高中生物光合作用-呼吸作用專項(xiàng)訓(xùn)練

1光合作用過程

項(xiàng)目光反應(yīng)暗反應(yīng)

區(qū)條須要葉綠素、光、酶不須要葉綠素和光，須要多種

分件酶

場(chǎng)葉綠體內(nèi)囊體的薄膜上葉綠體的基質(zhì)中

所

（1）水的光解2H2廠4[H]2

物(1)2固定2+C5f2c3

（2）的形成能量一

質(zhì)(2)C3的還原2c3f(CH20)

變+c5

更

能葉綠素把光能轉(zhuǎn)化為中活躍的中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成

量化學(xué)能（CH20）中穩(wěn)定的化學(xué)能

變

更

實(shí)把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存

質(zhì)在有機(jī)物中

聯(lián)光反應(yīng)為暗反應(yīng)供應(yīng)[H]、，暗反應(yīng)為光反應(yīng)供應(yīng)，沒有光反應(yīng)，暗反

系應(yīng)無法進(jìn)行，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成。

2環(huán)境因素對(duì)光合作用速率的影響CO?濃度溫度光照強(qiáng)

度

3農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以與溫室中提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法

1）、限制光照強(qiáng)度的強(qiáng)弱2）、限制溫度的凹凸3）、適當(dāng)?shù)脑黾幼魑锃h(huán)

境中二氧化碳的濃度

4有氧呼吸和無氧呼吸的過程和異同

1）、有氧呼吸的概念與過程

過程：第一階段、CeHJ）6f2丙酮酸+2+4[H]（在細(xì)胞質(zhì)中）

其次階段、丙酮酸+6H2O-62+2O[H]+2（線粒體基質(zhì)中）

第三階段、24[H]+602-12H20+34（線粒體內(nèi)膜中）

2）、無氧呼吸的概念與過程

概念：在指在無氧條件下通過酶的催化作用，細(xì)胞把糖類等有機(jī)物不徹底氧化

分解，同時(shí)釋放少量能量生成少量的過程。

過程：①、C6Hl206f2丙酮酸+2+4LH]（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）

②、2丙酮酸一2酒精+22+能量（細(xì)胞質(zhì)）2丙酮酸一2

乳酸+能量（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）

3）、有氧呼吸與無氧呼吸的異同：

項(xiàng)目有氧呼吸無氧呼吸

進(jìn)行部位第一步在細(xì)胞質(zhì)中，然后始終在細(xì)胞質(zhì)中

在線粒體

是否需。2需氧不需氧

區(qū)

最終產(chǎn)物2+H20不徹底氧化物酒精

分

或乳酸

可利用能（儲(chǔ)存116161.08

中）

聯(lián)把C此2。62丙酮酸這一步相同，都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

系

5細(xì)胞呼吸的意義與其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用

呼吸作用的意義：①為生命活動(dòng)供應(yīng)能量②為其他化合物的合成供

應(yīng)原料

例1、如下圖為在夏季晴朗白天某植物葉片光合作

用強(qiáng)度變更曲線，請(qǐng)視察后回答：

⑴曲線段表明光合作用強(qiáng)度隨光照增加

6810121416

⑵對(duì)于C點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度減弱的說明是：由于中■■時(shí)間點(diǎn)鐘

午的過高,—作用過大，葉片的氣孔關(guān)閉，使

光合作用原料之一的供應(yīng)大量削減，以致反應(yīng)階段植物體內(nèi)的

不能與之結(jié)合，使形成大為削減。

⑶段光合作用強(qiáng)度下降的緣由是,以致光合作用—反應(yīng)產(chǎn)生的

削減，因而影響喳反應(yīng)的進(jìn)行。

(1)而增加

⑵溫度蒸騰z暗三碳化合物

⑶光照漸漸減弱光回到

例2、圖5-22是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中A表示的過程為,其中生成的所含化學(xué)能來自這些將用

