2024年秋新人教版數(shù)學一年級上冊全冊教學課件

新人教版數(shù)學一年級上冊全冊教學課件2024年新版教材第1課時

在校園里找一找數(shù)學游戲義務教育人教版一年級上冊上學啦！我們是一名小學生啦！，一起來認識一下校園吧！在校園里找一找，你能找到什么呢？和同學們分享一下吧！你還找到什么呢？說一說吧！你還找到什么呢？說一說吧！你還找到什么呢？說一說吧！你還找到什么呢？說一說吧！你還找到什么呢？說一說吧！你還找到什么呢？說一說吧！第2課時

在操場上玩一玩數(shù)學游戲義務教育人教版一年級上冊1桃花朵朵開，開幾朵？2蹦蹦跳雙腳跳進圓形單腳跳進三角形3網小魚4排隊回教室4排隊回教室比一比，誰最高？4排隊回教室比一比，男生多還是女生多？多幾個？第3課時

在教室里認一認數(shù)學游戲義務教育人教版一年級上冊認一認我們的教室在哪里？一年級有幾個班？我們在幾班？班級牌你認識嗎？認一認我們的教室里面有什么？教室前面有什么？教室后面有什么？左邊是什么？右邊是什么？認一認我們的同學們？介紹一下自己吧！說一說你的前后左右分別是哪位小朋友？第4課時

在教室里玩一玩數(shù)學游戲義務教育人教版一年級上冊1我說你做摸摸你的左耳眨眨你的右眼舉舉你的左手跺跺你的右腳......2正話反做摸摸你的左耳眨眨你的右眼舉舉你的左手跺跺你的右腳......3蘿卜蹲4搶椅子為什么有人沒坐到椅子？4搶椅子為什么有人沒坐到椅子？人數(shù)比椅子多一個4拼一拼用什么形狀的圖形當車輪？4拼一拼車輪要可以滾動，用圓柱最合適！3拼一拼你用了幾個三角形？3拼一拼你用了幾個長方形？3拼一拼你用了幾個正方形？3拼一拼你用了幾個圓形？第5課時

學習準備數(shù)學游戲義務教育人教版一年級上冊1小朋友們，記住我們上課的時間，才能做到不遲到哦！1早上按時起床晚上按時睡覺！2在課堂上，我們要怎么做？2在課堂上，我們要怎么做？3在課前，我們要做好課前準備3在課前，我們要做好課前準備4在課間，可以和同學們一起了解我們的校園第1課時1～5的認識5以內數(shù)的認識和加減法義務教育人教版一年級上冊1院子里可真熱鬧呀！圖中哪些事物的數(shù)量可以用“1”來表示？探究點1：1～5各數(shù)的含義圖中哪些事物的數(shù)量可以用“2”來表示？圖中哪些事物的數(shù)量可以用“3”來表示？圖中哪些事物的數(shù)量可以用“4”來表示？圖中哪些事物的數(shù)量可以用“5”來表示？這些數(shù)字你都認識了嗎？

請你涂一涂數(shù)量是1、2、3、4、5的小圓片。1234512345再添上1顆，是幾顆？用幾表示？除了用小棒，你還能用其他方式表示1～5各數(shù)嗎？探究點2：1～5各數(shù)的順序、書寫這些數(shù)字還可以用點子圖來表示：這樣表示，對嗎？“1”像什么？“1”怎么寫？1

的書寫“2”像什么？“2”怎么寫？2

的書寫“3”像什么？“3”怎么寫？3

的書寫“4”像什么？“4”怎么寫？4的書寫“5”像什么？“5”怎么寫？5的書寫2.連一連。3.寫一寫。第2課時

比大小義務教育人教版一年級上冊5以內數(shù)的認識和加減法1和同樣多讀作：3等于3＝33等號用數(shù)學符號怎么寫？有幾只猴，幾個桃？猴多，還是桃多？比一比比

多讀作：3大于2＞32大于號用數(shù)學符號怎么寫？有幾個香蕉？猴多，還是香蕉多？比一比比

少讀作：3小于4＜34小于號用數(shù)學符號怎么寫？有幾個梨？猴多，還是梨多？比一比“＞”開口向左，“＜”開口向右。1“＞”“＜”開口都對著大數(shù)。2仔細觀察“>”，“<”，你發(fā)現(xiàn)了什么？

大數(shù)在前用大于號，小數(shù)在前用小于號，大于號小于號開口對著大數(shù)笑。<>=“＞”“＜”“=”的書寫√√√341.43（教材P17做一做1）23<>32<>少4=44<552>5.35<43>55=41>323>2343<444=54>34<比多比少與同樣多2涂一涂，比一比。（答案不唯一）3.填一填。

424531＞＜＞＜＞＜422445541331

比較兩種物體數(shù)量的多少時，可以先用一一對應的方法比較，再用“＞”“＜”或“=”來表示比較的結果。第3課時

第幾義務教育人教版一年級上冊5以內數(shù)的認識和加減法123514你能把這些數(shù)字從小到大排排隊嗎？他們在做什么？一共有幾人？我們在排隊上車。一共有5人。第第第第第2小男孩排第幾？排第

，他前面有

人，后面有人。213第第第第第21345“5人”和“第5”的5有什么區(qū)別？其他人分別排第幾？“5人”是數(shù)量，“第5”是排列的順序。第1第223第222第224現(xiàn)在我排第幾？“幾”表示事物數(shù)量的多少；“第幾”表示其中一個事物排列的順序。4一共有人。從左數(shù)，排第。2.55左邊兩個

