幼兒科學(xué)教育-第三章

幼兒科學(xué)教育目錄第一節(jié)幼兒科學(xué)教育內(nèi)容的選編原則第二節(jié)幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容第三章幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容第三節(jié)幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選編的具體方法第一節(jié)幼兒科學(xué)教育內(nèi)容的選編原則一、科學(xué)性和啟蒙性原則二、廣泛性和代表性原則三、地方性和季節(jié)性原則四、時代性和民族性原則一、科學(xué)性和啟蒙性原則科學(xué)性原則啟蒙性原則選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，使學(xué)前兒童在教師的幫助下，通過一定的努力能夠達到教育目標(biāo)。選擇的內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，應(yīng)從自然界的整體出發(fā)，根據(jù)客觀規(guī)律，正確解釋學(xué)前兒童周圍生活中的自然現(xiàn)象和自然物。4一、科學(xué)性和啟蒙性原則（一）科學(xué)性和啟蒙性原則的理論依據(jù)1．幼兒科學(xué)教育本身的科學(xué)性科學(xué)知識的“科學(xué)性”科學(xué)知識獲得的“科學(xué)性”2．幼兒年齡特點及幼兒科學(xué)教育目標(biāo)幼兒年齡小，科學(xué)教育的內(nèi)容要體現(xiàn)啟蒙性，堅持激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和積極性，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探索精神。5可以理解的內(nèi)容幼兒可以用感官感知或直接操作的內(nèi)容一、科學(xué)性和啟蒙性原則（二）根據(jù)科學(xué)性和啟蒙性原則選擇科學(xué)教育的內(nèi)容將難以理解的科學(xué)知識寓于簡單的現(xiàn)象中經(jīng)常能夠看到、又感興趣的自然現(xiàn)象和事物等幼兒熟悉的內(nèi)容可以直接探索的內(nèi)容6二、廣泛性和代表性原則廣泛性原則代表性原則幼兒科學(xué)教育內(nèi)容要能夠反映某一領(lǐng)域的基本知識結(jié)構(gòu)，能夠為他們今后學(xué)習(xí)該領(lǐng)域的科學(xué)知識打下基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)教育內(nèi)容要盡量涉及多個方面，讓幼兒認識到世界的多樣性和多變性，從而獲得廣泛而豐富的科學(xué)經(jīng)驗。7二、廣泛性和代表性原則（一）廣泛性和代表性原則的理論依據(jù)1．幼兒科學(xué)探索領(lǐng)域?qū)拸V幼兒具有渴望了解豐富多彩、多樣多變的客觀世界的心理需要。因此，要為幼兒提供廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足他們的各種興趣，使他們對大千世界有廣泛的接觸，從而為他們今后進一步學(xué)習(xí)科學(xué)知識積累豐富的科學(xué)經(jīng)驗。2．幼兒科學(xué)教育的奠基作用選擇有代表性的科學(xué)教育內(nèi)容，使幼兒對科學(xué)各領(lǐng)域都有最基本的了解，掌握其最基本的結(jié)構(gòu)，為今后進一步學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)知識奠定堅實的基礎(chǔ)。