于中合成O

(2)圖中B表示的過程為,在合成的葡萄糖中貯藏o

(3)圖中C表示的過程為一產(chǎn)生的中儲(chǔ)存的能量來自水說明放的能

量干脆用于—,這里產(chǎn)生的2是在階段形成的,產(chǎn)生的水是在一階段形

成的。

(4)若將正常進(jìn)行光合作用的植物突然停止光照，但充分供應(yīng),，則圖中

C3的含量將會(huì)。

(5)10的葡萄糖徹底氧化分解共釋放能量，其中有轉(zhuǎn)移到中。

(1)光反應(yīng)光能暗反應(yīng)葡萄糖(2)暗反應(yīng)化學(xué)能

(3)呼吸作用葡萄糖氧化分解植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)其次第三

(4)(5)2870011610

例3將一株植物置于密閉的容器中1小時(shí)，測(cè)定的條件和結(jié)果如下表(標(biāo)準(zhǔn)狀

態(tài)，單位：升)

在充分光照條件下暗處

15℃25c15℃25℃

2削減量22.444.8一——

2增加量—一11.222.4

(1)在15℃條件下，若這株植物在充分光照條件下積累的有機(jī)物都是葡萄糖,

則5小時(shí)積累葡萄糖g,總共制造葡萄糖go

(2)假如一天有10小時(shí)充分光照，其余時(shí)間在黑暗下度過。假如光照時(shí)的溫

度為25C,黑暗時(shí)的溫度為15℃,則一晝夜積累葡萄糖g；假如光照

和黑暗時(shí)的溫度均為25℃,則一晝夜積累葡萄糖g.

(3)從以上計(jì)算可知，種在新疆地區(qū)的西瓜比種在吉首一帶的甜，其緣由之一

是-

(1)150225(2)390180(3)晝夜溫差大，積累有機(jī)物多

例4、下圖一表示A、B兩種植物光合效率隨光照強(qiáng)度變更的變更曲線，圖二表

示將A植物放在不同濃度2環(huán)境條件下，A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響的變更

曲線，請(qǐng)分析回答：

(1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是

(2)圖一中的“a”點(diǎn)表示o

(3)在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中的移動(dòng)方向是o

(4)e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,

e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中Cs的含量(填“高”、“低”、“基本一樣”)

(5)增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的緣由是o

(1)A(2)無光條件下A植物不進(jìn)行光合作用，呼吸作用釋放的2的量(3)

從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動(dòng)(4)低置(5)增加2的供應(yīng)，供應(yīng)礦

質(zhì)元素等

例5、生產(chǎn)實(shí)踐表明：在肯定范圍內(nèi)，提高2濃度，能提高光合作用。如下圖是

對(duì)某農(nóng)作物試驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖分析并

答：(:勒克斯，光照強(qiáng)度的單位。A、B、

D、E為曲線上的點(diǎn)，a、m>n為坐標(biāo)軸

的點(diǎn))

