人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 單元教案 1

Unit2Myschoolbag

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'stalk&Let'splay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Ifsblackandwhite.What5sinyour

schoolbag?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自

然。

3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要詞匯：fato

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.maths的發(fā)音。

2.描述物品顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)asared.

這樣的錯(cuò)誤。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.一些表示顏色的卡片和一張黑白色的書(shū)包卡片和一只玩

具熊貓。

2.錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡。

五、教學(xué)過(guò)程

StepIWarming-up

(1)復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞。在黑板上板書(shū)red,yellow,blue,

green,brown,white,black,pink,purple等表示顏色的單詞。老

師帶讀，學(xué)生跟讀。

(2)游戲：出示表示顏色的卡片，讓學(xué)生分小組搶答。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'stalk

⑴教師手中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：Ihaveanewschoolbag.Ifsblack

andwhite.讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：Whatcolourisit?如果

學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isit

black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出表示顏色的詞時(shí),教師說(shuō)完整句

Ifs...,并讓學(xué)生復(fù)述。

(2)讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?Ifs...的問(wèn)答練

習(xí)。注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的錯(cuò)誤句子教師

要隨時(shí)給與糾正。

⑶教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?對(duì)能夠回答

出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái),教師教讀:It飛

apanda.Ifsafatpanda.在教讀時(shí),教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理

解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。

(4)教師指著書(shū)包，師生問(wèn)答。

T：Whatcolourisit?

S：Ifsblackandwhite.

T：What'sinyourschoolbag?

S：AnEnglishbook...

⑸讓學(xué)生兩人一組模仿這組對(duì)話。

(6)聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。

⑺觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。

(8)讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的

基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。讓學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)Let'stalk

游戲：猜物品

兩個(gè)學(xué)生一組表演該部分的對(duì)話。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西

放在身后，另一個(gè)學(xué)生問(wèn)：What5sinyourhand?手拿東西的

學(xué)生說(shuō)：Guess!另外還可以讓那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：Is

it...?手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生

猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。

Step3Consolidationandextension

可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?

詢(xún)問(wèn)教室里的墻、門(mén)窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)

的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。

Step4Summary

六、課后反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'slearn&Let'sdo

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠熟練運(yùn)用句型What5sinyourschoolbag?來(lái)回答書(shū)包

中各書(shū)本的名稱(chēng)。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,

mathsbook,storybook,schoolbag。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.mathbook,Chinesebook的發(fā)音。

2.區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook,storybook與Chinesebook,

Englishbook,mathsbook

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

(1)通過(guò)游戲復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容。游戲

叫Simonsayso教師說(shuō)：“Simonsays:Cleantheboard."學(xué)生

根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。

(2)復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,

crayon,book...,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單

詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)教師手拿出書(shū)包,提問(wèn)：“Whatisthis?”教師出示單

詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答："Schoolbag.”并讓學(xué)生指一指自己

的schoolbago教師繼續(xù)提問(wèn)："What'sinyourschoolbag?”

教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，

讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單

（2）教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑

板上）學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th發(fā)音時(shí)要咬舌

尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。

⑶教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。

（4）看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給課文人物配音。

（5）讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話

的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,ifsnice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencilboxandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:IhaveanEnglishbook,aChinesebook,amanthbook

andanotebook.

2.學(xué)習(xí)Let'sdo

（1）學(xué)生要根據(jù)本部分指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某

一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作。看

誰(shuí)做得又對(duì)又快。根據(jù)學(xué)生的掌握情況，教師增加Unit1

Letsdo部分的句子，增加游戲難度。

(2)教師展示課件，讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的指令。老

師及時(shí)給與糾正和補(bǔ)充。

Step3Consolidationandextension

游戲：傳話

每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一

組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)本課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的一句話，

在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話告

訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生，這

樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家聽(tīng)，

看一看哪組同學(xué)最后的答案與老師寫(xiě)在紙上的句子相同或

相近。

Step4Summary

六、課后反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'sspell

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠根據(jù)i-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，并能通過(guò)對(duì)比不同的

發(fā)音，聽(tīng)錄音選詞，強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

2.能夠跟讀歌謠，在有節(jié)奏的說(shuō)唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí)i-e的發(fā)音規(guī)

