9 《復活（節(jié)選）》課時優(yōu)化訓練（含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

9《復活（節(jié)選）》課時優(yōu)化訓練（含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊9復活（節(jié)選）——高二語文人教統(tǒng)編版選擇性必修上冊課時優(yōu)化訓練

1.下列詞語中字形全都正確的一項是()

A.啰唆咪眼漲紅嫣然一笑

B.驅(qū)除哆唆鬈發(fā)衣冠楚楚

C.踱步鄙夷徑自飽經(jīng)風霜

D.害臊墮落贖罪水火不融

2.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是()

A.聶赫留朵夫懷著一腔熱情前來見瑪絲洛娃，要拯救她脫離困境，中途看到瑪絲洛娃變丑了又發(fā)生動搖。

B.瑪絲洛娃已經(jīng)完全變了個人，當年的純潔美好已經(jīng)不復存在，行為舉止間流露出風塵女子的神態(tài)。

C.盡管瑪絲洛娃讓聶赫留朵夫幫自己請律師，但是她絲毫沒有想到聶赫留朵夫的出現(xiàn)會使她服苦役的命運有所改變，她對聶赫留朵夫是不抱有幻想和希望的。

D.瑪絲洛娃看到這個熱戀過又傷害過她的人，內(nèi)心是矛盾的，充斥著痛苦和憤恨，同時又隱隱有一絲溫情，但痛苦是主要方面。

3.下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是()

A.“嘴唇都哆嗦了"這個細節(jié)描寫寫出了瑪絲洛娃的痛苦，表現(xiàn)了她對聶赫留朵夫的鄙夷不屑和痛恨。

B.文中對瑪絲洛娃的眼睛刻畫細膩傳神，“浮腫的眼皮”寫出了她經(jīng)歷的苦難，“特別有神"暗示了她有“復活”的希望。

C.瑪絲洛娃用“墮落生活的特種迷霧"將以前的事情遮蓋，這里用比喻的修辭手法寫出了瑪絲洛娃忘不掉那段最屈辱苦痛的經(jīng)歷。

D.這是第一次探監(jiān)，推動小說情節(jié)發(fā)展，是整部小說情節(jié)的轉(zhuǎn)折點，也是聶赫留朵夫人生的轉(zhuǎn)折點，是他“復活”的開始。

閱讀下面的文字，完成下題。

孩子的力量

列夫·托爾斯泰

“打死他！槍斃他！把這個壞蛋立刻槍斃！打死他！割斷兇手的喉嚨……打死他！打死他！"人群大聲叫嚷，有男人，有女人。

一大群人押著一個被捆綁的人在街上走著。這個人的身材高大，腰板挺直，步伐堅定，高高地昂起頭。

這是一個在人民反對政府的戰(zhàn)爭中站在政府一邊的人。

他被抓獲，現(xiàn)在押去處決。

“有什么辦法呢！力量總不在我們一邊。有什么辦法呢？現(xiàn)在是他們的天下。死就死吧，看來只能這樣了?！彼?，聳聳肩膀，對人群不斷的叫嚷報以冷冷的一笑。

“他是警察，今天早晨還向我們開過槍！"人群嚷道。

人群并沒有停下來，仍押著他往前走。當他們來到那條橫著昨天在軍警槍下遇難的人的尸體的街上時，人群狂怒了。

“不要再拖延時間！就在這兒槍斃那無賴，還把他押到哪兒去？”人群嚷道。

被俘的人陰沉著臉，只把頭昂得更高。

但領頭的人決定把他押到廣場上去，去那里處決他。

離廣場已經(jīng)不遠，在一片肅靜中，人群后傳來一個孩子的哭叫聲。

“爸爸！爸爸！"一個六歲的男孩邊哭邊叫，推開人群往俘虜那邊擠去，“爸爸！他們要把你怎么樣？等一等，等一等，把我也帶去，帶去！”