(1)曲線I表明。

(2)當(dāng)2濃度為400時(shí)，光合作用最強(qiáng)的相應(yīng)處是。曲線m的最強(qiáng)光合作

用須要的最低2濃度是。

(3)這組試驗(yàn)的結(jié)論是。

(4)m點(diǎn)表示。假如提高光照強(qiáng)度，則m點(diǎn)的位置將移動(dòng)。

(5)圖中段和段影響光合作用的主要限制因子分別是和。n點(diǎn)時(shí)的2濃度下，該

農(nóng)作物有機(jī)物和能量代謝的量變關(guān)系是。

(6)欲提高溫室栽培的葉菜類蔬菜的產(chǎn)量，圖中信息告知我們，應(yīng)；另外，還

應(yīng)適當(dāng)多施肥，并在夜間適當(dāng)溫度。

(7)溫室栽培農(nóng)作物時(shí)，為滿意2的供應(yīng)，可以實(shí)行的措施是等。有時(shí)可見晴朗

的白天，溫室開窗透氣，其對(duì)植物代謝的影響是。

答：(D光強(qiáng)為70下，在2濃度較低范圍內(nèi)，隨2濃度的增加，光合作用漸漸增

加；超過肯定濃度后，光合作用強(qiáng)度增加幅度減小，接著提高2濃度則光合作

用強(qiáng)度不再增加(2)700光照500?廣1(3)2濃度和光照強(qiáng)度都會(huì)影響光合作用

強(qiáng)度

(4)在光照強(qiáng)度為70下，光合作用達(dá)到最強(qiáng)時(shí)，2濃度的最小值向右

(5月濃度光照強(qiáng)度光合作用利用的2與呼吸作用產(chǎn)生的2量相等

(6)適當(dāng)提高2濃度和光照強(qiáng)度氮降低

(7)運(yùn)用干冰或適當(dāng)燃燒秸稈使空氣流通，以補(bǔ)充肯定量的2；可降低室內(nèi)的

空氣濕度，以增加蒸騰作用從而促進(jìn)作物對(duì)水分的汲取和運(yùn)輸，并促進(jìn)礦質(zhì)離

子的運(yùn)輸；還可增加室內(nèi)的光照強(qiáng)度，以促進(jìn)光合作用

光

光

合

合

3o度

作

作

度

用

用2o

速

度

速1O

度

度

例6、下圖示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系，據(jù)圖分析：

⑴甲圖表示在光線弱的狀況下，光合作用速度隨的增加，這種狀況下，可以認(rèn)

為光合作用的速度受的限制，此時(shí)主要影響光合作用過程的階段。

⑵從甲圖可見，光照超過某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用的速度不再增加，且具有穩(wěn)定

發(fā)展的趨勢(shì)，這種變更主要確定于，此時(shí)間合作用的階段受到限制。

⑶乙圖中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度肯定時(shí)，植物生長(zhǎng)的。出現(xiàn)段的緣由是。

⑷除圖示之外影響光合作用的主要因素是。

【答案：⑴光照強(qiáng)度，光照強(qiáng)度，光反應(yīng)。⑵溫度的凹凸，暗反應(yīng)。⑶最適

溫度隨溫度上升酶活性降低，光合作用速度降低。⑷二氧化碳的濃度

例7.葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積，葉面積指數(shù)越大，葉

片交織重疊程度越大。下圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生

理過程的關(guān)系。下列敘述不正確的是（）

A.A點(diǎn)代表的含義是光合作用等于呼吸作用

B.兩條曲線所圍成的部分代表的是凈光合作用量

C.葉面積指數(shù)越大對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)越有利。

D.二氧化碳濃度增加，A點(diǎn)會(huì)右移

C

變式題：葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積，葉面積指數(shù)越大，

葉片交織重疊程度越大，下圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸兩個(gè)生理過

程的關(guān)系。分析并回答：

A呼吸作用（1）A點(diǎn)表示的意義是O

二光合作用

（2）兩條曲線圍成的部分表示什么？

!!葉’面積指數(shù)（3）葉面積指數(shù)大約為時(shí)（用圖中數(shù)字

回答），對(duì)農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利。

（1）葉面積指數(shù)為9時(shí)，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度（2）葉面積指數(shù)從

0-9時(shí)，有機(jī)物的積累量（3）5

例8.下圖甲表示A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變更曲線。圖乙表示A植

物光合速率在不同光照強(qiáng)度環(huán)境條件下，光合速率受2濃度影響的變更曲線。a

點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量____；b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，b點(diǎn)時(shí)

葉肉細(xì)胞中Cs的含量o

A.高、高B.低、基本一樣C.低、高D.高、基本一樣

A

例9、綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對(duì)此進(jìn)行了探究。請(qǐng)

利用玉米幼苗與其它用具設(shè)計(jì)并完成試驗(yàn)。

試驗(yàn)步驟：

①取生長(zhǎng)狀況一樣的健康玉米幼苗若干，平均分為兩組，分別標(biāo)記為A、B；

試驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論:

試驗(yàn)步驟:

②A組幼苗放在有光照的環(huán)境中，B組幼苗放在無光的黑暗環(huán)境中；

③置于其它條件相同且相宜的環(huán)境中培育一段時(shí)間，視察幼苗的顏色。

試驗(yàn)結(jié)果與相關(guān)結(jié)論:

①A變綠B不變，說明光是葉綠素合成的必備條件;

②A不變B變綠，說明葉綠素合成須要在無光條件下進(jìn)

行；

③A和B均變綠，說明葉綠素的合成與光照無關(guān)。

例10、圖3-8是人體細(xì)胞有氧呼吸過程的圖解，據(jù)圖回03-8

答：

(1)圖中①、②、③所代表的物質(zhì)分別是—、、—O

(2)④、⑤、⑥代表能量，其中最多的代號(hào)是。

(3)［H］與結(jié)合生成②的過程，發(fā)生的場(chǎng)所是

(4)人體細(xì)胞內(nèi)假如缺氧，C6Hl2。6氧化的最終產(chǎn)物是

(1)丙酮酸H202⑵⑥(3)線粒體(4)