則。

3.能夠按照示范例詞的提示，從歌謠中找出符合i-e發(fā)音規(guī)

則的單詞填入表格中。學(xué)生還可找出更多符合發(fā)音規(guī)則的例

"I?司。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.觀察回憶元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本

課幾個(gè)單詞的正確書(shū)寫(xiě)。

2.觀察元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽(tīng)

單詞進(jìn)行選擇。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

復(fù)習(xí)Unit1Let'sspell的字母組合發(fā)音。

Step2Presentation

1.教師出示一個(gè)男孩放風(fēng)箏的圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問(wèn):

Wwhatshedoing?從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出flyakite,教師出

示風(fēng)箏圖片，板書(shū)kite,引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/-/kait/.

2.教師指著風(fēng)箏的圖片提問(wèn)：Isthekitenice?學(xué)生回答Yes,

itisnice.并拼讀nice。

3.教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問(wèn)：Whatdoyouseeonthekite?

并突出風(fēng)箏上的9,學(xué)生回答nine。教師板書(shū)nine,引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行拼讀。

4.教師提問(wèn)：Doyoulikethenicekite?學(xué)生回答yes,Ilikeit.

教師板書(shū)like和niceo

5.教師出示課件:seethenicenewkite,withabignumbernine.

學(xué)生跟著老師有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否

到位。

6.完成Read,listenandnumber的活動(dòng)。教師核對(duì)答案。

7.完成Listen,circleandwrite的活動(dòng)。小組內(nèi)成員互相檢查

書(shū)寫(xiě)是否正確規(guī)范。

Step3Consolidationandextension

強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)

的單詞,比如bite,site,dive,mine,side,time,wide等，讓學(xué)生

嘗試拼讀出來(lái)。

Step4Summary

六、課后反思

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLet'stalk&Let'splay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型

whatcolorisit?It5s…問(wèn)答顏色。

2.能夠在情境中理解新詞Excuseme,lost的意思，并能正

確發(fā)音。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握句型：Whatcolorisit?It5s...

2.對(duì)hereitis和hereyouare的理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶。

2.不同顏色的短語(yǔ)卡片。

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.做本單元A部分Lefsdo內(nèi)容，聽(tīng)指令做動(dòng)作。

2.復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容:

看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,maths

book,storybooko

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)教師以課件呈現(xiàn)主情景圖中Sarah和Amy討論丟失的

筆記本的畫(huà)面。教師指著圖片說(shuō)Sarahlosthernotebook.板

書(shū)新單詞lost,并帶讀單詞。

(2)教師繼續(xù)提問(wèn)IsSarahhappyorsad?請(qǐng)學(xué)生注意Sarah

說(shuō)的話：Ilikeitverymuch。學(xué)生回答Sheissad教師繼續(xù)問(wèn)

Whatcanshedo?再以課件展示失物招領(lǐng)處的畫(huà)面。

(3)教師以課件呈現(xiàn)張鵬的頭像，指著張鵬說(shuō)ZhangPeng

lostsomething,too。Let5sgoandhavealooko

(4)教師出示句子：ZhangPenglosthisEnglishbooko請(qǐng)學(xué)

生完整聽(tīng)一遍對(duì)話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行判

斷，并講Englishbook更正為schoolbag。

(5)教師提問(wèn)WhatcolorisZhangPeng'sschoolbag?板書(shū)核

心句型：Whatcolorisit?學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄找答案。聽(tīng)音之前

教師給出答案的選項(xiàng)：A.It'sblackandwhite.B.It'sblueand

white.學(xué)生聽(tīng)完后選擇正確的答案o

(6)學(xué)生同桌之間互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方書(shū)包的顏色,運(yùn)用句型What

colourisit?It's...

2.學(xué)習(xí)Let'splay

小組活動(dòng)：組內(nèi)成員兩人一對(duì)。用不同顏色的短語(yǔ)卡片

編寫(xiě)對(duì)話，讓每個(gè)小組內(nèi)成員表演對(duì)話。

Step3Consolidationandextension

1.教師出示對(duì)話板塊的掛圖，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)音后

填充句子：ZhangPeng'sschoolbagisand.