里的數(shù)表示的意思一樣嗎？第1個第2個第5個遮（zhē）住的是第個和第個，遮住了個。3421.一個數(shù)可以表示幾，也可以表示第幾。當它表示數(shù)量的多少時，是“幾”；當它表示排列的順序時，是“第幾”。第4課時

分與合義務教育人教版一年級上冊5以內數(shù)的認識和加減法15個放在兩個里，每個

里都要放，有幾種放法？1514523532541把5分成了幾和幾？幾和幾組成5？有不同的分法嗎？514523532541①5的分成只有4組。②第一個數(shù)越來越大，第二個數(shù)越來越小?？梢詮姆殖?和幾開始，按順序記憶。你有什么好的記憶方法？你有什么發(fā)現(xiàn)？同學們，試著分一分吧！把4朵分成兩堆，可以怎樣分？擺一擺2把

4

分成了（）和（）。41313還有其他不同的分法嗎？怎樣用數(shù)學符號表示出來呢？4134224可以分成幾和幾？幾和幾組成4？431444132231觀察4的3種分法，你發(fā)現(xiàn)了什么？第一個數(shù)越來越大，第二個數(shù)越來越小?？梢詮姆殖?和幾開始，按順序記憶。3132211.共有3個

。21113.5只要飛進兩個，每個飛進的

會同樣多嗎？答：每個

飛進的

不會同樣多。1.323412.這個游戲公平嗎？說一說怎樣能使這個游戲變得公平。答：人數(shù)不相等，不公平。每隊的人數(shù)相等，都為4人。413422431514523532541第5課時

加法義務教育人教版一年級上冊5以內數(shù)的認識和加減法1413422431把4個橘子分給兩只小熊，有幾種分法？514523532541把5個桃子分給兩只小熊，有幾種分法？探究點1：理解加法的含義一共有多少個氣球？1…加號＋…等號用小圓片來擺一擺剛才的過程。314=用“＋”號表示合并。你會讀嗎？讀作：3加1等于4?？磮D說一說算式表示的意思。2＋2＝44＋1＝53＋2＝探究點2：5以內加法的計算方法“得數(shù)5”是怎么算出來的？521、2、3、4、5。從3接著數(shù)，4、5，一共5只。3252.擺一擺，填一填。

1+3＝3+＝4141343141＋1＝2＋1＝2＋3＝3.先用擺一擺，再填得數(shù)。2351.（）條+1＝4552.14343.＋242354.3＋＋2411.把兩部分合起來，求一共是多少，用加法計算。2.計算5以內數(shù)的加法可以采用點數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的合成等方法。第6課時

減法義務教育人教版一年級上冊5以內數(shù)的認識和加減法1314154

里的數(shù)是多少？探究點1：理解減法的含義還剩幾個氣球？1讀作：4減1等于3?！瓬p號－4用小圓片來擺一擺剛才的過程。13=去掉用“

－”表示。你會讀嗎？讀作：4減1等于3?！瓬p號－4用小圓片來擺一擺剛才的過程。13=去掉用“

－”表示。你會讀嗎？看圖說一說算式表示的意思。5－1＝44－2＝25－3＝你能用一道減法算式表示這幅圖的意思嗎？探究點2：5以內減法的計算方法？2“得數(shù)2”是怎么算出來的？235從5倒著數(shù)，5、4、3，還剩2

只。22.畫一畫，填一填。

4-1＝34-＝22313142241343.涂一涂，填一填。23－1＝4－1＝5－2＝335－

＝411.2.532325－3.4213－－1.從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分是多少，用減法計算。2.計算減法可以用倒著數(shù)和利用數(shù)的分成等方法。第7課時

0的認識和有關0的

加減法義務教育人教版一年級上冊5以內數(shù)的認識和加減法1小熊貓吃竹筍210探究點1：0的含義與寫法盤子里一根竹筍也沒有了，用什么數(shù)字表示呢？“0”像什么？雞蛋從右上角起筆，從上到下，從左到右，寫得圓滑，不能寫得一頭圓，一頭尖，不能有棱角。0的書寫你還在哪兒見過0？指一指，直尺上的“0”在哪兒？“0”還可以表示什么？在尺子上還可以表示起點。起點探究點2：有關0的加減法鳥窩里還有幾只小鳥？你能用一道算式來表示嗎？3－3＝0相同的兩個數(shù)相減得0。兩片荷葉上一共有幾只小青蛙？你能用一道算式來表示嗎？4＋0＝4一個數(shù)加0還是等于這個數(shù)。5－0＝5一個也沒有減。一個數(shù)減0還是等于這個數(shù)。50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0＝3＋0＝2＋0＝43255－0＝4－0＝3－0＝2－0＝432（）條（）條（）條5201.3+＝030+＝332.1.0可以表示一個物體也沒有，還可以表示起點。從0開始，右邊的數(shù)依次是1、2、3、4、5……2.兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)是0；一個數(shù)加0或減0，還得這個數(shù)。整理和復習義務教育人教版一年級上冊5以內數(shù)的認識和加減法11~5的認識和加減法1~5的認識有幾個物體，就用幾表示。寫數(shù)時，注意起筆、折筆、停筆的位置。比大小、第幾、分與合“第幾”表示物體的排列順序；“幾”表示物體的數(shù)量。一個數(shù)（1除外）可以分成幾和幾，把這個數(shù)分成1和幾，依次分到幾和1為止。1~5的加減法求總數(shù)，用加法；求部分，用減法。0的認識和加減法0也是一個數(shù)。一個數(shù)加（或減）0，都得它本身；同數(shù)相減等于0。1~5各數(shù)按從前往后的順序排列是1、2、3、4、5，從后往前是5、4、3、2、1。用一一對應的方法,一種事物對應另一種事物,有多余的,就說這種事物比另一種事物多,或者說另一種事物比這種事物少。比大小比大小讀作：3等于3＝33等號和同樣多比大小比

