七上2《濟南的冬天》教學設(shè)計

七上2《濟南的冬天》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七上2《濟南的冬天》教學設(shè)計教材分析《濟南的冬天》是七年級上冊語文教材中的一篇描寫散文，作者老舍通過對濟南冬天的細膩描繪，展現(xiàn)了當?shù)鬲毺氐淖匀伙L光和人文景觀。本文作為教學設(shè)計的內(nèi)容，旨在引導學生感受作者對自然美的敏銳觀察和熱愛之情，學習并掌握散文的閱讀方法，同時提高學生的文學鑒賞能力和寫作技巧。課程將緊扣教材，深入分析文本，強化學生對課文中語言、意境、情感的理解與體會。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法本文重點在于引導學生感受作者對濟南冬天景色的細膩描繪，掌握散文的閱讀與分析方法，以及體會作者抒發(fā)的情感。難點在于學生對文本深層意境的理解和文學鑒賞能力的提升。針對重點，通過課堂討論、朗讀感悟和圖文結(jié)合的方式，幫助學生抓住課文的關(guān)鍵詞句，深入體會作者筆下的冬日景色。為解決難點，設(shè)計小組合作活動，讓學生從不同角度解讀文本，運用比較、聯(lián)想等策略，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，從而提高其對文學作品的鑒賞能力。同時，引入同類作品進行比較閱讀，以拓寬學生文學視野，增強對散文藝術(shù)特點的認識。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動形象的講解，引導學生理解課文內(nèi)容，感悟作者情感。

-對話法：鼓勵學生主動提問，組織課堂討論，激發(fā)學生思考，提高課堂互動性。

-情境教學法：創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，使學生更好地融入文本，體驗作者描繪的景色和情感。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT、視頻等多媒體手段，展示濟南冬天的圖片和視頻資料，增強學生對課文內(nèi)容的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展知識視野，加深對課文背景的理解。

-讀寫結(jié)合：組織學生進行仿寫練習，將所學知識應用于實際寫作中，提高學生的語文實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過學校在線平臺，發(fā)布關(guān)于《濟南的冬天》的預習資料，包括課文重點詞匯解析和背景資料，明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞“濟南冬天的特點”，設(shè)計問題鏈，引導學生思考作者描繪景色的手法和情感表達。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)和學生反饋，跟蹤預習情況，確保學生為課堂學習做好充分準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀課文，標注難點和疑問。

思考預習問題：針對問題鏈，進行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

提交預習成果：將預習筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和預習進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生初步感知課文內(nèi)容，為深入學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習習慣和問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示濟南冬天的圖片，引出課文主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的語言特色和描寫手法，結(jié)合實例進行分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析作者如何通過具體描寫表現(xiàn)濟南冬天的特點。

解答疑問：針對學生的疑問，進行個別或集體解答，確保學生對知識點的掌握。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對老師的講解進行思考和消化。

參與課堂活動：在小組討論中，分享自己的觀點，從不同角度分析課文。

提問與討論：對不明確的地方提出問題，與同學和老師共同探討。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解散文的語言藝術(shù)。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：促進學生之間的交流與合作。

-作用與目的：

加深學生對散文描寫技巧的理解，突破教學難點。

培養(yǎng)學生的合作能力和文學鑒賞能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習，如仿寫一段描繪家鄉(xiāng)冬天的文字。

提供拓展資源：推薦與散文相關(guān)的閱讀材料，鼓勵學生進行深度閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋，指導學生改進。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，將所學知識應用到實際寫作中。

拓展學習：閱讀推薦材料，拓寬文學視野。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為后續(xù)學習制定計劃。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在課后自主學習和實踐。

反思總結(jié)法：指導學生進行自我評價和目標設(shè)定。

-作用與目的：

鞏固學生對散文寫作技巧的掌握，提升寫作能力。

通過拓展閱讀，增強學生的文學素養(yǎng)和審美能力。

通過反思，促進學生自我管理和自我提升。學生學習效果1.理解并掌握《濟南的冬天》這篇散文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠概述課文描繪的濟南冬天的特點。

