人教版部編版《道德與法治》 二年級下冊教學(xué)設(shè)計、教案及反思、知識點總結(jié)梳理

教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況：

1、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同。基本懂得了學(xué)習(xí)生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良

好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)

習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

2、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束

自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

3、幾個班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不

同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

1、教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的

樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運用兒童語言、對話、旁白

等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

2、教材在知識結(jié)構(gòu)上，每個單元以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。

3、教材在內(nèi)容特點上，突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動性、開放性”等特點。

4、教材在實現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，具有

發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低

到高循序漸進，由近及遠螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識

與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種

下一粒子，學(xué)會呵護、養(yǎng)育小小的生命。

2、通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲

活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動，學(xué)會根據(jù)自己的愛好和場地

創(chuàng)新健康安全的游戲。

3、通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場所”單元的學(xué)習(xí)，進一

步引導(dǎo)孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求

和保護。在社會生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個

文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4、通過第四單元《我會努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會正確認識自己，學(xué)會掌握行

之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做

得更好。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要

源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在

生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。

2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教

師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方

法，使其教學(xué)寓于生活。

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟

蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價

值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動、動手動

腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童機動生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受

愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

6、教學(xué)活動形式：

搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事

等形式。

五、教學(xué)進度

教學(xué)進度計劃表

第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次

第二周：第二課學(xué)做“快樂鳥”

第三周：第三課做一個“開心果”

第四周：第四課試種一粒子

第五周：第五課健康游戲我常玩

第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會玩

第七周：第七課我們有新玩法

第八周：第八課安全地玩

第九周：第九課小水滴的訴說

第十周：第十課清新空氣是個寶

第十一周：第十一課我是一張紙

第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔

第十三周：第十三課我能行

第十四周：第十四課學(xué)習(xí)有方法

第十五周：第十五課堅持才會有收獲

第十六周：第十六課獎勵一下自己

第十七周綜合復(fù)習(xí)

第十八周期末考試

第一課挑戰(zhàn)第一次

一.教學(xué)目標(biāo)：

L知識與能力：學(xué)會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次；

2.情感與態(tài)度：辨別新鮮事物是否可以嘗試；

3.行為與習(xí)慣：學(xué)會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見；

4.過程與方法：在游戲的過程中，體會挑戰(zhàn)帶來的快樂。

二.教學(xué)重點難點：

引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，

鼓勵學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。

三.教法：

利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對挑戰(zhàn)。

四.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：1.視頻《小馬過河》；2.課件

學(xué)生準(zhǔn)備：1.完成導(dǎo)學(xué)練；2.回想自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。

五.教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入：

今天我們就一起學(xué)習(xí)第一課《挑戰(zhàn)第一次》。

【設(shè)計意圖：以視頻故事的形式導(dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能促使學(xué)生快速進

入學(xué)習(xí)情境?！?/p>

（二）講授新課

1.（檢查自學(xué)情況）師：首先，請同學(xué)們打開課本第二頁，結(jié)合書中的三幅圖，說說

三位小朋友的第一次經(jīng)歷。（導(dǎo)學(xué)練第一題）

2.咱們的動物朋友小馬也有自己第一次經(jīng)歷的故事，你們想聽嗎？

3.（觀看視頻《小馬過河》）師：看的時候想一想：你們從中懂得了什么道理？

4.學(xué)生交流。

5.師：從這個故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過河，并獲得了成功，這

是一匹勇敢地小馬，此刻，你也想說說你的第一次經(jīng)歷嗎？

活動一：我的第一次

1.師：生活中有很多第一次的經(jīng)歷（出示一些第一次做某些事的圖片，幫助學(xué)生回憶

自己的第一次），你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎?你們是怎樣完成挑戰(zhàn)的？

2.師：在你們挑戰(zhàn)的過程中，發(fā)生過哪些有趣的事?你們當(dāng)時有什么感受？

3.師：請同桌以“我試過……當(dāng)時心里……試過之后……”這樣的句式，相互描述一

下自己第一次挑戰(zhàn)后的心情和感受?；蛘哒勔徽勀愕谝淮巫瞿臣率〉慕?jīng)歷。

4.同桌討論交流。

5.指名匯報。

6.師小結(jié)：可見，只要努力過，嘗試過，成功會帶給我們喜悅，失敗將教給我們經(jīng)驗。

無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆豐厚的財富。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過交流自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，體會到挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜

悅和失敗的教訓(xùn)。】

活動二：我還想試……

1師：剛才同學(xué)們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己的所得，我發(fā)現(xiàn)你們都喜

歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事物呢？同學(xué)們，不是每一件事你想嘗試就去嘗

試，咱們還得學(xué)會思考、辨別。接下來，老師的新問題來了，咱們一塊去看看吧

2.四人小組合作討論：（1）哪些事要大膽試？哪些事不能試？哪些事有人幫著可以試？

并說說理由。（同學(xué)們交流時，可以學(xué)習(xí)課本第4頁圖中小朋友的討論方式哦）

（2）討論要求:

①四名同學(xué)輪流說，做到認真傾聽，不打斷別人說話；②各組選出代表，上臺展示交流。其

他同學(xué)補充或點評。

3.師：同學(xué)們，勇于嘗試新鮮事物是一個很好的習(xí)慣.你們一定要保持下去哦！

4.師小結(jié)：當(dāng)我們明臼了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試后，再

去嘗試我們感興趣的事情，成功的機會就會多一些，老師祝你們都能挑戰(zhàn)成功！

【設(shè)計意圖：在鼓勵學(xué)生勇于嘗試的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認識到不能一味地去嘗試，明白

哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試?！?/p>

活動三：我們一起來挑戰(zhàn)

1.師：同學(xué)們，接下來，我們一起來輕松一下，玩?zhèn)€“蘿卜蹲”的小游戲，哪些同

學(xué)愿意來挑戰(zhàn)呢？

2.介紹游戲規(guī)則；

3.首先挑選5名同學(xué)參加，依次淘汰出局，獲得相應(yīng)的獎品。

4.師總結(jié)：要想挑戰(zhàn)成功還需要多多練習(xí)，今后多嘗試，今天失敗了沒關(guān)系，通過練

習(xí)，你的反應(yīng)能力一定會提高哦！課后同學(xué)們還可以接著去玩這個游戲。你是最棒的哦！

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生參與挑戰(zhàn)活動，有利于他們將知識學(xué)習(xí)、生活體驗緊密結(jié)合起

來，達到學(xué)以致用的目的?！?/p>

（三）課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們每個人都會經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗的煩惱。

可以說，我們就是在這樣的過程中一步一步地成長起來的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努

力，就能到達成功的彼岸。

（四）板書設(shè)計

挑戰(zhàn)第一次

“我”的第一次

游泳做飯溜冰.....