多讀作：3大于2＞32大于號比大小比

少讀作：3小于4＜34小于號一個數(shù)可以表示幾，也可以表示第幾，當它表示數(shù)量的多少時，是幾，當它表示排列順序時，是第幾。第幾有5人排隊。55分與合41和3,2和2,3和1可以合成4。1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成5。把兩部分合起來,求一共是多少,用加法計算。加法3＋1＝4讀作：3加1等于4。加號算法：數(shù)數(shù)法。接數(shù)法。利用數(shù)的組成計算。從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分是多少，用減法計算。減法4－1＝3讀作：4減1等于3。減號算法：倒著數(shù)。利用數(shù)的合成。0的認識0“0”的含義：表示什么也沒有。表示起點。書寫：讀作“零”兩個相同的數(shù)相減,得數(shù)是0。任何數(shù)加上0或減去0,還得原數(shù)。1352.111221132231142332413.在卡片上寫出學過的加減法算式并進行整理。任何數(shù)加上0還得原數(shù)。0+3=31+4=5012345(1)說一說左邊的加法算式是怎樣排列的。(2)任意指一道算式，

快速說出得數(shù)。(3)計算第一列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.在卡片上寫出學過的加減法算式并進行整理。任何數(shù)減去0還得原數(shù)。3-2=15-5=0023451(1)說一說左邊的減法算式是怎樣排列的。(2)任意指一道算式，

快速說出得數(shù)。(3)計算第一列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？4.5>35.224541+-6.里可以填幾？第1課時6和9的認識義務教育人教版一年級上冊6～10的認識和加減法2你看到了什么？分別有幾個？探究點1：6～9的認識數(shù)一數(shù)，還有那種魚的數(shù)量是6？數(shù)一數(shù)，還有那種魚的數(shù)量是7？看看一共有幾個小貝殼？你還能找到其他用“8”表示的事物嗎？熱愛自然保護環(huán)境你還能找到其他用“8”表示的事物嗎？8個

有5顆珠子，添上1顆是（）。有6顆珠子，添上1顆是（）。67有7顆珠子，添上1顆是（）。有8顆珠子，添上1顆是（）。896的前面是（）。6的后面是（）。6的相鄰數(shù)是（）和（）。5757()()67看著尺子圖，還能想到什么?()()8的前面是（）。8的后面是（）。8的相鄰數(shù)是（）和（）。79791.數(shù)一數(shù)，寫一寫。1.按0～9的順序連線。1.相鄰兩個數(shù)，排在后面的數(shù)比排在前面的數(shù)多1，排在前面的數(shù)比排在后面的數(shù)少1。2.9以內的數(shù)從小到大的排列順序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。3.“幾”表示事物的多少，指的是數(shù)量，如6、7、8、9。第2課時比大小

第幾義務教育人教版一年級上冊6～10的認識和加減法26的前面是（）。6的后面是（）。6的相鄰數(shù)是（）和（）。5757()()67復習導入()()8的前面是（）。8的后面是（）。8的相鄰數(shù)是（）和（）。797956656776＜＞＜＞899788＜＞＜＞78有6條的是第缸。從左邊數(shù)第6缸有條，一共有缸

。第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸93條8條4條6條47第7缸7條9條5條像上面這樣，同桌之間互相提一個問題。探究：6～9的基數(shù)和序數(shù)意義6和7的書寫8的書寫8的書寫9的書寫9的書寫2.數(shù)一數(shù)，比一比。做一做9898>3.做一做81.比較兩數(shù)的大小時，可根據誰多誰少比較，也可以根據數(shù)的排列順序比較。2、“第幾”表示事物按順序排列后所在的位置，如第6、第7、第8、第9。課堂小結第3課時6和7的分與合義務教育人教版一年級上冊6～10的認識和加減法5前面我們已經學習了“6和7的認識”，說一說你觀察到身邊有哪些事物的數(shù)量可以用6和7來表示。探究點1：6的分與合1、6朵

分成兩組，可以怎樣分？615624633642651探究點1：6的分與合61666623451、你發(fā)現(xiàn)了什么？54321探究點1：6的分與合成對寫出分與合，方便又全面4233試一試：7朵分成兩組，可以怎樣分?7617527437167257341.2.6324732536473.下面哪兩盤草莓合起來是6個？哪兩盤合起來是7個？31425631和5合成6，2和4合成6，3和3合成6問題：哪兩張卡片上的數(shù)合起來是7？第4課時8和9的分與合義務教育人教版一年級上冊6～10的認識和加減法22+4=7-3=3+4=1+6=2+5=7-4=6-5=6-1=3+3=467773156716

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488888個分成兩組，有幾種分法？探究點1：8的分與合8178268359個

分成兩組，怎樣才能又對又快地找到所有分法。8

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49999918927936945探究點1：8的分與合8、9的分與合，可以只記住前面4組，然后交換每組中兩數(shù)的位置就可以得到其余幾組。1.3527825989642.76655455667788（1）圈出能組成