8是否覆蓋了科學(xué)教育的所有范圍比例是否協(xié)調(diào)二、廣泛性和代表性原則（二）根據(jù)科學(xué)性和啟蒙性原則選擇科學(xué)教育的內(nèi)容內(nèi)容應(yīng)具代表性某一科學(xué)領(lǐng)域最基本的知識結(jié)構(gòu)從廣泛的日常生活中選擇從廣泛的科學(xué)知識中選擇范圍應(yīng)具廣泛性各部分內(nèi)容的均衡性9三、地方性和季節(jié)性原則地方性原則季節(jié)性原則應(yīng)聯(lián)系季節(jié)變化來選編科學(xué)教育的內(nèi)容。應(yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化背景，來選編科學(xué)教育的內(nèi)容。10三、地方性和季節(jié)性原則（一）地方性和季節(jié)性原則的理論依據(jù)1．幼兒學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為主幼兒的思維以具體形象為主，這就決定了他們局限于以直接經(jīng)驗認識事物，對于缺乏生動形象特征、不能直接感知的事物很難形成正確的、有效的認識。2．自然現(xiàn)象的地域性和季節(jié)性生活環(huán)境不同生活經(jīng)驗也不同，在選擇幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容時要考慮這些經(jīng)驗對他們的影響，以確保在此基礎(chǔ)上進行有效的科學(xué)教育。另外，自然界在不同季節(jié)會表現(xiàn)出不同的季候性特征，要選擇與季節(jié)同步的科學(xué)教育內(nèi)容。11三、地方性和季節(jié)性原則

配合當(dāng)?shù)靥攸c的教育內(nèi)容根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況、季節(jié)變化等特點，恰當(dāng)?shù)鼐幣趴茖W(xué)教育內(nèi)容，不要固守統(tǒng)一的計劃。從當(dāng)?shù)氐淖匀缓蜕鐣Y源中挖掘和選擇有價值的教育內(nèi)容，既有利于科學(xué)教育的開展，也有利于形成具有本園特色的教育內(nèi)容。

當(dāng)?shù)氐淖匀缓蜕鐣Y源（二）根據(jù)地方性和季節(jié)性原則選擇科學(xué)教育的內(nèi)容12四、時代性和民族性原則時代性原則民族性原則在選編科學(xué)教育的內(nèi)容時，要注意弘揚民族傳統(tǒng)文化，使幼兒產(chǎn)生民族自信心和自豪感，從而激勵他們學(xué)習(xí)科學(xué)。要根據(jù)時代發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進步來選編科學(xué)教育內(nèi)容，使選編的內(nèi)容跟上時代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。13四、時代性和民族性原則（一）時代性和民族性原則的理論依據(jù)1．現(xiàn)代科技的發(fā)展?fàn)顩r科學(xué)教育內(nèi)容的時代性是社會和科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)的客觀要求，更是幼兒探索科技的要求。選擇科學(xué)教育內(nèi)容時，要選擇一些與幼兒生活密切相關(guān)的，能被他們所理解的，同時又體現(xiàn)時代特點的科學(xué)知識，以拓展視野，感受科技的重要性。2．民族傳統(tǒng)需要幼兒發(fā)揚為傳承我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在選擇幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容時，應(yīng)選擇一些與中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有關(guān)的內(nèi)容，讓他們在接觸現(xiàn)代科技的同時，了解中華民族文化，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的態(tài)度以及熱愛祖國的情感。14四、時代性和民族性原則（二）根據(jù)時代性和民族性原則選擇科學(xué)教育的內(nèi)容讓幼兒了解具有民族特色的內(nèi)容，不僅可以擴展他們的視野，增強民族自豪感，還有利于培養(yǎng)他們良好的科學(xué)素養(yǎng)。