孩子旁邊的人群停止了叫喊，他們仿佛受到強大的沖擊，人群分開來，讓孩子往父親那邊去。

“瞧這孩子多可愛?。?一個女人說。

“你要找誰呀？”另一個女人向男孩俯下身去，問道。

“我要爸爸！放我到爸爸那兒去！"男孩尖聲回答。

“你幾歲啊，孩子？”

“你們想把爸爸怎樣？"男孩問。

“回家去，孩子，回到媽媽那兒去?！币粋€男人對孩子說。

俘虜已聽見孩子的聲音，也聽見人家對他說的話。他的臉色越發(fā)陰沉了。

“他沒有母親！"他對那個叫孩子去找母親的人說。

男孩在人群里一直往前擠，擠到父親身邊，爬到他身上去。

人群一直叫著：“打死他！吊死他！槍斃壞蛋！”

“你干嗎從家里跑出來？"父親對孩子說。

“他們要拿你怎么樣？”孩子問。

“你這么做。"父親說。

“什么？”

“你認識卡秋莎嗎？"

“那個鄰居阿姨嗎？怎么不認識！”

“好吧，你先到她那兒去，待在那里。我……我就來。"

“你不去，我也不去?！蹦泻⒄f著，哭起來。

“你為什么不去？"

“他們會打你的?！?/p>

“不會，他們不會的，他們就是這樣。"

俘虜放下男孩，走到人群中那個發(fā)號施令的人跟前。

“聽我說，”他說，“你們要打死我，不論怎樣都行，也不論在什么地方，但就是不要當著他的面。"他指指男孩，“你們放開我兩分鐘，抓住我的一只手。我就對他說，我跟您一起去溜達溜達，您是我的朋友，這樣他就會走了。到那時……到那時你們要怎么打死我，就隨你們?！?/p>

領頭的人同意了。

然后俘虜又抱起孩子說：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那兒去。"

“你呢？”

“你瞧，我同這位朋友一起溜達溜達，我們再溜達一會兒，你先去，我就來。你去吧，乖孩子。"

男孩盯住父親，頭一會兒轉(zhuǎn)向這邊，一會兒轉(zhuǎn)向那邊，接著思索起來。

“去吧，好孩子，我就來?！?/p>

“你一定來嗎？"男孩聽從父親的話。一個女人把他從人群帶出去。

等孩子看不見了，俘虜說：“現(xiàn)在我準備好了，你們打死我吧?！?/p>

這時候發(fā)生了完全意想不到和難以理解的事情。在所有這些一時變得殘酷、對人充滿仇恨的人身上，同一個神靈覺醒了。一個女人說：“我說，把他放了吧。"

“放了他?！庇忠粋€人說。

“放了他，放了他！"人群叫喊起來。

剛才還在憎恨群眾的他，竟雙手蒙住臉放聲大哭起來。他是個有罪的人，但他從人群中跑出去，卻沒人攔住他。

（選自《哈吉穆拉特》，有刪改）

4.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A.警察兒子的出現(xiàn)，使事態(tài)發(fā)生變化，不僅讓警察開始意識到自己的過錯，也使得憤怒的群眾生發(fā)悲憫情懷。

B.“臉色越發(fā)陰沉了”表現(xiàn)了警察對兒子的擔心，“竟雙手蒙住臉放聲大哭起來"表現(xiàn)了他被諒解后內(nèi)心的愧疚、悔恨以及驚喜之情。

C.“同一個神靈”是指親情與愛、同情和憐憫，也正是孩子對父親的愛使人們改變了先前的態(tài)度，喚醒了人們內(nèi)心的善良與博愛。

D.警察從起初的執(zhí)拗到最后的落淚，人們從起初的怒不可遏到最后的寬容諒解，小說在巨大的落差中凸顯了人性的力量。

5.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.小說開頭寫人群大聲叫嚷是社會環(huán)境描寫，既能設置懸念，將讀者置身于緊張的氛圍中，引起讀者的閱讀興趣，也為下文警察出場做鋪墊。

