江蘇省常州2024高三語文下學(xué)期1月月考試題

江蘇省常州2024高三上學(xué)期1月月考語文試卷總分150分考試時間150分鐘一、非連續(xù)性文本閱讀（共16分）閱讀下面材料，完成各小題。材料一在鄉(xiāng)土社會里，一說起“訟師”，大家會聯(lián)想到“挑撥是非”之類的惡行。做刀筆吏的在這種社會里是沒有地位的?？墒窃诙际欣镌A師改稱“律師”，之上還要加個“大”字；打官司改稱“起訴”；包攬是非改稱“法律顧問”——這套名詞的變更正代表了社會性質(zhì)的變更，也就是禮治社會變?yōu)榉ㄖ紊鐣?。在都市社會中一個人不明白法律，要去請教別人，并不是件可恥之事。但是在鄉(xiāng)土社會的禮治秩序中做人，假如不知道“禮”，就成了撒野，沒有規(guī)則，簡直是個道德問題，不是個好人。一個負(fù)責(zé)地方秩序的父母官，維持禮治秩序的志向手段是教化，而不是折獄。假如非打官司不行，那必定是因為有人破壞了傳統(tǒng)的規(guī)則。禮治秩序的性質(zhì)，我可以打一個譬喻來說明：在我們競賽足球時，裁判官吹了哨子，說哪個人犯規(guī)，哪個人就得受罰，用不到由雙方停了球辯論。最志向的球賽是裁判員形同虛設(shè)（除了做個發(fā)球或出界的信號員）。為什么呢？那是因為每個參與競賽的球員都應(yīng)當(dāng)事先熟識規(guī)則，而且都事先約定依據(jù)雙方同意的規(guī)則競賽。裁判員是規(guī)則的權(quán)威，他的責(zé)任是在察看每個球員的動作不越出規(guī)則之外。球員對于規(guī)則要諳熟，技藝要能做到從心所欲而不逾規(guī)的程度，他須要長期的訓(xùn)練。假如發(fā)生有意犯規(guī)的舉動，就可以說是訓(xùn)練不良，也是指導(dǎo)員的恥辱。這個譬喻可以用來說明鄉(xiāng)土社會對于訟事的看法。所謂“禮治”就是對傳統(tǒng)規(guī)則的服膺。生活各方面，人和人的關(guān)系，都有著肯定的規(guī)則。行為者對于這些規(guī)則從小就熟習(xí)，不問理由而認(rèn)為是當(dāng)然的。長期的教化已把外在的規(guī)則化成了內(nèi)在的習(xí)慣。維持禮俗的力氣不在身外的權(quán)力，而是在身內(nèi)的良心。所以這種秩序留意修身，留意克己。志向的禮治是每個人都自動地守規(guī)則，不必有外在的監(jiān)督。但是志向的禮治秩序并不是常有的。一個人可以為了自私的動機(jī)，偷偷地越出規(guī)則。這種人在這種秩序里是敗類無疑。每個人知禮是責(zé)任，社會假定每個人是知禮的，至少社會有責(zé)任要使每個人知禮。所以“子不教”成了“父之過”。這也是鄉(xiāng)土社會中通行“連坐”的依據(jù)。兒子做了壞事情，父親得受刑罰，甚至老師也難辭其咎。教得細(xì)致，子弟不會有壞的行為。打官司也成了一種可羞之事，表示教化不夠。（取材于費孝通《鄉(xiāng)土中國》）材料二城市是個生疏人社會，人們之間無法用鄉(xiāng)土社會里熟識社群里的“禮”來規(guī)范生活，要有一個普遍性的規(guī)則對大家一律同等，就是法律。而都市生活又是大規(guī)模的困難體系，一個人不行能對各種法律如知禮一樣熟識，就須要特地學(xué)習(xí)法律的律師幫助了。鄉(xiāng)土社會里的“知禮”，更多的是說道德倫理，違規(guī)也多從道德問題上來說是非曲直。而現(xiàn)代都市社會中講個人權(quán)利，權(quán)利是不能侵?jǐn)_的。這些權(quán)利的維護(hù)不再是靠“良心”，而是靠國家法律和相關(guān)的機(jī)構(gòu)來愛護(hù)。在執(zhí)法上，法官判案要講證據(jù)。法治社會的法庭是依據(jù)法律辨別權(quán)利的地方，刑罰的用意已經(jīng)不復(fù)“以儆效尤”，而是在愛護(hù)個人的權(quán)利和社會的平安。事實上，在法治社會里也不是動不動就打官司的?？梢苑ㄍネ庹{(diào)解的事情人們是不會去打官司的，庭外調(diào)解照舊是很重要的途徑。至少在成本上，庭外調(diào)解要低得多。在肯定條件下，大家也會選擇庭外調(diào)解，除非雙方達(dá)不成一樣了。法治社會也是要有傳統(tǒng)的，傳統(tǒng)的形成須要時間。在這個轉(zhuǎn)變的過程中，結(jié)合情理與法治的信訪制度不失為可以選擇的——已經(jīng)為實踐所檢驗的——不錯的制度。通過信訪機(jī)構(gòu)的調(diào)解可以把好多民眾的問題解決、吸納掉。接待上訪的人要有很好的策略，有好多信息（包括法律學(xué)問），經(jīng)過接訪員的一番解讀，上訪的人通常就會把怒氣和問題化解了。信訪制度，假如實行得好，恰好把傳統(tǒng)的情理和現(xiàn)代法治結(jié)合在一起，作為庭外調(diào)解的一個途徑，的確是值得重視的。當(dāng)然，重大的權(quán)利問題，必須要法律來解決。接訪員終歸不是律師。在鄉(xiāng)土社會的蛻變過程中，堅持法治的精神和實踐，一天一天，一年一年，法治就會形成扎了根的文化傳統(tǒng)。經(jīng)過了現(xiàn)代的華麗轉(zhuǎn)身，“律師”成了有身份和地位的人，不再是令人嫌棄的撥弄是非的“訟師”了。（取材于陳心想《走出鄉(xiāng)土》）1．下列對材料一中加點詞語的解說，正確的一項是（

