高一下學(xué)期期末考試語文試題（PDF版含答案）-6

高一下學(xué)期期末考試語文試題（PDF版含答案）綿陽市高中2023級第一學(xué)年末教學(xué)質(zhì)量測試

語文參考答案

1.A（B“通過人物與命運(yùn)之間的矛盾沖突，來表現(xiàn)社會的善與惡"錯；C“觀眾在此過程中，宣泄內(nèi)心情緒，達(dá)到心靈凈化的目的”錯；D“前者影響戲劇的內(nèi)容，后者影響戲劇的形式"錯。）

2.C（“介紹了大團(tuán)圓結(jié)局對戲劇觀眾的審美趣味和價值取向的影響”錯）

3.B

4.①他們都具備值得同情或肯定的品質(zhì)；②他們與現(xiàn)實或命運(yùn)之間有不可調(diào)和的沖突；

③他們都進(jìn)行了抗?fàn)帲虎芩麄兊慕Y(jié)局多以失敗告終。

（每點1分，意思對即可，共4分）

5.①受傳統(tǒng)文化心理的影響，人們不希望看到?jīng)_突所導(dǎo)致的破裂和毀滅；

②受當(dāng)時社會現(xiàn)實的影響，人們希望通過戲劇之“圓"彌補(bǔ)生活之“缺”；

③受人性本善觀念的影響，劇作家希望以團(tuán)圓結(jié)局來達(dá)到勸善懲惡的教化目的。

（每點2分，意思對即可，共6分）

6.B（“與老人交情深厚"錯。）

7.D（“集市的人們嘲笑自己的不滿”錯。）

8.

①動作描寫：如“輕捻一只麥穗"等，體現(xiàn)了老人對土地的深厚情感；

②環(huán)境烘托：如對寧靜祥和村莊晨景的描繪，暗示了老人生活的平靜與滿足；

③細(xì)節(jié)刻畫：如吃豆腐腦的細(xì)節(jié)，既表現(xiàn)其老態(tài)，也體現(xiàn)了他內(nèi)心的倔強(qiáng)；

④方言運(yùn)用：如老人說話時使用方言語詞，凸顯其淳樸的農(nóng)人形象。

（每點1分，意思對即可，共4分）

9.

①反映人物形象：通過戲詞從側(cè)面反映老人如《定軍山》中的黃忠，雖年邁卻堅韌，借此表現(xiàn)其對土地的執(zhí)著。

②串聯(lián)故事情節(jié)：《定軍山》的唱詞貫穿全文，配合故事情節(jié)的發(fā)展，是小說情節(jié)轉(zhuǎn)換、情感表達(dá)的重要載體。

③升華文章主旨：“定軍山”既是對黃忠的肯定，作者也借此來表達(dá)對像與老人一樣的鄉(xiāng)村堅守者們的贊美之情。

④激發(fā)閱讀興趣：以戲曲名作為小說的標(biāo)題，既有新意，又增強(qiáng)了文章的文學(xué)味道，還能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（每點2分，任答3點給滿分，共6分）

10.BDF（每處1分，四處及以上給0分，共3分）

11.D（“所以，……的原因"錯。）

12.C（“耿弇先切斷張步與張藍(lán)之間的交通要道”錯）

13.（1）（攻打）臨淄是敵人不會想到的，（我軍突然）到達(dá)一定會讓他們驚慌失措，（此時）攻打臨淄，那么一天就可以攻下。

（畫線處每處1分，大意1分，共4分）

（2）等到安史之亂發(fā)生，突然之間變故從料想不到的地方發(fā)生，國家政權(quán)幾乎陷入危亡的境地。

（畫線處每處1分，大意1分，共4分）

14.①西安城小而堅，守軍精銳，攻打會面臨較大困難，且可能造成較多傷亡。

②敵人已得知我軍欲攻西安的消息，因此會日夜戒備，使得攻城更加不易。

③如果先攻西安而不能迅速攻克，那么屯兵堅城之下，會消耗我方的兵力。

（每點1分，意思對即可，共3分）

15.A（“詞人希望盡快離開荊州的迫切心理"錯）

16.①照應(yīng)標(biāo)題：“今宵拚醉”和“后夜相思"雖未直言離別，卻表達(dá)出對“荊州同僚”的不舍，巧妙照應(yīng)標(biāo)題“荊州別同官"。