B.“步伐堅定，高高地昂起頭"陰沉著臉，只把頭昂得更高”運用反語，也運用動作和神態(tài)描寫，生動形象地塑造了一個反動政府警察的形象。

C.小說運用了大量對話描寫。如“好吧，你先到她那兒去，待在那里。我……我就來”，通過父親善意的謊言和吞吞吐吐的話語來塑造人物形象。

D.開頭人們的亢奮情緒和憤怒仇恨之情與結(jié)尾處人們表現(xiàn)出的寬容善良形成鮮明的對比和強烈的反差，從而突出小說弘揚人道主義的主旨。

6.有人認為，小說中的警察是個矛盾集合體，你認同嗎？請簡要分析。

7.“孩子”是小說的關鍵人物，他的出現(xiàn)有什么作用？請結(jié)合文章加以分析。

閱讀下面的文字，完成下題。

女主人公瑪絲洛娃是托爾斯泰確定的全書樞紐，是他著力塑造的在俄國文學和世界文學人物畫廊中大放異彩的藝術(shù)形象。

托爾斯泰塑造瑪絲洛娃這一形象時的確是煞費苦心的。小說一開始，作者就讓她進入一個①____的生活的萬花筒。形形色色的人物都跟女主人公聯(lián)系起來，有的用語言，有的用目光，有的用行動，有的用意念。這種②____的聯(lián)系，不僅烘托出人物的形象，而且濃郁地透射出時代特征和社會氣氛。

瑪絲洛娃的苦難不斷加深，她性格的復雜也更加豁露出來。她天資聰穎，閱歷豐富，能看清許多殘酷的社會現(xiàn)象，識透上層人物的丑惡靈魂，但有時又天真得要命，容易輕信別人的③____，因此受騙上當。她在苦難的深淵中感到絕望，以致自暴自棄，但這樣也只是為了要麻痹自己，要不然她就無法生活下去。這一情況也說明天性純潔的瑪絲洛娃并沒有完全滅亡，一旦時機成熟，她在精神上就會“復活"。托爾斯泰塑造的迷人的這一藝術(shù)形象，深刻反映了他對下層人民極其真摯的感情，因此小說能那么強烈地震撼讀者的心靈，從而對暗無天日的沙皇俄國社會發(fā)出“我控訴！”。

8.請以“托爾斯泰"為開頭，把文中畫橫線的句子改為三個短句。

9.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

10.文中畫框的句子有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

閱讀下面的文字，完成下題。

《復活》的內(nèi)核，是描繪“善”的覺醒。小說中的“復活”，有兩個層次。首先，①__?，斀z洛娃的沉淪令聶赫留朵夫自我覺醒，聶赫留朵夫覺醒之后拯救了瑪絲洛娃，結(jié)果，兩人相互成全。而后，是社會意識的復活。出身貴族、未曾體會過民眾疾苦的聶赫留朵夫，在目睹瑪絲洛娃因他沉淪、被錯判流放之后，開始思考造成這種悲劇的根源。在求人解難的過程中，聶赫留朵夫開始注意形形色色的小人物，看到了這些在他看來如螻蟻一般的人的生活，困苦、掙扎、狡黠、無所畏懼……他們之所以變成這樣，根源并不在于他們，②__，是沙皇統(tǒng)治下那些所謂貴族、老爺、法官以及那個腐朽的政體才讓這個社會如此混亂不堪。當聶赫留朵夫意識到這點之后，深深的罪惡感隨之而來，他開始不顧一切，沖破種種質(zhì)疑，把土地分給農(nóng)民。

聶赫留朵夫與瑪絲洛娃的人性覺醒，超脫了一般個體意義上的覺醒，托爾斯泰把他們與時代聯(lián)系在一起，試圖揭示一種社會前進的方式?！稄突睢吠ㄟ^對社會不同階層的描寫，暗示了一種社會整體意識的復活，即腐朽的封建制度必然走向滅亡，而③__。

11.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

12.下列句中的“一般”和文中加粗的“一般”，意義相同的一項是()

