1- 望海潮（東南形勝） 同步分層作業(yè)（含解析）

1*望海潮（東南形勝）同步分層作業(yè)（含解析）

4.1望海潮（東南形勝）分層作業(yè)

一、單選題

1．下面對詞句品評不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．怒濤卷霜雪，天塹無涯——這是柳永《望海潮》中的詞句，它落筆開闊，寫景壯美，聲調激越，與“楊柳岸，曉風殘月"風格迥異，顯現(xiàn)出豪放之風。

B．寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇——這是柳永《雨霖鈴》中的詞句，交代了離別的季節(jié)、時間和地點?！昂s凄切”，點明是深秋時節(jié)；“對長亭晚”，點明時間和地點：“驟雨初歇”，點明氣候。這些景物描寫烘托出一種凄冷沉郁的氣氛。

C．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪——這是蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的詞句，作者在這里使用了以動寫靜和以靜寫動的手法來描繪赤壁風景的壯美，其中“亂石穿空"是以動寫靜，“卷起千堆雪”是以靜寫動。

D．莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦——這是李清照《醉花陰》中的詞句。其中“人比黃花瘦"是詞人的獨創(chuàng)，詞人為情所傷，日漸憔悴，故以黃花來喻人。此處的“黃花”與《聲聲慢》中“滿地黃花堆積"中的黃花含義及作用相同。

2．下列對詞的有關知識的表述，不正確的一項是（）

A．詞是我國古代詩歌的一種。它始于南朝，形成于隋唐而極盛于宋代，故又稱宋詞。早期的詞，本是一種配樂的歌詞，可以歌唱。

B．詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞"。別稱有長短句、樂府、樂章、琴趣、詩余。

C．詞大致可分為三類：小令、中調、長調。有人認為五十九字以下為小令，五十九至九十字為中調，九十字以上為長調。

D．婉約派的代表人物有李煜、晏殊、柳永、李清照、晏幾道等。豪放派的代表人物有辛棄疾、蘇軾、秦觀、周邦彥、陳亮等。

3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詞的上片寫杭州的自然風光和都市繁華，前三句從地理位置重要、社會條件優(yōu)越、長期繁盛的歷史三方面作總體概括。

B．“市列”三句寫出商業(yè)的繁榮、市民的殷富，“競"字凸顯了杭州富民的比豪華、斗闊氣，詞人借此批判窮奢極欲的亂象。

C．下片前三句通過“疊”“桂子"荷花”等意象寫出湖山之美，進一步描寫“東南形勝”，也為下文寫民官之樂作了鋪墊。

D．下片寫笛聲和歌聲來表現(xiàn)百姓游湖的悠閑愉快，從宴飲之樂和賞景之樂來稱贊官員的與民同樂和執(zhí)政能力。

4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

柳永是另一類的人物，他先以極大的熱情投身政治，碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉向山水，而是____，____，____，____，____，____。

①一個特殊的代表

②扎到市民堆里

③成就了他在中國文學史上的地位

④轉向市井深處

⑤他是中國封建知識分子中一個僅有的類型

⑥在這里成就了他的文名

A．④①⑥②⑤③B．④②⑥③⑤①

C．②①③④⑥⑤D．③⑥④②⑤①

5．下列關于宋詞的說法，不正確的一項是（）

A．詞最早起源于民間，后來文人依照樂譜、聲律、節(jié)拍而寫新詞，叫作“填詞”或“倚聲"。詞又稱曲子詞、樂府、樂章、長短句、詩余、琴趣等。

B．詞有詞牌，即曲調。詞的結構分片或闋，不分片的為單調，分兩片的為雙調，分三片的稱三疊。依其字數(shù)的多少，又有“小令”“中調"長調”之分。

C．宋詞是中國古代文學皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆。它以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的豐神，與唐詩爭奇，與元曲斗艷，歷來與唐詩并稱“雙絕”，代表了一代文學之盛。

