第一單元-七年級上冊語文人教統(tǒng)編版（2024）單元質(zhì)檢卷（B卷）（含答案）

第一單元——七年級上冊語文人教統(tǒng)編版（2024）單元質(zhì)檢卷（B卷）（含答案）（1）第一單元—七年級上冊語文人教統(tǒng)編版（2024）單元質(zhì)檢卷（B卷）

【滿分：120分】

一、積累與運用（24分）

1.下列加粗字的注音有誤的一項是()。（2分）

A.花苞(bāo)嬌媚(mèi)誘惑(huò)彩棱鏡(lèng)

B.睫毛(jié)掩飾(shì)高邈(miǎo)綠茵茵(yīn)

C.蒞臨(lì)吝嗇(lìn)干澀(sè)淅淅瀝瀝(xī)

D.粗獷(guǎng)靜謐(mì)曬干(shài)咄咄逼人(duō)

2.同學(xué)們打算朗讀這篇課文，小明給同學(xué)們提出了一些朗讀意見，下列朗讀意見不妥當?shù)囊豁検?)（2分）

A.真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。（重讀“面上含笑”，強調(diào)濟南的人們對冬天溫暖、安適生活的滿足）

B.他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。（“心中”“有了依靠"要一口氣連貫地讀下去，不停頓）

C.濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！（要讀出對濟南小山的贊美和愛憐）

D.這就是冬天的濟南。（重讀“濟南”，以表達作者對濟南這座城市的喜愛和贊美）。

3.下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項是()（2分）

A.《春》的作者是朱自清，著有散文集《蹤跡》《背影》《歐游雜記》《你我》等。

B.對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，一般要求上下聯(lián)字數(shù)相同，內(nèi)容相合。

C.二十四節(jié)氣中屬于春天的節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。

D.宋代把《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書"。

4.想象一下下列詩句描繪的畫面，其中與“小草偷偷地從土里鉆出來”的情景最接近的一項是()（2分）

A.春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜洲》）

B.淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）

C.草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

D.風(fēng)吹草低見牛羊（《敕勒歌》）

5.下列對病句的修改不正確的一項是()（2分）

A.我們應(yīng)該如何應(yīng)對并看待學(xué)生們沉迷游戲的問題？（“應(yīng)對"與“看待”互換位置）

B.通過使用“電子往來港澳通行證"自助通關(guān)，使旅客大大縮短了排隊等候過關(guān)的時間。（刪去“通過”或“使"）

C.“低頭族”是指社交場合不關(guān)注身邊的人，跟人聊天時老忍不住看手機。（在“看手機"后面加上“的一群人”）

D.如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會延長消化時間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。（刪去“復(fù)習(xí)效率和"）

6.下列各項中沒有錯別字的一項是()（2分）

A.嗡朗潤潤釀賣弄筋骨

B.應(yīng)和嘹亮烘托靜漠風(fēng)箏

C.似地落地呼朋引伴重音

D.稀疏薄煙繁花嫩葉趕趟兒

7.下列各句中沒有語病的一項是()（2分）

A.新班主任一進教室，同學(xué)們的眼睛都集中到他的身上。

B.他剛畢業(yè)，每個月的收人還不夠養(yǎng)活自己一個人的生活。

C.每一個志愿軍戰(zhàn)士身上都是什么精神，我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)。

D.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

8.下面各組詞語中，字形書寫沒有錯誤的一項是()（2分）

A.滄海烘托豐茂花枝召展

B.搖籃宛轉(zhuǎn)天崖水何澹澹

C.貯蓄稀疏寬敞紅波涌起

D.枯藤鑲上吝嗇淅淅瀝瀝

9.下列說法有誤的一項是()（2分）

A.本文是一篇優(yōu)美的散文，作者的行文線索是對雨的愛戀（熱愛）或?qū)θ松ㄉ┑淖非蟆?/p>

B.文章按照時間順序，依次寫了春天的雨清新而純凈，夏天的雨熱烈而粗獷，秋天的雨自然而平靜，冬天的雨端莊而沉靜。

C.本文在語言表達方面很有特點，語言清新優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細膩流暢，處處匠心獨運?；驍M人，或比喻，或排比……無不形象逼真，引人入勝。

