初中體育與健康人教7～9年級(jí)第7章 球類黃緒偉教案

教學(xué)方案格式

課題名稱籃球行進(jìn)間運(yùn)球

學(xué)科體育授課班級(jí)九年級(jí)授課時(shí)數(shù)40

設(shè)計(jì)者黃緒偉所屬學(xué)校福寶中學(xué)

本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析

行進(jìn)間運(yùn)球在《體育與健康》的教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)

必備技術(shù)，特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣起

到基礎(chǔ)性的作用。并對(duì)發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。

學(xué)習(xí)者特征分析

一般特征：初一年級(jí)的學(xué)生，籃球運(yùn)動(dòng)是深受學(xué)生喜愛(ài)一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，是各校開(kāi)展較為普

遍的一個(gè)項(xiàng)目。他們正處于青春發(fā)育期，生理和心理的日趨成熟，具有獨(dú)立思考、判斷和

很強(qiáng)的模仿能力，同時(shí)具有良好的速度、力量、耐力和協(xié)調(diào)素質(zhì)。

初始能力：但我校學(xué)生除部分男生經(jīng)常參加籃球活動(dòng)外，大部分學(xué)生接觸籃球不多，尤其

是女生。

信息素養(yǎng)：本學(xué)期開(kāi)始，我主要教授了籃球球性練習(xí)、原地運(yùn)球等基礎(chǔ)技術(shù)，在教學(xué)中注

重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。讓班上的學(xué)生都能喜愛(ài)籃球，積極地參與籃球運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在

前幾周的課堂練習(xí)中已經(jīng)掌握了一些球性練習(xí)方法，學(xué)會(huì)了原地高低姿勢(shì)運(yùn)球，初步體會(huì)

了行進(jìn)間運(yùn)球，因此，本課主要是進(jìn)一步鞏固提高運(yùn)球的技術(shù)和能力。

本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生在知道原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上了解行進(jìn)間運(yùn)球的手法以及發(fā)力的方法，知

道如何進(jìn)行籃球的熟悉球性練習(xí)以及球性練習(xí)的重要性。

過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，90%以上學(xué)生慢速運(yùn)球時(shí)做到運(yùn)球

的后上方，球落于體側(cè)前方，運(yùn)球與步伐相協(xié)調(diào)、有節(jié)奏，60%以上學(xué)生快速運(yùn)球時(shí)表現(xiàn)

出較好的控球能力；發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)動(dòng)作自測(cè)自評(píng)或互評(píng)互相幫助與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生自鍛能力、

團(tuán)結(jié)互助精神及科學(xué)安全鍛煉的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

運(yùn)球部位、落點(diǎn)及對(duì)球的控制能力

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)球與腳步相協(xié)調(diào)、人球同速

教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)

籃球場(chǎng)

教學(xué)方法

教法：本課主要采用的教學(xué)方法是講解法、示范法、游戲法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法。教學(xué)中，盡量

為學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，以滿足學(xué)生的心理需求。

學(xué)法：各種練習(xí)中，給學(xué)生以足夠的發(fā)展空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；采取嘗試學(xué)習(xí)法、小組

合作學(xué)習(xí)法，在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生以自學(xué)自練為主，小組練習(xí)與比賽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的

運(yùn)動(dòng)能力，組織能力以及觀察評(píng)價(jià)等能力，凸現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課程理念。

課前準(zhǔn)備

籃球若干

課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述并繪出流程圖）

教學(xué)時(shí)間

教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)分配

一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊(duì)并報(bào)告3分鐘讓學(xué)生轉(zhuǎn)變

1、教師提前準(zhǔn)備、檢驗(yàn)器材、場(chǎng)地。人數(shù)。心態(tài)積極上

2、師向生問(wèn)好，同時(shí)宣布本課的任務(wù)及2、集合隊(duì)形（體操隊(duì)形）課

要求。3、學(xué)生向老師問(wèn)好

二、準(zhǔn)備部分3、安排見(jiàn)習(xí)生。3、認(rèn)真聽(tīng)講，明確學(xué)習(xí)目

1、繞籃球場(chǎng)4、強(qiáng)調(diào)安全，詢問(wèn)有無(wú)尖銳物品標(biāo)和內(nèi)容

慢跑兩圈

1.教師觀察學(xué)生跑中的活動(dòng)做好準(zhǔn)備活

2、講解練習(xí)要求：慢跑要求兩路縱隊(duì)，動(dòng)，讓學(xué)生充

2、徒手操保持隊(duì)形分舒展開(kāi)身

①頭部運(yùn)1、按指定方向慢跑7分鐘體，以免在接

動(dòng)2、隊(duì)形整齊、一致下來(lái)的課程

②擴(kuò)胸運(yùn)1、要求動(dòng)作清晰，幅度到位，提高動(dòng)作3、仔細(xì)聽(tīng)教師的講解，了中受傷。

動(dòng)質(zhì)量解練習(xí)的要求，并在練習(xí)

③腰部運(yùn)2、教師講解示范并用口令指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)中認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作

動(dòng)①、手指彈拔球

④正壓腿②、腰部繞環(huán)1、在教師的口令下變化練

⑤側(cè)壓腿③、胯下繞8字習(xí)的方式

⑥踝腕關(guān)2、動(dòng)作到位，態(tài)度認(rèn)真，

節(jié)充分活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節(jié)