科技發(fā)展過程讓幼兒了解科技的發(fā)展過程可以讓他們積累科學(xué)技術(shù)發(fā)展方面的知識，使其體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先進性以及前人的智慧?，F(xiàn)代科技與人們生活緊密聯(lián)系，要選擇一些幼兒身邊的科技新產(chǎn)品或科技新工藝作為幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容。

先進的科技內(nèi)容

我國的民族特色15第二節(jié)幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容一、生命世界二、自然現(xiàn)象三、地球科學(xué)四、科學(xué)技術(shù)一、生命世界（一）動物感受與了解一些常見的動物名稱與類型。感受與了解動物的多樣性。初步探索與發(fā)現(xiàn)、了解動物與其生活環(huán)境之間的關(guān)系。感受和了解動物與動物、動物與植物、動物與人類之間的關(guān)系。17一、生命世界18（二）植物了解與認識周圍常見植物。了解植物的組成，各部分的功能。感受與了解植物不同的繁殖方式。了解植物生長與環(huán)境的關(guān)系，及其所需要的條件。觀察與了解植物生長的季節(jié)變化。感受與了解植物與動物、植物與人類之間的關(guān)系，萌發(fā)保護植物的意識。感受植物對凈化環(huán)境的作用，樹立愛護植物的責(zé)任感。一、生命世界19（三）人體觀察與了解自身的外部結(jié)構(gòu)與身體變化，并意識到每個人都是獨一無二的。運用多種感官進行學(xué)習(xí)，萌發(fā)對感官障礙或缺陷群體的同情心與關(guān)心。探索與了解如何讓我們自己保持健康并越來越強壯。一、生命世界①生命體有一定的基本需求，只有當(dāng)環(huán)境滿足其需要時，生命體才能生存下來。②動物、植物和人都有不同的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)服務(wù)于生長、生存與繁殖等不同功能。③動物、植物和人都有生命的周期，包括生命的誕生、發(fā)育、成熟與死亡。20生命世界動物植物人體二、自然現(xiàn)象21（一）光、影與顏色認識多種自然的與人造的光源讓幼兒感受光對人類生活的重要性感受與了解簡單的光學(xué)現(xiàn)象通過實驗及游戲探究光與影子的關(guān)系通過實驗探究顏色及其變化的現(xiàn)象二、自然現(xiàn)象22（二）火與溫度了解火的顏色與溫度，了解一些常見的助燃物與滅火物。感受與比較物體的冷熱溫度差異，并學(xué)習(xí)用多種方法測量與區(qū)分物體的冷熱程度。感受不同溫度的物體之間會發(fā)生傳熱現(xiàn)象，探索一些方法使物體變冷或變熱。知道天氣的冷熱。討論夏天怎樣散熱，冬天怎樣保暖，并了解一些常見的散熱或取暖的產(chǎn)品。二、自然現(xiàn)象23（三）電了解摩擦產(chǎn)生的靜電、電線輸送來的電和干電池里的電都是電。通過游戲探索摩擦起電的現(xiàn)象。在游戲與實驗中探索、了解干電池的用途，并懂得廢舊干電池有毒，不能隨意丟棄。初步了解日常生活中電的來源，知道電是發(fā)電廠產(chǎn)生并通過電線輸送來的。探索生活中常見家用電器的功能，初步了解與感受電在日常生活中的應(yīng)用及其重要性。懂得安全用電，避免事故。二、自然現(xiàn)象24（四）磁探索與了解磁鐵能直接或間接吸引鐵質(zhì)物體的特性，并初步探索與了解磁鐵能磁化另外一些物體的特性。觀察不同形狀、大小的磁鐵，了解不同的磁鐵有不同的磁力。通過實驗探索磁鐵之間的相互作用，發(fā)現(xiàn)磁鐵相互吸引與排斥的現(xiàn)象。通過玩指南針或磁針，探索與發(fā)現(xiàn)指南針指南的現(xiàn)象。探索磁鐵在生活中的用途。二、自然現(xiàn)象25（五）力與運動探索與了解力的類型有多種多樣探索與感受運動的多樣性。