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文檔簡介
二年級下冊全冊勞動教案
第一課我們愛清潔
教學目標:
1.關注家庭生活中的技術問題,能運用技術解決生活中常見
的小問題,積極參加家庭的洗滌保潔工作,養(yǎng)成愛清潔,講衛(wèi)生的
好習慣,在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。
2.了解學生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀,制定切實可行的
勞動計劃,培養(yǎng)和別人合作勞動的能力,形成熱愛勞動,熱愛生活
的思想感情。
教學重難點:培養(yǎng)和別人合作勞動的能力,形成熱愛勞動,熱
愛生活的思想感情。
教學準備:
1.教師準備:課文插圖,兩張空白表格。
2.課前收集一些臥室,客廳,廚房以及衛(wèi)生間的照片,查閱
洗滌勞動的相關信息。
教學時間:()月()日
教學過程:
1.通過“想一想、說一說”這部分內容,通過合作學習,讓
學生去探索,去發(fā)現(xiàn),通過實踐操作獲得勞動體驗。
2.通過討論,制動本學期學習洗滌勞動的進度計劃,尊重學
生的主體意識。組織小組討論:哪些洗滌項目自己已經會做的,還
有哪些是不會做的,除了這些洗滌項目,還有哪些洗滌項目等。
3.完成以上學習進度計劃后,再做一次統(tǒng)計,這一內容可放
在洗滌三元學習結束之后完成。
4.以評促學。家庭和學校結合,采用多種形式進行評價,
如:填上反饋表格,填寫操作體驗日記等。自評,互評,師評相結
合,在表格中打上記號。
5.評價
第二課我用紙做多面體1
教學目標:
1.利用各種多面體展開圖,制作有變化的多面體。
2.鞏固做紙工的各種制作符號。
3.培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力,協(xié)作精神。
教學重難點:粘貼邊與邊時要輕,要粘貼平整。
教學準備:
1.教師準備:做好的成品。
2.學生準備:剪刀、膠水、刻刀、手工材料。
教學時間:()月()日
教學過程:
一、復習舊知,激趣導入。
提問:我們身邊有那么多的多面體,今天,我們就來自己制作
多面體。]
制作六面體:教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后
一條邊時要輕,要粘貼憑證。
二、學學做做。
1.學生制作有變化的多面體。
拿出手工材料,根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多
面體。
指導制作時,需提出增添附加物的做法是在多面體做成后,再
將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折,壓印都必須在展開圖上
先做好,然后再把展開圖折疊成多面體。
2.教師巡視,幫助有困難的小組。
3o學習評價
組織學生自評或互評,從掌握要領,外形美觀,創(chuàng)新精神三方
面對作品進行全面的評價。
第三課洗茶具
教學目標:
1.讓學生了解洗茶具的操作要領,掌握洗茶具的方法。
2.培養(yǎng)學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。
教學重難點:讓學生了解洗茶具的操作要領,掌握洗茶具的方
法。
教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品,抹布。
教學時間:()月()日
教學過程:
一、看圖,出示課題。
1.看洗茶具的一組圖片,弄清洗茶具的主要過程。
2.剛才圖片中的同學在洗茶具,主要分幾個步驟做的,誰已
經記得了?
3.根據(jù)學生回答,教師小節(jié),并板書:浸泡、擦洗、沖洗、
擦干、擺放。
二、討論學習,確定洗茶具各步驟地操作要領。
1.分組討論,根據(jù)剛才看到的圖片演示,結合平時自己的實
踐經驗,說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得
出正確的結論。
2.將討論結果填寫在書上的表格中。
3.請學生交流學習情況,師生評議。
4.小結歸納操作要領。
(1)浸泡時加「2滴洗潔精。
(2)擦洗時不要用力過猛,有茶垢,可用牙膏擦拭。
(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。
(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水,輕拿輕放,擺放整齊。
三、研究性學習,通過實際操作,掌握去茶垢的幾種方法。
1.在洗茶具時,最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)
在已經知道可以用牙膏擦除的方法,除此之外,你還知道可以用什
么方法嗎?這種方法的效果怎樣呢?