D．宋詞是繼唐詩之后的又一種文學體裁，按詞的寫作風格分類，基本分為婉約派和豪放派兩大類。婉約派的代表人物有蘇軾、柳永、李清照等，豪放派的代表人物有辛棄疾、秦觀、陳亮等。

6．下列各組句子中，加點詞的解釋全都正確的一組是（）

A．東南形勝(優(yōu)越)有三秋桂子(三年)

B．異日圖將好景(圖畫)參差十萬人家(形容樓閣、房屋高低不齊)

C．夜雪初霽(天晴)因自度此曲(譜寫，作曲)

D．薺麥彌望(更加)清角吹寒(清越的號角)

7．下列句子中，所用表現(xiàn)手法不同于其他三項的一項是（）

A．過春風十里，盡薺麥青青

B．漸黃昏，清角吹寒，都在空城

C．雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲

D．映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音

8．下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是（）

A．東南形勝，三吳都會B．云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪

C．異日圖將好景，歸去鳳池夸D．廢池喬木，猶厭言兵

9．下列詩句中，書寫完全正確的一項是（）

A．市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。

B．乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。

C．煙柳畫橋，風簾翠暮，參差十萬人家。

D．羌管弄情，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。

10．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

中國古代的文人墨客，無論富貴貧賤，通達潦倒，歡喜哀愁，①離不開酒。②說魏晉南北朝的文人飲酒是隱逸中略帶悲劇情調，那么唐朝文人飲酒更多的是放浪和曠達。③唐代文人之醉酒，④有忘記現(xiàn)實痛苦的因素，更多的是壯志豪情的抒發(fā)和對未來的展望?！熬迫牒滥c，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個盛唐?！笔⑻浦?，不僅在于錦繡繁華，滿目俊才，⑤也少不了詩情勃興，酒氣恣橫。⑥有人說整個盛唐的詩歌都是由酒香釀成的。

①②③④⑤⑥

A總是如果而/但是從而

B都如果/固然且因此

C可是倘若那么既/所以

D卻與其所以雖然反而/

二、語言表達

11．有人指責《望海潮》這首詞是恭維孫何而作，“掩蓋了當時的階級矛盾與貧富懸殊”，你如何看待這種觀點？

12．依據(jù)《望海潮》描寫的景象，展開豐富的聯(lián)想，為當時的杭州寫一段導游詞。

三、詩歌鑒賞

閱讀下面的文字，完成下列小題。

望海潮

秦觀

梅英疏淡，冰凘溶泄，東風暗換年華。金谷①俊游，銅駝巷陌②，新晴細履平沙。長記誤隨車，正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，亂分春色到人家。

西園③夜飲鳴笳④。有華燈礙月，飛蓋妨花。蘭苑⑤未空，行人漸老，重來是事堪嗟！煙暝酒旗斜。但倚樓極目，時見棲鴉。無奈歸心，暗隨流水到天涯。

【注】①金谷：指晉石崇所筑的金谷園。②銅駝巷陌：古洛陽宮門南四會道口，有二銅駝相對，后稱銅駝陌。③西園：宋時洛陽的董氏西園為著名的園林，后世泛指風景優(yōu)美的園林。④茄：即胡笳，古代傳自北方少數(shù)民族的一種樂器。⑤蘭苑：美麗的園林，也可指西園。

13．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．“梅英”即梅花，“冰凘"意為解凍時隨水漂流的冰塊，“東風”則指春風，點明冬去春來的時間節(jié)點。