8的兩個數(shù)。（2）圈出能組成

9的兩個數(shù)。3.2619437254816178324194534.照樣子填一填。63654.填一填。62549第5課時6和7的加、減法義務教育人教版一年級上冊6～10的認識和加減法2我們已經學習了“6和7的分與合”，一起說一說吧。6426517617525＋1＝61＋5＝66－1＝56－5＝1探究點：6、7的加減法4+2=2+4=6-2=6-4=5+2=7-2=2+5=7-5=擺一擺，填一填。66427752642752擺一擺，填一填。

3+3=

6-3=633+4=4+3=7-3=7-4=77431.74567567752.6420531753164203.3.說一說圖的意思，再計算16241.同一幅圖，觀察角度不同，一般可以列出兩道加法算式和兩道減法算式。2.兩數(shù)相加時，調換兩個數(shù)的位置得數(shù)相同；兩個數(shù)相減時，減號前面的數(shù)相同，減號后面的數(shù)與得數(shù)的位置可以互換。第6課時解決問題義務教育人教版一年級上冊6～10的認識和加減法2看圖列算式。＝4＋26＝7-34（或2+4=6）？只探究點1：用括線表示的實際問題（加法）左邊有只，右邊有只。42

表示求一共有幾只。圖里有什么？？只怎樣解答？=（只）462+求一共有幾只，要把兩部分合起來，怎樣計算？？只？只一共有只。6解答正確。解答正確嗎？？只一共有幾只？左邊有只，右邊有只。25=（只）257+解答正確嗎？

解決數(shù)學問題時，如果“？”在“”

的下面，表示求的是總數(shù)，用加法計算。7只？只探究點2：用括線表示的實際問題（減法）圖里有什么？一共有只，跳走只。72有一些青蛙?！埃恐弧北硎厩筮€剩幾只。7只？只怎樣解答？=（只）752_求還剩幾只，就是要從7只里去掉跳走的2只，怎樣計算？7只？只7只？只解答正確嗎？還剩只。5解答正確。6只？只左邊有幾只？一共有只，右邊有只。64=（只）642-

解決數(shù)學問題時，如果“？”在“”

上面的一側時，表示求的是一部分，用減法計算，即用下面的總數(shù)減去上面已知的那部分。？條一共有幾條魚？左邊有條魚，右邊有條魚。33=（條）336+1.1.=（個）743-7個？個一共有個，樹上有個。74摘了幾個？2.說一說圖里有什么，要解決什么問題，再解答。=（個）642-=（朵）257＋

解決數(shù)學問題時，如果“？”在“”

的下面，表示求的是總數(shù)，用加法計算。

如果“？”在“”上面的一側時，表示求的是一部分，用減法計算，即用下面的總數(shù)減去上面已知的那部分。第7課時8和9的加減法義務教育人教版一年級上冊6～10的認識和加減法23626924898745＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5探究點：8和9的加減法看圖你能列出哪些算式？你是怎樣計算的？3585＋4＝99－5＝44＋5＝99－4＝5看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。你是怎么計算的？5496＋2＝88622＋6＝8－2＝8－6＝862填一填。填一填。9636＋3＝93＋6＝9－3＝9－6＝9638－4＝4＋4＝84想一想?？梢韵耄?448、9的加減法計算方法：1.看圖數(shù)一數(shù)。2.利用8、9的合成與分解來計算。3.根據一道加法算式的結果推導出另外三道算式的結果。7+1=1+7=8–1=8–7=7+2=2+7=9–2=9–7=8+1=1+8=9–1=9–8=8871997299811.2.5+4=9–4=4+=9–=9559541.6+2=8–2=2+=8–=8668622.3.24681357037642097514.729649365.148、9的加減法計算方法：1.看圖數(shù)一數(shù)。2.利用8、9的合成與分解來計算。3.根據一道加法算式的結果推導出另外三道算式的結果。第8課時

解決問題義務教育人教版一年級上冊6～10的認識和加減法2一共有只，右邊有只。6只？只左邊有幾只？63=（只）633-觀察圖，你獲得了什么數(shù)學信息？一共有9只樹根處有6朵一共有8只一共有9只樹根處有6朵一共有8只關于

，從圖中你知道了什么？一共有9只

跑走3只

=（只）9-36還剩幾只

？一共有9只樹根處有6朵一共有8只你算對了嗎？=（只）9-36你能從圖中提出其他數(shù)學問題并解答嗎？一共有9只樹根處有6朵一共有8只一共有9只樹根處有6朵一共有8只一共有8只

游走3只

=（只）8-35答：還剩5只鵝。還剩幾只

？一共有9只樹根處有6朵一共有8只=（個）6+28答：一共有8個蘑菇。樹根處有6個

草地上有2個

一共有幾個

？=（個）一共有幾個？639＋1.還剩下幾只

？=（只）844－2.（1）還剩下幾個完好的

？=（個）835-2.（2）你還能從圖中提出其他數(shù)學問題并解答嗎？

解決圖文結合的實際問題時，先看圖找出已知條件和需要解決的問題，再選擇合適的方法；也可以根據相應的條件提出問題并解決問題。第9課時10的認識義務教育人教版一年級上冊6～10的認識和加減法2再加1個老師，一共有（