②深化離情：詩人想象離別之后月光灑滿江河，象征詩人對同僚的無盡思念，更加強(qiáng)化了離別的思念之情。

③豐富意蘊(yùn)：“今宵”與“后夜"虛實結(jié)合，“月滿川”以景結(jié)情，且前后形成對比，情真意切，韻味無窮。

（每點2分，意思對即可，共6分）

17.（1）奈何取之盡錙銖用之如泥沙

（2）為國以禮其言不讓

（3）與嬴而不助五國也惜其用武而不終也

（每句1分，有錯別字則該句不給分，共6分）

18.A

19.甲：很容易中暑；乙：人體會保持恒定的溫度；丙：影響人體的排汗功能

（每句2分，意思對即可，共5分）

20.答案示例：人們在戶外時，應(yīng)盡量穿著寬松透氣的衣服，戴上遮陽帽或使用遮陽傘，最好還要隨身攜帶防暑降溫的藥物。

（改對1處得1分，改對2處得滿分，共3分）

21.

①運(yùn)用擬人的修辭：將芹菜說成“春天的先頭部隊”，并賦予它“揮舞著旗幟”的行為，使芹菜的生長充滿活力，也表現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)。

②情感強(qiáng)度發(fā)生變化：原文蘊(yùn)含作者對芹菜生長的強(qiáng)烈喜愛和對春天的贊美；改句平鋪直敘，缺乏明確的情感傾向。

③描寫具有畫面感：“揮舞"攻下”等動詞的使用，化靜為動，使芹菜的生長更加具有畫面感。

④更加具有節(jié)奏感：原文以“先是"然后是”“再然后是"等詞，分割成幾個短句，增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感。

（每點2分，任答3點給滿分，共6分）

22.答案示例：①回味無窮②絡(luò)繹不絕_________（每空1分，意思對即可，共2分）

23.參照2024年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

參考譯文：

凡是作戰(zhàn)中所說的“聲戰(zhàn)”，就是虛張聲勢迷惑敵人。揚(yáng)言攻其東而實際襲擊其西，揚(yáng)言襲擊這邊實際攻打那邊。這樣，便可迫使敵人不知道究竟從哪里進(jìn)行防守；而我軍真正所要進(jìn)攻的，恰好是敵人沒有防備的地方。誠如兵法所說：“善于實施進(jìn)攻作戰(zhàn)的軍隊，能使敵人不知道怎樣防守。"東漢建武五年，大將耿弇率軍同割據(jù)勢力張步相對抗。時據(jù)守劇縣（今山東昌樂西北）的張步，派遣其弟張藍(lán)率領(lǐng)精銳部隊二萬人堅守西安，并令其所轄諸郡太守集中兵力萬余人駐守臨淄，兩城相距四十余里。耿弇率軍進(jìn)至畫中，此地位于西安與臨淄二城之間。耿弇偵察知道西安城小而堅固，且有張藍(lán)精銳部隊防守；臨淄城雖大卻容易攻取。于是，耿弇責(zé)令諸將集會一處，宣布說五天后進(jìn)攻西安。張藍(lán)獲此消息后，晝夜嚴(yán)加戒備。到了第五天，耿弇命令全軍將士提前于半夜起床吃飽飯，天亮?xí)r候進(jìn)至臨淄城下。這時，護(hù)軍荀梁等人在攻打臨淄的問題上同耿弇發(fā)生了爭執(zhí)，他們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)迅速攻打西安。耿弇分析指出說：“不能先打西安。因為西安的守敵聽說我軍要進(jìn)攻他們，已經(jīng)晝夜加緊守備；攻打臨淄是敵軍不會想到的，我軍到達(dá)一定會使其驚慌失措，攻打臨淄，那么一天就可以攻下。攻克臨淄，西安就陷入孤立境地，張藍(lán)因與張步之間交通斷絕而成孤立無援之?dāng)?，因此必定又將棄城逃跑。這就是通常所說的一箭雙雕的戰(zhàn)法。如果先攻西安，不能很快攻克，頓兵于堅城之下，必會給我軍造成更多傷亡。縱然能夠攻克西安，張藍(lán)率兵逃往臨淄，與該城守軍合兵協(xié)力，便可尋機(jī)向我發(fā)動進(jìn)攻。我們已深入敵境，后方缺乏供應(yīng)，不過十天八天，雖然敵人未作反擊，困難更加增多。因此你們所說的未必正確。因此你們所說的未必正確?！庇谑?，耿弇率軍不到半天就攻下臨淄，迅速占領(lǐng)城池。張藍(lán)聽說，果然帶兵棄城而逃。