B．下片“礙"和“妨”，不但顯出月朗花繁，而且也顯出燈多而交映、車眾而并馳的盛況。

C．“蘭苑"二句，暗中轉折，逼出“重來是事堪嗟”，點明心中情感，呼應上片“柳下桃蹊"。

D．上片先寫今后寫昔，下片先承上寫昔，后再寫今；景起情結，今昔交錯，虛實交融，含蓄委婉。

14．這首詞抒發(fā)了什么情感？請結合全詞簡要分析。

答案解析

1．【答案】D

【解析】D項“此處的‘黃花’與《聲聲慢》中‘滿地黃花堆積’中的黃花含義及作用相同”品評錯誤；兩個“黃花"雖然都是菊花，而前者取其外形的雅淡，清秀來比喻人的消瘦的體態(tài)，后者取其衰敗之象來暗喻歲月的流逝，人的衰老、憔悴。

故答案為：D。

本題考查賞析詩句的能力。賞析詩句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強、自由度大，它可以從內容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析、分析表達技巧或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。

2．【答案】D

【解析】

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

D.“豪放派的代表人物有……秦觀、周邦彥”錯。秦觀和周邦彥以婉約見長。

故答案為：D。

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。解答文學常識類題目，需要考生熟記大綱規(guī)定的文學常識，平時注意分類整理記憶。我們知道，從體裁上講，古詩分為古體詩和近體詩。近體詩又分為絕句和律詩。古體詩的字數(shù)不定，有四言的、有五言的、有六言的、有七言的、也有雜言的；近體詩句有定字，流行的只有五言的和七言的兩種，不得任意增減。本詩根據(jù)字數(shù)可知是“五言詩"。

3．【答案】B

【解析】

本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B．“詞人借此批判窮奢極欲的亂象”錯。“競豪奢"三個字明寫肆間商品琳瑯滿目，暗寫商人比夸爭耀，反映了杭州都市的繁華。是夸贊杭州的富庶，沒有批判之意。

故答案為：B。

本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的題材、結構、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項確認，得出答案。

4．【答案】B

【解析】此題考查語言的連貫能力。

此題從“轉向”到“扎到”，從到“成就”再到“代表”，按句意的邏輯關系排序。

故答案為：B

此題考查語言的連貫能力。連貫的題目應注意時空順序、邏輯順序、陳述對象一致、句子結構對稱等問題。答題時先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。

5．【答案】D

【解析】本題考查識記古文化、文學常識的能力。

D項，蘇軾屬于豪放派，秦觀屬于婉約派。

故答案為：D

本題考查識記古文化、文學常識的能力。解答此類古代文化、文學常識題，要根據(jù)在課本和課堂上以及自己平時所借類的文化常識進行判斷。

6．【答案】C

【解析】此題考查把握詩歌重點字意思的能力。

A．勝：美好、優(yōu)美。三秋：秋季；

B．圖：繪畫，描繪；

C．正確；

D．彌：滿眼。

故答案為：C

此題考查把握詩歌重點字意思的能力。此題可以將各個解釋放入各自的中具體語境（上下文語境）中去貫通文意，解釋準確而無滯礙之處者應是正的。

7．【答案】C

【解析】此題考查學生對詩歌抒情手法的鑒賞能力。

C項為直抒胸臆，其他三項均為融情于景。

故答案為：C

此題考查學生對詩歌抒情手法的鑒賞能力。古代詩歌的抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、懷古傷今、即事抒懷。

8．【答案】A

【解析】本題考查對修辭手法的判斷能力。

A無誤。

B項，比喻、對偶，將“怒濤”比作“霜雪”，前后兩句字數(shù)相同，內容相關，詞性相同，構成對偶。

C項，借代，“鳳池”原指皇宮禁苑中的池沼，此處用于借指朝廷，屬于借代。

D項，擬人，“猶厭言兵"擬人手法。

故答案為：A

本題考查對修辭手法的判斷能力。高考考綱要求掌握八種修辭手法：比喻、比擬(分為擬人、擬物)、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等。做這類題需要平時識記一些常見修辭手法的概念，并且要知道修辭手法的效果。