）A．刀筆吏：掌管文案的官員。B．折獄：落入監(jiān)獄。C．服膺：誠心信服。D．克己：提高自我。2．依據(jù)材料一，下列表述正確的一項是（

）A．律師的出現(xiàn)，促使鄉(xiāng)土禮治社會漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎际蟹ㄖ紊鐣．鄉(xiāng)土社會中，人們認(rèn)為“不懂法”者比“不知禮”者好得多。C．在維持社會秩序上，地方官的作用類似足球競賽的裁判官。D．鄉(xiāng)土社會中的每個人都自動地守規(guī)則，不必有外在的監(jiān)督。3．依據(jù)材料二，下列對“法治社會”的理解，不正確的一項是（

）A．前提是須要有對大家一律同等的普遍性的法律。B．不再信任人有良心而是靠法律和相關(guān)機(jī)構(gòu)維護(hù)。C．并非全部的問題沖突都只能通過法律途徑解決。D．在發(fā)展的過程中產(chǎn)生了信訪這種庭外調(diào)解制度。4．依據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是（

）A．維護(hù)社會秩序的主要準(zhǔn)則，在鄉(xiāng)土社會是禮法，在都市社會是法律。B．判決執(zhí)法上，鄉(xiāng)土社會靠權(quán)威主觀的推斷，都市社會靠客觀的證據(jù)。C．兒子犯了罪，父親也得跟著受刑罰，這在法治社會中是不會出現(xiàn)的。D．法治傳統(tǒng)的形成須要時間，所以當(dāng)前的社會仍舊是以禮治制度為主。二、文學(xué)類閱讀-單文本（共12分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？瓷教K學(xué)文傍晚，火球般的日頭還在山峰上滾動的時候，兵們就吃過了晚飯，三三兩兩地在房前的石桌上下棋、閑聊。正是初夏，風(fēng)從山谷里吹過來，絲絲涼意拂過兵們的身子，兵們就遺忘了白天的酷熱。列兵一個人坐在石凳上，愣愣地望著日頭沉沒的地方出神。列兵看到日頭在山峰上滾動的時候，像是一個熔化的鐵球，向下滴著火焰，越滴越多，漸漸地，就融進(jìn)了山峰，只留下一抹紅光。此時的山峰覆蓋在一片云霞里，變得縹緲起來。列兵一邊看一邊想，卻怎么也看不出那座高聳的山峰有什么特別的“味道”。只是感到石凳被日光曬了一天，滾燙，烙得屁股癢癢的。列兵被安排到這兒才十多天。列兵是從平原入伍的，入伍后的營房也在平原。因此，列兵長到十八歲都沒有見過真正的山。一日，連里要選擇一個新兵到幾十里外的團(tuán)彈藥庫值勤，列兵就報了名。列兵想，到山里守彈藥庫多有意思。最高領(lǐng)導(dǎo)是中士班長，比在連隊里輕松多了。于是，列兵就懷著新奇的心思來到了山里。起先，列兵看著四周連綿的群山，就覺得自己走進(jìn)了畫里，可看著看著，心里就毛躁起來，整日看山，就有了整日看平原的感覺。班長發(fā)覺了列兵的惶惑，就問：“看出啥味道沒?”列兵茫然地說：“沒看出啥味道?！卑唛L指著起伏的山巒中一座高峰說：“那座山峰你細(xì)致瞧瞧！"列兵順著班長指的方向，又細(xì)致地看了看：“那是最高峰，也是落日的地方?！卑嚅L朝列兵瞅了瞅：“就沒看出那山峰的味道來？”列兵搖了搖頭，擔(dān)心地說：“還沒看出?！薄澳蔷徒又?，啥時看出味道來，啥時你就是山里的兵了?！卑嚅L說完話后，詭秘一笑，哼著小曲就去下棋了。一連幾日，列兵吃完晚飯后，只要不值班，就坐在門前的石凳上看?這日，班里的老兵望見列兵望著山峰出神，便問：“想家了？”列兵說：“不想?！薄笆窍雽ο罅税?？”列兵說：“我還沒對象呢！”老兵就一笑：“看那山峰挺過癮吧？”列兵不解：“看一座山峰有啥過癮的？”“不過癮，你老盯著干啥？”“班長說能看出味道，才是山里的兵?！崩媳f：“別看啦，咱倆下棋去?！崩媳斜尤灰恍?，又說：“漸漸地你就能看出味道了?！绷斜张f茫然，茫然的列兵就不再去看山，每日和其他兵一樣勞碌著。日子一晃就過去了，列兵成了下士。下士閑時就想起了班長說過的話。再去看山，就覺得那山峰漸漸清楚起來，像一個石匠還沒鑿成的人像。轉(zhuǎn)瞬又過了一年，下士成了中士，中士年底就要退伍了。就要退伍的中士，在一個雨后的傍晚，望見西邊山巒上的天空，鋪滿了錦緞般的云霞，那座高高的山峰在云霞中像一個欲飛的仙女懸在空中。中士立時激烈起來，眼前的山峰漸漸幻化成似曾相識的漂亮少女，紅潤的臉頰，飄逸的彩裙，似有兩只光明的眸子深情地俯視著他……恍惚中，中士張開雙臂，詩人般“啊”了一聲。和中士一起看山的列兵、下士們訝異地看著中士沉醉的樣子，問：“班長，怎么啦？”中士滿臉緋紅，從沉醉中醒轉(zhuǎn)過來：“你們看那山峰像什么？”兵們茫然地說：“就像山峰呀?！敝惺眶尤灰恍Γ骸霸倏纯础！北鴤冇挚矗瑓s看不出什么來，就說：“高高的山峰，滿天的云霞?！敝惺繐u了搖頭。中士望著山巒上漸漸褪色的彩云和看了三年的山峰，臉上漸漸安靜下來。中士說：“你們能把那山峰看出‘味道’來，就算這兵沒白當(dāng)！”（有刪改）5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）A．列兵當(dāng)時只是期望看到真正的山而報名去了山里守彈藥庫，但整日看山，就有了整日看平原的感覺，漸漸心生驚恐之感。