2.感受并分析作者老舍在文本中運用的語言藝術(shù)和描寫手法，如比喻、擬人等，能夠識別并欣賞這些手法在文中的作用。

3.通過課堂討論和小組合作，提升自己的文學鑒賞能力和團隊合作意識，能夠就課文中的某一段落或描寫提出自己的見解并進行交流。

4.將所學知識應用到寫作實踐中，能夠仿寫一段描繪自然景色的文字，展現(xiàn)對散文寫作技巧的掌握。

5.增強對散文這一文學體裁的認識，激發(fā)對文學作品的閱讀興趣，拓寬文學視野。

6.通過預習、課堂學習和課后作業(yè)的完成，培養(yǎng)自主學習習慣和問題解決能力，提高語文學習的效率。

7.在教師的指導下，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思和總結(jié)，提出學習上的不足和改進措施，實現(xiàn)自我管理和自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：老舍的其他散文作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，以加深對作者寫作風格的認識。

-閱讀材料：選取幾篇描寫自然景色和季節(jié)變化的優(yōu)秀散文，讓學生比較不同作者在描寫手法和情感表達上的異同。

-視頻資源：提供與濟南冬天相關(guān)的歷史文化介紹視頻，幫助學生更全面地了解濟南的地域特色。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主選擇閱讀材料，進行深度閱讀，感受不同作家的寫作風格和藝術(shù)魅力。

-學生在閱讀過程中，可記錄下自己的感悟和思考，或與同學進行交流分享。

-教師提供必要的指導，如解答學生在閱讀過程中遇到的疑問，引導學生關(guān)注文本的語言特點和情感內(nèi)涵。

-建議學生嘗試仿寫一段描繪季節(jié)變化的文字，將所學知識內(nèi)化為自己的寫作技能。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了《濟南的冬天》，通過分析課文內(nèi)容，理解了作者老舍對濟南冬天的細膩描繪和深情表達。

-掌握了散文中的一些描寫手法，如比喻、擬人等，以及這些手法在文中的作用。

-通過小組討論和分享，提高了文學鑒賞能力和團隊合作意識。

2.當堂檢測：

-選擇題：設(shè)計幾道關(guān)于課文內(nèi)容的單項選擇題，檢測學生對課文細節(jié)的理解。

-簡答題：要求學生用自己的話簡要概括課文中濟南冬天的特點，以及作者的情感態(tài)度。

-課堂討論：隨機抽取幾名學生，讓他們分享對課文中某一段落的理解和感悟。

-仿寫練習：當堂安排一個簡短的寫作練習，讓學生仿寫一段描繪自然景色的文字，以此檢驗學生對散文寫作技巧的應用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-散文的描寫手法：比喻、擬人等。

-濟南冬天的特點及其在課文中的具體描繪。

-作者老舍的情感表達和對自然美的熱愛。

②關(guān)鍵詞：

-濟南、冬天、描繪、情感、自然美、描寫手法。

③重點句子：

-課文中的典型描寫句子，如對冬天陽光、山水的描繪。

-表達作者情感的句子，如對濟南冬天的喜愛和懷念。

板書設(shè)計：

```

《濟南的冬天》

-濟南冬天的特點

-陽光溫暖

-山水如畫

-描寫手法

-比喻

-擬人

-作者情感

-熱愛自然

-懷念故鄉(xiāng)

```

板書設(shè)計旨在清晰展示課文的邏輯結(jié)構(gòu)，突出教學重點，便于學生抓住核心內(nèi)容，形成深刻記憶。教學反思《濟南的冬天》這節(jié)課，我以生動的講解和豐富的活動，帶領(lǐng)學生走進了老舍筆下的濟南冬天。課堂上，我注重引導學生感受作者的情感，分析文本的語言特色，并嘗試運用到自己的寫作中。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示濟南冬天的圖片，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對課文的興趣。在講解知識點時，我詳細解釋了課文中的比喻、擬人等描寫手法，并通過實例分析，幫助學生深入理解。我還組織了小組討論，讓學生在合作中學習，提高了他們的文學鑒賞能力和團隊合作意識。

課后，我布置了相關(guān)的寫作練習，讓學生將所學知識應用到