探索與了解影響運動的因素，進而探索與嘗試多種改變運動速度、方向等的方法。感受與了解力與運動對我們生活的影響，尤其是給我們的日常生活帶來的便利與不便之處。二、自然現(xiàn)象（1）物體有許多可以觀察的性質(zhì)。（2）物質(zhì)有不同的存在狀態(tài)。（3）可以通過推或拉改變物體的位置和運動狀況。（4）聲音與物體的振動有關(guān)，并且能通過許多物體傳播。（5）光可以被鏡面反射，還可以被透鏡折射。（6）熱可以通過多種方式產(chǎn)生，也可以從某一物體傳給另一物體。（7）電路中的電可以產(chǎn)生光、熱效應(yīng)。（8）磁鐵可以吸引某些其他物質(zhì)，磁體之間可以相互吸引或排斥。26自然現(xiàn)象光、影與顏色火與溫度電磁力與運動三、地球科學(xué)27（一）沙、土、石感受與了解沙、土、石有很多不同的種類。感受與了解沙、土、石的物理特性，探索比較它們之間的不同。探索與了解沙、土、石在日常生活中的用途。探索與初步了解沙、土、石覆蓋在大地上，沙與石頭上很難長出植物，只有土壤是適宜植物生長的。感受、體驗土壤和動植物乃至與人類的關(guān)系，從而珍惜土壤，愛護土壤。三、地球科學(xué)28（二）水感受與了解水的基本特性。初步感受與了解水可以進入空氣中，附著在其他物質(zhì)上，還能滲透到其他物質(zhì)中。感受、探索有關(guān)水的一些物理現(xiàn)象以及水的不同形態(tài)（固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)）之間的相互轉(zhuǎn)化。了解自然界的多種水源——江、河、湖、海以及地下水等。通過討論、實驗等活動，感受與了解水對于生命的重要性。聯(lián)系周圍生活環(huán)境及生活經(jīng)驗，感受水的污染及其給周圍的植物、動物、人類帶來的危害，萌發(fā)珍惜與保護水資源之情，了解節(jié)約用水與保護水資源的重要性。三、地球科學(xué)29（三）空氣通過探索活動，了解空氣是真實存在的，并且存在于所有的空間，了解空氣是生命不可缺少的物質(zhì)。通過游戲及實驗活動，探索空氣的流動及充氣等相關(guān)現(xiàn)象。初步探索與感受流動的空氣能推動物體，并且空氣能使運動的物體減速。初步了解一些大氣污染的現(xiàn)象及其給我們生活帶來的影響，感受保護大氣環(huán)境的重要性。三、地球科學(xué)30（四）氣象了解氣候和季節(jié)是動植物、人類生存所必需的重要環(huán)境因素，它們的變化是有規(guī)律的。認識四季的名稱，觀察并感受四季變化及其規(guī)律，了解不同季節(jié)的典型特征。觀察等不同天氣的特征，學(xué)會做簡單的記錄，學(xué)習(xí)用溫度計觀察并記錄氣溫。觀察與探索一些典型的天氣現(xiàn)象，并初步了解這些天氣現(xiàn)象是可以預(yù)測的。初步了解季節(jié)和氣候變化對人類和動植物生活、生長的影響，增強主動適應(yīng)外界環(huán)境變化的能力。三、地球科學(xué)31（五）宇宙初步了解地球存在于宇宙中，除了地球外，宇宙中還有太陽、月亮和星星等，它們離我們都很遠很遠。初步感受太陽是一個發(fā)光、發(fā)熱的巨大火球，離地球很遠。沒有它，地球上的所有生命都不能生存。了解月球不會發(fā)光，只有當(dāng)太陽光照射到月球上時，我們才能看到夜空中的明月。觀察、記錄與了解月亮在一個月的不同時間形狀的變化，知道月相的變化是有規(guī)律的。觀察夜空中的星星，了解它們有的像太陽一樣會自己發(fā)光，有的則不會自己發(fā)光。了解星星距離我們太遠，因此我們只能看到一個個閃爍的光點。三、地球科學(xué)32（六）自然環(huán)境初步感受與了解植物、動物、氣象、水、空氣、沙、土、石和人類之間密不可分。知道我們生活在環(huán)境之中，初步感受與了解環(huán)境對動植物、人類產(chǎn)生影響的同時，動植物尤其是人類也對環(huán)境產(chǎn)生重要影響。初步探索與了解日常生活中改善與維護環(huán)境的方法。三、地球科學(xué)①地球是太陽系中的一顆行星，太陽是一顆平常的恒星。