B．班長覺察到了列兵的心理變更卻不動聲色，而是讓列兵看山，啥時能把那山峰看出“味道”來，啥時就是山里的兵了。C．小說在刻畫人物心理時，用詞貼切又富于變更，如寫列兵先是“愣愣地”望著，然后心里“毛躁起來”，繼而感到“茫然”，最終又“訝異地”看著。D．小說美麗的景物描寫，如“此時的山峰覆蓋在一片云霞里，變得縹緲起來”，讓略為枯燥的軍營生活忽然覆蓋在一片奇妙朦朧的意境中。6．小說以“看山"為樞紐連接人物，支配情節(jié)。這樣處理有什么作用？請簡要分析。7．列兵在軍營生活三年，三年看山，在他的眼中山峰產(chǎn)生了怎樣的“變更”？這樣寫有怎樣的用意？三、文言文閱讀（共20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇代為燕說齊，未見齊王，先說淳于髡曰：“人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫知之。往見伯樂曰：‘臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之。去而顧之，臣請獻(xiàn)一朝之賈?！畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。今臣欲以駿馬見于王，莫為臣先后者，足下有意為臣伯樂乎？臣請獻(xiàn)白璧一雙，黃金千鎰，以為馬食?！贝居邝杖胙灾醵娭R王大說蘇代。蘇代自齊使人謂燕昭王曰：“臣間離齊、趙，齊、趙已孤矣，王何不出兵以攻齊？”燕乃伐齊攻晉。又令人謂閔王曰：“燕之攻齊也欲以復(fù)振古地也燕兵在晉而不進(jìn)則是兵弱而計疑也王何不令蘇秦將而應(yīng)燕乎夫以蘇子之賢將而應(yīng)弱燕燕破必矣燕破則趙不敢不聽，是王破燕而服趙也?！遍h王曰：“善?！蹦酥^蘇秦曰：“燕兵在晉，今寡人發(fā)兵應(yīng)之，愿子為寡人為之將?！睂υ唬骸俺贾诒?，何足以當(dāng)之，王其改舉。王使臣也，是敗王之兵，而以臣遺燕也。戰(zhàn)不勝，不行振也?！蓖踉唬骸靶?，寡人知子矣?！碧K秦遂將，而與燕人戰(zhàn)于晉下，齊軍敗。蘇秦收其余兵，以守陽城，而報于閔王曰：“王過舉，令臣應(yīng)燕。今軍敗亡二萬人，臣有斧質(zhì)之罪，請自歸于吏以戮！”王曰：“此寡人之過也，子無以為罪?！泵魅沾质寡喙リ柍羌柏偂Ｓ质谷酥^閔王曰：“日者齊不勝于晉下，此非兵之過，齊不幸而燕有天幸也。今燕又攻陽城及貍，是以天幸自為功也。王復(fù)使蘇秦應(yīng)之，蘇秦先敗王之兵，其后必務(wù)以勝報王矣?！蹦藦?fù)使蘇秦，蘇秦固辭，王不聽。遂將以與燕戰(zhàn)于陽城。燕人大勝，得首三萬。齊君臣不親，百姓離心。燕因使樂毅大起兵伐齊，破之。（選自《戰(zhàn)國策·燕二》，有刪改）8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．燕之攻齊也欲以復(fù)/振古地也/燕兵在晉而不進(jìn)/則是兵弱而計疑也/王何不令蘇秦將而應(yīng)燕乎/夫以蘇秦之賢將/而應(yīng)弱燕/燕破必矣/B．燕之攻齊也/欲以復(fù)振古地也/燕兵在晉而不進(jìn)/則是兵弱而計疑也/王何不令蘇秦將而應(yīng)燕乎/夫以蘇秦之賢/將而應(yīng)弱燕/燕破必矣/C．燕之攻齊也欲以復(fù)/振古地也/燕兵在晉而不進(jìn)/則是兵弱而計疑也/王何不令蘇秦將而應(yīng)燕乎/夫以蘇秦之賢/將而應(yīng)弱燕/燕破必矣/D．燕之攻齊也/欲以復(fù)振古地也/燕兵在晉而不進(jìn)/則是兵弱而計疑也/王何不令蘇秦將而應(yīng)燕乎/夫以蘇秦之賢將/而應(yīng)弱燕/燕破必矣/9．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．伯樂，相傳為我國古代春秋時人，善相馬；后喻指擅長發(fā)覺人才的人。B．“去而顧之”中的“顧”意思是回頭看，與《屈原列傳》“眷顧楚國”中的“顧”字含義不同。C．“王其改舉”中的“其”是助詞，無實義；與《師說》“其為惑也”中的“其”字用法相同。D．“蘇秦固辭”中的“辭”意思是推辭，與《陳情表》“辭不就職”中的“辭”字含義相同。10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．蘇代在見齊王之前，先去見了淳于髡，并送錢財給淳于髡，讓淳于髡向齊王舉薦自己，蘇代最終得到齊王的歡心。B．蘇代接近齊王是為了幫助燕國，他后來告知燕昭王，他已經(jīng)成功離間齊國、趙國，使齊、趙兩國都孤立了起來。C．蘇代一邊讓燕昭王出兵攻打齊國，一邊派人在閔王面前分析形勢并替蘇秦說好話，為閔王任蘇秦為大將奠定了基礎(chǔ)。D．閔王一再信任蘇秦的軍事實力，讓其兩次擔(dān)當(dāng)統(tǒng)帥，而蘇秦都拒絕了，緣由在于他知道齊國君臣不親，百姓離心。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今臣欲以駿馬見于王，莫為臣先后者，足下有意為臣伯樂乎？（2）日者齊不勝于晉下，此非兵之過，齊不幸而燕有天幸也。