9．【答案】A

【解析】

本題考查學生識記古詩中字形的能力。

B.“蕭”應為“簫"；

C.“暮”應為“幕"；

D.“情”應為“晴"。

故答案為：A。

本題考查學生識記古詩中字形的能力。側重“識記”能力的考查，此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時常積累，邊讀邊寫，記熟練后自我默寫檢測，爭取句句過關。

10．【答案】B

【解析】本題考查辨析關聯(lián)詞語的能力。

①應該填“都”，與前面的“無論”相搭配，排除ACD．②填“如果”，與后面的“那么”照應。③不用填。④填“固然”，表示讓步，引起“更多的是壯志豪情的抒發(fā)和對未來的展望”的轉折。⑤句與“在于錦繡繁華，滿目俊才"是并列關系，所以用“且”。⑥句是總結句，所以用“因此"。

故答案為：B

本題考查辨析關聯(lián)詞語的能力。解答本題，要結合常見關聯(lián)詞語的種類和特點以及句子中句意之間的關系，進行辨析。宜使用排除法。

11．【答案】【示例】

觀點一：本詞由于是呈獻杭州官長之作，詞中不免對當時的杭州做夸張描寫，也免不了要用恭維應酬的話語作結。但是，更主要的是，透過“競豪奢”這樣的表面現(xiàn)象，我們還可以看到“市列珠璣，戶盈羅綺"的盈實富庶，“羌管弄晴，菱歌泛夜”的輕快歡欣，以及“乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞"的風流瀟灑。這一切，都只能產(chǎn)生在古代勞動人民長期辛勤勞動所創(chuàng)造出的巨大物質財富的基礎之上?！爸睾B”，“煙柳畫橋”，也并非天然生就，而是勞動人民治理河山，改造自然的結果?！霸茦淅@堤沙”，“三秋桂子，十里荷花”，也無一不是勞動人民辛勤的雙手造就。當時，柳永對此大加贊賞并引以為自豪。今天，我們讀這樣的詞作也不應求之過苛，而是應當從詞里所提供的畫面中去感受祖國河山的壯美以及古代人民的勤勞和智慧，“上有天堂，下有蘇杭”的贊語由來已久，這并非溢美之詞。

觀點二：這首詞歌頌了杭州山水的美麗景色，贊美了杭州人民和平安定的歡樂生活，反映了北宋結束五代分裂割據(jù)局面以后，經(jīng)過真宗、仁宗兩朝的休養(yǎng)生息，所呈現(xiàn)的繁榮太平景象。當然，這種景象還只是生活的表面現(xiàn)象，沒有能像他做杭州附近的定海曉峰鹽場監(jiān)督官時那樣，揭示出“官租未了私租逼"所造成的廣大鹽民“雖作人形俱菜色”的苦況。這首詞是寫給當時任兩浙轉運使的孫何的，雖為贈獻之作，有一定的奉承成分，卻不能說就是粉飾升平的歌功頌德的作品，它反映了當時一定的社會現(xiàn)實。