例11、右圖是有氧呼吸過程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回|1號(hào)子號(hào)萄糖|答:

/酶一?ATPf少量)

12分子b酮酸|

⑴有氧呼吸的全過程，可以分為一個(gè)階段；

甑+|6H2Q|

子1

晦］~~4ATP（大量）

⑵有氧呼吸其次階段的產(chǎn)物——ATP（少量）

6分子HQ||6分子

是________________

⑶有氧呼吸過程中產(chǎn)生最多的是第一階段;

⑷有氧呼吸過程中與無氧呼吸相同在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

進(jìn)行的是第階段。

⑴三⑵2、［H］和(3)=(4)二

例12、右圖表示黑暗中某植物在不同氧濃度下

。2汲取量和2釋放量的變更。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問

題：（9分）

⑴外界氧濃度在10%以下時(shí)，該器官的呼吸作

用方式是O推斷理由是

⑵該器官的2釋放與的汲取兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線，此時(shí)該

器官的呼吸作用方式是進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物是o

⑶由此可見，保存水果、蔬菜應(yīng)（）

A限制空氣流通，使氧濃度保持在10%B限制空氣流通，使氧濃度保持在5%

C不讓空氣流通，抑制有氧呼吸D保持通風(fēng)良好，抑制無氧呼吸

（1）有氧呼吸和無氧呼吸2釋放量大于汲取量（2）有氧呼吸葡萄糖（3）

A

變式題.右圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)的汲取量和2的釋放量之

間的相互關(guān)系，其中線段，則在氧濃度

A.有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物至

B.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多

C.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多

D.有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等

B

列圖文相符的有

A.圖A表示小白鼠呼吸耗氧量與環(huán)境溫度的關(guān)系

B.圖B表示酵母菌代謝中2產(chǎn)生速率與。2濃度的關(guān)系

C.圖C表示玉米C植物)植株一天內(nèi)2汲取相對(duì)量隨時(shí)間變更狀況

D.圖D表示番茄種子萌發(fā)(未長(zhǎng)出綠葉)過程中干重變更

B

例14剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了，某同學(xué)認(rèn)為這只是玉米自身呼吸

所散發(fā)的熱量。依據(jù)以下供應(yīng)的試驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探討玉米種子堆中

熱量的來源。

(1)試驗(yàn)原理:生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量,

散失越多，溫度計(jì)讀數(shù)越高。

(2)試驗(yàn)材料和器具：剛收獲的玉米種子，同樣大小消毒過的透亮暖水瓶，消

毒過的溫度計(jì)和棉花，加熱煮沸過的用具，0.現(xiàn)高鎰酸鉀溶液等，以上材料和

器具可供試驗(yàn)用。

(3)試驗(yàn)步驟：

第一步：_________________________________________________________

其次步：___________________________________________________

第三步：____________

第四步：__________________________________________________________

(4)預(yù)期試驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：

28.(20分)

(3)①取三個(gè)保溫瓶，分別編號(hào)A、B、Co

②取剛收獲的玉米種子若干，平均分成三份，一份煮熟一段時(shí)間后冷卻，然

后放入A瓶中；一份用0.1%高鎰酸鉀溶液浸泡一段時(shí)間后放入B瓶中；一份

不做任何處理放入C瓶中。

③在三瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶塞緊，并記錄溫度計(jì)的讀數(shù)

④將三個(gè)瓶放到相同的環(huán)境中，過一段時(shí)間視察、記錄溫度計(jì)的讀數(shù)。

（4）A瓶中溫度無變更，B瓶和C瓶中的溫度均上升。

結(jié)論：玉米種子堆中的熱量來源于玉米種子自身的呼吸釋放的能量和玉米種

子上攜帶的微生物的呼吸釋放的能量。

例15.（20分）試驗(yàn)是人們相識(shí)事物的基本手段，在試驗(yàn)過程中，不僅須要相

應(yīng)的學(xué)問、精密的儀器，還要留意運(yùn)用科學(xué)的方法。

（1）為了探究種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸類型，某探討性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列試驗(yàn)。

請(qǐng)依據(jù)要求填空。

①試驗(yàn)?zāi)康模篲_____________________

②試驗(yàn)原理：種子萌發(fā)過程假如只進(jìn)行有氧呼吸，

汲取的氧氣量和放出的二氧化碳量相等；假如只進(jìn)