D.本文從視覺、聽覺、嗅覺等不同角度，運用多種手法描繪了四季的雨，寫出了雨的可愛，寄托了對雨的贊美與喜愛。

10.下列句子運用的修辭手法不同于其他三句的一項是()（2分）

A.而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。

B.數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。

C.但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

D.當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候。

11.下列各句中標點符號使用有誤的一項是()（2分）

A.忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨??！

B.天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。

C.也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！

D.只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。

12.選出對下列各句所使用的修辭手法分析正確的一項()（2分）

①看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。

②一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界

③等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。

④由澄清的河水慢慢往上看吧,空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。

A.比喻擬人擬人比喻

B.比喻比喻擬人擬人

C.擬人擬人比喻比喻

D.擬人比喻比喻擬人

二、綜合性學(xué)習(xí)（15分）

13.本單元選擇的三篇現(xiàn)代文描繪了多姿多彩的自然美景，抒發(fā)了真摯熱烈的情感，請借助下表進行回顧。（7分）

好所寫之景景的特征（1）__________所抒之情

《春》春日圖景總特征：溫晴山：（陽光朗照下的山）暖和、舒適，（薄雪覆蓋下的山）嬌美、秀氣，（城外的遠山）淡雅如水墨畫水：溫暖、清亮、透明（2）__________

《濟南的冬天》（3）__________（4）__________

《雨的四季》（5）__________春雨：清新、潤澤、甜美夏雨：熱烈、粗獷、奔放秋雨：（6）__________冬雨：自然、平靜、純潔（7）__________

為培養(yǎng)同學(xué)們對詩歌的興趣，感知詩歌的特點，體會詩人的情感，感受詩歌的魅力，語文老師組織學(xué)生開展“輕叩詩歌的大門”綜合性實踐活動。請你積極參與其中吧！

14.在這次綜合性實踐學(xué)習(xí)中，你準備建議開展哪些活動？（至少舉出三個）（4分）

15.同學(xué)們在整理搜集到的詩歌時，需要按一定的標準進行分類。請你仿照示例，再設(shè)想兩個分類的標準。

示例：①按形式分：格律詩、自由詩……

②按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌、童謠……

③按_______分：_________

④按_______分：_________

16.在你的建議下，班級決定舉行詩歌朗誦會，請簡要介紹一下朗誦會的程序。（4分）

三、閱讀（21分）

閱讀下面的文字，回答問題。（18分）

季節(jié)

韋其麟

①久住城市，越來越覺得城市只有陰晴冷暖，沒有季節(jié)變換。童年在故鄉(xiāng)，四季是各有各的美麗的。看到的，聽到的，聞到的，都有春夏秋冬鮮明的景象和濃郁的氣息。

②大年初一響到十五的大鼓聲剛剛停止，村前的藕塘已露出荷葉的尖尖角，光禿的苦楝樹枝頭也有了一叢叢青翠，小溪旁的草地不知什么時候換了一片新綠。[甲]園邊不時傳來柚子花和檸檬花的清香，這份清香不會令人沉醉，而是使人興奮又安神。聞著這不凡的芬芳，什么郁悶都會煙消云散。

③“三月三，人拜山。"村人叫掃墓為拜山。上山掃墓，行經(jīng)一處處大樹的濃蔭。[乙]陣陣初起的熱鬧的蟬聲就像草木一樣蓬蓬勃勃。那些用來泡水浸米煮黑米飯的嫩楓葉，還有一些不知名的草木，散發(fā)著種種不同的芳香。晚上，走在田中借火光尋捉夜游的黃鱔，也是春天令人著迷的事。夜的田野，火光朵朵，和風(fēng)習(xí)習(xí)，蛙聲陣陣。離開故鄉(xiāng)，我再沒有享受過這樣的春夜了。

④轉(zhuǎn)眼間，梅子熟了。再酸也要吃幾顆，這亦使人有春去夏至之感。陽光變得火辣辣的，田野蕩漾著綠波，蒸發(fā)的水汽在烈日照耀下，有如透明的火焰在躍動。[丙]時有三三兩兩的白鶴，在透明的火焰上悠悠飛翔，然后優(yōu)雅地降落在綠波中。

⑤“六月六，摸芋督（督，底部）。”早春種的芋頭長大了，可以挖起來吃了。藕塘里的藕也長大了，剛挖起的嫩藕，多么可口，仍記得有兩句山歌：“挖得嫩姜共藕炒，云隊（我們）連情甜又香。"夏收夏種的日子，忙碌而緊張。家家戶戶，上午把早稻收割挑回村旁的禾堂，下午把稻穗鋪成圓餅狀，用牛拉著石磙一圈一圈來回滾著脫粒，這叫“蹬禾”。接著，家家戶戶又在剛收割的田中，牛拉著“碌碡”，人站在“碌碡”前后的踏板上，來回滾田。黃昏的田野，四處“嗒嗒嗒"的“碌碡”響聲，有夏種不待人的繁忙氣氛，也有夏收的歡樂的情調(diào)。