【解析】

本題考查學生評價詩歌思想內容的能力。

本題是開放性試題，贊同或反對都可以，言之成理即可。

可就詩歌具體內容來談不是恭維之作?！锻３薄肥橇朗讋?chuàng)的，詞牌與詞的內容以及地域性特點密切結合。上片寫形勝之地和錢江潮的壯觀，詞中用“怒濤"霜雪”“天塹"這類色彩濃烈有氣勢的語言，詞句短小，音調急促，仿佛大潮劈面奔涌而來，有雷霆萬鈞，不可阻擋之勢。而寫西湖清幽的美景時，文字優(yōu)美，詞句變長，節(jié)奏平和舒緩，終于出現(xiàn)了“三秋桂子”這樣干秋傳誦的佳句，繼之又用“羌管弄晴"等句不斷地加以點染，美麗的西湖就更加使人心曠神怡了。同時這首詞是柳永呈獻給舊友孫何的作品。孫何當時任兩浙轉運使，駐節(jié)杭州。詞中“千騎擁高牙”之句，有可能指孫何而言。由于是呈獻杭州官長之作，詞中不免對當時的杭州做夸張描寫，也免不了要用恭維應酬的話語作結。但是，更主要的是，透過“競豪奢"這樣的表面現(xiàn)象，讀者還可以看到“市列珠璣，戶盈羅綺”的盈實富庶，“羌管弄晴，菱歌泛夜"的輕快歡欣，以及“乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”的風流瀟灑。這一切，都只能產(chǎn)生在古代勞動人民長期辛勤勞動所創(chuàng)造出的巨大物質財富的基礎之上。“重湖疊山獻”，“煙柳畫橋”，也并非天然生就，而是勞動人民治理河山，改造自然的結果。“云樹繞堤沙”，“三秋桂子，十里荷花”，也無一不是勞動人民辛勤的雙手造就。當時，柳永對此大加贊賞并引以為自豪。今天，我們讀這樣的詞作也不應求之過苛，甚至指責他“掩蓋了當時的階級矛盾與貧富懸殊”，而是應當從詞里所提供的畫面中去感受祖國河山的壯美以及古代人民的勤勞和智慧，從而增強我們的民族自信心和民族自豪感。“上有天堂，下有蘇杭”的贊語由來已久，這并非溢美之詞。

可以從創(chuàng)作背景分析詩歌情感。錢塘（今浙江杭州市），從唐代開始便是歷史上著名的大城市，到了宋代又有進一步的發(fā)展。柳永在杭州生活過一個時期，對杭州的山水名勝、風土人情有著親身的體驗和深厚的感情，所以，在這首詞里，他能以生動的筆墨，把杭州描繪得富麗非凡。同時這首詞是柳永為了拜見當時的兩浙轉運使孫河而作，也可以說是一首干謁之作。只是這一首干謁作品，卻要比別人寫的要高明得多，雖有恭維之意，卻痕跡不顯，以大開大闔的筆法，呈現(xiàn)出生動美好的內容，能讓人讀之舒服，見出很高的藝術造詣。西湖的美景，錢江潮的壯觀，杭州市區(qū)的繁華富庶，當?shù)厣蠈尤宋锏南順?，下層人民的勞動生活，都一一注于詞人的筆下，涂寫出一幅幅優(yōu)美壯麗、生動活潑的畫面。這畫面的價值，不僅在于它描畫出杭州的錦山秀水，而且更重要的是它面出了當時當?shù)氐娘L土人情。這首詞雖為贈獻之作，有一定的奉承成分，卻不能說就是粉飾升平的歌功頌德的作品，它反映了當時一定的社會現(xiàn)實。

故答案為：【示例】觀點一：本詞由于是呈獻杭州官長之作，詞中不免對當時的杭州做夸張描寫，也免不了要用恭維應酬的話語作結。但是，更主要的是，透過“競豪奢"這樣的表面現(xiàn)象，我們還可以看到“市列珠璣，戶盈羅綺”的盈實富庶，“羌管弄晴，菱歌泛夜"的輕快歡欣，以及“乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”的風流瀟灑。這一切，都只能產(chǎn)生在古代勞動人民長期辛勤勞動所創(chuàng)造出的巨大物質財富的基礎之上?！爸睾B”，“煙柳畫橋”，也并非天然生就，而是勞動人民治理河山，改造自然的結果?！霸茦淅@堤沙”，“三秋桂子，十里荷花”，也無一不是勞動人民辛勤的雙手造就。當時，柳永對此大加贊賞并引以為自豪。今天，我們讀這樣的詞作也不應求之過苛，而是應當從詞里所提供的畫面中去感受祖國河山的壯美以及古代人民的勤勞和智慧，“上有天堂，下有蘇杭"的贊語由來已久，這并非溢美之詞。

