《23 童年的發(fā)現(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

《23童年的發(fā)現(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊《童年的發(fā)現(xiàn)》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文五年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第6周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過《童年的發(fā)現(xiàn)》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)五年級學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運用課文中的語言表達(dá)自己的觀點和情感，提升語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的想象與創(chuàng)造，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提升解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和評價課文中的文學(xué)美感，學(xué)生能夠提升文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的文化元素，學(xué)生能夠理解和尊重不同文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)情分析考慮到五年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點，他們對文學(xué)作品的理解和分析能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生具備一定的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動參與課堂討論和互動。然而，部分學(xué)生在閱讀和理解方面可能存在困難，需要教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于童年的話題，對課文中的情感和主題有一定的共鳴。但在批判性思維和創(chuàng)新思維方面，學(xué)生可能需要更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的寫作能力也待提高，需要通過實踐活動來鍛煉和提升。

在能力和素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美鑒賞能力，但可能在文學(xué)創(chuàng)作方面缺乏實踐機(jī)會。因此，教師可以通過課堂討論、小組合作和寫作練習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注這些學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)牟呗詭椭麄兏玫貐⑴c課堂。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《23童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合小組討論和分享的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和分享區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一首關(guān)于童年的歌曲，如《童年》，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生回憶起自己的童年時光。

-教師提問：“你們的童年有什么特別的回憶？有沒有發(fā)生過一些有趣的事情？”鼓勵學(xué)生分享自己的童年故事。

-教師總結(jié)：“今天，我們將一起走進(jìn)一篇關(guān)于童年的課文《童年的發(fā)現(xiàn)》，看看作者是如何描繪他的童年的?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《童年的發(fā)現(xiàn)》，邊讀邊思考作者的童年是怎樣的。

-教師提問：“課文中有哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了作者的童年？他童年的生活有哪些特點？”學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-教師總結(jié)：“課文中的作者通過細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了他的童年生活。他在童年時期充滿了好奇心和探索精神，對世界充滿了向往。”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出練習(xí)題目：“請同學(xué)們用自己的話描述一下自己的童年，可以是某個特別的回憶或者童年的特點?！睂W(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相分享自己的童年故事，并進(jìn)行交流和討論。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們對童年有了怎樣的理解？童年對于一個人的成長有什么意義？”學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

-教師總結(jié)：“童年是一個人成長的重要階段，它充滿了快樂和探索，對一個人的性格和價值觀的形成有著深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師進(jìn)行總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，我們了解了作者的童年生活和他對童年的感悟。希望大家能夠珍惜自己的童年，用心去體驗和感受生活中的每一個美好時刻?！?/p>

-教師提出拓展任務(wù)：“請同學(xué)們嘗試寫一篇關(guān)于自己童年的文章，可以是某個特別的回憶或者童年的特點，字?jǐn)?shù)不限?！?/p>

整個教學(xué)過程設(shè)計共計30分鐘。通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和合作交流能力。同時，通過課文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解和感悟童年的意義，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-經(jīng)典兒童文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《小王子》、《寶葫蘆的秘密》、《草房子》等經(jīng)典兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解兒童文學(xué)的魅力，拓展閱讀視野。

-同齡人作文作品：提供一些同齡人的優(yōu)秀作文作品，讓學(xué)生欣賞和借鑒，提高自己的寫作水平。

-童年主題的電影和紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于童年主題的電影和紀(jì)錄片，如《少年派的奇幻漂流》、《童年周恩來》等，讓學(xué)生從不同角度理解和感悟童年的意義。

-兒童心理發(fā)展相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于兒童心理發(fā)展的書籍，如《兒童心理學(xué)》、《家庭教育心理學(xué)》等，讓學(xué)生了解兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點。

2.拓展建議

-開展童年主題的寫作活動：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的童年經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于童年的文章，可以是某個特別的回憶或者童年的特點，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-組織童年主題的分享會：鼓勵學(xué)生分享自己的童年故事和感悟，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

-開展童年主題的繪畫活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制一幅關(guān)于童年的畫，可以是自己的童年回憶或者自己對童年的想象，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-參觀兒童博物館或青少年活動中心：組織學(xué)生參觀兒童博物館或青少年活動中心，讓學(xué)生在實地參觀中了解兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展，拓展視野。重點題型整理1.描述題：請學(xué)生用自己的話描述一下作者的童年，可以是某個特別的回憶或者童年的特點。

答案：作者的童年充滿了好奇心和探索精神，他對世界充滿了向往。在他的童年時期，他曾經(jīng)試圖孵小鳥、研究蜘蛛網(wǎng)、探索神秘的洞穴等。他對自然和科學(xué)充滿了興趣，總是充滿了疑問和好奇心。

2.分析題：請學(xué)生分析課文中有哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了作者的童年？他童年的生活有哪些特點？

答案：課文中有很多細(xì)節(jié)讓我感受到了作者的童年。比如，作者描述了他試圖孵小鳥的過程，他每天都去鳥窩觀察，耐心地等待小鳥孵化。這個細(xì)節(jié)展現(xiàn)了作者童年時期的耐心和毅力。另外，作者還描述了他對蜘蛛網(wǎng)的探索，他仔細(xì)觀察蜘蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和蜘蛛的捕食過程。這個細(xì)節(jié)展現(xiàn)了作者童年時期的好奇心和觀察力。

3.應(yīng)用題：請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：童年對于一個人的成長有什么意義？

答案：童年對于一個人的成長有著深遠(yuǎn)的意義。在童年時期，人們經(jīng)歷了許多快樂和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了性格和價值觀。童年是一個人探索世界、培養(yǎng)好奇心和創(chuàng)造力的階段，它對一個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。

4.創(chuàng)意題：請學(xué)生以自己的童年為題材，創(chuàng)作一篇短文，可以是某個特別的回憶或者童年的特點。

答案：略

5.討論題：請學(xué)生分組討論，分享自己的童年故事，并進(jìn)行交流和討論。

答案：略板書設(shè)計-童年主題：板書設(shè)計中可以突出童年這一主題，用大字寫出“童年”兩個字，并配以相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，如小孩子的圖像、玩具等，讓學(xué)生一目了然地了解到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-作者的童年經(jīng)歷：板書設(shè)計中可以列出作者童年時期的幾個重要經(jīng)歷，如孵小鳥、探索蜘蛛網(wǎng)、尋找神秘洞穴等，用簡潔的文字概括，并配以相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，幫助學(xué)生記憶和理解。

-童年的意義：板書設(shè)計中可以寫出童年對一個人成長的意義，用簡練的語言概括，如“培養(yǎng)好奇心、探索世界、塑造性格”等，并配以相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，使學(xué)生能夠深刻理解。

2.詞句

-板書設(shè)計中可以挑選一些關(guān)鍵詞匯，如“好奇心”、“探索”、“童年回憶”等，用不同的顏色或字體標(biāo)注，以便學(xué)生抓住重點。

-板書設(shè)計中可以引用一些課文中重要的句子，如“我對世界充滿了向往”、“童年是一個人探索世界的重要階段”等，用引號標(biāo)注，并突出顯示，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.藝術(shù)性和