2.學(xué)生自由朗讀對(duì)話，教師提及時(shí)糾正單詞的發(fā)音。

Step4Summary

六、課后反思

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLet'slearn&Drawandsay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：candykeytoynotebook

2.能夠運(yùn)用句型What5sinyourschoolbag?進(jìn)行問(wèn)答。熟練描

述書(shū)包中各種物品的名稱(chēng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

復(fù)習(xí)Let'splay的對(duì)話，老師扮演Sarah,全體學(xué)生扮演

WuYifano然后讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

⑴教師呈現(xiàn)Lefslearn的課件，請(qǐng)學(xué)生觀察張鵬的書(shū)包里有

什么物品，引導(dǎo)學(xué)生回答。教師板書(shū)單詞，并帶讀。教師再

以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問(wèn)whatcolourisit?學(xué)生根

據(jù)事實(shí)來(lái)回答。

⑵教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy,提醒學(xué)生單

詞的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的句子。如：Ihaveatoy.

⑶教師呈現(xiàn)糖果盒和鑰匙等實(shí)物教學(xué)單詞candy和key。學(xué)

生跟讀。

(4)教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書(shū)包，讓學(xué)生來(lái)摸，教師提問(wèn)“What's

intheschoolbag?”學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答教師的問(wèn)題。

(5)游戲：答語(yǔ)接龍。教師提問(wèn)“What'sinyourschoolbag?”，

一個(gè)小組內(nèi)的成員依次根據(jù)實(shí)際情況回答。學(xué)生若有和本課

時(shí)相關(guān)的單詞的物品candy或"key,老師可以拿出，向全班

同學(xué)出示，并說(shuō):"He/Shehassomecandies/keys.”。教師還可

以引導(dǎo)有相同物品的學(xué)生一起說(shuō)出句子:“Ihave…”。

2.學(xué)習(xí)Drawandsay

活動(dòng)：教師和兩名學(xué)生合作。教師提問(wèn)“What'sinyour

schoolbag?”一位學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況在黑板上畫(huà)出相應(yīng)的圖

片，另一位學(xué)生根據(jù)前一位的圖片說(shuō)出相應(yīng)的句子。教師及

時(shí)給與糾正和補(bǔ)充。

Step3Consolidationandextension

游戲?qū)υ挶硌荼荣?/p>

教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓

學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和

最佳演員獎(jiǎng)。

Step4Summary

六、課后反思

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBReadandwrite&Let'scheck&Let'ssing&PartC

Storytime

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能用所學(xué)句子描述自己擁有的物品數(shù)量。

2.能自主閱讀小短文并完成練習(xí)。

3.會(huì)唱歌曲Myschoolbag。

4.能夠在圖片的幫助下理解Storytime的故事內(nèi)容；能在教

師的幫助下表演故事。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.名詞單復(fù)數(shù)的變化。

2.本單元所學(xué)單詞和句型的正確運(yùn)用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.游戲：?jiǎn)卧~排序。教師出示本單元所學(xué)的單詞的單詞卡。

教師朗讀單詞，讓一名學(xué)生根據(jù)朗讀順序把單詞依次排列。

然后讓這名學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生齊讀單詞。

2.播放歌曲MysMoo/mg,全班學(xué)生一起跟唱。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Readandwrite

⑴教師隨意指一個(gè)學(xué)生的書(shū)包，并提問(wèn)：Whafsinyour

schoolbag?引導(dǎo)學(xué)生用Ihave...句型來(lái)回答。板書(shū)句型并操

練。

(2)教師播放錄音，聽(tīng)之前教師提問(wèn)：Whatisitabout?鼓勵(lì)

學(xué)生回答。

⑶教師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音，聽(tīng)之前教師提問(wèn):Whafsinthe

schoolbag?請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊在相關(guān)詞句下面劃線。

(4)教師提問(wèn):Whichistherightpicture?請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，對(duì)照

句子，圈出正確選項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。

教師核對(duì)答案。

(5)教師請(qǐng)學(xué)生觀察另外一幅圖，提問(wèn):What'sintheschoolbag?