②太陽是地球表面各種有生命物體能量的來源，也是地球表面一些主要現(xiàn)象產(chǎn)生的源泉。③月球是不會發(fā)光的球體，月相的變化是有規(guī)律的。④水對于動植物和人是非常重要的，占據(jù)和覆蓋了大部分的地球表面，儲存在江、河、湖、海與地下的巖石之中。⑤氣候、季節(jié)的變化是有規(guī)律的。⑥空氣存在于所有的空間，是生命不可缺少的物質(zhì)。⑦動植物、人類生活于環(huán)境之中，并且和環(huán)境相互影響。33地球科學(xué)沙、土、石水空氣氣象宇宙自然環(huán)境四、科學(xué)技術(shù)34（一）生活中常見的科技產(chǎn)品初步探索與了解現(xiàn)代家用電器在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔眉捌浜唵蔚氖褂梅椒?。初步探索與比較常見交通工具的優(yōu)缺點，感受常見交通工具對人們生活的影響。初步探索與了解現(xiàn)代家用數(shù)碼產(chǎn)品在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用及簡單的操作方法。初步了解和我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)品。了解、感受并比較科技玩具的特性、發(fā)展及其與傳統(tǒng)玩具的不同。初步了解一些常見的科技產(chǎn)品隨人類社會發(fā)展而不斷發(fā)展變化的過程，大膽暢想科技產(chǎn)品的未來發(fā)展。探索與學(xué)習(xí)使用生活中的常見工具。四、科學(xué)技術(shù)35（二）簡單的科技小制作我們可以讓幼兒學(xué)習(xí)運用工具盒材料制作簡單的科技玩具，如風(fēng)車、紙火箭、有線電話、不倒翁、傳聲筒等。對幼兒來說，完成一個科技小制作和探索一個科學(xué)現(xiàn)象是不同的經(jīng)驗，他們不僅獲得了親手制作的經(jīng)歷，還獲得了一些具體的操作技能。（三）科學(xué)家的故事教師可以向幼兒介紹一些熟悉的科學(xué)家的故事，如果有可能，也可以請當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)家給幼兒講述一些有趣的科學(xué)故事或科學(xué)發(fā)明，以激發(fā)幼兒對科學(xué)家的崇敬之情及科學(xué)創(chuàng)造的欲望。四、科學(xué)技術(shù)①現(xiàn)代家用電器、常見交通工具、常見數(shù)碼產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)品給人們的生活帶來便利的同時，也給人們的生活帶來了一些消極影響。②現(xiàn)代科技玩具和傳統(tǒng)玩具不同，在喜歡現(xiàn)代科技玩具的同時能樂意關(guān)注和使用傳統(tǒng)玩具，并能嘗試制作簡單的科技玩具。③科技產(chǎn)品隨著人類社會的發(fā)展而不斷變化。④知道一些科學(xué)家的故事，并形成對科學(xué)家的崇敬之情。36地球科學(xué)生活中常見的科技產(chǎn)品簡單的科技小制作科學(xué)家的故事第三節(jié)幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選編的具體方法一、以季節(jié)為主線二、采用單元的形式三、依據(jù)科學(xué)教育的各個領(lǐng)域一、以季節(jié)為主線以季節(jié)為主線選編幼兒科學(xué)教育內(nèi)容是指以認識春、夏、秋、冬四季為主線，將科學(xué)教育中與季節(jié)相關(guān)的動物、植物、人類活動、自然現(xiàn)象等內(nèi)容集中編排。以季節(jié)為主線選編教育內(nèi)容是較為科學(xué)的，也是各國幼兒科學(xué)教育普遍采用的方法。項目有關(guān)動物的內(nèi)容有關(guān)植物的內(nèi)容人的活動小實驗季節(jié)秋昆蟲、魚菊花、落葉收獲空氣、風(fēng)冬家禽、家畜、動物過冬水仙花、樹木花草過冬取暖冰和雪春青蛙、燕子、野獸