敢于嘗試勇于挑戰(zhàn)

敖老反思，

，.通過播數(shù)視頻，引起老幺學(xué)司的憲履,并引導(dǎo)老士從中悟出"系惚先聽別人說，一定要

◎己親自去皆信，去實踐，勇假就戰(zhàn)國雍。”

2引導(dǎo)學(xué)或前五學(xué)習(xí)，：要讓同學(xué)們說出匈己的第一次挑我和電己迷怨壟■信的事情，通述付

論和次流，可社同學(xué)們變得更勇散。

3.小朋友都喜歡坐供新鮮事物，便是也要有道猾策蛤.區(qū)今哪些事情大膽被，哪些串情木鞋

欲，哪蛉事情或別人的幫助下去信,。

，在數(shù)學(xué)中，我系犍很必地展開說出面對就戰(zhàn)國雍時的方依，因為幺話中有很多生情不是一

帆風(fēng)喉的.<?依，的耐候會遇到失敗，會經(jīng)受我折。需要勇敢，堅強，但2，微力。

$.數(shù)學(xué)中突出i敢不夠.五敢是桃■戰(zhàn)時需要克服國奉的更氣布決西，恒芯和皴力，逐有別人

的幡身和器勒。在這點上汶晴突出，沒電很的地?傕春。

6.我老何不犍很好地引導(dǎo)當(dāng)彳自己說出@己的經(jīng)歷、怨?jié)狻⑻?我自己的辦法物法芯。沒才讓

學(xué)或很略地或探，暢快地說出自己的想在。

7.老帥過多的說心了多庫加鏟.，全是按經(jīng)本座上的南客，汶市深挖送里面的道理加意義，政

有很四地開展法勒，老幺的積極世汶有碉劭起來，錦堂1H不活配。

了數(shù)抑市備不克臺，爾備不足就無惋施必鸞馭錦堂，完鼠但務(wù)就會饒學(xué)形式，沒有很巧地釬

晨話劭，沒彳急合屐升逵節(jié)褓的意義和作用，段有達到預(yù)期的日希。

2學(xué)做快樂鳥

教學(xué)目標(biāo)：

i.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

3.知道生活中也會有不開心的事兒。

重點1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

難點說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

分享快樂1.體驗活動

(1)師一進教室，就表揚聽到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表揚書本準(zhǔn)備好的同學(xué)。

(2)師在黑板上畫兩個圓，請同學(xué)們用這兩個圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個新的事物，看

誰最有創(chuàng)意？

(3)我們來玩兒一個游戲好嗎？

(4)師小結(jié)：孩子們，我一進教室就表揚了幾位同學(xué)，你們高興嗎？舉舉手看看。對

自己創(chuàng)造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心,

有的不開心呢。生活中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？

2.揭示課題、分享快樂

(1)師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海

角那天，因為天氣冷，我穿了比較厚的長袖T恤……

(2)今天我們都來學(xué)做“快樂鳥”【板書：2.學(xué)做“快樂鳥”】小組長組織四人小組

的同學(xué)一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。

(4)師：在分享快樂的時候，同學(xué)們也和你一樣快樂起來了呢？

3.師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”，也就是一個人身心愉悅有什么好處呢？

(3)展示交流，分享快樂

指名回答。要點：“笑一笑十年少”

用不同的體驗活動讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。

說出不快樂4.故事啟發(fā)

(1)【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心?？?

蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？

【同桌學(xué)習(xí)要求】1.先獨立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人

說一個；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準(zhǔn)備好全班交流發(fā)言。

(2)同桌交流

(3)課堂展示(請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。)我們大聲來匯報，我們

端坐認真聽。

請給我們評分：XXX同學(xué)，他(她)的聲音洪亮，他把(蝸?；蚣木有?的不開心說得

清楚，他把(蝸?；蚣木有?的不開心是怎么樣消除的說得清楚，如果他(她)XXXX就更好

了。

(4)師：這個小故事給你什么啟發(fā)呢？

指名學(xué)生回答

5.你遇到過這樣的事兒嗎？

(1)【PPT出示課本中的圖片】師：在學(xué)校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？

(2)你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進漂流瓶里。

(3)交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。

人教版道德與法治《學(xué)做快樂鳥》第二課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。

2.知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。

重點1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。

2.知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。

難點知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

課前準(zhǔn)備(1)教師將漂流瓶收集上來，放在書架上。

(2)師：孩子們，昨天上課的時候你們在漂流瓶里寫下了自己不開心的事兒，如果愿

意幫助小伙伴開心起來，就請來任意取走一個漂流瓶，準(zhǔn)備上課使用。漂流瓶里寫的不開

心事兒不用留名字。做好課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)

快樂門診1.做個快樂小醫(yī)生

(1)師播放PPT,請學(xué)生思考、判斷。

師：你遇到打針、輸液這樣的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？

有一個小朋友偷偷把同學(xué)的漂亮鉛筆拿來玩,玩過之后又悄悄放到另外一個同學(xué)的抽屜

里，他覺得這樣非常開心。

(2)師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些事兒雖然不快樂，但是

我們必須堅持、必須挺?。空埿〗M長組織組員們舉例說說

(3)齊讀課本上的兒歌

2.揭示課題、分享快樂

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《學(xué)做快樂鳥》

小組展示：三個成員說例子，小組長進行判斷。

用不同的體驗活動讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。

快樂平方3.玩轉(zhuǎn)漂流瓶

(1)師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小

小的漂流瓶里裝進了每個小朋友的不開心往事，現(xiàn)在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除

不快樂因子的妙招吧。

(3)指名一個小組的同學(xué)說說消除不快樂的妙招。

(4)說說書上介紹的幾種方法

5.播放歌聲與微笑

在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。

(2)小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再裝進

漂流瓶。

教學(xué)反思：

本節(jié)課，通過真正和學(xué)生“零距離”的交流，體驗到了新教材給我?guī)淼臍g樂，也使

我轉(zhuǎn)變觀念，品德與生活課程和學(xué)校的心理輔導(dǎo)進行整合后，讓我感到內(nèi)容上的魅力。以

兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要形式，構(gòu)建課堂教學(xué)的實

施策略。一開始以兒童感興趣的游戲?qū)胄抡n，接著引導(dǎo)兒童在活動中邊玩邊學(xué)，尋找變

煩惱為快樂的好方法，讓他們體會到生活的快樂，從而有利于兒童構(gòu)建真正于他們自己的

知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

在這節(jié)課里面，我努力倡導(dǎo)一種尊重學(xué)生意見，尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的情感的

