部編統(tǒng)編一上語文(課堂教學(xué)課件1)烏鴉喝水公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

課文?烏鴉喝水小組討論：我知道如何使用最好的方法記住下面這些生字？（如“加一加”、“減一減”、“換偏旁”等識(shí)字法）烏、鴉、喝、渴、瓶、石、辦、法、漸烏鴉喝渴瓶石辦法漸wūyāhēkěpíngbànshífǎjiàn我會(huì)認(rèn)烏鴉喝渴瓶石辦法漸小火車，動(dòng)起來！喝水口渴瓶子漸漸辦法小石子烏鴉瓶口我還會(huì)讀

石右喝渴烏鳥

辦為（石子）（石頭）（右邊）（右手）（喝水）（喝茶）（口渴）（渴了）

（烏鴉）（烏云）（小鳥）（鳥兒）（辦法）（辦事）（因?yàn)椋槭裁矗┍纫槐?，并組成詞語

烏鴉喝水

一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。但是瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。讀一讀123看一看：圖中的烏鴉喝到水了嗎？想一想：為什么這只烏鴉喝不到瓶子里的水呢？想一想烏鴉喝水

一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水?？墒瞧孔永锼欢?，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？思考：它是怎么喝到水的呢？想一想看一看：后來，這只烏鴉喝到水了嗎？烏鴉喝水

烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。

讀了這個(gè)故事，我知道這是一只（）的烏鴉，因?yàn)椤視?huì)思考：

如果瓶子旁邊沒有石子，你能幫烏鴉想到辦法嗎？烏鴉的辦法我會(huì)寫

烏

鴉

處

找

辦

旁

許

法

放我會(huì)認(rèn)

進(jìn)

高

我是梅老師，我專注于中小學(xué)語文教育

關(guān)注和推薦梅語文、梅學(xué)堂，獲取更多免費(fèi)好資源您的支持，是我們努力的動(dòng)力！賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，