高中生物-高中生物必修二第 7章 現(xiàn)代生物進化理論

第7章現(xiàn)代生物進化理論

第2節(jié)現(xiàn)代生物進化理論的主要內容(第1課時)

一、教學目標

知識目標

(1)解釋種群、種群基因庫、基因頻率等概念

(2)運用數(shù)學方法討論種群基因頻率的變化

情感態(tài)度與價值觀

(1)形成生物進化的觀點

(2)探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響

能力目標

(1)運用數(shù)學方法討論種群基因頻率的變化

(2)運用生物進化觀點解釋一些生物現(xiàn)象

二、教學重點和難點

教學重點：種群、基因庫、基因頻率等

教學難點：基因頻率的概念

三、教學課時：1

四、教學過程

教教師組織和引導學生活動教

學學

內忌

容圖

資料與分析閱讀理

在某地生活的蝗蟲中發(fā)現(xiàn)了一只蝗蟲，它的彈跳能力很強，飛思考并回答解

種行速度快，經研究發(fā)現(xiàn)，它的特性來自體內的突變基因A,它的基種

群因型為Aa,其他蝗蟲的基因型為aa群

是通過思考題1得是

生思考：至!1：生物進化研生

物1、10年后，這只蝗蟲去哪里了？它體內的突變基因A去哪里了？究的基本單位是物

進2、假設與一只普通的蝗蟲交配產生了后代，后代就一定繼承了突種群進

化變基因嗎？化

的歸納：的

基1、生物進化的基本單位是種群通過思考題2：基

2、新形成的等位基因可以通過交配繁殖遺傳給后代，在整個

本討論分析認識到本

群體中擴散開來，因此研究進化僅僅只研究這個變異個體的表現(xiàn)

單研究生物進化必單

型和基因是不夠的，還得研究種群的基因庫。

位須要研究種群的位

基因庫組成和基

因頻率。

學生在課本上找理

展示基因庫和基因頻率的概念

到基因庫和基因解

提問：通過基因頻率的概念，寫出基因頻率的計算公式：

頻率的概念，并分

基因頻率=該基因的總數(shù)/等位基因的總數(shù)

寫出基因頻率的析

計算公式概

例:從此蝗蟲種群中隨機抽出100個個體，測知基因型為AA、Aa

念

和aa的個體分別是30、60和10個。那么A和a的基因頻率是多

計算并說出解題的

少？

的過程及答案能

力

提問

通過提問得出計算基因頻率的第二個公式

基因頻率=純合子頻率+1/2雜合子頻率

展示相關題目：

過渡：現(xiàn)在我們已經會計算基因頻率，思考一下基因頻率會不

會發(fā)生變化？課本115頁思考與討論《用數(shù)學方法討論基因頻率

的變化》

某蝗蟲①種群數(shù)量足夠大，②全部的雌雄個體間都能自由交配并

能產生后代，③沒有遷入與遷出，④自然選擇對A、a控制的翅型用

數(shù)

性狀沒有作用⑤也沒有基因突變和染色體變異。

學

方

親代基因型

AA(30%)Aa(60%)aa(10%)

頻率法

配子比率A_____I_a_____a_____討

子代基因型論

AA_____Aa_____aa_____

基頻率利用孟德爾分離基

因子代基因頻定律計算，并將因

A_____a_____

子一代的結果填

頻率頻

入表格

率率

校對計算結果，對計算結果有異議的地方進行解釋，指導

的的

過渡：在滿足5個條件下，子二代、子三代的基因型頻率和基

變變

因頻率會怎么變化？

化化

展示表格：

親代子一代子二代子三代

基因型AA30%

頻率Aa60%

認真思考，滿足

aa10%

5個條件下的基

基因頻A

因型頻率和基因

率a

頻率不會發(fā)生變

滿足5個條件下的基因型頻率和基因頻率不會發(fā)q三變化，這就

化，但是自然中

是遺傳平衡，由哈代與溫伯格發(fā)現(xiàn)的，也稱哈代一一溫伯格定律

不存在這種情

況，所以生物的

基因頻率是會發(fā)

生變化的，因此

生物的進化是必

然的

課堂小結及練習題:

學情分析

這節(jié)課是在學生學習了《現(xiàn)代生物進化理論的由來》之后來學習的，已經對現(xiàn)代生物進

化理論有一定的了解；學習了孟德爾的遺傳定律之后，對雜交、自交、自由交配都有了一定

的認識并能熟練的計算遺傳題，在這個基礎上，學習《現(xiàn)代生物進化理論的主要內容》的第

一課時就比較簡單。

莒縣四中高二（1）的普通班的學生，學習基礎比較差，弱勢學科比較多，學習習慣不

好，所以整個必修二學習起來特別的困難。針對這樣的學生，我第一課時安排的內容比較少，

重點放在，理解種群是研究生物進化的基本單位和種群基因頻率及相關計算上。

效果分析

1、通過教師提供的蝗蟲資料分析與思考題的討論，讓學生充分理解種群是進化的基本

單位，在此檢測學生對種群概念的理解，并引入種群的基因庫和基因頻率的概念，掌握基因

頻率的計算方法。

2、通過自主完成課本115頁《用數(shù)學方法討論基因頻率的變化》，復習了對孟德爾遺

傳定律的應用，理解哈代溫伯格平衡的應用條件，培養(yǎng)學生處理資料和數(shù)字的能力，為下一

課時自然選擇對種群基因頻率變化的影響做鋪墊。

教材分析

《現(xiàn)代生物進化理論的主要內容》是高中生物人教版必修2《遺傳與進化》第7章的第

2節(jié)，是本章的核心內容，也是對以前學過的生物學知識的綜合應用。本節(jié)內容包括3課時：

第1課時是《種群基因頻率的改變與生物進化》；第2課時是《隔離與物種的形成》；第3

課時是《共同進化與生物多樣性的形成》。

本節(jié)課是在認識到現(xiàn)代生物進化理論的由來之后，對進化理論的主要內容進行學習的。

現(xiàn)代生物進化理論認為，生物進化的基本單位是種群，生物進化過程的實質就是種群基因頻

率發(fā)生定向改變的過程。

《生物課程標準》規(guī)定的“說明現(xiàn)代生物進化理論”的要求，第1課時的教學是理解種

群基因頻率的改變與生物進化的關系，應該使學生能夠解釋種群、種群基因庫和基因頻率三

個基本概念，學會依據孟德爾的遺傳定律，用數(shù)學方法來分析、討論基因頻率的計算方法,

從而理解遺傳平衡。

評測練習

1、某工廠有男女職工各200名，對他們進行調查時發(fā)現(xiàn)，女性色盲基因的攜帶者為15人,

患者5人，男性患者11人，那么這個群體中色盲基因的頻率是多少？

2、下列關于基因庫的敘述正確的是()

A一個種群中一個個體所含有的全部基因叫做這個種群的基因庫

B一個種群中全部個體所含有的顯性基因叫做這個種群的基因庫

C一個種群中全部個體所含有的全部基因叫做這個種群的基因庫

D一個種群的基因庫會隨著種群中一代一代的死亡而消減和滅亡

3、AA、Aa、aa的個體分別占24樂72%、4%、那么A、a的基因頻率是多少？()

A.3