2017年河南省中考語文試題（有解析）

2017年河南省中考語文試題（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）一、積累與運(yùn)用（共28分）（2017·河南）1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）（2分）A．踏實(shí)/踏青奢靡/風(fēng)靡一時(shí)低聲悄語/悄然淚下B．孵化/浮雕鞠躬/笑容可掬風(fēng)流倜儻/絲綢之路C．角色/角逐推磨/磨杵成針煙熏火燎/星火燎原D．曠野/粗獷剽悍/膘肥體壯躊躇滿志/鑄就輝煌（2017·河南）2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．壁壘易拉罐嬌生慣養(yǎng)獨(dú)豎一幟B．咋舌頂梁柱責(zé)無旁貸黯然失色C．靜謐蒸溜水花枝招展立竿見影D．提練滿堂彩無動(dòng)于衷別出心裁（2017·河南）3．（8分）古詩文默寫（8分）（1）學(xué)而不思則罔，。（《論語》）（2）嗟夫！，或異二者之為，何哉？（范仲淹《岳陽樓記》）（3）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中借景抒情，表達(dá)羈旅之思的句子是：“，。”（4）天地英雄氣，千秋尚凜然?！埃保ㄐ翖壖病镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》）勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場面，“，”（李賀《雁門太守行》）顯示出英雄仗劍殺敵、報(bào)效朝廷的氣概。（2017·河南）4．名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）殿宇藏魔君，仙觀有靈根。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡述在該地發(fā)生的故事。虎山伏魔之殿（《水滸》）②萬壽山五莊觀（《西游記》）（2）歷險(xiǎn)時(shí)有伙伴，困境中存溫情。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡述體現(xiàn)人物間的深情厚誼的故事。①格列佛與葛蘭達(dá)克利赤（《格力佛游記》）②阿廖沙與小茨岡（《童年》）（2017·河南）5．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（4分）這兩年，民謠歌曲走進(jìn)大眾視野，每隔一段時(shí)間都會(huì)有一首民謠歌曲走紅，？靠的是口語化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是簡譜的風(fēng)格。歸根結(jié)底，。那些或詩意或質(zhì)樸的歌曲，是當(dāng)下年輕人生活的真實(shí)寫照，是他們情感的真實(shí)流露。（2017·河南）6．閱讀下面材料，按要求答題。（8分）材料一2016年11月30日，中國申報(bào)的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。“二十四節(jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐。材料二《二十四節(jié)氣》圖材料三：“二十四節(jié)氣”春秋時(shí)出現(xiàn)，西漢時(shí)完善，使用至今。比如，人們會(huì)按“清明前后，種瓜種豆”等諺語來組織農(nóng)事活動(dòng)，中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會(huì)跟著節(jié)氣走，還有很多活動(dòng)與節(jié)氣的內(nèi)涵相關(guān)，如某集團(tuán)推行“驚蟄計(jì)劃”，以彰顯“不甘潛伏，用于探索”的精神。（1）仔細(xì)觀察材料二中的《二十四節(jié)氣》圖，按照一定順序介紹畫面內(nèi)容。（4分）（2）根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫一段話，介紹“二十四節(jié)氣”的文化意義和社會(huì)功能。（70字以內(nèi)）（4分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（2017·河南）（一）閱讀下文，完成7-10題。（共16分）惟有垂楊管別離①病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)互不相識(shí)，他們一個(gè)是一所小學(xué)的語文老師，但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實(shí)上好多年沒當(dāng)老師了；一個(gè)是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒踏足過。②在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)。可是，【A】當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈?！綛】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，就馬上開始給小病號(hào)上課。雖說從前她只是語文老師，但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞……③每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時(shí)，便是岳老師一天之中神采奕奕的時(shí)刻——她總是有意無意地提出許多問題來考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號(hào)一連三天都沒背下來。④這可傷了岳老師的心。到最后，小病號(hào)也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號(hào)問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實(shí)并沒有發(fā)出聲音——她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。