四、古代詩歌閱讀（共10分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。柏學(xué)士①茅屋唐·杜甫碧山學(xué)士焚銀魚②，白馬③卻走深巖居。古人④已用三冬足，年少⑤今開萬卷余。晴云滿戶團(tuán)傾蓋，秋水浮階溜決渠。富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。【注】①柏學(xué)士，因戰(zhàn)亂失去了官職。②銀魚，指唐朝五品以上官員佩戴的銀質(zhì)魚章。③白馬，見《后漢書·卷二十七》：“張湛常騎白馬。帝每見湛，輒言‘白馬生且復(fù)諫矣’?！边@里用來指代柏學(xué)士。④古人，指西漢的東方朔?！逗鬂h書·東方朔傳》：“年十三學(xué)書，三冬，文史足用?！比慈?。⑤年少，這里指少年，意為柏學(xué)士的后輩子侄。12．下列對本詩有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)交代了柏學(xué)士從做官到歸隱的轉(zhuǎn)變，表明白柏學(xué)士茅屋建立的背景，示意安史之亂對當(dāng)時飽學(xué)之士的深刻影響。B．頷聯(lián)用東方朔刻苦用功讀書的情景來借指柏學(xué)士隱居青山后堅持讀書的刻苦，又?jǐn)⑹銎浜筝呑又恫┯[群書的成果，好學(xué)之風(fēng)代代持續(xù)。C．頸聯(lián)用形象化的語言描摹出柏學(xué)士茅屋外的環(huán)境，云如傾蓋之團(tuán)，言云濃；水如決渠之溜，言水急。D．本詩上四句敘事，五六句寫屋前秋景，七八句勉其子侄，指出讀書為了富貴的思想主旨。13．仇兆鰲《杜詩詳注》寫道：“此章若移晴云、秋水二句，上接首聯(lián)；移古人、年少二句，下接尾聯(lián)亦”，請結(jié)合自己對詩文的理解，說說這樣改造的好處。五、默寫（共12分）14．（1）《論語十二章》中孔子辯證地闡述了“文”與“質(zhì)”的關(guān)系是對立統(tǒng)一、相互依存、不行分別的兩句是“______________，______________”。（2）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中“____________，____________”兩句和“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”表達(dá)的意思相近。（3）《將進(jìn)酒》中“________________，_______________”兩句寫出了詩人鄙棄世俗、蔑視富貴。六、簡答題組（共12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)前，人們更加重視精神文化消費須要，國潮熱___①___。不少老字號主動擁抱數(shù)字化浪潮，推陳出新，品牌影響力持續(xù)提升。面對95后等新一代消費主力軍，擁有500年制衣史的隆慶祥沒有安于現(xiàn)狀，而是懂得___②___，緊跟時代的步伐，在制作工藝上___③___，為老字號注入年輕化、特性化、時尚化因子，既凸顯東方文化底蘊，又符合全球化的時尚審美。為了更好地滿意用戶特性化的需求，隆慶祥與京東等電商平臺的合作，實現(xiàn)渠道升級。除了入駐電商平臺，隆慶祥還充分利用云發(fā)布會等新營銷。為消費者供應(yīng)全方位服務(wù)，達(dá)到線上線下深度融合。歸根結(jié)底，老字號的這艘大船想要走得更遠(yuǎn)，肯定要融入時代的大潮，主動革新，也肯定要英勇地進(jìn)入年輕消費者的圈層，找到與他們相互連接的溝通密碼。15．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。16．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)精確流暢。可少量增刪詞語，不得變更原意。17．文中畫橫線的句子運用了比方的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。七、選擇簡答（共8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在空間站，植物面臨最大的挑戰(zhàn)就是微重力環(huán)境。生長難度極大。在地球上，植物卻具有“頂天立地”的特性：植物的幼芽總是背地而生，向上追尋陽光和空氣；植物的根總是①，向下扎入土壤中汲取水分和養(yǎng)料。而在微重力環(huán)境下的空間站，沒有了上下之分，植物的根和莖也就失去了方向感，不知道朝哪個方向生長。這時，雖然沒有光照，植物的根和莖就會呈隨機(jī)自由生長，變成一團(tuán)亂麻。但是在有光照的條件下，植物的莖會向著光源的方向生長，根則會朝著水分和養(yǎng)分足夠的方向生長，那么，②？探討發(fā)覺，LED燈是相宜靠近植物的冷光源，再加上光能轉(zhuǎn)換率高、體積小、壽命長、波長固定、光質(zhì)可調(diào)等優(yōu)點，順理成章成為志向光源。18．對文中畫橫線的句子修改正確的一項是（

