人教版（2019）必修 第二冊(cè)Unit 4 History and traditions Listening and Talking-教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit4HistoryandtraditionsListeningandTalking-教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit4HistoryandtraditionsListeningandTalking部分，主要介紹了中國的歷史和傳統(tǒng)。本節(jié)課通過聽力材料，讓學(xué)生了解中國的歷史事件和傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的聽力技能和口語表達(dá)能力。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情懷。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

1.掌握相關(guān)歷史事件和傳統(tǒng)文化的詞匯。

2.提高聽力技能，能夠聽懂并理解相關(guān)的歷史和傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

3.提高口語表達(dá)能力，能夠就相關(guān)話題進(jìn)行討論和表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：掌握相關(guān)詞匯和聽力技巧。

2.難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)對(duì)中國歷史和傳統(tǒng)文化的看法。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入：通過展示中國的歷史和傳統(tǒng)文化圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撓嚓P(guān)話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.聽力訓(xùn)練：讓學(xué)生聽懂并理解聽力材料，回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的聽力技能。

3.口語表達(dá)：讓學(xué)生就聽力材料中的內(nèi)容進(jìn)行討論，表達(dá)自己的看法，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國的歷史和傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，通過聽力、口語、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

評(píng)價(jià)方式：采用過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的聽力、口語和表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化意識(shí)，提高他們的語言交際能力，并增強(qiáng)他們的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)中國的歷史和傳統(tǒng)文化，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用聽力技巧獲取信息：學(xué)生通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)捕捉關(guān)鍵信息、理解語篇意義的能力，從而提高他們的聽力素養(yǎng)。

2.運(yùn)用語言描述和闡釋：學(xué)生在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述和闡釋對(duì)中國歷史和傳統(tǒng)文化的看法，提升口語表達(dá)能力和交際素養(yǎng)。

3.批判性思維與創(chuàng)新：學(xué)生在討論和表達(dá)過程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性分析問題的能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新意識(shí)。

4.增強(qiáng)民族自豪感和文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)中國的歷史和文化，學(xué)生將更好地理解自己的國家和民族，培養(yǎng)強(qiáng)烈的民族自豪感和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯掌握：本節(jié)課涉及大量關(guān)于歷史和傳統(tǒng)文化的詞匯，如“皇帝”、“故宮”、“春節(jié)”等。2.聽力理解：學(xué)生需要聽懂并理解聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如人物、事件、時(shí)間等。3.口語表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)對(duì)中國歷史和傳統(tǒng)文化的看法。

難點(diǎn)：1.聽力技巧：學(xué)生需要掌握聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。2.口語交際：如何在口語表達(dá)中正確使用時(shí)態(tài)、語態(tài)，以及如何進(jìn)行邏輯性的論述。

解決辦法：1.詞匯教學(xué)：通過圖片、例句、小游戲等方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。2.聽力訓(xùn)練：提供多種聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)并掌握聽力技巧。3.口語練習(xí)：組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)口語表達(dá)。4.教學(xué)輔助：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。5.引導(dǎo)學(xué)生積極參與：鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過聽力、口語、討論等任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.情境教學(xué)法：利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如歷史事件、傳統(tǒng)文化場景等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等手段，展示歷史圖片、傳統(tǒng)文化視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們相互交流、合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"中國的歷史和傳統(tǒng)文化"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對(duì)中國歷史和傳統(tǒng)文化有什么了解？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國歷史和傳統(tǒng)文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹中國歷史和傳統(tǒng)文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國歷史和傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國歷史和傳統(tǒng)文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中國歷史和傳統(tǒng)文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹中國歷史和傳統(tǒng)文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中國歷史和傳統(tǒng)文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中國歷史和傳統(tǒng)文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的中國歷史和傳統(tǒng)文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國歷史和傳統(tǒng)文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中國歷史和傳統(tǒng)文化解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中國歷史和傳統(tǒng)文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中國歷史和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國歷史和傳統(tǒng)文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國歷史和傳統(tǒng)文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中國歷史和傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中國歷史和傳統(tǒng)文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國歷史和傳統(tǒng)文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等古代歷史文獻(xiàn)，了解歷史事件的詳細(xì)經(jīng)過和人物傳記。

(2)傳統(tǒng)文化經(jīng)典：推薦學(xué)生閱讀《論語》、《道德經(jīng)》等儒家、道家經(jīng)典著作，理解其中的哲學(xué)思想和道德觀念。

(3)歷史地圖：提供中國歷史地圖，讓學(xué)生結(jié)合地圖學(xué)習(xí)歷史，更好地理解歷史事件的空間分布和發(fā)展脈絡(luò)。

(4)傳統(tǒng)文化藝術(shù)：推薦學(xué)生欣賞中國傳統(tǒng)音樂、繪畫、書法等藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。

(5)節(jié)日習(xí)俗：介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，讓學(xué)生了解節(jié)日背后的歷史和文化內(nèi)涵。