⑤自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時(shí)間也更多。她跛著腳，跟在小病號(hào)后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。小病號(hào)的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個(gè)消息，她夜夜難眠。⑥深夜，借著走廊里的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號(hào)離開之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。⑦微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無法逃脫的命運(yùn)，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。⑧一大早，小病號(hào)就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？墒牵潜窘滩?，雖說只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。⑨幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小病號(hào)。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”⑩離別的時(shí)候，小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應(yīng)答，她正在哭泣——一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時(shí)此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。（作者：李修文。有刪改）7.面對(duì)厄運(yùn)，岳老師帶著小病號(hào)留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”？請(qǐng)簡要概括。（4分）8.岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請(qǐng)具體分析。（4分）9.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析第②段中畫橫線的句子。（4分）【A】可是，當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然出現(xiàn)了一絲紅暈。（從描寫方法的角度）【B】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，她馬上就開始給小病號(hào)上課。（從詞語運(yùn)用的角度）10.本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請(qǐng)簡要分析。（4分）（2017·河南）（二）閱讀下文，完成7-10題。（共12分）宣紙的“前世今生”①“宣紙制作技藝”與2009年10月被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。宣紙雖為世人熟知，但不少人對(duì)其發(fā)展演進(jìn)及內(nèi)涵變化并不十分了解，仍將不同歷史時(shí)期具有不同內(nèi)涵的宣紙混為一談，因?yàn)橛斜匾獙?duì)宣紙的“前世今生”一探究竟。②“宣紙”二字連用，成為表示紙張的專有名詞，始于唐代《歷代名畫記》：“江東地潤無塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫?！边@種“宣紙”還不是用青檀皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來的紙張，而是“蠟之”后才可以用的皮紙。可見唐代“宣紙”是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙張的總稱，是以產(chǎn)地而稱的。③宋末元初，“以蔡倫術(shù)為生業(yè)”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺，根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件開始了以青檀皮為原料的宣紙?jiān)囍坪蜕a(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前，皖南山區(qū)社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，文化繁榮，促進(jìn)了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。小嶺盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮，而當(dāng)?shù)氐膬晒缮饺还善珘A，一股偏酸，為宣紙制漿時(shí)需要偏堿、撈紙時(shí)依賴弱酸的用水要求提供了恰到好處的保障。天時(shí)之機(jī)、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山，九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的靈氣，涇縣宣紙開始嶄露頭角。當(dāng)然這時(shí)的宣紙還是稚嫩，主要用于裝裱托紙等，還不宜用于書畫。④明朝中葉后，選址的原料已非采用青檀皮一中，而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長，單一用青檀皮漿作為原料，成紙性質(zhì)較硬，柔韌性不足，在這種紙上進(jìn)行書法繪畫時(shí)，潤墨性稍遜。而稻草的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書法繪畫的潤墨效果。及至清代，宣紙已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。宣紙因其質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤墨性強(qiáng)的獨(dú)特稟賦，成為書畫家們的最愛。