）A．這時，雖然沒有光照，植物的根和莖就會呈隨機(jī)自由生長，變成一團(tuán)亂麻。B．這時，雖然沒有光照，植物的根和莖就會隨機(jī)自由生長，變成一團(tuán)亂麻。C．這時，假如沒有光照，植物的根和莖就會呈隨機(jī)自由生長，變成一團(tuán)亂麻。D．這時，假如沒有光照，植物的根和莖就會呈隨機(jī)自由生長狀態(tài)，變成一團(tuán)亂麻。19．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個字。八、作文（共60分）20．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。有人認(rèn)為，人的成長是漸進(jìn)的，如同從斜度極緩極長的山坡上走下來，不察其遞降的痕跡。有人認(rèn)為，人的變更往往取決于人的經(jīng)驗，有時幾件事情就會影響到一個人的成長與發(fā)展，這種變更是跨越式突變。某聞名主持人曾說，人的成長離不開兩個坐標(biāo)：一是時代的坐標(biāo)；二是自己內(nèi)心的坐標(biāo)。作為新時代的學(xué)子，你對成長有怎樣的思索和體驗？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思索。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案及解析：1．C2．A3．B

4．D【解析】1．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的實力。A.“刀筆吏”代辦文書的小吏。B.“折獄”指推斷案子。D.“克己”指克制和約束自己；嚴(yán)格要求自己。故選C。2．本題考查學(xué)生分析文本觀點看法的實力。B.“‘不懂法’者比“不知禮”者好得多”錯誤，于文無據(jù)，依據(jù)原文“但是在鄉(xiāng)土社會的禮治秩序中做人，假如不知道“禮”，就成了撒野，沒有規(guī)則，簡直是個道德問題，不是個好人”，可知在鄉(xiāng)土社會中人們更強(qiáng)調(diào)知“禮”，而沒有說“不懂法”者比“不知禮”者好得多，選項說法沒有依據(jù)。C.“地方官的作用類似足球競賽的裁判官”錯誤，依據(jù)原文“禮治秩序的性質(zhì)，我可以打一個譬喻來說明：在我們競賽足球時，裁判官吹了叫子，說哪個人犯規(guī)，哪個人就得受罰，用不到由雙方停了球辯論。最志向的球賽是裁判員形同虛設(shè)（除了做個發(fā)球或出界的信號員）?！笨芍岸Y治”的作用類似足球競賽的裁判官。D.“鄉(xiāng)土社會中的每個人都自動地守規(guī)則”錯誤，依據(jù)原文“志向的禮治是每個人都自動地守規(guī)則，不必有外在的監(jiān)督”，應(yīng)當(dāng)是“志向的禮治”。故選A。3．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的實力。B.“不再信任人有良心”錯誤，原文是“這些權(quán)利的維護(hù)不再是靠‘良心’”，而不是“不再信任人有良心”，選項內(nèi)容偷換概念。故選B。4．本題考查學(xué)生理解文章觀點看法和推斷的實力。D.“所以當(dāng)前的社會仍舊是以禮治制度為主”錯誤，原文是“經(jīng)過了現(xiàn)代的華麗轉(zhuǎn)身，‘律師’成了有身份和地位的人，不再是令人嫌棄的撥弄是非的‘訟師’了”可見社會制度已經(jīng)漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉ㄖ紊鐣恕９蔬xD。5．B

6．①以“看山”為線索敘寫內(nèi)容，便于貫穿全文。②情節(jié)集中，便于結(jié)構(gòu)支配。情節(jié)都是圍繞“看山”來支配。③抓住“看山”細(xì)微環(huán)節(jié)，便于刻畫人物。④突出主題。通過寫“看山”這一小事來表現(xiàn)新兵漸漸成長這一主題。