凡是國家處于和平安定時期，一定不能忘記發(fā)生戰(zhàn)爭的危險；社會處于治理有序時期，不可忘記還有發(fā)生禍亂的可能，這是古代圣賢哲人留傳下來的深刻教誡。天下太平無事，但不能廢棄武備；考慮到周邊還有尚未歸順且與朝廷為敵的國家，一旦廢棄武備，就無法在戰(zhàn)爭來臨時御敵。因此，必須對內(nèi)修明政治，對外加強(qiáng)戰(zhàn)備，行仁德以懷服邊遠(yuǎn)部族百姓，時時刻刻警惕意外事件的發(fā)生。一年四季都要堅持武備教育的制度，以此表明國家從未忘記戰(zhàn)備。所謂不忘戰(zhàn)備，就是教導(dǎo)百姓不能停止軍事練習(xí)。誠如兵法所說：“國家和平安定時期，忘記戰(zhàn)備必有覆滅危險。"

唐玄宗李隆基統(tǒng)治后期，由于國家長期處于和平安定環(huán)境，統(tǒng)治者逐漸失去戰(zhàn)爭的警惕性，因而出現(xiàn)廢毀武器，將戰(zhàn)馬放歸牧場，罷免朝中武將，消減軍隊士兵人數(shù)，使國家不知道加強(qiáng)戰(zhàn)備，老百姓全都不懂作戰(zhàn)。等到安史之亂發(fā)生，突然之間變故從料想不到的地方發(fā)生，國家政權(quán)幾乎陷入危亡的境地。唉！軍事作戰(zhàn)，這樣重要的事情，難道可以忘掉嗎？秘密★啟用前【考試時間2024年7月5日9：30-12：00】

稱之為崇高，并認(rèn)為崇高是悲劇最基本的審美屬性。中國古典悲劇雖然和西方悲劇-一樣，都

高中2023級第一學(xué)年末教學(xué)質(zhì)量測試

是來源于同情，主人公通常都具備一些值得同情、肯定或尊重的品質(zhì)，他們可能是善良、勇

敢、堅韌或具有高尚的道德觀念，這些品質(zhì)使得他們的悲刷命運(yùn)更加令人動容。但西方悲劃

語文

是適過內(nèi)容直接打動觀眾，而中國古典悲劇則往往以形式打動觀眾，因此中國的悲劇重視情

感的表達(dá)。如《漢宮秋》中第四祈的唱辭很好地表達(dá)了漢元帝夢醒后的愁緒，以比揭示漢元

本試卷分為試題卷和答題卡兩部分，其中試題卷共8頁；答題卡共6頁。滿分150分，

帝的清感和生活上的悲哀，用較長的內(nèi)容表達(dá)了深沉的感情?？梢?，中國古典悲劇不是以激

考試時間150分鐘。

起憐憫之情為目的，而是要達(dá)到倫理上的感動，其悲劇價值不是引起崇高感而是激起道德感

化，其表現(xiàn)過程不是突出力量之美，而是讓觀眾隨著對整個情節(jié)內(nèi)容的熟悉來深化情感。西

注意事項：

方悲劇即使只是截取割中力量突顯的部分，人們同樣能獲得豐富的情感體驗，而中國古典戲

1.答題前，芳生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級、姓名用05毫米黑色簽字筆摸寫清楚，同時

劇中悲劇感的獲得往往需要對整部劇作進(jìn)行完整的觀照。因此，中國古典悲劇意在通過整部

用2B鉛筆將考號準(zhǔn)碗填涂在“考號”欄目內(nèi)。

劇作展現(xiàn)的倫理道德來打動觀眾，其觀照的美學(xué)意義在于真善美。而西方悲劇傾向宣泄和

2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上，如需政動，用棱皮擦擦干

陶治，觀眾因?qū)αα康母兄⑸鲬趾蛻z憫，因此西方悲劇旨在以理性來打動規(guī)眾。

凈后再選涂其它答案：非選擇題用05毫米黑色簽宇筆書寫在答題卡的對應(yīng)框內(nèi)，超出答題

(摘編自葉毓黛中西悲劇結(jié)局之比較研究》)