⑤如今，宣紙產(chǎn)地早已由小嶺傳播到?jīng)芸h及其周邊地區(qū)。國內(nèi)少數(shù)地方曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導(dǎo)下生產(chǎn)過仿宣，但產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙，就是用生產(chǎn)自安徽涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草做原料，用涇縣特有的山泉水以及傳統(tǒng)工藝精制而成的書畫、裱拓用紙。⑥宣紙是中國書畫藝術(shù)的重要載體，中國的書法和繪畫離了它便無從表達(dá)藝術(shù)的妙味。經(jīng)歷了上千年歲月，獨(dú)占天時(shí)地利、絕活秘笈的宣紙，依然花信尚存，青春不衰。（作者：曹天生。有刪改）11.“宣紙”在不同時(shí)期有不同的內(nèi)涵，請(qǐng)按時(shí)間順序加以說明。12.第④段中劃橫線的句子主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？13.簡要分析第③段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。三、古詩文閱讀（共14分）（2017·河南）閱讀下面兩個(gè)語段，完成14-17題。（共10分）（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞。水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游。無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)。合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）（二）順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事①，尤奇待②宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁③中，與之圖事。轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會(huì)居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬，即罹竄逐④，涉履蠻瘴⑤，崎嶇堙厄⑥，蘊(yùn)⑦騷人之郁悼，寫情敘事，動(dòng)必以文。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。注：①用事：執(zhí)掌政權(quán)。②奇特：器重禮遇。③禁：宮禁，帝王的住處。④罹竄逐：遣遇放逐。⑤涉履蠻瘴：精力蠻地瘴癘之苦。⑥堙（yin）厄：指道路艱難。⑦蘊(yùn)：積聚。14.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．聞：隔篁竹，聞水聲/不求聞達(dá)于諸侯B．出：卷石底以出/出則無敵國外患者C．游：皆若空游無所依/似與游者相樂D．環(huán)：四面竹樹環(huán)合/環(huán)滁皆山也15.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。16.語段（一）是怎樣從側(cè)面寫出小石潭水“清”的特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。（3分）17.結(jié)合語段（一）（二）的內(nèi)容，分條概括語段（一）坐著感到“凄神寒骨”的原因。（3分）（2017·河南）閱讀下邊一首詞，完成18-19題。（共4分）漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。18.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？19.從寫景的角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”。四、作文（50分）（2017·河南）20.任選一題作文。（50分）（1）題目：越來越的我要求：①現(xiàn)在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限，600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。燕子每次高飛前，總要現(xiàn)在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感情？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案及解析1.A【解析】A．tā/tàmí/mǐqiāo/qiǎo；B．fū/fújū/jūtì/chóu；C．jué/juémò/móliǎo/liáo；D．kuàng/guǎngpiāo/biāochóu/zhù。2.B【解析】A．“獨(dú)豎一幟”應(yīng)寫作“獨(dú)樹一幟”；B．正確；C．“蒸溜水”應(yīng)寫作“蒸餾水”；D．“提練”應(yīng)寫作“提煉”。3.（1）思而不學(xué)則殆（2）予嘗求古仁人之心（3）夕陽西下，斷腸人在天涯（4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死4.（1）①示例：在龍虎山伏魔之殿，洪太尉不聽勸阻，執(zhí)意打開封條和大鎖，放倒石碑，掘動(dòng)石龜，致使被鎮(zhèn)鎖的一百單八個(gè)魔君出世。②示例：師徒四人路過萬壽山五莊觀，徒弟們偷吃了觀里的人參果，悟空又推倒了人參果樹。師徒被扣留，兩番逃走都被抓回。悟空請(qǐng)來觀音菩薩，救活人參果樹，師徒繼續(xù)西行。（2）①示例：格列佛剛到大人國，被一位農(nóng)夫利用，巡回表演掙錢。農(nóng)夫的女兒心疼格列佛，成為他的小保姆，并一路照顧。格列佛到皇宮后，仍請(qǐng)他做小保姆，不忍分離。②示例：阿廖沙染壞了外祖父的桌布，因此挨打，小茨岡替他擋鞭子，阿廖沙很感激他。5.民謠歌曲走紅靠的是什么（民謠歌曲走紅）靠的是真實(shí)（意思對(duì)即可。若有其他答案，言之成理，也可酌情給分）【解析】第一空，要注意前半部分闡述民謠走紅的現(xiàn)象，后面“靠的是口語化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是簡譜的風(fēng)格”這三句是闡述走紅原因，可知前面填“民謠歌曲走紅靠的是什么？”