7．列兵初看山，“山峰覆蓋在一片云霞里，變得縹渺起來”。列兵已是下士，再看山，“山峰漸漸清楚起來，像一個石匠還沒鑿成的人像”。下士成為中士，年底即將退伍的中士看山，“那座高高的山峰在云霞中像一個欲飛的仙女懸在空中”。三年看山，山?jīng)]有變，變的是列兵。作者借寫士兵眼中山峰的變更，生動而形象地隱喻了一個士兵在部隊三年的成長變更：從初來部隊的青澀茫然，到心智漸漸歷練成長，再到具有成熟的人格。【解析】5．本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容與藝術(shù)特色的實力。A項，“漸漸心生驚恐之感”錯誤，由原文“班長發(fā)覺了列兵的惶惑”可知，應(yīng)是“惶惑”；C項，“最終又‘訝異地’看著”錯誤，由原文“和中士一起看山的列兵、下士們訝異地看著中士沉醉的樣子”可知，“‘訝異地’看著”的是“和中士一起看山的列兵、下士們”而不是“原來的列兵”；D項，“軍營生活忽然覆蓋在一片奇妙朦朧的意境中”錯誤，由文本“列兵一邊看一邊想，卻怎么也看不出那座高聳的山峰有什么特別的‘味道’。只是感到石凳被日光曬了一天，滾燙，烙得屁股癢癢的”可知，列兵看不出那座高聳的山峰有什么特別的“味道”，所以“奇妙朦朧的意境”說法錯誤。故選B。6．本題考查分析標(biāo)題的作用的實力。由文本“列兵一個人坐在石凳上，愣愣地望著日頭沉沒的地方出神。列兵看到日頭在山峰上滾動的時候，像是一個熔化的鐵球，向下滴著火焰，越滴越多，漸漸地，就融進(jìn)了山峰，只留下一抹紅光”“于是，列兵就懷著新奇的心思來到了山里。起先，列兵看著四周連綿的群山，就覺得自己走進(jìn)了畫里，可看著看著，心里就毛躁起來，整日看山，就有了整日看平原的感覺”“列兵成了下士。下士閑時就想起了班長說過的話。再去看山，就覺得那山峰漸漸清楚起來，像一個石匠還沒鑿成的人像”“就要退伍的中士，在一個雨后的傍晚，望見西邊山巒上的天空，鋪滿了錦緞般的云霞，那座高高的山峰在云霞中像一個欲飛的仙女懸在空中”可知，文章從列兵看到山的自然美到象看平原的感覺、像還沒鑿成的人像、像一個欲飛的仙女，以“看山”為線索敘寫內(nèi)容，便于貫穿全文；其中穿插與班長以及與他一起看山的列兵、下士們有關(guān)看山的對話，情節(jié)也都是圍繞“看山”來支配，緊湊集中，便于結(jié)構(gòu)支配；由文本“列兵就懷著新奇的心思”“心里就毛躁起來”“列兵照舊茫然”“中士立時激烈起來”“中士滿臉緋紅，從沉醉中醒轉(zhuǎn)過來”“中士望著山巒上漸漸褪色的彩云和看了三年的山峰，臉上漸漸安靜下來”可知，文章通過神態(tài)和細(xì)微環(huán)節(jié)的描寫體現(xiàn)了列兵由茫然到成熟的成長過程，體現(xiàn)了他對大山和軍營生活的酷愛，便于刻畫人物，突出主題。7．本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的實力。由文本“山峰覆蓋在一片云霞里，變得縹渺起來”“列兵成了下士。下士閑時就想起了班長說過的話。再去看山，就覺得那山峰漸漸清楚起來，像一個石匠還沒鑿成的人像”“就要退伍的中士，在一個雨后的傍晚，望見西邊山巒上的天空，鋪滿了錦緞般的云霞，那座高高的山峰在云霞中像一個欲飛的仙女懸在空中”可知，文章寫列兵三年看山，山?jīng)]變，列兵漸漸成長為下士、中士；列兵眼中的山峰由“縹緲”到“清楚”“欲飛的仙女懸在空中”，山峰的變更體現(xiàn)了士兵在部隊的成長變更，分別隱喻士兵由茫然、成長到具有成熟的人格突出人物形象。同時體現(xiàn)了士兵對大山和軍營生活的酷愛，揭示了文章主題。8．B