課堂氛圍。走進學(xué)生中間，和他們交心談心，整堂課被和諧、信任的氣氛所包圍。這樣，

學(xué)生才敢于傾訴，敢于說真心話。

緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，把教材提供的內(nèi)容當(dāng)素材和資源，我設(shè)計了說快樂、找煩惱、感

悟快樂等活動。課前我調(diào)查了每一位同學(xué)的快樂事和煩惱事，真正做到有的放矢，真心話

誘發(fā)了學(xué)生的真實體驗，學(xué)生紛紛說出了自己的不快。其中變煩惱為快樂又分為兩個遞進

的層次，自助和尋求互助。在內(nèi)容上涉及學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和交往、家庭生活等方面，體

現(xiàn)了開放性。升華學(xué)生的情感，以情育行。讓學(xué)生深深的感受到能給別人帶來快樂自己也

會快樂，幫助別人解決困難，給別人送去溫暖是多么幸福的事情。

本課中真實的生活情境，真誠的活動交流，都充分的體現(xiàn)和尊重了以人為本，也希望

能對學(xué)生的日常生活有所幫助。追求真實有效的品德課堂，達到來源于生活，同時也能指

導(dǎo)生活，真正讓孩子受益的目的。

反思這節(jié)課，我感到也存在不少不足之處。如對學(xué)生生成問題的預(yù)設(shè)以及評價還要進

一步努力；真情互助環(huán)節(jié)的形式還可以再改進和豐富；在幫助孩子了解了這么多變煩惱為

快樂的辦法后，也還要教給孩子學(xué)會辨別和選擇。

3做個“開心果”

教學(xué)目標(biāo)：

認識到做一個開心果可以給周邊人和自己帶來快樂

學(xué)會傳遞快樂，帶來笑容

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)時間：

教學(xué)過程設(shè)計：

第一課時

二、課文朗讀

由一名同學(xué)朗讀教材上短文，

文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大家快樂，今天讓我一起學(xué)習(xí)做

一個開心果！

二、同學(xué)發(fā)言

老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果，好多同學(xué)認為自己是家中的開心果，哪位同學(xué)

愿意到講臺上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗？

下面老師將隨機抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選XXX為班級開心果，是因為他熱心

助人，還是真誠，善良，或是幽默風(fēng)趣。

老師總結(jié)0可見，善良、真誠、大方……都是成為開心果所需的因素。

五、板書設(shè)計

這里有個“開心果”

第二課時

七、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評選結(jié)果，各組開心果和班級開心果

八、小組討論

老師給出以下幾個情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對?,最后由各組開心果匯報討論結(jié)果

1看見同學(xué)一人坐在操場邊表情很難過

1老師下課后抱著作業(yè)走出教室

1爺爺奶奶生氣拌嘴時

1弟弟妹妹被父母批評后在屋子里哭泣

九、小組發(fā)言

小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點評

十、欣賞《小狐貍找開心果的故事》

鼓勵大家做一個開心果，為周邊帶來快樂！

五、板書設(shè)計：

這時我要怎么辦

教學(xué)反思：

本節(jié)課我始終圍繞''我是家里的開心果”這一主題，緊扣教材，聯(lián)系生活，環(huán)環(huán)相扣。

上課伊始就通過《世上只有媽媽好》的動人旋律讓學(xué)生覺得我們都是家里的開心果切入課題，

然后通過說一說自己感受到的愛等一系列的活動層層深入，學(xué)生深切地感受到“我”的到來

給親人帶來了無盡的歡樂，同樣，在親人溫暖的懷抱中成長“我”也感到快樂。在此基礎(chǔ)上

再設(shè)置各種生活場景，使學(xué)生學(xué)會怎樣在生活中做一個開心果。最后通過教師激勵性的評價

語言和最后的激情總結(jié)以及行為作業(yè)的布置，讓學(xué)生揣著一顆感恩的心，帶著“我是家里的

開心果”的美好感覺走向新的生活。

這一系列的教學(xué)流程，又是在引導(dǎo)學(xué)生感受愛、表達愛、回報愛這一暗線的貫穿中得以

呈現(xiàn)的。因此，這節(jié)課是我理想中的情感課堂。課堂上，教師注重以情激情，以情動情，學(xué)

生在心靈的體驗中、情感的共鳴中，思想的升華中受到情的感染、愛的教育、品德的啟迪。

但由于借班上課，準(zhǔn)備時間倉促，還缺乏一定的教育機智，對于部分學(xué)生的發(fā)言、感受沒有

很好地進行歸納、點撥。加之咽喉發(fā)炎，有些地方的感情表達不夠到位。

今后，我還要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，反思實踐，大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷

審視、修正、改進自己的教育行為。

4試種一粒籽

教學(xué)目標(biāo)：

9.認識常見植物的種子

10.自己動手實驗，體會植物生長的過程

教學(xué)重難點：

根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進行不同的種植指導(dǎo)

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)時間：

教學(xué)過程設(shè)計：

第一課時

三、學(xué)生展示

春天是萬物生長的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大，動物都是剛出生時很小很小,

通過食物慢慢長大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長大的嗎？

種子

沒錯，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通

過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認不認識。

（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）

四、老師講解

通過課件圖片介紹常見植物的種子。

三、動手實踐

將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。

四、布置作業(yè)

1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項

2.完成種植計劃表

我的種植計劃

我想種。

我想請幫

我。

除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)