）個人。圖中有什么，請你數(shù)一數(shù)？有9個小朋友。還有10條魔鬼魚。擺10個。探究點1：認識10先擺9個

在擺1個

數(shù)量是10的事物用數(shù)“10”來表示。10還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？有9顆珠子，添上1顆是（）。10探究點2：10的順序、大小910＜＞9100～10按照從小到大的順序排列，后面的數(shù)比前面的數(shù)大；0～10各數(shù)中，10最大，0最小。先用擺一擺，再填數(shù)。18273645510910101010探究點3：10的組成、寫法看到每一組，你還能想到什么？10的分與合可以一組一組地記，記住一組，另一組交換兩數(shù)的位置即可。10要占兩個日字格，在左邊的日字格里寫1，在右邊的日字格里寫0。找朋友。1.0123478105692.10974323.876543211982287337644655109110101010第10課時10的加減法義務教育人教版一年級上冊6～10的認識和加減法2一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。湊十歌對數(shù)字組成10的口令。我說9。我說1，1和9組成10。19101+9=9+1=1010910-=1110-=91+9和9+1都等于102108102+

=8810-=22810-

=31073+=107710-

=3310-=7104+6=104610-=64410-=6105+5=10510-=5551.找朋友。867+

=243101010102110-

=0892.1.572938641

可以利用“10的分與合”計算有關10的加減法，10減幾還可以用“想加算減法”來計算。第11課時

連加

連減義務教育人教版一年級上冊6～10的認識和加減法28-4=5+1=3+2=7+3=6+3=9-3=9-2=10-5=3+6=1+2=5+2=7-5=41056756972395＋2=7（只）探究點1：連加你看到了什么？能提出一個問題嗎？一共有幾只小雞？5＋2＋1現(xiàn)在一共有多少只呢？5＋2＋1＝78你會計算這個算式嗎？

計算連加算式時，按照從左到右的順序計算，先把前兩個數(shù)相加，再把得數(shù)與第三個數(shù)相加。探究點2：連減你又看到了什么？還能提出一個問題嗎？還剩幾只小雞？8－2－28－2－2＝64你會計算這個算式嗎？

計算連減算式時，按照從左到右的順序計算，先用第一個數(shù)減第二個數(shù)，再用相減所得的數(shù)減去第三個數(shù)。10-3-=184+3+=521.6＋

＋

=31103＋

＋

=1.4292.10-3-=16（根）

計算連加、連減算式時，要按照從左到右的順序依次計算。先把前兩個數(shù)相加或相減，再用所得的數(shù)加上或減去第三個數(shù)。第12課時

加減混合義務教育人教版一年級上冊6～10的認識和加減法2口算。3＋4＋0＝4＋3＋3＝5＋1＋3＝10－3－7＝9－5－2＝7－0－6＝1079201計算連加連減時，按從左到右的順序來計算。4－2＝＋375探究點1：先加后減4＋3＝－225探究點2：先減后加6

=345－＋加減混合運算要按從左往右的順序來計算。1.5995336222.5+3-2+4-5+38-6+5-3+2-46105849623.-2+46連加、連減和加減混合運算，都是按從左往右的順序來計算。整理和復習6～10的認識和加減法義務教育人教版一年級上冊26～10的認識和加減法6～10的認識連加連減6～10的加減法加減混合計算方法一圖四式10以內數(shù)的順序比較大小序數(shù)的含義連加的計算方法連減的計算方法加減混合的計算方法10以內數(shù)的順序是怎樣的？1.6～10的認識從后往前數(shù)：1.6～10的認識請你把左邊的6只熊貓圈起來。請你把從右邊數(shù)第7只熊貓圈起來。數(shù)到幾就是第幾只。1.6～10的認識如何比較數(shù)的大??？按照數(shù)的順序，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大。91086>>一一對應后有剩余的數(shù)大。747＞41.6～10的認識…………10以內數(shù)的組成：一個數(shù)（0、1除外）可以由兩個比它小的數(shù)組成。1.6～10的認識102894565174383510以內加減法的計算方法是怎樣的？根據數(shù)的組成來計算。2572+5=4599-4=752.6～10的加減法一圖四式指什么？+=+=54549459-=-=9459542.6～10的加減法連加和連減的計算方法分別是怎樣的？5＋2＋1＝788－2－2＝64都是按從左到右的順序進行計算。3.連加

連減加減混合算式的計算方法是怎樣的？按從左到右的順序進行計算。4-2+3=254+2-3=634.加減混合小組合作：在卡片上寫出10以內所有的加法算式并進行整理，說一說自己是怎樣整理的。(1)說一說表里的算式是怎樣排列的。(2)任意指一道算式，快速地說出得數(shù)。0+6=6答案不唯一5.在卡片上寫出10以內所有的加法算式并進行

整理，說一說自己是怎樣整理的。(3)計算第一列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)任何數(shù)加0都是任何數(shù)。答案不唯一5.在卡片上寫出10以內所有的加法算式并進行

整理，說一說自己是怎樣整理的。6.在卡片上寫出10以內所有的減法算式并進行

整理，說一說自己是怎樣整理的。(1)說一說表里的算式是怎樣排列的。（教材第70頁第3題）(2)任意指一道算式，快速地說出得數(shù)。6-6=0答案不唯一6.在卡片上寫出10以內所有的減法算式并進行

整理，說一說自己是怎樣整理的。(3)計算第一列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)它們的得數(shù)都等于自己本身。答案不唯一6.在卡片上寫出10以內所有的減法算式并進行

整理，說一說自己是怎樣整理的。1.5590952.說一說圖的意思，再解答。5+389-273.說一說要解決什么問題，要找什么信息，再解答。一共有多少只？=（只）7310+第1課時認識圖形義務教育人教版一年級上冊認識圖形（一）3把形狀相同的物品放在一起?？纯炊加心男┪锲?？它們分別是什么樣子的？長方體正方體圓柱球體（球）