(6)歷史人物傳記：推薦學(xué)生閱讀歷史人物傳記，了解人物的歷史背景、生平事跡和成就貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

(1)組織實(shí)地考察：安排學(xué)生參觀歷史博物館、文化遺址等地，親身感受歷史和傳統(tǒng)文化的魅力。

(2)開展傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參加傳統(tǒng)手工藝制作、茶藝、武術(shù)等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

(3)進(jìn)行家庭調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生回家調(diào)查家族歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗等，了解家族和家鄉(xiāng)的歷史文化。

(4)觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于中國歷史和傳統(tǒng)文化的紀(jì)錄片，拓寬視野，加深對(duì)歷史的理解。

(5)參加歷史講座和研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史講座和研討會(huì)，與專家、學(xué)者交流學(xué)習(xí)。

(6)撰寫研究性報(bào)告：布置學(xué)生撰寫關(guān)于中國歷史和傳統(tǒng)文化的研究性報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①中國歷史的重要事件和人物

②傳統(tǒng)文化的核心理念和價(jià)值觀

③歷史和傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的影響和意義

2.關(guān)鍵詞：

①歷史事件：秦始皇、漢武帝、唐太宗等

②傳統(tǒng)文化概念：儒家、道家、佛教等

③現(xiàn)代應(yīng)用：節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)藝術(shù)、文化遺產(chǎn)等

3.句型和表達(dá)：

①“XX是中國歷史上的重要人物，他/她的貢獻(xiàn)包括……”

②“XX是中國的傳統(tǒng)文化概念，它的核心思想是……”

③“在現(xiàn)代社會(huì)，XX對(duì)我們的生活和思想產(chǎn)生了怎樣的影響？”

4.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，使板書更具吸引力。

②設(shè)計(jì)有趣的問答、互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

③運(yùn)用色彩、字體變化等手段，讓板書更具藝術(shù)感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)詞匯鞏固：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如“皇帝”、“故宮”、“春節(jié)”等，并運(yùn)用這些詞匯寫一篇短文，以鞏固詞匯記憶。

(2)聽力練習(xí)：要求學(xué)生完成聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

(3)口語練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的主題，進(jìn)行口語練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

(4)思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，梳理本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高邏輯思維能力。

2.作業(yè)反饋：

(1)詞匯鞏固：檢查學(xué)生的詞匯短文，糾正錯(cuò)誤，給出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶。

(2)聽力練習(xí)：批改學(xué)生的聽力練習(xí)，指出存在的問題，如信息捕捉不準(zhǔn)確、理解錯(cuò)誤等，給出改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

(3)口語練習(xí)：觀察學(xué)生的口語練習(xí)，指出存在的問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、表達(dá)不清晰等，給出改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

(4)思維導(dǎo)圖：檢查學(xué)生的思維導(dǎo)圖，指出存在的問題，如知識(shí)點(diǎn)遺漏、邏輯不清等，給出改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

(1)學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題并自我改正，以培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

(2)同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，相互學(xué)習(xí)、相互改進(jìn)，以提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和評(píng)價(jià)能力。

(3)教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：

(1)針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，提供輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

(2)組織學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同提高。

(3)提供額外的學(xué)習(xí)資源，如聽力材料、口語練習(xí)等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我將組織學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我將向?qū)W生提供反饋表，要求他們回答以下問題：

-你對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否感興趣？為什么？

-你認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)方法是否有效？為什么？

-你認(rèn)為本節(jié)課的作業(yè)布置是否合適？為什么？

-你對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果是否滿意？為什么？

學(xué)生將填寫反饋表，并在課堂上分享他們的觀點(diǎn)和建議。這將幫助我了解學(xué)生的需求和期望，以及他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式的看法。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，我將制定改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。以下是我計(jì)劃采取的一些措施：

-增加互動(dòng)和參與：為了提高學(xué)生的興趣和參與度，我將在課堂上增加更多的互動(dòng)和參與活動(dòng)。例如，我將組織更多的討論和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋，我將考慮調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。例如，我將嘗試使用更多的多媒體教學(xué)工具，如視頻和圖像，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

-改進(jìn)作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的反饋，我將考慮改進(jìn)作業(yè)布置，以更好地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，我將提供更多的學(xué)習(xí)資源，如閱讀材料和在線資源，以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-增加反饋和輔導(dǎo)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在課堂上增加更多的反饋和輔導(dǎo)。例如，我將提供更多的個(gè)性化反饋，以幫助學(xué)生了解他們的進(jìn)步和改進(jìn)空間。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，簡述中國歷史上的一位皇帝的貢獻(xiàn)。

答案：秦始皇，統(tǒng)一六國，開創(chuàng)了中央集權(quán)制度，修建了長城，統(tǒng)一了度量衡和貨幣。

例題2：請(qǐng)用英語描述中國傳統(tǒng)文