備______________________________________________________________________

5.每天完成一篇種植日記

五、板書設(shè)計

試種一粒籽

第二課時

H-一、交流體會

一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧。下面哪位同學(xué)愿意帶

著你的種子到講臺上跟我們分享一下你和你的種子的故事？

十二、小組討論

小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子放在教室陽臺。

三、板書設(shè)計：

我們的收獲

教學(xué)反思：有時候同學(xué)的想法很有趣，但卻可以真正的說明同學(xué)的思維已被很好的激發(fā)，我

沒有參與，讓他們自由發(fā)表自身的意見，等同學(xué)爭論的差不多了，我說話了：''同學(xué)們說的

都非常有道理，但不論怎么樣確實那個同學(xué)的種子發(fā)芽了。我們應(yīng)該怎樣做？”“如何設(shè)計

實驗?zāi)?？”同學(xué)開始討論。

生：把水燒開，原了、就沒有空氣了，再把種子浸在水里這樣就可以了。生：可

以找一個比較長的瓶子，水裝的很深，一些種子埋在水底，一些種子放在靠近水平面的地方。

同學(xué)的實驗設(shè)計突出了同學(xué)思維的深度，不能不說同學(xué)對一些爭論的問題已經(jīng)可以想到

用不同的科學(xué)實驗來解決，說明同學(xué)會用科學(xué)的方法來學(xué)習(xí)科學(xué)的知識。所以說不要低估了

我們同學(xué)，同學(xué)的認知水平雖然有差別，但可以互相彌補。實驗具有重復(fù)性，它能

在相同的條件下進行多次的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)觀察；能使學(xué)生迅速掌握前人已認識到的真理,

以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識。作為一個一線的科學(xué)課教師，讓我們在切實轉(zhuǎn)變觀念

的同時，結(jié)合科學(xué)課自身的特點，在實踐中加強反思，努力學(xué)習(xí)，真正擔(dān)負起培養(yǎng)下一代“基

本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。

5健康游戲我常玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生分享自己常玩的游戲，培養(yǎng)以后要多玩健康游戲的意識。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過反思，學(xué)會考慮玩游戲時的各種條件、狀況，培養(yǎng)因地制宜地選擇健康游

戲的能力.

3、幫助學(xué)生理性分析手機等電子游戲的利弊，鼓勵學(xué)生多玩戶外游戲、傳統(tǒng)游戲，益智游

戲，享受多元游戲帶來的快樂。

4、讓學(xué)生通過現(xiàn)場游戲體驗活動，分享游戲中的情感體驗，感受游戲帶來的快樂，學(xué)會在

玩健康的游戲中快樂地成長。

重難點

重點：幫助學(xué)生學(xué)會分辨什么是健康游戲，學(xué)會選擇健康的游戲玩。

難點：讓學(xué)生真正健康地玩，有的一定自控力地玩，少沉溺電子游戲，多戶外游戲，真正感

受到多元游戲的快樂。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入

以一首《丟手絹》兒歌喚起孩子們對游戲的興趣。

師：你們玩過丟手絹的游戲嗎？老師小時候也愛玩這個這個游戲。今天我們就一起來聊一聊

大家玩的游戲。老師板書，學(xué)生齊讀課題。

二、交流常玩的游戲，分享游戲體驗

活動一：

教師：下面我們一起來看看這些小朋友玩的游戲，想一想，你是不是也經(jīng)常玩，你是怎么玩

的？

讓學(xué)生自己閱讀教材18頁的四幅不同游戲圖。（捉迷藏、玩手機游戲、蕩秋千、下象棋）

課件出示教材中的四幅游戲圖，指名交流。

（學(xué)生如果提到了一些有趣的，能在課堂上展示的游戲，可以讓學(xué)生現(xiàn)場玩，以活躍課堂氣

氛，增強學(xué)生對這些游戲的感受。）

活動二：

教師：我們剛才討論到的游戲，大家能不能把它們分分類，并說說你的理由。

（學(xué)生交流分類方法和理由）

三、游戲診斷會

活動一：

教師：同學(xué)們的分類都很好，教材中也給出了相應(yīng)的游戲分類。請大家閱讀教材19頁，并

完成“我最喜歡的游戲任務(wù)單”。如果你有其他喜歡的游戲，也可以補充在任務(wù)單的下面。

（完成表格后先小組內(nèi)交流，再集體交流，教師加以點撥和引導(dǎo)）

游戲項目在你喜歡的項目后打喜歡的原因，不喜歡的是否健康及理由

原因

戶外運動

球類項目

電子游戲

益智游戲

師生一起總結(jié)歸納，列出健康游戲的標(biāo)準(zhǔn)，獲得對健康游戲的共同認知。

活動二：

教師：我們要多玩健康的游戲，那么下面請大家判斷一下這些小朋友玩的對不對，好不好？

為什么？

（課件出示四幅圖：霧霾天在室外踢足球；小明胳膊受傷了，扔要堅持打羽毛球；小林和小

紅在光線特別強的室外下棋；兩個學(xué)生在教室內(nèi)玩“碰拐”）

指名說一說，集體交流。

教師：對了，我們在玩游戲時一定要考慮天氣、身體狀況、玩游戲的地方等等因素，這樣才

能玩得高興，玩得健康。

四、體驗一個健康小游戲“拆跤”

教師：大家玩過“拆跤”游戲嗎？這個游戲可以在室內(nèi)玩嗎？下面老師每組發(fā)一根繩子，兩

個人可以玩一玩，比比誰更厲害。

（教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體驗和不同人玩的不同感受）

教師：哪一組愿意和大家分享一下你們玩得感受？

（學(xué)生交流感受）

教師總結(jié)：和不同的同學(xué)玩，感覺是不同的。

下面老師要送給大家一首健康游戲歌（如果有時間就出示，沒時間板書關(guān)鍵詞）。

健康游戲歌

健康游戲好處多，拓寬見識健體魄。

要玩游戲先分辨，判斷適合不適合。

徒步登山賞美景，跑步健身勇拼搏。

體弱受傷得注意，人身安全是第一。

象棋圍棋九連環(huán)，室內(nèi)游戲同樣樂，

眼里腦力注意力，開發(fā)潛能都有益。

電子游戲也不錯，益智交流朋友多，

種類繁多得分辨，沉迷網(wǎng)游要不得。

足球籃球羽毛球，增強體質(zhì)長高個。

選擇游戲需仔細，益智健體又創(chuàng)意，

身體天氣與環(huán)境，適宜條件多斟酌。

五、音樂結(jié)束

以一首《老鷹抓小雞》的兒歌結(jié)束本節(jié)課，讓學(xué)生在音樂中感受健康游戲的快樂。

六、板書設(shè)計

5健康游戲我常玩

健康、安全、適宜環(huán)境、多元游戲

七、教學(xué)反思

通過課上的感受和課堂上的積極體驗，學(xué)生鞏固的不僅僅是認知，還包括一些領(lǐng)悟和認

同，引起學(xué)生在課下、課外玩健康游戲、健康地玩的意識。本節(jié)課起到r指導(dǎo)學(xué)生生活的力

量。

6傳統(tǒng)游戲我會玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

(1)了解中國的傳統(tǒng)游戲，認識國外的傳統(tǒng)游戲；

(2)會玩一些傳統(tǒng)游戲；

2、過程與方法

通過采訪長輩，游戲重現(xiàn)，圖片賞析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會合作交流，促進親子間、