第二空，要注意前面“歸根結(jié)底”，應(yīng)是總結(jié)性的句子，結(jié)合后面的語句可得出結(jié)論。6.（1）《二十四節(jié)氣》圖由中間的二十四節(jié)氣時(shí)間表和兩邊的四幅有關(guān)節(jié)氣的插圖構(gòu)成。中間的時(shí)間表將一年劃分為24個(gè)時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰為一個(gè)節(jié)氣。兩邊的四幅插圖依次畫出與立春、立夏、立秋、立冬四個(gè)節(jié)氣相關(guān)的農(nóng)事活動(dòng)或時(shí)令（物候）特征。（按一定順序介紹，意思對(duì)即可，共4分）（2）“二十四節(jié)氣”凝結(jié)了中國人的智慧，得到了國際社會(huì)的認(rèn)可，它對(duì)農(nóng)事活動(dòng)和日常生活仍有實(shí)用價(jià)值，已成為中華民族的精神源泉。（文化意義2分，社會(huì)功能2分，共4分）【解析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題要先仔細(xì)的觀察圖畫，理解圖畫內(nèi)容，再按一定的順序，如從上到下，從左到右將畫面內(nèi)容簡述出來。從整個(gè)畫面來看，古人將全年等分為“二十四份”，中間的每一份代表一個(gè)節(jié)氣，畫面的四角有四幅小畫，上面分別有文字標(biāo)注，并與節(jié)氣圖中的時(shí)間相對(duì)應(yīng)．介紹時(shí)可按由整體到部分的順序來進(jìn)行，先介紹圖的布局，再分別介紹四個(gè)小圖畫以及它們之間的關(guān)系。（2）本題考查根據(jù)材料內(nèi)容介紹事物的能力。解答此題首先要讀懂材料，對(duì)說明的對(duì)象有個(gè)整體的了解，再組織語言進(jìn)行介紹。從材料一可見，“二十四節(jié)氣”是人類“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，是我們的祖先認(rèn)識(shí)“時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系”；材料三可見，“二十四節(jié)氣”現(xiàn)在仍在使用，其中每個(gè)節(jié)氣蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵還可對(duì)人們起到一定的激勵(lì)作用。根據(jù)這些理解整理出答案。7.①岳老師在病房中給從未踏足過學(xué)校的小病號(hào)上課。②岳老師在小病號(hào)憤怒發(fā)問后，不僅教他更多，還給她喂飯，讓他喝水，陪他采花。③岳老師聽說小病號(hào)要轉(zhuǎn)院，為小病號(hào)編寫教材。④岳老師聽到小病號(hào)離別時(shí)背出了詩，大哭起來。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共4分）【解析】本題考查概括內(nèi)容要點(diǎn)。解答本題首先要理解“生命的抗?fàn)帯敝甘裁?，然后從文中找到相關(guān)內(nèi)容加以概括。岳老師與小病號(hào)都因病住院，他們的生命受到了疾病的威脅，“抗?fàn)帯敝傅木褪撬麄冊(cè)谶@種情況下表現(xiàn)出的不畏疾病的行為?？v觀全文可知，這種“抗?fàn)帯敝饕憩F(xiàn)在岳老師對(duì)小病號(hào)的關(guān)愛、照顧，給他上課，為他編寫教材等，據(jù)此概括即可。8.第一次大哭原因：①小病號(hào)“反正活不了幾年”的話深深刺痛了她；②為自己只顧教學(xué)，忽視了小病號(hào)的感受自責(zé)。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共2分）第二次大哭原因：①為與小病號(hào)離別而傷感；②為小病號(hào)背出詩而欣慰、激動(dòng)。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共2分）【解析】本題考查理解人物情感。解答本題要聯(lián)系上下文，結(jié)合具體事件來分析。岳老師第一次哭是在小病號(hào)一連三天都沒背下來一句詩，憤怒向岳老師發(fā)問“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”后。岳老師之所以哭，一方面，小病號(hào)的話刺痛了關(guān)心照顧小病號(hào)，給小病號(hào)上課，帶他抗?fàn)幉∧У脑览蠋煹牧伎嘤眯?；另一方面，岳老師只顧給小病號(hào)上課，古詩詞、加減乘除、英語單詞，什么都教，忽視了小病號(hào)學(xué)習(xí)能力、病況和感受，為此感到自責(zé)。岳老師第二次哭是在小病號(hào)在轉(zhuǎn)院離別時(shí)終于背出了那句難背的詩時(shí)。這是喜悅的淚水，也是傷心的淚水。她既為小病號(hào)終于背出詩而感到高興、激動(dòng)，也為與病重轉(zhuǎn)院的小病號(hào)離別而傷心。9.A示例：從“終年蒼白”到“一絲紅暈”，抓住臉色變化這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出岳老師成為小病號(hào)老師后的成就感和喜悅之情。B示例：“每一天”“一輸完”“馬上”等表示時(shí)間的詞語連用，寫出了岳老師利用一切可利用的時(shí)間抓緊給小病號(hào)上課的情形。（一句2分，共4分）【解析】本題考查賞析語句。A句是對(duì)岳老師的神態(tài)描寫，“終年蒼白的面容上竟然出現(xiàn)了一絲紅暈”，要抓住神態(tài)的變化體會(huì)人物的感情?！敖K年蒼白”表明她因病折磨身體很差；“一絲紅暈”則表現(xiàn)出岳老師為小病號(hào)講課時(shí)的喜悅，她為自己能在病中繼續(xù)發(fā)揮自己的生命價(jià)值而高興。B句可抓住其中表示時(shí)間的詞語來分析岳老師給小病號(hào)上課的心情和情形?！懊恳惶臁薄耙惠斖辍薄榜R上”這些詞語表現(xiàn)了岳老師給小病號(hào)上課的急切，他要抓緊時(shí)間給小病號(hào)上課。10.①暗示文章的主要情節(jié)是岳老師教小病號(hào)背誦這句詩。②奠定了全文哀而不傷的感情基調(diào)。③凝聚了小病號(hào)對(duì)岳老師的留戀、感激之情。