3、熟悉球性

練習(xí)1、教師發(fā)信號(hào)、打手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)原

地運(yùn)球。1、注意力集中，認(rèn)真練習(xí)，

練習(xí)：右手高、低運(yùn)球各3—5次，左手高、護(hù)球盡量眼眼睛注意前

三、基本部分低運(yùn)球各3—5次方。10分鐘

（一）復(fù)習(xí)讓學(xué)生熟悉

原地運(yùn)球：球，準(zhǔn)備進(jìn)入

動(dòng)作要領(lǐng)：今天的課程。

①身體姿勢(shì)，

兩腳前后開(kāi)

立，兩

（二）學(xué)習(xí)行

進(jìn)間運(yùn)球：讓學(xué)生鏈接

掌握今天所

1、教師示范講解學(xué)的知識(shí)。

動(dòng)作要領(lǐng)：籃球行進(jìn)間運(yùn)球的手法手型一1、認(rèn)真聽(tīng)講解，看示范20分鐘

一手2、積極參與練習(xí)，體會(huì)動(dòng)

指分開(kāi)，手掌空出。運(yùn)球時(shí)按拍球的后上作要領(lǐng)，

方，球的落地點(diǎn)在身體的側(cè)前方，注意上樂(lè)于接受教師指導(dǎo)

下肢協(xié)調(diào)用力。3、學(xué)生自評(píng)互評(píng)

2、組織學(xué)生練習(xí)

3、巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

(三)教學(xué)比4、邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生示范并點(diǎn)評(píng)

賽(運(yùn)球折回

跑)1、將學(xué)生進(jìn)行分組

2、說(shuō)明比賽方法，安全注意事項(xiàng)及勝負(fù)

罰則

規(guī)則：(1)必須運(yùn)球到對(duì)面底線后才可

返回。

(2)運(yùn)球到下個(gè)同伴面1、按要求迅速分組

前時(shí)必須用手遞交方式2、認(rèn)真聽(tīng)講，了解規(guī)則

把球交給下一個(gè)隊(duì)員。3、積極比賽，全力以赴

(3)運(yùn)球中出現(xiàn)失誤時(shí)，必須從失誤處

重新開(kāi)始。

(4)所有被判“無(wú)效”的運(yùn)球都必須重

跑一次。

3、組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比賽

4、宣布比賽結(jié)果，進(jìn)行獎(jiǎng)懲和點(diǎn)評(píng)

四、結(jié)束部分

1、集合隊(duì)伍

2、放松練習(xí)1、教師講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行肢體抖1、學(xué)生觀察動(dòng)作，并模仿

3、師生共同動(dòng)等放松動(dòng)作。練習(xí)，動(dòng)作到位，認(rèn)真放5分鐘

總結(jié)2、教師評(píng)價(jià)本節(jié)課練習(xí)情況。松。鞏固復(fù)習(xí)

4、布置、收3、布置收回器材2、認(rèn)真聽(tīng)取老師總結(jié)

回器材4、師生再見(jiàn)3、學(xué)生向老師再見(jiàn)

5、師生再4、體委帶領(lǐng)歸還器材

見(jiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

‘籃球行進(jìn)、

間、2球

\_____________）

[準(zhǔn)備部分（課堂常;「基本部分（復(fù)習(xí)原'[結(jié)束部分（放松練;

規(guī)、慢跑、徒手操、球性地運(yùn)球、學(xué)習(xí)行進(jìn)運(yùn)球、習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)、

練習(xí)）運(yùn)球接力游戲）歸還器材、師生再見(jiàn)）

V____________Jk____________7V____________J

個(gè)性化教學(xué)

為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整：讓學(xué)生兩兩組隊(duì)進(jìn)運(yùn)球?qū)埂?/p>

為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整：讓學(xué)生熟悉原地運(yùn)球。

教學(xué)反思、總結(jié)

學(xué)生的注意力有待提高，學(xué)生在上課時(shí)喜歡運(yùn)球，應(yīng)該多多注意。

教學(xué)方案格式

教學(xué)方案格式

課題名稱

學(xué)科授課班級(jí)授課時(shí)數(shù)

設(shè)計(jì)者所屬學(xué)校

本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析

學(xué)習(xí)者特征分析

一般特征：

初始能力：

信息素養(yǎng)：

本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

過(guò)程與方法目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)

教學(xué)方法

教法：

學(xué)法：

課前準(zhǔn)備

課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述并繪出流程圖）

教學(xué)時(shí)間

“教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)分配

板書(shū)設(shè)計(jì)

個(gè)性化教學(xué)

為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整:

為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整:

教學(xué)反思、總結(jié)

說(shuō)課稿格式

課題名稱

學(xué)科

設(shè)計(jì)者所屬學(xué)校

說(shuō)教材

說(shuō)學(xué)情

一般特征：

初始能力：

信息素養(yǎng)：

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

過(guò)程與方法目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

說(shuō)教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)

說(shuō)教學(xué)方法

教法:

學(xué)法:

說(shuō)課前準(zhǔn)備

說(shuō)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間

教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)分配

說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

說(shuō)個(gè)性化教學(xué)

為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整:

為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整:

說(shuō)教學(xué)反思

說(shuō)課稿格式

課題名稱

學(xué)科

設(shè)計(jì)者所屬學(xué)校

說(shuō)教材

說(shuō)學(xué)情

一般特征：

初始能力：

信息素養(yǎng)：

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

過(guò)程與方法目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

說(shuō)教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)

說(shuō)教學(xué)方法

教法:

學(xué)法:

說(shuō)課前準(zhǔn)備

說(shuō)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間

教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)分配

說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)