2.讓我們分別用自己知道的方法,借助輔助材料(可以用食
鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等),擦洗一個有茶垢的杯
子。
3.各小組代表介紹所用方法,并展示洗滌效果。(可以用食
鹽,草木灰,食用堿,百潔布,檸檬片等)
4.教師提問:能不能用洗衣粉?為什么?(提示:從技術信
息找出答案)
四、動手實踐,分組洗茶具,師巡視指導,并請學生說說洗滌
過程和注意點。
五、根據(jù)實際情況分項目進行評價。
第四課我用紙做多面體2
教學目標:
1.利用各種多面體展開圖,制作有變化的多面體。
2.鞏固做紙工的各種制作符號。
3.培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力,協(xié)作精神。
教學重難點:粘貼邊與邊時要輕,要粘貼平整。
教學準備:
1.教師準備:做好的成品。
2.學生準備:剪刀、膠水、刻刀、手工材料。
教學時間:()月()日
教學過程:
一、復習舊知,激趣導入。
上節(jié)課,我們用書上的材料制作了四面體,五面體和六面體。
今天,我們要來制作又一個種類的多12面體
二、觀察,講解制作要領。
制作12面體:教師拿出12面體的手工材料。
基本步驟:剪切一一刻痕一一折疊一一粘貼
重點講解粘貼邊與邊時要輕,要粘貼平整。不能把粘貼面翻在
上面,這樣,看起來不精致,美觀。
三、學學做做。
1.學生制作多面體。
2.教師巡視,幫助有困難的小組。
3.學習評價
組織學生自評或互評,從掌握要領,外形美觀,創(chuàng)新精神三方
面對作品進行全面的評價。
第五課洗餐具
教學目標:
1.通過學習,知道洗餐具的主要過程。
2.動手實踐,掌握洗餐具的操作要領。
3.培養(yǎng)學生熱愛家務勞動,爭當家務勞動小能手。
教學重難點:讓學生了解洗餐具的操作要領,掌握洗餐具的方
法。
教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品,抹布。
教學時間:()月()日
教學過程:
一、看圖,出示課題。
1.看洗餐具的一組圖片,弄清洗餐具的主要過程。
2.剛才圖片中的同學在洗餐具,主要分幾個步驟做的,誰已
經記得了?
3.根據(jù)學生回答,教師小節(jié),并板書:浸泡、分類洗滌、洗
筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學習,確定洗餐具各步驟地操作要領。
1.分組討論,根據(jù)剛才看到的圖片演示,結合平時自己的實
踐經驗,說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得
出正確的結論。
2.將討論結果填寫在書上的表格中。
3.請學生交流學習情況,師生評議。
4.小結歸納操作要領。
(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。
(2)洗盆,碗要分類,注意碗里碗外,盆面盆底都洗到。
(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到。
(4)洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
(5)沖洗要分類,注意節(jié)約用水。
(6)餐具用干凈抹布擦干,擺放要按大小類別疊放。
5.教師出示兩個碗,一個很油膩,一個魚腥味很重,學生分
組操作,按書上的方法做,看看用不同的水洗會有什么不同。提
問:這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗?為什么?請學生講講體會。
(1)油膩的碗要用熱水洗,用冷水不能洗去腥味。
(2)魚腥味重的碗要用冷水洗,用熱水洗不能去除腥味。
6.學生動手實踐。
7.組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法?怎樣洗滌既干
凈又方便?(介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜)
8.學生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn),按項目進行自評,互
評。
第六課我用紙做多面體3
教學目標:
1.利用各種多面體展開圖,制作有變化的多面體。
2.鞏固做紙工的各種制作符號。
3.培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力,協(xié)作精神。
教學重難點:粘貼邊與邊時要輕,要粘貼平整。
教學準備:
1.教師準備:做好的成品。
2.學生準備:剪刀、膠水、刻刀、手工材料
教學時間:()月()日