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)包里的物品名稱(chēng)。

(6)學(xué)習(xí)意群朗讀。教師板書(shū)本部分的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)

和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗

讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。

(7)學(xué)生自主朗讀。教師展示Readandwrite的文字內(nèi)容，學(xué)

生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過(guò)關(guān)后，教師播放本板塊

的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(8)教師請(qǐng)學(xué)生觀察Look,chooseandwrite的圖片，提問(wèn):

Whafsinit?引導(dǎo)學(xué)生回答：Anotebook,apen,threekeysand

anegg.教師提示學(xué)生注意anegg,講解冠詞，列舉其他需要用

an的可數(shù)名詞。

(9)學(xué)生完成Look,chooseandwrite的看圖填詞活動(dòng)。讓水平

較高的學(xué)生自己觀察圖片書(shū)寫(xiě)單詞。著重教學(xué)基線書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)習(xí)Let飛check

(1)讓學(xué)生觀察Listenandnumber的圖片。播放錄音，讓學(xué)生

給圖片編號(hào)。教師核對(duì)答案。

⑵再次播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀。

⑶讓學(xué)生觀察Lookandcircle的圖片?？赐曛蟾鶕?jù)問(wèn)題圈

出正確的選項(xiàng)。教師核對(duì)答案。

(4)教師帶領(lǐng)全班學(xué)生逐句朗讀A項(xiàng)和B項(xiàng)的句子。分小組,

讓成員嘗試翻譯并大聲說(shuō)出這些句子的漢語(yǔ)意思。

3.學(xué)習(xí)Storytime

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察本部分的圖片。讓學(xué)生大致了解故

事的梗概。

(2)讓學(xué)生帶著問(wèn)題"Zoom'sschoolbagisveryheavy.Why?”

播放錄音。鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題。

⑶教師出示課件，展示本部分的內(nèi)容，講解圖片中的單詞和

短語(yǔ)putaway,allright,sweetdream,somemore,full,takeout。

教師教讀，讓學(xué)生嘗試說(shuō)出其中文意思，老師及時(shí)糾正。

(4)再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。

⑸小組內(nèi)分角色表演本部分的故事，教師請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展

ZjSO

Step3Consolidationandextension

教師出示本單元學(xué)習(xí)的所有單詞卡片(有配圖及單詞),

采用“開(kāi)火車(chē)”的方式，請(qǐng)第一名學(xué)生舉起卡片，大聲讀出單

詞，然后將卡片傳遞給后一名同學(xué)，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。以此類(lèi)

推，每個(gè)小組完成單詞認(rèn)讀活動(dòng)。

Step4Summary

六、課后反思

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)知識(shí)匯總

一、單詞分類(lèi)記憶

L教室里的物品：classroom教室window窗戶(hù)blackboard黑板

light電燈picture圖畫(huà)door門(mén)teacher,sdesk講臺(tái)computer

計(jì)算機(jī)fan電扇wall墻壁floor地板TV電視

2.書(shū)包里的東西schoolbag書(shū)包mathsbook數(shù)學(xué)書(shū)Englishbook英

語(yǔ)書(shū)Chinesebook語(yǔ)文書(shū)storybook故事書(shū)candy糖果notebook筆記

本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強(qiáng)壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛(ài)

的hair頭發(fā)shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設(shè)：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書(shū)房

kitchen廚房bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長(zhǎng)沙發(fā)

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱(chēng)呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟

doctor醫(yī)生cook廚師driver司機(jī)fanner農(nóng)民nurse護(hù)footballplayer足

球運(yùn)動(dòng)員basketballplayer籃球運(yùn)動(dòng)員

其他詞匯：really真的near距離近c(diǎn)lean打掃h(yuǎn)elp幫助wow哇，

呀lost丟失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正確的，對(duì)的them他（她、它）們dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready準(zhǔn)備好helpyourself（為自己）

取用pass給；遞try試；嘗試（Letmetry）people人們but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我們有間新教室

Let'sgoandsee!讓我們?nèi)タ纯窗?！Whereisit?它在哪兒？

It'snearthewindow.就在窗戶(hù)旁邊°Let'scleantheclassroom.我

們打掃教室吧！Letmecleanthewindows.我來(lái)擦窗戶(hù)。

2.描述書(shū)包：What'sinyourschoolbag?你書(shū)包里有什么？AnEnglishbook,a

mathsbook,threestorybooksand一本英語(yǔ)書(shū)，一本數(shù)學(xué)書(shū)，三本故事和。。。。What

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