9．C

10．D

11．（1）現(xiàn)在我想憑借“駿馬”的身份被齊王召見，可是沒有人替我前后周旋，您有意做我的伯樂嗎？（2）前幾天，齊國軍隊在晉城之下沒能取勝，這不是齊軍的過錯，是齊軍不走運而燕軍得到了，上天的保佑。【解析】8．本題考查學(xué)生文言文斷句的實力。句意：燕國進(jìn)攻齊國，想收復(fù)以往的失地。燕軍在晉地停滯不前，這是由于兵力弱小又猶疑不決。大王為什么不派蘇秦率兵杭擊燕軍呢？憑蘇秦的才能，率兵抗擊弱小的燕軍，肯定能攻破燕國?！皬?fù)振古地”，是動賓短語，中間不能斷開，可以解除AC；“以蘇秦之賢”是介詞短語，其后要斷開，可以解除D。故選B。9．本題考查學(xué)生理解古代文化常識和文言詞語在文中的意義和用法的實力。A.正確。B.“顧”：回頭看。句意：離開時再回頭看一眼。/“顧”：眷念，思念。句意：思念楚國。兩處“顧”字含義不同，正確。C.“‘其’字用法相同”錯誤?！捌洹保褐~，無實義。句意：大王還是改任別人吧。/“其”：代詞，那些。句意：那些成為疑難問題的。兩處“其”字用法不同。D.“辭”：推辭。句意：蘇秦堅決推辭。/“辭”：推辭，辭去。句意：辭去官職，不去就職。兩處“辭”字含義相同，正確。關(guān)系C。10．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實力。D.“緣由在于他知道齊國君臣不親，百姓離心”錯誤，“齊國君臣不親，百姓離心”是在齊國大敗之后。關(guān)系D。11．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實力。（1）“以”，憑借；“于”，被；“莫”，沒有人；“先后”，前后周旋。（2）“日者”，前幾天；“不勝于晉下”，狀語后置句，“不于晉下勝”；“此非兵之過”，推斷句；“天幸”，得到了上天的保佑。參考譯文：蘇代為燕國去游說齊國，沒有見齊王之前，先對淳于髡說：“有一個賣駿馬的人，接連三天守候在市場里，也無人知道那些馬是駿馬。賣馬人去見伯樂說：‘我有駿馬，想要賣掉它們，可是接連三天站在集市上，也沒有人來過問，想請先生您圍著我的馬看一下，離開時再回頭看一眼，我情愿奉送一天的價錢?！畼酚谑?果真)圍著馬看，離開的時候又回頭看，結(jié)果一天里馬的身價暴漲了十倍?，F(xiàn)在我想憑借‘駿馬’的身份被齊王召見，可是沒有人替我前后周旋，您有意做我的伯樂嗎？請允許我送您白璧一雙，黃金千鎰，以此作為您的辛苦費?！贝居邝者M(jìn)宮對齊王說了(蘇代想見他)這件事并引薦蘇代拜見了齊王，齊王很喜愛蘇代。蘇代從齊國派人對燕昭王說：“臣下離間齊國、趙國，現(xiàn)在齊、趙兩國都已經(jīng)孤立了。大王為什么還不出兵進(jìn)攻齊國？”燕昭王于是討伐齊國進(jìn)攻晉地。蘇代又讓人對閔王說：“燕國進(jìn)攻齊國，想收復(fù)以往的失地。燕軍在晉地停滯不前，這是由于兵力弱小又猶疑不決。大王為什么不派蘇秦率兵抗擊燕軍呢？憑蘇秦的才能，率兵抗擊弱小的燕軍，肯定能攻破燕國。燕國被攻破，那么趙國就不敢不聽命，這樣大王既攻破了燕國，又制服了趙國?！遍h王說：“好。”于是就對蘇秦說：“燕軍駐在晉地，現(xiàn)在寡人發(fā)兵抗擊它，希望您替寡人做軍隊的大將?！碧K秦回答說：“臣下對指揮軍隊的事，怎么敢擔(dān)當(dāng)呢，大王還是改任別人吧。大王派臣下為將，這會使大王的軍隊遭到失敗，也會把臣下交給燕國，打不贏，齊軍就不能復(fù)振?！饼R王說：“您去吧，寡人了解您?！碧K秦于是率領(lǐng)齊軍同燕國人在晉城之下交戰(zhàn)，齊軍大敗。蘇秦收攏齊國的殘兵，退守陽城，向閔王回報說：“大王用錯了人，竟派我來抗擊燕軍。如今軍隊傷亡兩萬人，臣下有殺頭之罪，請讓我自己回去到執(zhí)法的官吏那里領(lǐng)受斬刑?！遍h王說：“這是寡人的罪過，您不要以為自己犯了罪?！逼浯翁?，蘇代又讓燕國攻打陽城和貍邑。又派人對閔王說，“前幾天，齊國軍隊在晉城之下沒能取勝，這不是齊軍的過錯，是齊軍不走運而燕軍得到了上天的保佑?，F(xiàn)在燕國又攻打陽城和貍邑，這是把上天的保佑當(dāng)作自己的功勞。大王再派蘇秦抗擊燕軍，蘇秦從前曾使大王的軍隊失敗，失敗之后他肯定竭力用成功來報答大王?！庇谑驱R王再次任用蘇秦，蘇秦堅決推辭，齊王不聽。于是蘇秦率兵在陽城同燕軍作戰(zhàn)。燕軍大獲全勝，斬下敵人三萬首級。齊國君臣之間互不親近，百姓離心離德。燕國乘機(jī)派樂毅大舉興兵進(jìn)攻齊國，最終攻破了齊國。12．D