同伴間的友好合作。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）認識傳統(tǒng)游戲，了解傳統(tǒng)游戲的意義及價值。

（2）引導(dǎo)學(xué)生走進爺爺、奶奶、父母的童年，促進親子間，同伴間的友好合作。

（3）感受傳統(tǒng)游戲獨特的文化魅力，知道傳統(tǒng)游戲為現(xiàn)代體育作出的貢獻，抒

發(fā)對祖先的敬仰，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

教學(xué)重難點：

重點：了解中國的傳統(tǒng)游戲，認識國外的傳統(tǒng)游戲；會玩一些傳統(tǒng)游戲。

難點：了解傳統(tǒng)游戲的意義及價值，感受傳統(tǒng)游戲獨特的文化魅力，知道傳統(tǒng)

游戲為現(xiàn)代體育作出的貢獻，抒發(fā)對祖先的敬仰，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：教學(xué)課件、游戲圖片、磁貼

生：課前采訪長輩

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.問題引入：

同學(xué)們，你們知道什么是傳統(tǒng)嗎？（板書：傳統(tǒng)）傳統(tǒng)就是從古至今，世世

代代相傳下來的精神、制度、風(fēng)俗、藝術(shù)等。在漫長的歷史長河中，傳統(tǒng)總是會

出其不意的綻放最絢爛的光彩。今天就讓我們坐上時光列車，一起去感受傳統(tǒng)帶

給我們的震撼和樂趣吧?。╬pt出示）

2.圖片欣賞：

第一站風(fēng)俗禮儀，這是十二生肖剪紙藝術(shù),這是同學(xué)們非常喜歡的戲曲文化,

這個場景一定很熟悉，你知道是什么嗎？我們今年的開學(xué)典禮中有一個環(huán)節(jié)就是

做這個游戲，這就是傳統(tǒng)游戲的一種（板書：傳統(tǒng)游戲）

3.揭示課題：

同學(xué)們想不想了解傳統(tǒng)游戲，想不想玩一玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，（生：想。）今天我

們就來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲我會玩（板書：我會玩）

二、傳統(tǒng)游戲知多少（了解中國的傳統(tǒng)游戲）

課前老師交給了同學(xué)們一個任務(wù)，采訪家里的長輩，問問他們小時候喜歡玩

什么游戲？為什么喜歡玩？又是怎么玩的呢？同學(xué)們都有認真完成這項任務(wù)

嗎？

環(huán)節(jié)一：現(xiàn)場直播

這樣，我們先將采訪的結(jié)果在在小組內(nèi)交流一下，3分鐘后我們在課堂上進

行一次現(xiàn)場直播和游戲重現(xiàn)，一會我會請同學(xué)們以小組的形式上臺進行表演和匯

報。

（兩組同學(xué)上臺展示采訪過程）

同學(xué)們的準(zhǔn)備做的可真充分，通過那一段段精彩的采訪，一個個生動有趣的

表演，咱們的教室里都洋溢著歡樂和喜慶。是啊，傳統(tǒng)游戲經(jīng)過了一代又一代人

的傳承，確仍然能夠歷久彌新，趣味盎然，這就是經(jīng)典的力量！（板書：經(jīng)典）

過渡：現(xiàn)在請同學(xué)打開書翻到22頁，我們來看看書本中爺爺奶奶小時候玩的是

什么游戲。從這些游戲中，你感受到了什么？（板書：快樂）童年時人人都喜歡

玩游戲，很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。同學(xué)們想不想一起動起來，讓我們在課

堂上感受這經(jīng)典和快樂呢？

環(huán)節(jié)二：游戲重現(xiàn)

現(xiàn)在就讓我們進入第二個環(huán)節(jié)，游戲重現(xiàn)。老師發(fā)現(xiàn)剛剛同學(xué)們各個自信滿

滿準(zhǔn)備充足。好，現(xiàn)在我就把課堂交給你們。

（游戲1：編花籃）

你們發(fā)現(xiàn)沒有，我們想要玩好這個游戲，必須要做要重要的一點。誰來說

說。（團結(jié)合作）

（游戲2：叔叔阿姨滾鐵環(huán)）

這兩個游戲好玩嗎？是啊，我們的長輩們在那個貧瘠的年代，能創(chuàng)造出這

么多有意思的游戲，到今年我們的00后的玩都不亦樂乎，這就是傳承的力量！

（板書：傳承）

過渡：除了這些游戲外，你們還知道哪些傳統(tǒng)游戲呢？（生答）看來同學(xué)們課下

真的做了很多功課，知道這么多傳統(tǒng)游戲，老師現(xiàn)在來考考大家，我們進入第三

個環(huán)節(jié)猜猜游戲名。

環(huán)節(jié)三：猜猜游戲名

課件出示游戲圖片，師引導(dǎo)，請學(xué)生回答游戲名稱。

過渡：這些游戲?qū)Υ蠹襾碚f好像太簡單了，是吧。那現(xiàn)在我再考考大家。你們能

根據(jù)游戲的特點給他們分分類嗎？

環(huán)節(jié)四：游戲家族分分類

板貼：丟沙包、籃球、標(biāo)槍投擲類

跨大步、斗雞、跳房子跳躍類

警察抓小偷、捉迷藏、剪刀石頭布益智類

除了這些類別外，我們的游戲種類還有很多很多呢？這任務(wù)就交給大家課下

去慢慢發(fā)現(xiàn)。

三、看看他們怎么玩（認識國外的傳統(tǒng)游戲）

剛剛我們了解的是我國的傳統(tǒng)游戲，我們來認識不同國家的傳統(tǒng)游戲。請同

學(xué)們打開書本到24頁，我們先來看看泰國的傳統(tǒng)游戲。

環(huán)節(jié)一：國外游戲集錦

1.介紹泰國椰殼鞋游戲。

（生觀察圖片）誰來告訴我們，這個游戲的名字叫什么？椰殼鞋是怎么制作

的？制作好了椰殼鞋，誰來接著說說游戲該怎么玩？

同學(xué)們真會觀察。認識了泰國的傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)在我們再去看看別的國家的傳