A.這樣的立意，略顯一般化。

B.這首詞讀來別有一般滋味。

C.火車飛一般地向前馳去。

D.他一早出去，一般要到天黑才回家。

閱讀下面的文字，完成下題。

①托爾斯泰稱自己為“丑陋的列夫”，而我覺得托爾斯泰非常美麗。不論是在往昔的少女時代，還是進入了古稀之年的今天，我一向覺得：托爾斯泰___________地美麗。

②他的博大的智慧，他的仁慈的心靈，是我認為他美麗的主要原因。

③記得我當學生的時候，就讀了他的《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等三部長篇巨著。讀完之后，掩卷沉思，不明白這位老人用了什么樣的技巧，把他筆下的人物刻畫得那樣__。閉上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃爾、聶赫留朵夫等形象，立刻活躍了起來，一個一個，仿佛是一粒粒閃耀在日光下圓潤飽滿的珍珠，他的才華實在太_________了。

④所以，每逢我讀完托爾斯泰寫的一本書，都要對著他的畫像仔細觀看。他的畫像有時印在書的扉頁上，有時印在雜志上，都是出自俄國著名肖像畫家列賓之手。

⑤托爾斯泰總是皺著眉頭在沉思，一副深沉而憂郁的表情。他的每一條皺紋里，似乎都流露出睿智與仁愛之光。他哪里有一絲一毫的“丑陋"？我常常目不轉(zhuǎn)睛地向他行注目禮，覺得這位主動放棄“伯爵”頭銜的老人長得實在太美了。

⑥隨著年齡的增大，我漸漸地學著觀察社會，又讀了許多托爾斯泰的文章和書，還有英國人人莫德與法國人羅曼·羅蘭分別為他寫的傳記，慢慢地理解了托爾斯泰這位作家的特別偉大之處，以及為什么他被人稱為“俄羅斯的偉大的心魂"。

13.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)

A.異乎尋常惟妙惟肖卓著對于

B.與眾不同栩栩如生卓越關于

C.與眾不同惟妙惟肖卓著對于

D.異乎尋常栩栩如生卓越關于

14.下列關于文段相關內(nèi)容的說法，正確的一項是()

A.第①段中的“托爾斯泰”都可以換成“他"。

B.文中加下劃線的兩處引號，用法相同。

C.文中加粗的兩個“等”字，用法不同。

D.將第⑥段置于③④段之間，全文會更連貫。

15.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫框線的句子所用比喻進行簡要分析。

答案以及解析

1.答案：C

解析：A.咪眼→瞇眼。B.哆唆→哆嗦。D.水火不融→水火不容。

2.答案：A

解析：A項，聶赫留朵夫并不是因為“中途看到瑪絲洛娃變丑了"才發(fā)生動搖，而是因為瑪絲洛娃的表現(xiàn)讓他質(zhì)疑自己對她的拯救是否有意義。

3.答案：A

解析：A項，這是因為她對于自己被判刑深感冤屈，面對服苦役的處境深感悲憤。

4.答案：A

解析：“讓警察開始意識到自己的過錯”錯誤，這位警察在孩子走了之后對領頭的人說“現(xiàn)在我準備好了，你們打死我吧”，說明他并沒有意識到自己的過錯。

5.答案：B

解析：“運用反語”錯誤，這里只是對警察的動作和神態(tài)描寫，并沒有運用反語。

6.答案：認同。①警察作為父親，維護孩子尊嚴，充滿父愛溫情。②警察在群眾面前冷漠、固執(zhí)、高傲，仇恨群眾，忠于反動政府。③警察尚未泯滅人性，最終被群眾感化。

解析：

7.答案：①推動了故事情節(jié)的發(fā)展。孩子的出現(xiàn)使文章情節(jié)從起初的劍拔弩張逆轉(zhuǎn)為后來的充滿溫情，情節(jié)跌宕起伏。②使得人物形象更加真實豐滿。原本冷漠高傲的警察，也有父愛溫情；原本充滿仇恨的人們，內(nèi)心深處卻是善良仁愛的。③有利于突出文章主題。孩子的出現(xiàn)促使仇恨雙方改變了先前的態(tài)度，突出了文章主題：放棄殘酷仇恨，回歸友善純真。

