人教版小學(xué)美術(shù)五年下冊(cè) 6 喜怒哀樂(lè) 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)美術(shù)五年下冊(cè)6喜怒哀樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)五年下冊(cè)第6課“喜怒哀樂(lè)”教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.情緒的分類：介紹喜怒哀樂(lè)四種基本情緒，使學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)到情緒的表達(dá)方式。

2.情緒的表現(xiàn)：通過(guò)觀察和分析課本及生活中的實(shí)例，探討不同情緒在面部表情、肢體動(dòng)作和語(yǔ)言等方面的表現(xiàn)。

3.繪畫(huà)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、顏色等繪畫(huà)元素，創(chuàng)作出表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)情緒的作品。

4.作品欣賞：欣賞和分析同學(xué)們的作品，提高對(duì)情緒表達(dá)的審美能力。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在了解情緒表達(dá)的基礎(chǔ)上，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作鍛煉觀察力和表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身和他人的情緒，學(xué)會(huì)理解和尊重不同情緒的表達(dá)。

2.審美觀念：提高學(xué)生對(duì)喜怒哀樂(lè)情緒在藝術(shù)作品中表現(xiàn)形式的敏感度，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性化和創(chuàng)意性的情緒表達(dá)作品。

4.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)不同情緒表達(dá)方式，使學(xué)生了解情緒在人際交往和文化傳播中的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫(huà)技巧，如線條、色彩的運(yùn)用，以及對(duì)人物面部特征的描繪。此外，他們對(duì)情緒的概念有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)表達(dá)個(gè)人情感和觀察他人情緒表現(xiàn)出較大興趣，具有一定的想象力和創(chuàng)造力。他們?cè)诶L畫(huà)方面展現(xiàn)出不同的能力，有的擅長(zhǎng)色彩搭配，有的擅長(zhǎng)線條描繪。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作情緒表達(dá)作品時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握情緒的細(xì)微差別，如喜與樂(lè)、怒與哀之間的界限。此外，如何將情緒通過(guò)繪畫(huà)技巧生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在情感表達(dá)上較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)才能更好地參與課堂活動(dòng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：簡(jiǎn)要講解情緒的分類和表達(dá)方式，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)情緒表達(dá)的理解和繪畫(huà)技巧。

(3)實(shí)踐法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)加深對(duì)情緒表達(dá)的理解。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：展示情緒表達(dá)的圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀感受不同情緒的表現(xiàn)形式。

(2)教學(xué)軟件：利用繪畫(huà)軟件輔助學(xué)生創(chuàng)作，提高繪畫(huà)技巧。

(3)實(shí)物展示：展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括情緒表達(dá)的相關(guān)圖片和視頻，要求學(xué)生初步了解情緒的分類和表達(dá)方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“喜怒哀樂(lè)”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能區(qū)分喜和樂(lè)嗎？它們?cè)诿娌勘砬樯嫌泻尾煌?？?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都進(jìn)行了預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看預(yù)習(xí)視頻，閱讀相關(guān)圖片，嘗試?yán)斫馇榫w的不同表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)通過(guò)微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和交流，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸情緒表達(dá)的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，引出情緒表達(dá)的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情緒的分類、表達(dá)方式及其在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和繪畫(huà)實(shí)踐，讓學(xué)生在討論和創(chuàng)作中深化對(duì)情緒表達(dá)的理解。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論和繪畫(huà)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，積極思考情緒表達(dá)的相關(guān)問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐嘗試表達(dá)不同的情緒。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不懂的問(wèn)題或新的想法，勇于提問(wèn)并與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握情緒表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)情緒表達(dá)理論的理解，并通過(guò)實(shí)踐提高應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的繪畫(huà)作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一幅表達(dá)情緒的作品。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦有關(guān)情緒表達(dá)的藝術(shù)家和作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋和改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成繪畫(huà)作業(yè)，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)和技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，了解情緒表達(dá)在藝術(shù)史上的不同表現(xiàn)形式。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作品進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，不斷提升自我認(rèn)知和能力。