觀點二：這首詞歌頌了杭州山水的美麗景色，贊美了杭州人民和平安定的歡樂生活，反映了北宋結束五代分裂割據(jù)局面以后，經(jīng)過真宗、仁宗兩朝的休養(yǎng)生息，所呈現(xiàn)的繁榮太平景象。當然，這種景象還只是生活的表面現(xiàn)象，沒有能像他做杭州附近的定海曉峰鹽場監(jiān)督官時那樣，揭示出“官租未了私租逼”所造成的廣大鹽民“雖作人形俱菜色"的苦況。這首詞是寫給當時任兩浙轉運使的孫何的，雖為贈獻之作，有一定的奉承成分，卻不能說就是粉飾升平的歌功頌德的作品，它反映了當時一定的社會現(xiàn)實

本題考查學生評價詩歌思想內容的能力。解答此類題，首先通讀文章整體把握文章內容大意，在此基礎上明確題目要求。答題時，首先表明觀點，然后結合原文內容分析答題。只要能結合文章的具體內容，闡述自己持有該觀點的理由，且言之成理，能自圓其說，都視為正確答案。

12．【答案】(示例)各位游客大家好！“上有天堂，下有蘇杭?！泵利惖暮贾葑怨欧比A。這里有煙柳畫橋、高樹江濤，人煙阜盛，珠璣羅綺，燦爛輝煌。這里更有清幽秀美的西湖，像一位柔情似水的美人，水平如鏡的湖面是她滑嫩如洗的肌膚；那蕩漾的微波，是她回眸一笑的千姿百媚；清澈見底的湖水如她的碧眸；微風拂過，她的羅裙在飄舞旋舉；夾岸柳樹，枝搖葉動，似是妙齡少女扭動著纖細的腰肢舞動一支《霓裳羽衣曲》，熱情歡迎您的到來！

【解析】本題考查學生的語言表達能力。

導游詞要注意其結構：前言，概述《望海潮》中描寫的景象。語言要親切。介紹時重點抓住杭州的歷史、地理位置和繁華的場景。

既要聯(lián)系《望海潮》中的景象，又要注意語言的文采和表現(xiàn)力，做到吸引游客的目的。柳永的《望海潮》中對杭州景象的描述，可謂“承平氣象，形容曲盡"。要調動自己的想象，將原詞中對錢塘江的描寫展現(xiàn)出來，表現(xiàn)出錢塘江繁華、美麗的特點。

故答案為：(示例)各位游客大家好！“上有天堂，下有蘇杭?！泵利惖暮贾葑怨欧比A。這里有煙柳畫橋、高樹江濤，人煙阜盛，珠璣羅綺，燦爛輝煌。這里更有清幽秀美的西湖，像一位柔情似水的美人，水平如鏡的湖面是她滑嫩如洗的肌膚；那蕩漾的微波，是她回眸一笑的千姿百媚；清澈見底的湖水如她的碧眸；微風拂過，她的羅裙在飄舞旋舉；夾岸柳樹，枝搖葉動，似是妙齡少女扭動著纖細的腰肢舞動一支《霓裳羽衣曲》，熱情歡迎您的到來！

本題考查學生的語言表達能力。導游詞是導游人員引導游客觀光游覽時的講解詞，是導游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識的工具，也是應用寫作研究的文體之一。

【答案】13．C

14．①年華逝去的惆悵之情?！靶醴?柳下桃蹊，亂分春色”，美麗的春色引起詞人“芳思交加"的惆悵之情；“東風暗換年華”道出詞人心中又是一年春來到的光陰流逝之感。②懷舊的愉悅之情?！敖鸸瓤∮?以下幾句寫的都是舊游時的歡愉之情。③仕途失意的無奈。“重來”“蘭苑"舊地而“是事堪嗟”，且又“時見棲鴉”，詞人的“歸心”“暗隨流水到天涯”，表明詞人對仕途的失意感慨至深。

【解析】