你能發(fā)現(xiàn)什么？長方體正方體圓柱球體（球）它們都是立體圖形。長長方方的，有6個平平的面。四四方方的，6個平平的面都相同。直直的，上下一樣粗細，上下兩個底面圓圓的、平平的。圓圓的。說一說你身邊哪些物品是這些形狀的？圓柱。1.我說你拿。是圓柱嗎？2.我說你猜?？梢粤⑵饋?，還可以滾動。3.我說你搭。1.連一連。（）個（）個（）個（）個2.①②③④4①1①②2①②③④4圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。正正方方六張臉，每個面都一個樣。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。長長方方六張臉，相對兩面一個樣。第2課時圖形的拼搭義務教育人教版一年級上冊認識圖形（一）3它們都有什么特點？你認識這些圖形嗎？所有的積木都要用上，看誰搭得又穩(wěn)又高。要做什么？要用所有的積木搭，看誰搭得又穩(wěn)又高。怎樣搭呢？才能把球放穩(wěn)呢？怎樣搭盡量往高搭。把球放在3個長方體上面，可以放穩(wěn)。怎樣搭呢？誰搭得高？比一比就知道了。拼一拼。我拼成了一個長方體。1.用2個拼一拼。我拼成了一個長方體。2.用3個拼一拼。我拼成了這樣的形狀。3.要想拼成,需要幾個？試一試。這不是正方體。我用8個

拼成了一個正方體。4.用4個拼一拼?？矗移闯闪艘粋€正方體！5.用2個拼一拼。

兩個可以拼成一個大圓柱。

用長方體或正方體可以拼組出不同形狀的立體圖形；用圓面相同的圓柱可以拼成更高的圓柱。哪些是用4個拼成的？在（）里畫“√”?！獭?.用4個相同的，你能拼出幾種不同的長方體？答：能拼出6種不同的長方體。(

)個(

)個452.數(shù)一數(shù)。用不同形狀的圖形進行拼搭時，長方體和正方體擺放時較穩(wěn)定，盡量放在下面；橫放的圓柱易滾動，應豎放；球易滾動，盡量放在上面。第1課時11～20各數(shù)的認識義務教育人教版一年級上冊11～20各數(shù)的認識4數(shù)一數(shù)圖中一共有多少小朋友？10、11，一共11人10個一1個十10個一是1個十10個一組，數(shù)起來既方便又清楚數(shù)出十根小棒，捆成一捆從右邊起，第一位是個位，第二位是十位從右邊起，第一位是個位，第二位是十位思考：10中的“1”和“0”分別表示什么？從右邊起，第一位是個位，第二位是十位10中的1表示1個十，0表示個位上一個也沒有從右邊起，第一位是個位，第二位是十位思考：0可以不寫嗎？0不可以省略，要在個位上占位10和0~9這些數(shù)有什么不同？你還能舉出其他例子嗎？2、圈出10個，數(shù)一數(shù)。1個十和（

）個一51個十和（

）個一83、照樣子畫一畫，填一填。110第2課時11～20各數(shù)的認識義務教育人教版一年級上冊11～20各數(shù)的認識4數(shù)出十根小棒，捆成一捆，接著數(shù)下去10個一1個十10個一是1個十探究點1：數(shù)數(shù)和讀數(shù)怎么表示？1個一1個十11讀作：十一1個十和個一12

讀作：十二數(shù)一數(shù)下面有多少根小棒，用數(shù)字表示出來。213

讀作：十三314

讀作：十四415

讀作：十五516

讀作：十六617

讀作：十七718

讀作：十八819

讀作：十九9這又是多少呢？是202個十讀作：二十1.填一填。

121622.用

擺出下面的數(shù)。

11131618203.數(shù)一數(shù)。

（

）個

（

）根

（

）朵

1220171.10個一是1個十。2個十是20,20里面有20個一。2.11～20各數(shù)的讀法：個位是幾就讀十幾；

20讀作二十。3.11～20各數(shù)的組成：十幾都是由1個十和

幾個一組成的；20是由2個十組成的。第3課時11～20各數(shù)的寫法義務教育人教版一年級上冊11～20各數(shù)的認識41514181020下面的數(shù)有幾個十，幾個一？個位和十位分別應該填幾呢？個位第一檔是個位，個位上有幾顆珠子就表示幾個一。十位第二檔是十位，十位上有幾顆珠子就表示幾個十。1個十十位個位個位和十位分別應該撥幾顆珠子呢？1個一1111中的兩個“1”意思一樣嗎？十位上的“1”表示1個十。個位上的“1”表示1個一。十位個位17先撥一撥，再寫一寫。

個位和十位上的數(shù)分別表示什么意思呢？十位個位20這個數(shù)是幾？先在計數(shù)器上撥出來，再試著寫一寫。個位上沒有珠子，怎么寫？20中的“2”和“0”分別表示什么？十位個位()101.寫一寫，讀一讀。十位()19個位2.擺一擺。1、看圖寫數(shù)。161616