解析：

8.答案：示例一：托爾斯泰把女主人公瑪絲洛娃確定為全書的樞紐，著力塑造這個藝術(shù)形象，使她在俄國文學和世界文學人物畫廊中大放異彩。

示例二：托爾斯泰著力塑造女主人公瑪絲洛娃的形象，把她確定為全書的樞紐，使她在俄國文學和世界文學人物畫廊中大放異彩。

解析：以“托爾斯泰"為開頭，首先可以讓托爾斯泰作主語，然后“女主人公瑪絲洛娃是托爾斯泰確定的全書樞紐”可改為“托爾斯泰把女主人公瑪絲洛娃確定為全書的樞紐”，“是他著力塑造的在俄國文學和世界文學人物畫廊中大放異彩的藝術(shù)形象”可改為“托爾斯泰著力塑造瑪絲洛娃這個藝術(shù)形象"托爾斯泰使瑪絲洛娃在俄國文學和世界文學人物畫廊中大放異彩”。最后對上述內(nèi)容進行簡單修改，按照一定的句間邏輯將其連接起來即可。

9.答案：①五光十色；②千絲萬縷；③花言巧語

解析：①處，用于形容生活的萬花筒，指多姿多彩、五顏六色，可以填“五光十色"之類的成語。五光十色：形容色彩鮮艷，式樣繁多。②處，形容關系復雜，聯(lián)系緊密，可以填“千絲萬縷”之類的成語。千絲萬縷：形容關系非常密切。③處，語境是說瑪絲洛娃輕易相信別人的話語而上當受騙，可以填“花言巧語"之類的成語?；ㄑ郧烧Z：指虛假而動聽的話。

10.答案：托爾斯泰塑造的這一迷人的藝術(shù)形象，深刻反映了他對下層人民極其真摯的感情，因此小說能那么強烈地震撼讀者的心靈，從而對暗無天日的沙皇俄國社會發(fā)出“我控訴！”的吶喊。

解析：畫框的句子共有兩處語?。阂皇钦Z序不當，“迷人的這一藝術(shù)形象"應改為“這一迷人的藝術(shù)形象”；二是成分殘缺，“發(fā)出‘我控訴！’"缺少賓語中心語，應在其后加“的吶喊”。

11.答案：①是個人意識的復活；②而在于沙皇的腐朽統(tǒng)治；③新的自由制度必然會誕生

解析：第①空，根據(jù)后句“瑪絲洛娃的沉淪令聶赫留朵夫自我覺醒，聶赫留朵夫覺醒之后拯救了瑪絲洛娃"以及“而后，是社會意識的復活”可知，此處是說“復活"的第一個層次，即個人的自我復活，故可填“是個人意識的復活”之類的內(nèi)容。第②空，根據(jù)前句“他們之所以變成這樣，根源并不在于他們"和后句“是沙皇統(tǒng)治下那些所謂貴族、老爺、法官以及那個腐朽的政體才讓這個社會如此混亂不堪”可知，此處是說小人物變成這樣是沙皇的腐朽統(tǒng)治造成的，所以可填“而在于沙皇的腐朽統(tǒng)治"之類的內(nèi)容。第③空，由前句“暗示了一種社會整體意識的復活，即腐朽的封建制度必然走向滅亡”可知，此處是說同時新的自由制度一定會誕生，故可填“新的自由制度必然會誕生"之類的內(nèi)容。

12.答案：C

解析：A項，形容詞，普通；B項，數(shù)量詞，一種；C項，和文中加粗的“一般”都是形容詞，一樣；D項，形容詞，通常。

13.答案：D

解析：異乎尋常：跟平常很不一樣。與眾不同：指人或事物比較特殊，與一般的不一樣。“與眾不同"不能作狀語，應用“