中職英語(yǔ) 外研版 職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi) Unit 6 A Good Tour Guide：Culture Corner 教學(xué)設(shè)計(jì)

中職英語(yǔ)外研版職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)Unit6AGoodTourGuide：CultureCorner教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《中職英語(yǔ)外研版職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)Unit6AGoodTourGuide：CultureCorner》這一章節(jié)主要介紹了不同國(guó)家的文化習(xí)俗。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并掌握如何在導(dǎo)游工作中介紹各個(gè)國(guó)家的文化特點(diǎn)，提高他們的跨文化交流能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)際緊密相關(guān)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的深入剖析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，提高跨文化交流能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生還將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括tourguide、culturecorner、tradition等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意義及用法。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括介紹某個(gè)國(guó)家的文化特點(diǎn)的句型，如“Chinaisfamousfor...”和“TheChineseareknownfor...”。學(xué)生需要能夠運(yùn)用這些句型準(zhǔn)確介紹各國(guó)文化。

（3）語(yǔ)法：本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、意義及用法，并能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文化差異：本節(jié)課的難點(diǎn)之一是各國(guó)文化差異的理解和把握。學(xué)生需要能夠理解并介紹不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，這需要他們對(duì)文化差異有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

（2）語(yǔ)言輸出：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言輸出，介紹各國(guó)的文化特點(diǎn)。這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的難度，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（3）跨文化交流能力：如何在導(dǎo)游工作中進(jìn)行有效的跨文化交流是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要能夠在介紹文化特點(diǎn)的過(guò)程中，尊重文化差異，有效地與不同文化背景的游客進(jìn)行交流。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的導(dǎo)游工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）交際法：通過(guò)模擬導(dǎo)游與游客的對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，使他們能夠有效地與不同文化背景的游客進(jìn)行交流。

（3）合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線(xiàn)翻譯工具、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（3）實(shí)物教具：使用地圖、圖片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更直觀地了解各國(guó)文化特點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞文化特點(diǎn)介紹，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文化特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文化特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)案例或視頻，引出文化特點(diǎn)介紹，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文化特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹技巧。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)介紹技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文化特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文化特點(diǎn)，掌握介紹技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文化特點(diǎn)知識(shí)和介紹技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“tourguide”、“culturecorner”、“tradition”等，以及能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。這將有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解到不同國(guó)家的文化習(xí)俗，如中國(guó)的茶文化、節(jié)日習(xí)俗等，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，提高跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

5.跨文化交流能力：學(xué)生將在模擬導(dǎo)游工作中，學(xué)會(huì)如何介紹各個(gè)國(guó)家的文化特點(diǎn)，并能夠有效地與不同文化背景的游客進(jìn)行交流，提高自己的跨文化交流能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通和協(xié)作能力。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下提示，用英語(yǔ)介紹中國(guó)的茶文化。

提示：中國(guó)的茶文化有著悠久的歷史，茶葉種類(lèi)繁多，包括綠茶、紅茶、烏龍茶等。茶在中國(guó)的日常生活中有著重要的地位，人們常常通過(guò)品茗來(lái)交流和增進(jìn)友誼。

答案：Chinahasalonghistoryofteaculture,withawidevarietyofteas,suchasgreentea,blacktea,oolongtea,etc.TeaplaysanimportantroleindailylifeinChina,andpeopleoftencommunicateandstrengthenfriendshipthroughteadrinking.

2.例題二：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。

提示：春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，通常在農(nóng)歷正月初一慶祝。人們會(huì)通過(guò)放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等方式來(lái)慶祝春節(jié)。

答案：TheSpringFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina,usuallycelebratedonthefirstdayofthelunarNewYear.Peoplecelebratethefestivalbysettingofffireworks,pastingSpringFestivalcouplets,andgreetingeachother.

3.例題三：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝品。

提示：中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝品豐富多彩，包括陶瓷、刺繡、絲綢等。這些手工藝品不僅具有藝術(shù)價(jià)值，還體現(xiàn)了中國(guó)悠久的歷史和文化。

答案：Chinahasarichvarietyoftraditionalhandicrafts,suchasceramics,embroidery,silk,etc.ThesehandicraftsnotonlyhaveartisticvaluebutalsoreflectthelonghistoryandcultureofChina.

4.例題四：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹中國(guó)的地理特點(diǎn)。

提示：中國(guó)地形多樣，有高山、平原、河流等。其中，喜馬拉雅山脈是中國(guó)最著名的山脈之一，長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流。

答案：Chinahasdiverseterrain,includingmountains,plains,andrivers.TheHimalayas,oneofthemostfamousmountainrangesinChina,andtheYangtzeRiver,thelongestriverinChina,arenotablegeographicalfeatures.

5.例題五：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹中國(guó)的美食文化。

提示：中國(guó)美食文化博大精深，各地都有自己的特色美食。如四川的麻婆豆腐、廣東的點(diǎn)心、江蘇的蟹黃包等。

答案：Chinesecuisinecultureisprofoundandextensive,witheachregionhavingitsownuniqueculinaryspecialties.Forexample,MapoTofufromSichuan,dimsumfromGuangdhou,andcrabpastebunsfromJiangsuarerepresentativedishesofChinesecuisine.教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《中職英語(yǔ)外研版職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)Unit6AGoodTourGuide：CultureCorner》這一章節(jié)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在課堂中采用了任務(wù)型教學(xué)法和交際法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)言輸出時(shí)仍然存在困難，尤其是在介紹不同國(guó)家的文化特點(diǎn)時(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的角色扮演和模擬導(dǎo)游活動(dòng)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交流能力。

其次，我在課堂上使用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用這些技術(shù)工具時(shí)遇到了一些困難。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更詳細(xì)的操作指南，并安排專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生熟悉并掌握這些工具的使用方法。

再次，我在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意