在寫數(shù)時一定要分清數(shù)位，有幾個十就在十位寫幾；有幾個一就在個位寫幾。注意先寫十位上的數(shù)，再寫個位上的數(shù)，從高位寫起。。第4課時0～20的順序義務教育人教版一年級上冊11～20各數(shù)的認識4情景導入把0～20按順序排一排201317探究點2：20以內數(shù)的順序和大小看著尺子圖，還能想到什么?1112131415161718191020比15大1的數(shù)是幾？比20小1的數(shù)是幾？12更接近10，還是更接近20？你能提出其他問題并回答嗎？10和12中間的數(shù)是幾？1.找出數(shù)學書的第7、12、18、20頁。2.按1~20的順序連線。3.按順序填數(shù)。121417151416171918134.填一填。67.填一填，連一連。141720第5課時簡單加、減法義務教育人教版一年級上冊11～20各數(shù)的認識4你說我答。1個十和1個一。11。1個十和9個一。19。1個十和7個一。17。1個十和3個一。13。1個十和6個一。16。10+3=？你會算嗎？十位個位1可以在計數(shù)器上撥一撥。你能再寫出兩道減法算式嗎？310＋3＝1313－3＝1013－10＝311＋2＝13－2＝1個十133個一1個十111個一11＋2＝13－2＝1311也可以先把個位上的數(shù)相加減，再加整十數(shù)。11＋2＝13－2＝1311加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)

差在加法算式和減法算式中，各部分都有自己的名稱，你知道嗎？1.106161661016106+=-=-=

=（支）

=（顆）2.13＋31617－51217支?顆?支13顆3.10+4=11+4=13+5=14-10=15-4=18-5=144151118131.連一連。2.連一連，比一比。4計算10加幾和相應的減法時，10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。計算十幾加幾和相應的減法時，十位上的數(shù)不變，只把個位上的數(shù)字相加減。第6課時

解決問題義務教育人教版一年級上冊11～20各數(shù)的認識4小朋友們去動物園參觀。我排第10。我排第15。小麗小宇根據這幅圖，你可以提出什么數(shù)學問題呢？小麗小宇我排第10。我排第15。小麗和小宇之間有幾人？我排第10。我排第15。小麗小宇“之間”是什么意思呢？知道了什么？小麗排第

，小宇排第

。要解決的問題是小麗和小宇之間有幾人。1015怎樣解答？小麗小宇我來數(shù)一數(shù)！小麗和小宇之間有

人。4怎樣解答？還可以畫一畫。4人第10小麗第15小宇這樣畫太麻煩了，怎樣可以簡單一點呢？怎樣解答？

從小麗開始畫比較簡便。4人第10小麗第15小宇你還能找出其他方法嗎？怎樣解答？還可以用減法計算。15人里減去10人就是小麗后面的人數(shù)。15-10=5（人）再減去1人就是小麗和小宇之間的人數(shù)。答：小麗和小宇之間有

人。45-1=4（人）東東和玲玲之間有幾人？我排第8。我排第4，該我滑了。答：東東和玲玲之間有3人。第4第8玲玲東東9-5=4（層）4-1=3（層）今天有雨，原定今天開的運動會推遲3天再開。推遲后，運動會星期幾開？11月7日星期一答：運動會星期開。四星期一星期二星期三星期四星期五有什么要注意的嗎？“之間”不包括兩邊的人。

求兩個數(shù)之間有幾個數(shù)，可以用數(shù)數(shù)法；也可以用畫圖法；還可以用計算法，用大數(shù)減去小數(shù)再減1。整理和復習11~20的認識義務教育人教版一年級上冊4這一單元學習了什么知識？和認識10以內數(shù)的認識有什么不同。這一單元學習了什么知識？和認識10以內數(shù)的認識有什么不同。這一單元學習了什么知識？和認識10以內數(shù)的認識有什么不同。你還學到了哪些知識？畫一畫，寫一寫吧!下面是小宇整理的“知識圖”展示你的“知識圖”，大家一起交流吧！1、先猜一猜大約有多少個，在數(shù)一數(shù)。()個十（

）個一()個十（

）個一17142、畫一畫。3、從火車站到動物園，中間要停幾站？答：中間要停5站4、按得數(shù)走迷宮，下一步的得數(shù)比上一步大1，小猴最后吃到了什么水果？答：小猴最后吃到了香蕉。5、322數(shù)學游戲。第1課時

9加幾義務教育人教版一年級上冊20以內的進位加法51.9+（）=102.17161415165349+1+4=9+1+3=9+1+7=

9+1+5=9+1+6=9+1+8=1413171516183.口算?？靵砜?！學校正在舉行運動會。你從圖中知道了哪些數(shù)學信息？一共有多少盒？（教材第89頁內容）箱子外面有4盒飲料，里面有9盒，求一共有多少盒，用加法計算。9+4=?（盒）1方法一：點數(shù)法(一盒一盒地數(shù)出結果）1234567891011121313盒方法二：湊十法10313盒我們來梳理“湊十”的過程。13139＋4＝10931+=4+1.圈一圈，算一算，說一說。1179＋8＝109＋3＝10721122.9+1+4=9+5=9+1+6=9+7=9+1+8=9+9=141416161818＋＝

＋

＝

95149413（答案不唯一）2.12111013><=<><

口算“9加幾”的進位加法用“湊十法”比較簡單，把較小的加數(shù)分成1和一個數(shù)，先將9和1湊成10，再加上這個數(shù)。第2課時8、7、6加幾（1）義務教育人教版一年級上冊20以內的進位加法59＋5＝149＋5＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝9＋6＝1.口算練習。9＋2＝119＋7＝169＋4＝139＋6＝15同學們算得又對又快，能說說你們是用什么方法算的嗎？跑步的一共有多少個學生？25人8人求一共有多少人，列式為：怎么計算呢？8+5=方法一：接著數(shù)。1

……

8910111213接著數(shù)5個數(shù)8+5=13方法二：畫圖圈一圈。圈出10個，還剩3個。10+3=138+5=138+5=131038+2=1010+3=13方法三：擺小棒。8+5=13方法四：湊十法。138＋5＝10