教學過程:
一、復習舊知,激趣導入。
上節(jié)課,我們用書上的材料制作了12面體。今天,我們要來制
作又一個種類的多20面體
二、觀察,講解制作要領。
制作20面體:教師拿出20面體的手工材料。
基本步驟:剪切一一刻痕一一折疊一一粘貼
重點講解粘貼邊與邊時要輕,要粘貼平整。不能把粘貼面翻在
上面,這樣,看起來不精致,美觀。
三、學學做做。
1.學生制作多面體。
2.教師巡視,幫助有困難的小組。
四、學習評價
組織學生自評或互評,從掌握要領,外形美觀,創(chuàng)新精神三方
面對作品進行全面的評價。
第七課洗衣物
教學目標:
1.通過學習,知道洗衣物的主要步驟,知道不同質地的衣物
要用不同的洗滌方法,還要用不同的洗滌用品。
2.認識幾種常見衣物的洗滌標識。
3.通過實踐,初步掌握正確的洗滌方法。
教學重難點:認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐,初步
掌握正確的洗滌方法。
教學準備:衣物質地標識,衣物洗滌說明標識等。
教學時間:()月()日
教學過程:
一、談話導入:
談話:你平時在家要洗衣服嗎?事怎么洗滌的?看到家長又是
怎樣洗衣物的?主要分哪幾個步驟?
根據(jù)學生回答,相機板書:浸泡一一擦肥皂一一搓洗一一沖洗
——晾干
二、學習新知。
1.出示幾件質地不同的衣物,提問:這幾件衣物可以一起洗
嗎?為什么?
2.認識衣物質地標識和洗滌說明標識。
(出示)讓學生自己認自己記,然后逐個出示各種標識,讓學
生說說代表的意思。
把剛才幾件衣物拿出來,讓學生說說各是什么質地,該怎么
洗?要注意些什么?
三、動手實踐時的注意事項。
1.看書學習正確的洗滌方法。
2.查閱技術信息,獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3.根據(jù)自己所帶要洗的衣物,說說應該用什么洗滌用品?
(讓學生自己在技術信息中查閱確定)
四、評價
第八課拖地板
教學目標:
1.學習做生活的小主人,能運用學到的操作要領學習拖地
板,從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。
2.注意節(jié)約用水,保護水資源。
3.注意安全,不損壞家具。
教學重難點:能運用學到的操作要領學習拖地板,從小養(yǎng)成良
好的勞動習慣。
教學準備:課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后
的拖把樣式,了解其先進性。
教學時間:()月()日
教學過程:
一、觀察圖片,了解拖地板的一般過程。
組織學生看拖地板的正確方法圖片,辨別哪種是正確的,哪種
錯誤的。
二、討論。
平時看到父母拖地板時是怎樣做的?然后進行交流。交流一些
先進的,便捷的,有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進
行勞動實踐,在勞動中獲得情感體驗,在勞動中培養(yǎng)合作探究精
神,早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確
地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志,懂得只有家人共同努力,才能創(chuàng)
造良好的家庭環(huán)境。
三、教學評價。
介紹勞動過程,展示家長評價記錄,從認真實踐,掌握要領,
拖地實效,拖地要領、拖地效果,綜合評價等方面完成評價表。
第九課摩天大樓
教學目標:
1.了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
2.通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。
3.在實際操作中培養(yǎng)學生動手動腦的能力及審美情趣。
教學重難點:了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
教學準備:制作材料,膠水,剪刀。
教學時間:()月()日
教學過程:
一、引導學生看圖片,導入課題。
觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。
二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。
教師拿出事先制作好的摩天大樓,通過觀察讓學生找出摩天大
樓紙模型的構成。(分主樓和裙樓)
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟,給主樓安上避雷針。
請同學們發(fā)揮想象,說說主樓和裙樓怎樣組合,使摩天大樓更
堅固,好看。
三、學生動手實踐。