⑥“九月九，黃蜂返飲酒。"九月初九前后一兩天，總有黃蜂成群結(jié)隊飛來村里，在屋邊瓦檐繞來繞去。捉黃蜂吃糖，也是兒時的趣事。黃蜂返飲酒，也給日子帶來了清秋的情調(diào)。深秋的山林，依然蒼綠，雖間有一樹兩樹的鮮黃或殷紅，但并沒有什么“悲秋”之感，只感嘆山河的壯美和大自然永不止息的生命力。

⑦北風(fēng)吹了，天氣冷了。冬夜，一家人圍在灶爐前生火取暖，暖和又愉快?；鸲褵猛?，烤火燒的多是桃金娘的樹根，這些樹根很耐燒。但我覺得桃金娘很可愛，春天漫山遍野的桃金娘花，一片緋紅，多么美麗；夏日上山去摘成熟甜蜜的桃金娘果，多么歡快。我極不情愿燒我喜歡的小樹。長大后我知道它的傳說——桃金娘是古代為拯救義軍而犧牲自己的一位姑娘的化身——我更感到兒時喜歡的小樹可愛也更可敬。

⑧打陀螺也是歡樂的活動，這是冬天才有的景象，北風(fēng)再冷，氣氛總是熱烈的。

⑨人們準備過年的種種活動，也使人感到隆冬的情味，但這是迎春了。山野和村邊，一些急于迎春的樹木，已長出許多嫩芽，甚至伸展了幾片最初的嫩葉，或青翠，或紫紅，或灰綠。詩人雪萊曾經(jīng)問道：“冬天來了，春天還會遠嗎？"

⑩是的，不會遠了，而在我的故鄉(xiāng)——冬天未去，春天已經(jīng)來了。

（選自《重返故鄉(xiāng)》，有刪改）

17.[季節(jié)故事]本文是對故鄉(xiāng)四季生活的回憶，下面分析有誤的一項是()（3分）

A.“我再沒有享受過這樣的春夜了”，“這樣的春夜"特指散發(fā)草木芳香的春夜。

B.寫夏收夏種的繁忙景象，緊張又有序，真切而生動，有形兼有聲，極具畫面感。

C.寫秋，寫與“悲秋”不同的感受，凸顯故鄉(xiāng)山河的壯美及大自然無窮的生命力。

D.寫冬，借傳說強調(diào)對冬夜里給一家人帶來溫暖和愉快的桃金娘的喜愛與崇敬。

18.[季節(jié)時序]諺語傳遞著千百年來的民間智慧，或揭示事物現(xiàn)象規(guī)律，或總結(jié)生產(chǎn)生活經(jīng)驗，或描述民風(fēng)習(xí)俗。本文多處引用諺語融入四季故事的講述，請參照示例，理解引用“九月九，黃蜂返飲酒"這句諺語的內(nèi)容和目的。（5分）

示例：“三月三，人拜山。”意思是到了三月初三，是人們該上山掃墓的時候了；一個“拜"字寫出了人們對掃墓（祖先）的敬重。引用這句諺語，準確說明了“三月三，人拜山”已是當?shù)厝说膫鹘y(tǒng)風(fēng)俗，已植根于人們的記憶，表達了人們對祖輩的懷念之情。

19.[季節(jié)語言]“看到的，聽到的，聞到的，都有春夏秋冬鮮明的景象和濃郁的氣息。"故鄉(xiāng)四季的景象與氣息在作者的筆下敏感而清晰。請參照示例，在文章畫線的[甲][乙]兩句中任選一句，從感官運用的角度對句子進行品析。（先寫明選句，再進行品析）（5分）

示例：[丙]句。從視覺的角度，生動形象地寫出了故鄉(xiāng)夏天的天空中熱氣蒸騰、白鶴飛舞的美妙場景，表達了對夏夜美景的喜愛之情。

20.[季節(jié)情感]時間本有序，冬去春來。但是，文末作者為何說故鄉(xiāng)“冬天未去，春天已經(jīng)來了”？（5分）

閱讀下面這首詩，完成各題。（3分）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

21.選出對詩句的理解不正確的一項()（3分）

A.“東臨碣石，以觀滄海"兩句開篇點題，交代了觀察的方位、地點以及對象。

B.“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都是寫海上的景象。

C.“水何澹澹，山島竦峙"兩句全景式地描繪了大海蒼茫動蕩的氣勢。

D.全詩有靜有動，有實有虛，展現(xiàn)了一幅雄偉壯闊的海景圖。

四、寫作（60分）

22.請任選角度賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的妙處。

答案以及解析

1.答案：A

解析：A.有誤，“彩棱鏡““棱"應(yīng)讀“l(fā)eng";BCD.正確;故選:A。

2.答案：D

解析：本題考查朗讀設(shè)計的能力。D項，重讀“濟南"不恰當，應(yīng)重讀“冬天”，因為文中作者緊緊抓住濟南冬天“溫晴"這一特點，描繪出一幅幅濟南特有的冬景，表達了對濟南特有的冬景的喜愛和贊美。

