人教版（2019）選擇性必修第三冊 Unit3 Environmental Protection Reading and Thinking 名師教學設(shè)計

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking名師教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking名師教學設(shè)計教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀兩篇關(guān)于環(huán)境保護的文章，并通過思考題目深入理解文章內(nèi)容，提高學生的閱讀和思維能力。第一篇文章為“TheStoryofRecycling”，介紹了循環(huán)利用的概念、過程以及其對環(huán)境保護的重要性；第二篇文章為“TheThreeR’s:Reduce,Reuse,andRecycle”，進一步闡述了減少、再利用和回收利用三種方法在環(huán)境保護中的作用。通過閱讀和思考，學生能夠更好地理解環(huán)境保護的意義，提高自己的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀和思考關(guān)于環(huán)境保護的文章，學生能夠提升自己的語言能力，如閱讀理解、信息提取和文本分析；同時，他們還能夠增強文化意識，了解不同文化背景下對環(huán)境保護的看法和處理方式；此外，通過深入思考和討論，學生能夠提高自己的思維品質(zhì)，如批判性思維和創(chuàng)造性思維；最后，學生將通過自主學習和合作學習，提升自己的學習能力，如目標設(shè)定、時間管理和團隊合作。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點為閱讀理解兩篇關(guān)于環(huán)境保護的文章，并能夠提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和作者的觀點。難點在于學生對環(huán)境保護的專業(yè)詞匯和表達的理解，以及對文章深層次含義的把握。

為了解決這些重點難點，我將采取以下方法：

1.課前讓學生預(yù)習文章，并查找相關(guān)環(huán)境保護的詞匯，以便對文章內(nèi)容有一個初步的了解。

2.在課堂上，我將引導(dǎo)學生通過快速閱讀來獲取文章的主旨大意，然后通過細讀來提取關(guān)鍵信息，幫助學生理解文章的專業(yè)詞匯和表達。

3.對于文章的深層次含義，我將組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點，并能夠支持自己的觀點with文章中的信息。

4.最后，我將通過設(shè)計一些思考題和練習題，讓學生在課堂上或課后進一步鞏固所學內(nèi)容，提高他們的閱讀和思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括文章和相關(guān)練習題。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如環(huán)境保護相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供實際操作的機會。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以促進學生之間的互動和合作。教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們將學習人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking。在這個單元中，我們將探討環(huán)境保護的重要性，并通過閱讀兩篇關(guān)于環(huán)境保護的文章來深入了解這個話題。"

2.快速閱讀（10分鐘）

"請同學們快速閱讀第一篇文章'TheStoryofRecycling'。在閱讀過程中，請注意文章的主旨大意。閱讀結(jié)束后，我們將進行簡要的討論。"

3.小組討論（15分鐘）

"現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論第一篇文章的主要內(nèi)容和觀點。每個小組選擇一個代表來分享你們小組的討論結(jié)果。"

4.深入閱讀（15分鐘）

"接下來，請同學們深入閱讀第二篇文章'TheThreeR’s:Reduce,Reuse,andRecycle'。請注意文章中的關(guān)鍵信息和細節(jié)。閱讀結(jié)束后，我們將進行思考題的討論。"

5.思考題討論（15分鐘）

"現(xiàn)在，請同學們回答教材上的思考題。我們可以一起討論答案，并分享我們的觀點和理解。"

6.總結(jié)與反思（10分鐘）

"在這兩篇文章的閱讀和討論過程中，我們了解到了環(huán)境保護的重要性以及減少、再利用和回收利用三種方法在環(huán)境保護中的作用。同學們，你們認為我們個人在日常生活中可以采取哪些行動來保護環(huán)境呢？請分享你們的觀點和想法。"

7.布置作業(yè)（5分鐘）

"作為今天的作業(yè)，請同學們寫一篇短文，討論環(huán)境保護的重要性以及你在日常生活中如何為環(huán)境保護做出貢獻。下節(jié)課我們將互相分享我們的作業(yè)成果。"拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：“TenEasyWaystoSavetheEnvironment”（《十個輕松保護環(huán)境的方法》）

-文章：“TheImpactofPlasticPollutiononMarineLife”（《塑料污染對海洋生物的影響》）

-文章：“HowtoReduceYourCarbonFootprint”（《如何減少你的碳足跡》）

請同學們閱讀以上文章，并從中了解到更多有關(guān)環(huán)境保護的知識和方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-請同學們調(diào)查和了解我國在環(huán)境保護方面所采取的政策和措施，以及取得的成果和存在的挑戰(zhàn)。

-鼓勵同學們在日常生活中實踐環(huán)保行為，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水和用電等。

-請同學們思考和討論環(huán)境保護對人類和社會的重要性，以及每個人在保護環(huán)境方面應(yīng)承擔的責任。

通過以上自主學習和探究，希望同學們能夠進一步提高自己的環(huán)保意識，為保護我們的地球家園貢獻自己的力量。同時，也能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，是否能夠主動參與課堂討論。

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠與小組成員有效溝通，是否能夠提出有深度的觀點。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠與小組成員有效溝通，是否能夠提出有深度的觀點。

-評價學生的小組討論成果，是否能夠清晰地表達小組的觀點，是否能夠結(jié)合文章內(nèi)容進行論證。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對文章內(nèi)容和環(huán)境保護知識的理解程度，是否能夠正確回答問題，是否能夠運用所學知識進行分析。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學生完成作業(yè)的情況，是否能夠按照要求完成作業(yè)，是否能夠結(jié)合個人經(jīng)驗進行思考和表達。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)進行積極評價，鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點。

-對學生在小組討論中的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵學生有效溝通，提出有深度的觀點。

-對隨堂測試的答案進行詳細講解，幫助學生理解文章內(nèi)容和環(huán)境保護知識。

-對作業(yè)完成情況進行評價，給予學生建設(shè)性的反饋，鼓勵學生進一步思考和探究。板書設(shè)計1.環(huán)境保護的重要性

-保護環(huán)境，人人有責

-可持續(xù)發(fā)展

2.減少、再利用和回收利用

-Reduce:減少浪費，選擇可持續(xù)產(chǎn)品

-Reuse:重復(fù)使用，修理和再利用

-Recycle:回收利用，轉(zhuǎn)化為新資源

3.個人環(huán)保行動

-減少使用一次性塑料制品

-節(jié)約用水和用電

-實踐綠色出行教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學反思。首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學生的興趣，但接下來在快速閱讀和小組討論的環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得不夠積極。這讓我思考如何在今后的教學中更加激發(fā)學生的學習熱情。

其次，在深入閱讀和思考題討論的環(huán)節(jié)，我給予學生充足的時間去閱讀和思考，但課堂時間有限，導(dǎo)致部分學生在分享觀點時顯得匆忙。這使我認識到需要更好地平衡課堂時間，確保每個學生都有充分的機會表達自己的觀點。

此外，在拓展與延伸環(huán)