設計自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分,同時進行必要的技術指導:遇
到較長的直線輪廓時,可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和
粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合,“建造”成“摩天大樓”,并做好最后的
裝飾。鼓勵學生互相配合,互相幫助,發(fā)揮想象力,組合出與眾不
同的摩天大樓。
四、學習評價。
組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比
哪組設計制作得好,好在哪里。
從積極思考,掌握要領,有創(chuàng)造性,注意安全,作品效果五個
方面填寫好評分表,評出優(yōu)勝一組,給予表揚。
第十課擦玻璃窗
教學目標:
1.引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
2.培養(yǎng)學生關心集體,講究衛(wèi)生的良好習慣,努力掌握勞動
本領。
3.學生通過勞動實踐,體會勞動的艱辛和歡樂。
教學重難點:引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
教學準備:抹布,報紙,水盆等。
教學時間:()月()日
教學過程:
一、談話導入:
同學們,今天我們要來學習的一個課題是:擦玻璃窗。在此之
前,同學們一定也實踐了好多次,有一定積累了不少如何把玻璃擦
得又干凈又快捷的好方法,好點子。今天,我們就一起來交流一
下。
二、動手實踐,得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一塊臟玻璃,讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈
了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃,待稍干后讓學生觀察是否擦干凈
了。(都不干凈了)那該怎么辦呢?引導學生讀書找出答案,并合作
完成填空部分。
注意點:在擦玻璃時,一定要注意安全,具體怎么做呢?小組
議一議,說說以往在擦玻璃窗時,老師或家長是怎么要求的?
如果有條件的,可動手實踐一下,填寫探索實踐報告,得出實
踐結論。
三、學習技術信息部分內容:擦窗工具的改進。
然后談談體會和感受。
第十一課立交橋
教學目標:
1.學習制作立交橋,能制作出一座立交橋紙模型。
2.啟發(fā)學生自己動手設計制作立交橋紙模型,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3.在制作過程中培養(yǎng)學生自主學習和團結協(xié)作的能力。
教學重難點:學習制作立交橋,能制作出一座立交橋紙模型。
教學準備:制作材料,剪刀,刻刀,膠水。
教學時間:()月()日
教學過程:
一、看
觀看圖片,說出你的感受?講解立交橋的作用。
二、學生設計制作立交橋
1.復習山線,谷線,剪切線和折剪方法。
2.學生分組設計一座立交橋,并畫下草圖來,教師展示一組立
交橋的圖片供學生參考。
3.讓學分組自學,對照示意圖,將剪下的制作材料的各部件粘
貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內提出,共同
討論,逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中,教師指點,輔
導,幫助學生完成作品。
三、評價。
第十二課廢紙盒造型
教學目標:
1.學會制作1-2件廢紙盒造型作品,培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精
神。
2.利用生活中常見的紙質包裝盒,根據(jù)造型制作出獨特的作
品,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,樹立環(huán)保意識。
3.學會使用手工工具,規(guī)范操作,培養(yǎng)認真細心的勞動習慣。
教學重難點:利用生活中常見的紙質包裝盒,根據(jù)造型制作出
獨特的作品,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,樹立環(huán)保意識。
教學準備:學生收集各種廢舊包裝盒。
教學時間:()月()日
教學過程:
一、結合插圖,揭示課題
二、交流構想,按興趣,愛好成立設計組。
1.人們的手兒真巧,用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的
作品,你想試一試嗎?