3.答案：A

解析：本題考查識記文學(xué)文化常識的能力。A項說法有誤，《蹤跡》是一部詩文集。

4.答案：C

解析：本題考查理解詩文內(nèi)容的能力?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來”寫出了小草剛剛發(fā)芽的情景，此時的小草似有似無，若隱若現(xiàn)。A項所寫的草木綠色已濃。B項所寫的草能夠遮蓋住馬蹄，已經(jīng)不是剛發(fā)芽的長度了。C項寫剛長出來的小草的綠意遠遠看去能看到，但近看卻不能看到，寫出了小草剛鉆出地面的樣子。D項所寫的草已十分高，能夠遮住牛羊。故選C。

5.答案：D

解析：本題考查學(xué)生對病句的辨析與修改。ABC修改正確；D.“降低"和“狀態(tài)”不搭配，應(yīng)刪去“和考試狀態(tài)"。故答案為：D

6.答案：D

解析：A項，應(yīng)為“醞釀”；B項，應(yīng)為“靜默"；C項，應(yīng)為“似的”。

7.答案：D

解析：A項，主謂搭配不當，“眼睛"改成“目光”；B項，動賓搭配不當，去掉“的生活"；C項，主賓搭配不當，“都是什么”改成“表現(xiàn)出來的"。

8.答案：D

解析：A：“花枝召展”——“花枝招展"。B：“天崖”——“天涯"。C：“紅波涌起”——“洪波涌起"。故選D。

9.答案：B

解析：B項說法有誤，春夏秋冬雨的特點分別是：春雨清新而純凈，夏雨熱烈而粗獷，秋雨端莊而沉靜，冬雨自然而平靜。

10.答案：A

解析：A項不同，是比喻，其他三項是擬人。

11.答案：B

解析：B項“閃著光”后面的逗號應(yīng)改為分號。

12.答案：A

解析：本題可以用排除法，依據(jù)常用修辭手法的特征進行判斷。第一句“樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦"很顯然是比喻句，這樣就排除了C項和D項，第二句根據(jù)“暖和安適地睡著”，可以確定是擬人句，這樣就確定了答案為A。

13.答案：（1）美麗，充滿生機、活力

（2）對春天的贊美之情

（3）濟南冬天的山、水

（4）對濟南的冬天的無限熱愛之情

（5）四季的雨景

（6）端莊、沉靜、深情

（7）對雨的無限愛戀以及對自然、生活的熱愛之情

14.答案：詩歌朗誦、手抄報、作文比賽、知識問答比賽等。

15.答案：③內(nèi)容敘事詩、抒情詩、邊塞詩、田園詩……；④朝代唐詩、宋詞、元曲……

16.答案：第一，先讓報名的同學(xué)上臺朗誦；第二，再讓老師和同學(xué)評評誰朗誦得最好；第三，總結(jié)詩歌朗誦技巧；第四，給獲獎的同學(xué)頒獎；第五，朗誦會圓滿結(jié)束。

17.答案：A

解析：本題考查對文章內(nèi)容的分析。A項，“‘這樣的春夜’特指散發(fā)草木芳香的春夜"分析有誤。根據(jù)第③段可知，“這樣的春夜”指借火光尋捉黃鱔時“火光朵朵，和風(fēng)習(xí)習(xí)，蛙聲陣陣"的春夜。故選A。

18.答案：示例：“九月九，黃蜂返飲酒?！币馑际蔷旁鲁蹙徘昂螅S蜂會成群結(jié)隊飛來村里，人們會在這時候飲酒，家鄉(xiāng)的秋天也因此增添了幾分情調(diào)。引用這一諺語，表現(xiàn)了“我"對故鄉(xiāng)秋天的熱愛及對故鄉(xiāng)的懷念。

解析：本題考查分析諺語的含義及作用。結(jié)合第⑥段“九月初九前后一兩天，總有黃蜂成群結(jié)隊飛來村里，在屋邊瓦檐繞來繞去。捉黃蜂吃糖，也是兒時的趣事。黃蜂返飲酒，也給日子帶來了清秋的情調(diào)”可知，“九月九，黃蜂返飲酒"意為：九月初九前后，黃蜂飛回村里時，家鄉(xiāng)有聚集飲酒的習(xí)俗。這句諺語寫出了農(nóng)村生活的淳樸、富有情調(diào)，充滿了人情美。文章