統(tǒng)游戲。

2.圖文賞析其他國家傳統(tǒng)游戲，師隨圖講解。

（美式足球、日本打達摩、韓國蹺蹺板）

3.創(chuàng)新游戲我來說。

有沒有發(fā)現(xiàn)這些游戲都特別的有創(chuàng)意，聰明的你們在課余時間也一定發(fā)明了

許多有趣的小游戲吧，誰來分享一下。

老師發(fā)現(xiàn)這些游戲結(jié)合傳統(tǒng)游戲的特點，再加入你們的創(chuàng)意。原來傳統(tǒng)游戲

不光得到了很好的傳承，還獲得了更好的創(chuàng)新。

環(huán)節(jié)二：傳統(tǒng)游戲的傳承

過渡：很多經(jīng)典的游戲，今天已經(jīng)成為了奧林匹克運動會的項目。讓我們來感受

她們的美麗與藝術(shù)！

（出示圖片：蹴鞠一足球、羊圈一跨欄等）

傳統(tǒng)游戲就是這樣在一代又一代人的傳承下逐漸演變成我們現(xiàn)代的游戲還

為我們現(xiàn)代體育做出了巨大的貢獻呢！我們要記住這些傳統(tǒng)游戲，感謝祖先給我

們留下的這些文化瑰寶，我們要發(fā)揚這些傳統(tǒng)游戲，讓他們在新的時代煥發(fā)新的

光彩，同學(xué)們，你們能做到嗎？

總結(jié):今天的課上到這就快要結(jié)束了，讓我們一起在游戲童謠中結(jié)束我們的課程。

最后老師希望同學(xué)們能將這些傳統(tǒng)游戲，繼續(xù)傳承，繼續(xù)創(chuàng)新。讓這些經(jīng)典把快

樂帶給更多的人。

板書設(shè)計：

傳統(tǒng)游戲我會玩

經(jīng)典傳承

快樂創(chuàng)新

教學(xué)反思：我園非常關(guān)注孩子的身心健康發(fā)展，也一直很重視孩子的戶外游戲,活動訓(xùn)練。此

次我將跳繩引入了體育活動中，通過游戲，讓孩子探索繩的多種玩法。因為跳繩對兒童身心

健康和智力發(fā)展有諸多好處，有利于兒童健康成長。繩的玩法多種多樣，器械簡單，是一項

適合孩子嘗試的體育健身運動。

活動中，孩子剛開始時對跳繩的興趣極高，紛紛表示自己很想學(xué)跳繩，但對活動玩法又知曉

不多，不知從何下手。很快地孩子在游戲開始時的興奮勁就消失了，最后干脆放棄游戲自己

玩了起來。從孩子的表現(xiàn)看，他們似乎不太明白游戲的規(guī)則，可一問，他們卻講得頭頭是道。

那么孩子是怎么想的呢？為了了解孩子放棄游戲的原因，我組織了一次討論。最好，我們師

生商量好學(xué)習(xí)跳繩的時候一定要按規(guī)則要求進行游戲,，那么游戲才能變的好玩。所以無論做

什么事情都有一定的規(guī)則，事情才能順利進行。最后我建議孩子把剛剛提過的方法都用到游

戲中去，然后分組按游戲規(guī)則開展跳繩比賽，游戲漸入佳境，有的在跳繩；有的在把繩子擺

成小河狀，做“過河”的游戲；孩子們時不時傳來快樂的歡呼聲。由于游戲的方法都是孩子

自己提出的，這使他們在游戲中更有主人翁感，玩起來也更加興致勃勃。我啟發(fā)他們想一

想玩過的游戲里有什么好辦法，孩子想到了“一二三木頭人”“抬花轎”等方法，我同意他

們按自己的想法玩。孩子都愿意成為游戲的中心人物，而且他們也愿意輪換角色進行游戲

如果還是按照原來的規(guī)則，游戲?qū)o法正常進行。游戲就要結(jié)束了，孩子卻興致盎然，意猶

未盡，開心地說：“今天真開心，下一次我們還要這樣玩?！?/p>

教學(xué)中我也反思了不管教師在游戲前對游戲的預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全預(yù)測孩子在玩的

過程中出現(xiàn)的問題，這就要求教師在活動中關(guān)注孩子的興趣、經(jīng)驗和表現(xiàn)，只有不斷的引導(dǎo)

推進游戲，孩子才會越來越喜歡游戲，游戲才會真正促進孩子發(fā)展。當(dāng)孩子不喜歡游戲時，

教師要“順”，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡游戲時，沒有按自己的想法調(diào)整游戲或是強迫孩子繼續(xù)

游戲，而是了解孩子放棄游戲的真實原因，順應(yīng)他們的想法，并將調(diào)整游戲方法的權(quán)利交給

他們。這樣，給了孩子更大的自由度。

總之，教予孩子更多我們大人小時候的民間傳統(tǒng)游戲，能讓孩子更好、更快樂的學(xué)習(xí)中，希

望在今后的游戲中，孩子能得到更好的發(fā)展。

7我們有新玩法

—

二次備課

內(nèi)容第7課我們有新玩法課時1課時

1、知識與技能

學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2、情感與態(tài)度

目標(biāo)能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、行為與習(xí)慣

愿意嘗試新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。

4.過程與方法

通過變換新玩法、自制玩具和制定游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，

并能進行簡單的探究活動。

重點重點：學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

難點難點：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進行簡單的探究活動。

一、導(dǎo)入新課

1、師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。

那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎？請你們跟大家交流一下吧！

2、生1：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。

生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再

將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子一

個人在中間跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。

3、學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。

4、師：一個玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動自己的小

腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇。玩出樂趣。這節(jié)課我們就

教來嘗試著玩出新花樣。

二、玩出新花樣

學(xué)

1、（出示教材第26頁圖片）師：圖中一共有幾種新玩法？每

過一種玩法師什么？你們喜歡哪種玩法？其原因是什么？你們還有什

么新玩法呢？

程2、學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。

3、（出示教材第27頁圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4、生1：不同的人可以重新組合玩。

生2：不同的玩具也可以組合。

生3：變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。

5、師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變

個花樣，可以玩出更多樂趣。

三、動手創(chuàng)造，變廢為寶

1、師：同學(xué)們雖然有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩

具店里買的，今天老師教你們動手制作自己喜歡的玩具。

2、（課件出示教材第28頁圖片）師：這些同學(xué)都用什么材料

制作了什么玩具？他們是怎么玩的？

3、學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報交流。

4、師：孩子們，你們的想法很好，你們可以試著做一些玩具。

5、（課件出示教材第29頁圖片）師：你們小組制作了什么玩

具？你們制定了怎樣的游戲規(guī)則？

6、學(xué)生在全班交流。

7、師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒！今天，你們不僅學(xué)會了自己制

作玩具，還會制定游戲規(guī)則，我希望你們今后多動腦、多動手制作

出更好的玩具。

四、課堂小結(jié)