-作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，通過(guò)作業(yè)實(shí)踐深化理解。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提升審美素養(yǎng)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立自我評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了情緒的分類（喜怒哀樂(lè)）及其在面部表情、肢體動(dòng)作和語(yǔ)言等方面的表現(xiàn)。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、顏色等繪畫(huà)元素，創(chuàng)作出表現(xiàn)不同情緒的作品。

-通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，提高了觀察力和表現(xiàn)力，能更好地把握情緒表達(dá)的細(xì)微差別。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主探索、課堂討論和實(shí)踐操作，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助繪畫(huà)創(chuàng)作。

-在小組合作中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力得到了鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生更加關(guān)注自身和他人的情緒，學(xué)會(huì)了理解和尊重不同情緒的表達(dá)。

-提高了對(duì)情緒在藝術(shù)作品中表現(xiàn)形式的敏感度，培養(yǎng)了審美鑒賞能力。

-通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到情緒在人際交往和文化傳播中的重要性，增強(qiáng)了情感素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

-通過(guò)實(shí)踐，敢于挑戰(zhàn)自我，勇于表達(dá)個(gè)人情感，提升了自信心。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，不斷拓寬知識(shí)視野，激發(fā)了對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。

具體表現(xiàn)在以下實(shí)例中：

1.學(xué)生作品展示：

-學(xué)生們創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意和表現(xiàn)力的情緒繪畫(huà)作品，如快樂(lè)的孩子、憤怒的獅子等。

-在作品展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極分享自己的作品，并解釋創(chuàng)作背后的情感寓意。

2.課堂討論與互動(dòng)：

-在小組討論中，學(xué)生針對(duì)情緒表達(dá)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在提問(wèn)和解答環(huán)節(jié)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，課堂氛圍活躍。

3.課后反饋與應(yīng)用：

-學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)了解情緒表達(dá)在藝術(shù)史上的發(fā)展，提高自己的審美素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新實(shí)踐：在本節(jié)課中，我嘗試將情緒表達(dá)的繪畫(huà)實(shí)踐與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生從生活中尋找靈感，這樣的做法提高了學(xué)生的創(chuàng)作熱情和作品的真實(shí)性。

2.多元評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我采用了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也使評(píng)價(jià)更加全面和公正。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂活動(dòng)的組織上，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論的效率不高，有些學(xué)生參與度不夠，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組活動(dòng)的引導(dǎo)和監(jiān)督不夠到位。

2.教學(xué)方法：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但感覺(jué)對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，情緒表達(dá)的繪畫(huà)技巧傳授還不夠直觀和易于理解，需要尋找更有效的教學(xué)方法。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于教學(xué)組織的改進(jìn)，我將在未來(lái)的課堂中加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，提前明確討論的主題和目標(biāo)，并在討論過(guò)程中適時(shí)給予指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.對(duì)于教學(xué)方法的改進(jìn)，我打算引入更多直觀的教學(xué)手段，如使用視頻慢動(dòng)作分析情緒表達(dá)的面部細(xì)節(jié)，或者邀請(qǐng)專業(yè)藝術(shù)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。

3.我還將繼續(xù)探索更多元的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品，以提高評(píng)價(jià)的全面性和深度。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《情緒的臉譜》一書(shū)，該書(shū)詳細(xì)介紹了不同情緒的面部表情特征，有助于學(xué)生更深入地理解情緒表達(dá)。

-視頻資源：《藝術(shù)中的情緒》系列短片，通過(guò)分析名畫(huà)作品中的情緒表達(dá)，讓學(xué)生感受情緒在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-藝術(shù)作品欣賞：推薦學(xué)生欣賞一些知名藝術(shù)家如梵高、畢加索等人的作品，了解他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)繪畫(huà)傳達(dá)情緒。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《情緒的臉譜》一書(shū)，并嘗試總結(jié)每種情緒的面部特征。

-觀看《藝術(shù)中的情緒》系列短片，思考藝術(shù)家是如何運(yùn)用繪畫(huà)技巧表達(dá)情緒的。

-學(xué)生可以選擇一位自己喜歡的藝術(shù)家，分析其作品中的情緒表達(dá)，并在課堂上分享自己的心得。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行作品分析。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出很好的合作精神，他們互相交流觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都能夠完成討論任務(wù)，并展示出他們的討論成果。

3.