13．（1）調(diào)整之后，首聯(lián)寫柏學(xué)士建立茅屋之緣由，頷聯(lián)寫茅屋之環(huán)境，聯(lián)系緊密，都圍繞茅屋來寫，結(jié)構(gòu)緊湊。（2）頸聯(lián)寫柏學(xué)士家代代傳承之讀書之風(fēng)，和尾聯(lián)中作者對柏學(xué)士子侄的勉勵相照應(yīng)。（3）整體結(jié)構(gòu)合理，表意精確，有利于情感的抒發(fā)?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容的實力。D.“讀書為了富貴的思想主旨”錯誤，這并非本詩的主旨，本詩意在贊揚柏學(xué)士家族勤讀不輟的精神風(fēng)貌。故選D。13．本題考查學(xué)生分析把握詩歌內(nèi)容構(gòu)思的實力。由題干可知，考生須要分析調(diào)整后詩歌幾聯(lián)內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)。仇兆鰲認(rèn)為可以把頸聯(lián)“晴云滿戶團(tuán)傾蓋，秋水浮階溜決渠”和頷聯(lián)“古人已用三冬足，年少今開萬卷余”互換位置，認(rèn)為這樣調(diào)整，“晴云”“秋水”聯(lián)就可以和首聯(lián)相接，而“古人”“年少”聯(lián)則可以和尾聯(lián)相接。從詩中來看，詩歌首聯(lián)“碧山學(xué)士焚銀魚，白馬卻走深巖居”是說安史之亂的戰(zhàn)火使柏學(xué)士失去了官職，于是他將茅屋搭建在險峻的碧山之中，隱居于此，這是交代柏學(xué)士在此建立茅屋的緣由；“晴云滿戶團(tuán)傾蓋，秋水浮階溜決渠”是說觀茅屋戶外，那祥云如車蓋一樣密密地聚集，秋水順著道路，如大水決渠一樣地湍急流去，這是描寫茅屋所處的環(huán)境，這兩聯(lián)都與“茅屋”相關(guān)，放在一起，內(nèi)容聯(lián)系緊密?！肮湃艘延萌?，年少今開萬卷余”用東方朔刻苦用功讀書的情景來借指柏學(xué)士隱居青山后堅持讀書的刻苦，又?jǐn)⑹銎浜筝呑又恫┯[群書的成果，好學(xué)之風(fēng)代代持續(xù)；尾聯(lián)“富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書”是說自古以來榮華富貴必定從勤苦中得到，有識之男應(yīng)當(dāng)如柏學(xué)士一樣去博覽群書，以求功名，這是作者對柏學(xué)士子侄的勉勵，二者聯(lián)系緊密。由此來看，調(diào)整后詩歌內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)更為緊密，便于情感的抒發(fā)。14．

質(zhì)勝文則野

文勝質(zhì)則史

相顧無言

惟有淚千行

鐘鼓饌玉不足貴

但愿長醉不愿醒【詳解】本題考查學(xué)生精確默寫名句名篇的實力。易錯字詞有：“惟”“饌”“醉”。15．①方興未艾

②與時俱進(jìn)

③精益求精

16．隆慶祥還充分利用云發(fā)布會等新營銷手段，為消費者供應(yīng)全方位服務(wù)，實現(xiàn)線上線下深度融合。

17．構(gòu)成：老字號是本體，大船是喻體；時代的發(fā)展史是本體，大潮是喻體。表達(dá)效果：大船想要走得更遠(yuǎn)，就需順應(yīng)大潮的方向，形象生動地表明老字號想要得到長足的發(fā)展，就必需適應(yīng)時代的須要，主動革新，融入時代的發(fā)展中去?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生正確運用成語的實力。①依據(jù)語境“不少老字號主動擁抱數(shù)字化浪潮，推陳出新，品牌影響力持續(xù)提升”可知國潮熱正在蓬勃發(fā)展，可填寫“方興未艾”。方興未艾：事物正在蓬勃發(fā)展，不會很快終止。②依據(jù)語境“擁有500年制衣史的隆慶祥沒有安于現(xiàn)狀”“緊跟時代的步伐”“為老字號注入年輕化、特性化、時尚化因子，既凸顯東方文化底蘊，又符合全球化的時尚審美”可知隆慶祥沒有停滯不前，而是以更加寬廣的眼光視察當(dāng)代社會，不斷推動理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，體現(xiàn)時代性，富于創(chuàng)建性，把年輕化、特性化、時尚化統(tǒng)一起來，可填寫“與時俱進(jìn)”。與時俱進(jìn)：指行動和時代一起進(jìn)步。③語境強(qiáng)調(diào)隆慶祥“制作工藝”“為老字號注入年輕化、特性化、時尚化因子，既凸顯東方文化底蘊，又符合全球化的時尚審美”不斷追求更好，可填寫“精益求精”。精益求精：形容追求好上加好，永無止境。16．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實力。原句語病有：搭配不當(dāng)。“利用”和“新營銷”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“新營銷”改為“新營銷手段”；“達(dá)到”和“融合”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“達(dá)到”改為“實現(xiàn)”。修改正確后的句子為：隆慶祥還充分利用云發(fā)布會等新營銷手段，為消費者供應(yīng)全方位服務(wù)，實現(xiàn)線上線下深度融合。17．本題考查學(xué)生正確運用常見的修辭手法的實力。構(gòu)成：“老字號的這艘大船”中老字號是本體，大船是喻體，將“老字號”比方為“大船”，用大船來比方一個團(tuán)隊；