區(qū)域書寫的答案無效：在草稿紙、成題卷上答題無效

材料二：

3.考試結(jié)束后將答題卡收回，

某個特定文學(xué)樣式的接受群體影響著這種文學(xué)樣式的內(nèi)容和形式。戲劇就是十分典型的

例子。戲剖的接受群體應(yīng)該涉及兩類：觀眾和評論家。這二者當(dāng)中，觀眾更為重要。因為中

國戲劇產(chǎn)生于民間，在根本上它是一種民問藝術(shù)。鄭振鋒先生在他的《中國俗文學(xué)史》中把

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

戲劇歸入俗文學(xué)的范疇。劇本要流行于世，就要迎合觀眾的心理，作者在創(chuàng)作過程中，要以

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

民間的眼光對劇情發(fā)展進(jìn)行審視，爭取戲劇觀眾的關(guān)注和理解。古代尤其是元代特殊的時代

閱讀下面的文字，完成1一5題。

背景，許多文人長期生活在社會下層，對民情有祁當(dāng)?shù)牧私?，所以這些文人創(chuàng)作的優(yōu)秀割本

材料一：

能夠迎合民眾心理。

悲劇作為一種戲別文學(xué)和舞臺藝術(shù)的樣式，它的叁本特征是以悲劇性的盾作為戲劇的

戲刷規(guī)眾的審美趣味和價值取向既與當(dāng)時的時代生活息息相關(guān)，又受到傳統(tǒng)文化心理的

沖突。中國古典悲割往往將故亨情節(jié)分散，最終將其串聯(lián)起來讓事件呈現(xiàn)線性發(fā)展，矛眉在

影響。傳統(tǒng)文化心理是在長期的歷史發(fā)展過程中形成的，它一旦形成便會對全民族的思維活

這一過程中悅慢凸顯。而西方悲劇則擅于將故事情節(jié)集中，讓矛眉沖突集中爆發(fā)，矛盾由此

動產(chǎn)生彩響。早在二千多年以前，孔子就提出“樂而不淫，哀而不傷"溫柔敦厚”的詩教

顯得更加激烈。除此之外，在其它方面，中西方悲劇也存在著顯著的差異。

理念，要求感情與理智的和諧，這和中府哲學(xué)一樣，成為古代社會占主導(dǎo)地位的文化心理。

西方悲劇多以不幸結(jié)局，而中國古典悲劇則多以大用圓結(jié)局。西方悲劇結(jié)局一般不會以

受這種傳統(tǒng)文化心理影響的中國民眾不希望看到?jīng)_突所導(dǎo)致的破裂和毀滅。因此，在古代戲

善惡有報的結(jié)局出現(xiàn)。在西方悲劇中，個人與命運(yùn)或社會之間產(chǎn)生矛盾沖突，以主人公抗?fàn)?/p>

劇中，或借助清官，或借助鬼神，或借助夢境仙境，或依靠科舉及第取得團(tuán)圓結(jié)局。這和觀

失敗衫顯其悲劇性，結(jié)局多以“善無善果、惡有懲罰"的雙重結(jié)局或“主人公‘由順轉(zhuǎn)逆’”

念日新深入人心，逐漸戒為一種傳統(tǒng)的審美心理。

的草一結(jié)局為主。前者有利于反映社會生活中善與惡、美與丑的對立沖突，后者則更注重表

人們的生活狀態(tài)地間接影響戲劇的結(jié)局。元代是一個芪族矛盾空前尖銳的時代，權(quán)力高

現(xiàn)悲劇人物與自然或命運(yùn)之間無法調(diào)和的矛眉?！娥I狄浦斯王》屬于悲劇的單一結(jié)局，俄狄

度集中，平民百姓地位低下，許多天然的美好愿望無法實現(xiàn)。他們在緊張的生活之余，在無

浦斯未出生就已成為家族沮咒的棲牲品，他努力抗?fàn)巺s越陷越深，最終無法逃脫其悲副命運(yùn)。

奈的現(xiàn)實面前，需要的是輕松、愉快的消遣，他們希望看到理想在戲劇中得以實現(xiàn)，即通過

而中國占典戲割常以大團(tuán)圓結(jié)局，但結(jié)局團(tuán)圓并不意味著中國古典戲剖就無悲腳。在中國古

戲劇之“圓"彌補(bǔ)生活之“缺”

典悲割大團(tuán)圓結(jié)局中，悲劇人物與現(xiàn)實之間不可調(diào)和的沖突已經(jīng)產(chǎn)生，人對現(xiàn)有生存境遏的

(摘編白單有方《人眾品位與中國古典戲劇大團(tuán)圓結(jié)局》)

反抗和超越已經(jīng)失敗，其悲劇性結(jié)局地已然存在，個人力量在社會中非常無助，主人公難以

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，止確的一·項是(3分