④詩意地揭示了文章的主旨：面對(duì)厄運(yùn)，唯有抗?fàn)幉拍荏w現(xiàn)生命的意義。（答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。一點(diǎn)2分，共4分。若有其他答案，言之成理，也可酌情給分）【解析】本題考查理解標(biāo)題的作用。標(biāo)題常見的作用主要有點(diǎn)明寫作對(duì)象；表明感情態(tài)度；點(diǎn)明故事發(fā)生的環(huán)境或背景；交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章中心；充當(dāng)全文的線索；設(shè)置懸念，吸引讀者等。本文標(biāo)題《唯有垂柳管別離》是一句詩，結(jié)合全文內(nèi)容，可知全文的內(nèi)容主要圍繞著這句難背的詩而展開，因此標(biāo)題揭示了文章的主要內(nèi)容情節(jié)。同時(shí)，標(biāo)題又暗示了別離，奠定了文章的感情基調(diào)。這句詩是岳老師教給小病號(hào)的，但小病號(hào)從一連三天都沒背下來，在最后轉(zhuǎn)院離別時(shí)刻，小病號(hào)終于向岳老師扯著嗓子喊出這句詩，以此表達(dá)了對(duì)岳老師的留戀、感激之情。同時(shí)，其經(jīng)歷也表明，雖然被重病折磨，也從未踏足過學(xué)校，但只要不向厄運(yùn)低頭，努力抗?fàn)?，生命還是能綻放出光彩的，才能體現(xiàn)生命的意義，這也是本文的主旨所在。11.①唐代，“宣紙”是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙張的總稱。②宋末至明朝中葉，“宣紙”以青檀皮為原料制成的紙張，用于裝裱托紙等．③明清時(shí)期，“宣紙”是用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成的高級(jí)書畫紙張。④如今，“宣紙”是用涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草作原料，用傳統(tǒng)工藝精制而成的書畫、裱拓用紙。（意思對(duì)即可，一點(diǎn)1分，共4分）【解析】本題考查把握說明對(duì)象的特征。文章第②～⑤段按時(shí)間順序，從唐朝宣紙的起源，一直到現(xiàn)代社會(huì)宣紙的使用，對(duì)宣紙的發(fā)展演變做了具體的介紹。作答時(shí)先找出表示時(shí)間的詞語，然后從相關(guān)段落中篩選關(guān)鍵語句概括即可。12.作比較；（1分）把單一用青檀皮造的紙和用青檀皮摻加沙田稻草造成的紙作比較，突出后者綿柔度高、潤墨效果好的特點(diǎn)。（意思對(duì)即可，3分）（共4分）【解析】本題考查分析說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文句來判斷，再結(jié)合文段內(nèi)容，從說明了事物什么特征、說明什么問題方面來分析其作用。根據(jù)該句子內(nèi)容，可以看出作者將單一用青檀皮纖維造的紙和用青檀皮摻加沙田稻草造成的紙進(jìn)行了比較，運(yùn)用了作比較的說明方法，來突出摻加了沙田稻草纖維的紙綿柔度高、潤墨效果更好．13.“相對(duì)”示例：“相對(duì)”表限制，準(zhǔn)確地說明了皖南山區(qū)社會(huì)穩(wěn)定的程度，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)快速發(fā)展的條件。2分）“嶄露頭角”示例：運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地說明了涇縣宣紙的獨(dú)特品質(zhì)開始顯示出來，引起了人們的關(guān)注。（2分）（共4分）【解析】本題考查分析說明文語言的特點(diǎn)。解答第一個(gè)加點(diǎn)詞，應(yīng)從說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性方面回答。可先說明該詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，再說明刪去此詞后句子的意思有什么變化，最后強(qiáng)調(diào)該詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。第二個(gè)詞“嶄露頭角”應(yīng)從說明語言的生動(dòng)性、形象性方面回答。該詞用了擬人的修辭寫宣紙，應(yīng)從運(yùn)用修辭手法的角度來進(jìn)行分析。14.D（2分）【解析】A.聽到/使…聽到；B.露出/在國外；C.游動(dòng)/游玩的；D.環(huán)繞。15.向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（“斗”“蛇”1分，大意1分，共2分）16.①可以看到潭底的整塊石頭，寫出了水的清澈。②水中的魚兒像在空中游動(dòng)，寫出了水的清澈。③日光直照到潭底，石上有魚的影子，寫出了水的清澈。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共3分）【解析】本題考查分析文章寫作手法。文章寫小石潭水“清”的特點(diǎn)采用的是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面寫“水尤清冽”，突出水清；又采用了側(cè)面襯托的手法，可分別從描寫潭底石頭、潭中魚、潭中影子的語句這些方面來分析如何寫小石潭水的“清”的。17.①參與王叔文的政治改革失敗后被貶。②被貶之地荒遠(yuǎn)。③小石潭環(huán)境凄清。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共3分）【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。解答本題既要結(jié)合語段（二）中的文章的創(chuàng)作背景，又要結(jié)合語段（一）中小石潭的環(huán)境來分析?！緟⒖甲g文】（二）唐順宗即帝位后，王叔文、韋執(zhí)誼掌權(quán)用事，特別看重任用柳宗元，將他和監(jiān)察呂溫悄悄地引入禁宮之中，和他們商議大事。柳宗元又轉(zhuǎn)為尚書禮部員外郎。王叔文想讓他當(dāng)大官，但恰逢任職不久，王叔文就失敗了，柳宗元便和七名同輩一起都被貶謫了。柳宗元被貶為邵州（今