2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型,說說自己的作品。
3.把學生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房
屋銷售展”和“動物樂園”等小組,并招聘負責人。
三、分工合作,制作作品。
1.各小組在負責人的組織下根據(jù)主題討論,完善設計方案,并
明確作品項目,落實到人,要求人人動手,每人有自己的制作任
務。
2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型,發(fā)揮想象,在規(guī)定
時間內制作出自己滿意的作品。
四、作品展不
L請各個小組在參展處擺放作品,并設計廣告詞。
2.評選“最佳設計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞
獎”。
*
第十三課技術信息
教學目標:
1.通過學習,讓學生了解造紙術的發(fā)明過程和早期的造紙方
法,激發(fā)學生的民族自豪感。
2.認識幾種常用的紙,并了解它們的用途。
3.學會使用各種紙工工具,并能按符號操作,熟練掌握紙工的
基本技法,培養(yǎng)學生認真,細致的品質。
教學重難點:學會使用各種紙工工具,并能按符號操作,熟練
掌握紙工的基本技法,培養(yǎng)學生認真,細致的品質。
教學準備:課前收集相關資料。
教學時間:()月()日
教學過程:
一、課件導入,揭示課題。
古人使用龜甲,獸骨,金石,竹簡等作為書寫材料鞋子記事的
情況。一一古人用砍伐來的植物造紙的具體過程一一圖表和數(shù)據(jù)展
示我國造紙業(yè)的發(fā)展。一一運用實物介紹常用紙的類型。
二、操作指導
1.通過實物認識紙工工具,了解其用途。熟練掌握劃線,折
疊,剪切,粘貼,插接等技法。
2.認識紙工符號,理解操作示意圖并能按符號進行操作。
3.通過看圖,讓學生了解紙工的基本技法,并讓學生按要求操
作練習,熟練掌握技法。
三、綜合運用
1.講學生分成小組,要求用學到的紙工基本技法制作作品。作
品要有新意,并且小組成員有能力合作完成,并且要為作品命名。
每件作品要使用5種以上基本技法。
2.各小組可先設計草圖,然后通過討論提出改進意見再定稿。
組員分工使用各種紙工技法完成設計圖部件,最后組合。
3.在制作過程中提醒學生使用工具時,一定要注意安全。使用
美工刀時注意不損壞課桌。
4.注意養(yǎng)成良好的勞動習慣。制作完成后清理桌面和地面的垃
圾,做到工具擺放整齊,環(huán)境清潔。
四、作品展示,評價。
第十四課救護小常識
教學目標:
1、體驗如果遭遇意外傷害,自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
2、學習防范意外傷害的基本方法,進一步發(fā)展自我保護的意識與能
力。
3、受傷后,在成人不在的時候,學會處理簡單的意外傷害事
故。
教學重點和難點:
1、學習防范意外傷害的基本方法。2、進一步發(fā)展自我保護的
意識與能力。
3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
教育目標:
1、體驗遭遇意外傷害時,自己和家人經歷的痛苦和煩惱。2、
創(chuàng)設情境,讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫
助。
3、受傷后一定要告訴家長或長輩。
教學方法:
1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。
2、通過體驗遭遇意外傷害時,自己和家人經歷的痛苦和煩惱,
認識到要學會自我保護。
3、通過學生自評、互評、師評,了解受傷后,如何處理簡單的
意外傷害情況。
課前準備:
1、學生課前準備:
(1)請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動,思考
哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
(2)學生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、
紗布、紅藥水2、教師準備:就相關問題向校醫(yī)請教或查閱資料
3、教學器材:常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
4、教學課件:
教學設計:
一、經驗交流
1、教師出示討論題目:課件一
(1)是否曾經因為不小心而受傷?
(2)在什么時候、什么地方受的傷?
(3)受傷的經過是怎樣的?
(4)當時自己有什么感覺?
2、學生小組自由交流經驗
3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。
二、觀察分析
1、看一看:觀察同學們的課間活動。
2、說一說:在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造
成傷害?
(1)課間猛跑;
(2)踢球不注意;
(3)上下樓梯奔跑;
(4)教師里追跑;
3、想一想:居家生活中容易發(fā)生的傷害。
三、情境表演
1、師提供情境:當自己受到意外傷害時,家人……
2、學生模擬表演:鼓勵學生創(chuàng)設多種情景
3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
4、說一說導致意外傷害的原因。
5、教師小結:意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識
而引起的身體傷害,如
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