8加幾得10呢？你會計算了嗎？328+5=13試著用湊十法計算7+6。33137＋6＝10注意：湊十法一般把大數(shù)湊成10。1.圈一圈，算一算。117＋4＝10131.圈一圈，算一算。116＋5＝10142.7+3+3=7+6=6+4+2=6+6=8+2+2=8+4=1313121212121.移動

，每次用

加上方格里的數(shù)。8+4=124027583106981281015131611181417884027583106971179141215101713161.把

換成，每次用加上方格里的數(shù)。787402758310696106813111491612151.把

換成，每次用加上方格里的數(shù)。686

“8、7、6加幾”的進位加法，都可以用“湊十法”來計算，湊十法一般把大數(shù)湊成10。第3課時8、7、6加幾（2）義務教育人教版一年級上冊20以內的進位加法58＋4＝6＋6＝9＋5＝

8＋7＝7＋6＝

7＋5＝1.口算練習。1213121214158+9=怎么計算呢？38+9=也可以拆8！可以用“湊十法”，拆9。方法一：拆大數(shù)。8＋9＝要想把8湊成10，應該把9分成（）和（）。27171027方法二：拆小數(shù)。8＋9＝要想把9湊成10，應該把8分成（）和（）。717117109＋8＝178＋9＝17你發(fā)現(xiàn)了什么？交換算式中加數(shù)的位置，和不變。1.用你喜歡的方法計算。44146＋8＝1061167＋9＝10（方法不唯一）2.7+6=6+7=9+6=6+9=8+7=7+8=131315151515怎樣想能快速地說出得數(shù)?3.計算“8、7、6加幾”用“湊十法”計算，可以“拆小數(shù)，湊大數(shù)”，也可以用“拆大數(shù)，湊小數(shù)”。交換加數(shù)的位置，和不變。第4課時5、4、3、2加幾義務教育人教版一年級上冊20以內的進位加法59＋6＝158＋5＝137＋4＝116＋6＝128＋6＝147＋8＝159＋4＝135+8=怎樣想能快速地說出得數(shù)？4方法一：湊十法。1.“拆大數(shù)、湊小數(shù)”。53135＋8＝10方法一：湊十法。32135＋8＝102.“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。8＋5＝135＋8＝13方法二：交換加數(shù)的位置，和不變。9＋5＝5＋9＝試一試9＋4＝4＋9＝8＋3＝3＋8＝2＋9＝9＋2＝14141111111113131.5+6=7=8=9=4+7=8=9=111213141112133+8=9=1112數(shù)學游戲131113計算小數(shù)加大數(shù)時，可以交換兩個數(shù)的位置，也可以用“湊十法”拆小數(shù)湊大數(shù)計算。第5課時

解決問題（1）義務教育人教版一年級上冊20以內的進位加法5一共有多少人？5男生加女生的人數(shù)就是總人數(shù)。前排加后排的人數(shù)就是總人數(shù)。方法一：前排有□人后排有□人列式為8+7872515（人）8

＋7

＝105315（人）8＋7＝10列式為6+9·男生有□人女生有□人69方法二：4515（人）6＋9＝105115（人）6＋9＝10這兩種解答有什么不同？8+7=15（人）6+9=15（人）用前排加后排的人數(shù)用男生加女生的人數(shù)同一個加法問題從不同的角度思考，列式可能會不同，但結果是相同的。一共有多少只天鵝？7＋714＝（只）＝（只）8＋614還能怎樣解答？8+614=男生有8人女生有6人場外5人。場內9人。5+914=一共有多少人？(人)同一個加法問題從不同的角度去思考，列出的算式會不同，但計算結果是相同的。第6課時

解決問題（2）義務教育人教版一年級上冊20以內的進位加法5你可以提出什么數(shù)學問題嗎？還剩下5個。領走了6個籃球。6

知道了什么？還剩下5個。領走了6個籃球。

原來有多少個籃球？剩下的領走的原來有的

怎樣解答？可以畫圖表示！可以用加法計算。領走的加上剩下的就是原有的。6+5=11(個)

怎樣解答？

解答正確嗎？可以假設原來有11個。領走6個的話。還剩下5個，解答正確?？诖穑涸瓉碛袀€

。114+8121.5+611一共有多少個同學？7＋613＝（個）2.已經進去了7個同學。1.求原來有多少，就是求總數(shù)，要把剩下的和減少的兩部分合起來，用加法計算。2.解決問題時可以畫圖理解題意。整理和復習20以內的進位加法義務教育人教版一年級上冊520以內進位計算方法湊十法方法一1149＋5＝104拆小數(shù)、湊大數(shù)拆大數(shù)、湊小數(shù)52125＋7＝1020以內進位計算方法交換加數(shù)的位置和不變。方法二5＋7＝想：127＋5＝12多角度解決求總數(shù)問題？個把左右兩邊加起來。8+7=15把兩種顏色加起來。9+6=15解決原來有多少的問題1.121012141618121451113132.9410311029＝

（個）3.一共用了多少塊積木？7+9164.原來有多少個餃子？＝

（串）8+513第1課時

數(shù)與運算義務教育人教版一年級上冊

復習與關聯(lián)6從0數(shù)到20。20以內數(shù)的順序0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。20以內數(shù)的順序從16數(shù)到2。16、15、14、13、12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2。18十“1”在（）位上，表示有（）個（）。1十20以內數(shù)的組成18個“8”在（

）位上，表示有（）個（）。8一20以內數(shù)的組成