我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學(xué)們能創(chuàng)

造出很多有趣的游戲。

我們有新玩法

板書7

玩出新花樣

設(shè)計動手創(chuàng)造，變廢為寶

教學(xué)反思：我通過讓學(xué)生親自實踐“紙團和紙片的下落速度為什么不一樣？下落的路線為什

么也不i樣？？？”，并讓學(xué)生自己確定研究的主題，結(jié)果學(xué)生熱熱鬧鬧地搞起了研究：有的

拿繩子定高度，有的把紙片改了形狀，有的把紙團變小等等，在交流與匯報時，有的學(xué)生還

在忙著“研究”自己的主題，而不理會別人的發(fā)言。這樣一來，他們的研究就只停留在自己

介定的意義上，而沒有絲毫的改變與提高，這種研究并不是我們所期望的，

也算不上是真正的研究。

通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究科學(xué)，有意識地依靠集體的智慧，通過共同的探討，不斷地完善

和提高，最終達到科學(xué)探究的目的。于是，又經(jīng)過幾次的嘗試，將研究的主題由多個遞減為

三個、兩個、一個。最后發(fā)現(xiàn)，選取一個具有挑戰(zhàn)性的主題一一“為什么紙團和紙片的下落

速度不一樣”，而且借助紙飛翼進行實驗，讓學(xué)生與學(xué)生、小組與小組之間相互合作，相互

質(zhì)疑，共同努力，最終達到科學(xué)探究的目的。而對于剩下的內(nèi)容：降落傘的研究，則可放手

讓學(xué)生自己課下去研究。所以對于教材，我們要根據(jù)實際情況適當(dāng)?shù)剡M行處理，做到“用教

材教”，而不是“教教材”。

在傳統(tǒng)課程中，教師往往會低估學(xué)生的能力，讓學(xué)生按照教師所設(shè)計的方法做實驗，這樣一

來，不僅會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，同時也會使學(xué)生走進“坐吃山空”的誤區(qū)。與其讓學(xué)生按

部就班地機械學(xué)習(xí)，不如多留給學(xué)生時間和空間，讓學(xué)生按照自己的思維去學(xué)習(xí)，哪怕有時

有些嘗試是錯誤的，但也能通過學(xué)生之間按照他們自己的思維方式相互質(zhì)疑，相互補充，

使之完善。

論和質(zhì)疑是探究性學(xué)習(xí)的有效途徑，教師要舍得花時間，給學(xué)生創(chuàng)造機會，營造平等、和諧、

相互尊重的氛圍，使學(xué)生能夠進行正常的討論和質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己大看法，善于傾聽別人

的意見。學(xué)生正是在這種討論和質(zhì)疑中，思維的到發(fā)展和提高的。而教師在這個活動中，苜

先應(yīng)該尊重他們的個性發(fā)展，充分相信每一個學(xué)生都是有主見、有思維的個體，留給他們大

量的時間和空間學(xué)習(xí)探索；其次，教師要鼓勵和激發(fā)學(xué)生積極參與，相互交流，使他們的思

維隨時都能迸發(fā)出智慧的火花

8安全地玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力

(1)能預(yù)見危險并且能正確處理。

(2)能夠做到膽大心細，具備處理突發(fā)事件的能力。

(3)培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

2、情感與態(tài)度

激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3、行為與習(xí)慣

(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危險的地方玩耍。

4、過程與方法

通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險，做到防患于未然。

教學(xué)重難點

1、重點：

（1）預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危險的地方玩耍。

2、難點:

培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件安全星貼紙各類安全警示牌

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、趣中啟智，關(guān)注安全（5分鐘）

1、課前互動：（“坐直”一“趴下”、“舉右手”一“舉左手”、“雙

手舉起來”一“雙手放下”）

2、師：同學(xué)們平時你們都怎樣玩的呢？（或你在課間、課余時一般玩什么游

戲？）（請學(xué)生進行講述，有的玩的方式還可請學(xué)生演示）

3、師：談?wù)勀阍谕娴倪^程中的心情和感受。（有愉悅的感受，也有不愉快

的經(jīng)歷）（學(xué)生自由發(fā)言）

小結(jié)：玩的快樂能讓我們健康成長，：讓我們身心愉快，與伙伴相處也能學(xué)

會很多的東西一謙讓、分享、互助。然而玩中也會產(chǎn)生一些不愉快,這通常是因為

我們只圖一時之快，而忽視一個關(guān)鍵的因素——安全（板書）。所以玩耍也有要

求喲!（安全）。怎樣才能“安全地玩”呢？這就是我們今天要共同討論的話題。

【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受玩帶來的樂趣，關(guān)注玩帶來的安

全隱患?！?/p>

二、談中展智，倡導(dǎo)安全一一我是安全警示員（15分鐘）

過渡：今天給大家?guī)砹艘粋€新朋友“安安”，知道它負責(zé)做什么的嗎？（生

自由發(fā)言），它拜托老師給大家?guī)砹巳蝿?wù)卡，只要順利完成它交給大家的任

務(wù)，就會得到它送出的小禮物。

孩子們，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能隨時關(guān)注身邊的安全，真了不起!

你們愿意做一名小安全警示員嗎？

任務(wù)卡一：（講一講）

1、（課件出示教材P32的三幅圖）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患?我們?nèi)?/p>

告訴他該怎么辦？

2、學(xué)生匯報。

3、其實我們學(xué)習(xí)中也有這樣的同學(xué)和例子，你能不能舉一個例子？出示一

組生活中的圖片，學(xué)生再發(fā)現(xiàn)，再建議。

任務(wù)二：（演一演）

1、師：當(dāng)遇見危險后，有的學(xué)生不敢去玩了，你們有什么建議呢？

2、學(xué)生討論交流。

小結(jié)：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，沉作冷靜。

同學(xué)們，玩會讓人很愉悅，不過安全更重要！咱們拍手來讀讀《安全常識

歌》吧！

車行道上不玩耍，人行護欄不跨越。

走廊通道慢慢走，奔跑打鬧太危險。

課間活動講文明，危險動作杜絕掉。

快快樂樂做游戲，規(guī)章制度來遵守。

突遇事故要冷靜，家人老師最可信。

安全時刻記心上，每時每刻不能忘。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生意識到生活中存在著安全隱患，認識到自己應(yīng)該在安