無氧呼吸，則不汲取氧氣，能放出二氧化碳；假如

有有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，則汲取的氧氣量小于

出的二氧化碳量。

③試驗(yàn)材料和用具：萌發(fā)的豌豆種子、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100燒杯4

個(gè)、兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、溶液、清水、凡士林

④試驗(yàn)方法：將試驗(yàn)材料和用具按上圖配置好試驗(yàn)裝置，如想得到試驗(yàn)結(jié)論還

必需同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)試驗(yàn)，請(qǐng)指出另一個(gè)試驗(yàn)應(yīng)如何設(shè)計(jì)（繪裝置圖表示，并

用簡(jiǎn)短的文字說明）

⑤試驗(yàn)結(jié)果與預(yù)料:

（20分）（1）①探究種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的呼吸類型

裝置二

④如圖。（說明：強(qiáng)調(diào)等量的種子，即用等量的清水代替，視察紅色液滴

的移動(dòng)狀況。）

⑤I.裝置一中的液滴左移，裝置二的液滴不移動(dòng)，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有

氧呼吸;

II.裝置一中的液滴不動(dòng)，裝置二中的液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無

氧呼吸;

ni.裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有

氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸。

例16、右圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。

（D關(guān)閉活塞，在相宜溫度下，30分鐘后,

取有色液滴向（左/右）移動(dòng)的距離。

（2）為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更精

必需進(jìn)行校正。校正裝置的容器和小瓶中

分別放入.

（3）生活中發(fā)覺，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛。有人推想易爛與機(jī)械損傷引起

櫻桃呼吸速率上升有關(guān)。請(qǐng)結(jié)合測(cè)定呼吸速率試驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究機(jī)械損

傷能否引起櫻桃呼吸速率上升。

①試驗(yàn)變量:

②試驗(yàn)假設(shè):

③試驗(yàn)步驟:

第一步：按裝置圖中所示進(jìn)行操作，30分鐘后，記錄有色液滴移動(dòng)距離為a。

其次步:

第三步:

④預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

結(jié)果1：,結(jié)論1：;

結(jié)果2：,結(jié)論2：；

結(jié)果3：,結(jié)論3：o

⑴左（2分）⑵與試驗(yàn)組等量消毒的無活力（如加熱后冷卻）的櫻桃（2分）

與試驗(yàn)組等量的20（2分）

⑶①機(jī)械損傷（2分）

②機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率上升（或機(jī)械損傷不能引起櫻桃呼吸速率上

升）升分）

③其次步：向容器內(nèi)加入與試驗(yàn)組等量消毒的受到機(jī)械損傷后的櫻桃，其

它處理與裝置與試驗(yàn)組完全相同，記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為b（3

分）

第三步：比較a、b數(shù)值的大?。?分）

④假如aVb,則說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率上升；（2分）

假如a=b,則說明機(jī)械損傷對(duì)櫻桃呼吸速率沒有影響；（2分）

假如a>b,則說明機(jī)械損

傷能引起櫻桃呼吸速率降

低。（2分）

例17、甲圖是測(cè)量種子萌

發(fā)時(shí)錐形瓶中氣體體積變

更的試驗(yàn)裝置。錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過并在稀釋的消毒劑中清洗過

（不影響種子生命力）。試驗(yàn)起先時(shí)U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平，每隔半小時(shí)利

用標(biāo)尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變更，試驗(yàn)結(jié)果見乙圖?；卮鹣铝袉栴}:

(1)種子為什么要在稀釋的消毒劑中清洗。

(2)此試驗(yàn)的試驗(yàn)?zāi)康氖恰?/p>

(3)分析0?3.5小時(shí)內(nèi)氣體體積變更緣由。分析3.5小時(shí)?4小時(shí)內(nèi)標(biāo)尺讀

數(shù)沒增加最可能的緣由o

(4)本試驗(yàn)存在的問題是沒有設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)，因此試驗(yàn)數(shù)據(jù)不能精確反映真實(shí)

狀況。請(qǐng)?jiān)O(shè)置此試驗(yàn)的比照試驗(yàn)。

⑸由于外界溫度、壓強(qiáng)的變更導(dǎo)致氣體體積變更，在比照試驗(yàn)中氣體體積變更

在2小時(shí)是+0.2個(gè)單位，則