全的地方玩耍。讓學(xué)生在常玩的地方和游戲中，發(fā)現(xiàn)危險因素及可能存在的安

全隱患，從而很好地保護自己。讓學(xué)生在提前預(yù)知危險的情況下，要注意自己

和他人的安全，遵守規(guī)則和秩序，靈活機智，不做危險的事。做到不害怕危險,

并能夠找到應(yīng)對危險的方法】

四、用中展智，銘記安全--我們的安全提示牌（25分鐘）

師：孩子們，猜猜這是什么？一-（出示安全警示牌），我們來猜一猜它的

作用是什么？在生活中有很多這樣的安全警示牌，學(xué)生回憶并回答。（隨機出示

生活中的安全警示牌）它們有一個共同的名字--“安全警示牌”

2、師：假如讓你來設(shè)計一個安全警示牌，你會怎么設(shè)計呢？寫些什么呢？

任務(wù)三：（說一說）

3、大家都把自己制作的安全警示牌帶來了嗎？現(xiàn)在讓我們先在組內(nèi)交流一

下。（介紹自己的安全警示牌，打算把它放在什么地方。）

4、學(xué)生小組交流，選同學(xué)全班交流。

5、看來，咱們班的同學(xué)真是心靈手巧，同學(xué)的安全警示牌都做的特別精美,

而且設(shè)計也獨具特色。

6、師：下課后，我們可以把剛才的安全警示卡貼在相應(yīng)的地方，讓他們也能

遠離危險，快樂生活，安全無小事，關(guān)系你我他。

【設(shè)計意圖：以教材為依托，了解在日常生活中學(xué)生應(yīng)注意的問題，同時

通過生生互動，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活進一步尋找到隱藏在生活中的危險,

明白生活中的許多意外傷害的發(fā)生都是因為自己的不注意，提高今后生活中危

險的預(yù)見能力。】

五、課堂小結(jié)

人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到

新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保

護它就會受到傷害。同學(xué)們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關(guān)

心、呵護我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康。

教學(xué)反思：對小學(xué)生開展安全教育，我從以下四方面著手，因地制宜地對學(xué)生進行思想滲透。

一、勿忘教育小學(xué)生遵守交通安全

誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，但事與愿違，

不幸的遭遇總牽扯動父母的心，讓淚水奔涌，心也彷徨。假如不在公路上追跑打鬧，假如不

亂穿寬闊馬路，假如不?！案叱钡尿T車雜技,”，也許慘不忍睹的這些就不會發(fā)生。很多時候,

只要班主任細心叮嚀過，學(xué)生可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會主動把它落實到H常行動

中，去自覺地遵守交通規(guī)則，結(jié)果自然會降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。有機會的話，班

主任應(yīng)利用班隊課開展“交通安全在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識講座”，,,,

一系列豐富多樣的教育活動，更能影響小學(xué)生的思想行為。

二、勿忘教育小學(xué)生注重身心健康

在學(xué)生眼中，老師是個什么樣的人？當(dāng)我請他（她）用“親切”說句子，一位學(xué)生動情

地說道：“每當(dāng)我想起老師，就像想起了最親愛的媽媽?！边@樣感人的語言自然地從學(xué)生的

心底深處流露，，怎能不令我銘記。此刻，我對剛才所有的捫心自問才真正恍然大悟，還有

什么多彩的詞匯可以抵得上這份真這份誠呢。是呀，每當(dāng)學(xué)生起矛盾時，離不開老師”打架

斗毆不是解決問題的途徑的諄諄教導(dǎo)；每當(dāng)班里出現(xiàn)傳染性的水赤痘時，離不老師焦急

關(guān)切的悉心照料；每當(dāng)學(xué)生突然高燒、嘔吐時，離不開志師體貼關(guān)懷的身影,”，一次次的溫暖

傳遞，贏得了家長的信任，更贏得了學(xué)生的歡迎。老師是無私的，我們要堅持去愛，愛學(xué)生

的“身”，更愛學(xué)生的“心”。

三、勿忘教育小學(xué)生預(yù)防突發(fā)事故

當(dāng)清脆的下課鈴聲響起，學(xué)生離開了老師力所能及的視域，那高低的大理石樓梯，光滑

的地磚，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的“樂土”，也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當(dāng)放

學(xué)的大門敞開，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒，溺水失控導(dǎo)致

死亡，好奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財產(chǎn)損失,”，老師應(yīng)該提前進行有關(guān)教育，與家長

取得實質(zhì)性合作，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動電源插頭，不玩電器，不玩火,

不拿尖利用具，不逗貓狗，不獨自去水塘、河邊、井邊,講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣，

以此預(yù)防此類事件的發(fā)生，為學(xué)生營造一個安全、和諧、快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。功夫不

負有心人。我相信，每一個人的心靈都是一杠秤，只耍我們付出了心血，面對的將是無可估

量的輝煌和收獲。

9小水滴的訴說

執(zhí)教時間：_______年_月一日第一周星期」一節(jié)二次備課

內(nèi)容第9課小水滴的訴說課時1課時

1、知識與能力

知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護水資源。

2、情感與態(tài)度

目標(biāo)激發(fā)節(jié)約用水、愛護水資源、保護水資源的情感。

3、行為與習(xí)慣

敢于糾正日常生活中浪費水資源的錯誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護水資源

的好習(xí)慣。

4、過程與方法

通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，明確水的重要性，掌握節(jié)約用水的

方法。

重點：學(xué)會節(jié)約用水、保護水資源。

重點難

點難點：明確如何節(jié)約用水。

一、故事導(dǎo)入

1、（課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)罚煟嚎戳诉@個故事，你們想說

些什么呢？

2、生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。

生2：水很珍貴。

3、師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。

二、了解水的用處與水資源的匱乏

1、（課件出示教材第34?35頁內(nèi)容）師：觀察圖畫，說一說你們看到了

什么，有什么感受。

2、學(xué)生分組討論，小組代表匯報。

教3、師：你們對我國水資源有多少了解呢？

學(xué)

4、生：我國水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。

過

程三、快來救救我

1、（課件出示污染水、浪費水的情景劇）師：同學(xué)們，你們覺得這些小

朋友的做法對嗎?為什么？假如你是小何或大海，你想對人們說些什么？

2、生：這些小朋友的做法不對