《中外歷史綱要上》第23課 從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)（教案）

《中外歷史綱要上》第23課從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)（教案）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析《中外歷史綱要上》第23課《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》是一節(jié)歷史課，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解中國抗日戰(zhàn)爭從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的過程。這節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要是中國近代史的基本知識，包括鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭等歷史事件，以及學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的初步了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解中國抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，增強(qiáng)愛國主義情感，培養(yǎng)歷史思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證和家國情懷。通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史過程，學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵史實(shí)，形成對歷史的正確理解和認(rèn)識，培養(yǎng)歷史解釋的能力。同時(shí)，通過分析抗日戰(zhàn)爭中的重要事件和人物，學(xué)生能夠?qū)W會使用史料進(jìn)行實(shí)證分析，提高史料實(shí)證的核心素養(yǎng)。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生感受抗日戰(zhàn)爭時(shí)期人民的英勇斗爭精神，增強(qiáng)家國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：中國抗日戰(zhàn)爭從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的過程。

難點(diǎn)：理解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期國共合作與斗爭的復(fù)雜性；掌握抗日戰(zhàn)爭對中國歷史和現(xiàn)代社會的影響。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)內(nèi)容，通過時(shí)間線和地圖輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地了解局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的轉(zhuǎn)變過程。

2.對于難點(diǎn)，運(yùn)用多媒體資料，如歷史影像、圖片和文獻(xiàn)，結(jié)合角色扮演等互動形式，讓學(xué)生置身于抗日戰(zhàn)爭的歷史情境中，增強(qiáng)感知和理解。

3.設(shè)計(jì)討論題目，如分析國共在抗日戰(zhàn)爭中的角色和策略，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，促進(jìn)對復(fù)雜性的理解。

4.通過比較分析，讓學(xué)生探討抗日戰(zhàn)爭對中國歷史進(jìn)程和現(xiàn)代國家建設(shè)的影響，從而突破難點(diǎn)。

5.鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，搜集相關(guān)資料，以加深對抗日戰(zhàn)爭的理解和認(rèn)識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要上》第23課《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如抗日戰(zhàn)爭重要事件的時(shí)間線、地圖、歷史影像等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在課堂中設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和討論。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史影像、圖表和時(shí)間線等資源，讓學(xué)生預(yù)習(xí)第23課的內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“局部抗戰(zhàn)和全面抗戰(zhàn)的定義是什么？它們之間有什么聯(lián)系？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀教材和相關(guān)資料，理解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)資源的共享和學(xué)生的互動。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述抗日戰(zhàn)爭的一個(gè)生動故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解局部抗戰(zhàn)和全面抗戰(zhàn)的定義和轉(zhuǎn)變過程。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分析國共在抗日戰(zhàn)爭中的角色和策略。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分析國共合作與斗爭的復(fù)雜性。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生深入理解抗日戰(zhàn)爭的歷史知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和批判性思維。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解抗日戰(zhàn)爭的歷史知識點(diǎn)，掌握分析歷史事件的能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作或思考題，如“抗日戰(zhàn)爭對中國的影響是什么？”

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的抗日戰(zhàn)爭歷史知識點(diǎn)和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：《抗日戰(zhàn)爭全史》、《抗日戰(zhàn)爭與中國社會》、《抗日戰(zhàn)爭中的國共合作》等。

-紀(jì)錄片：《抗日戰(zhàn)爭》、《局部抗戰(zhàn)》、《全面抗戰(zhàn)》等。

-網(wǎng)站資源：中國抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館官網(wǎng)、抗日戰(zhàn)爭研究網(wǎng)等。

-歷史影像資料：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的照片、視頻等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀《抗日戰(zhàn)爭全史》等書籍，深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。

-觀看紀(jì)錄片《抗日戰(zhàn)爭》，全面了解中國抗日戰(zhàn)爭的歷史，增強(qiáng)愛國主義情感。

-訪問中國抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館官網(wǎng)等，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史事實(shí)和相關(guān)紀(jì)念活動。

-通過搜索引擎查找抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的照片和視頻，直觀感受抗日戰(zhàn)爭的歷史情境。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地參觀，如訪問抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、歷史遺址等，加深對歷史的感知和理解。

-學(xué)生可以參加歷史講座、研討會等活動，與專家和同行交流對抗日戰(zhàn)爭的理解和看法。

-學(xué)生可以嘗試寫作，如撰寫關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的短文、論文或日記，表達(dá)自己的思考和感悟。

-學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，模擬抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的人物和場景，體驗(yàn)歷史人物的思考和決策過程。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-評估學(xué)生的課堂紀(jì)律和表現(xiàn)，如是否遵守課堂規(guī)則、與同學(xué)合作等。

-評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，如是否認(rèn)真聽講、主動請教等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、提出建設(shè)性意見等。

-評價(jià)學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭歷史事件的理解和分析能力，如是否能準(zhǔn)確描述事件經(jīng)過、分析其影響等。

-觀察學(xué)生在討論中的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，如是否能有效協(xié)作、傾聽他人意見等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試題目，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如局部抗戰(zhàn)和全面抗戰(zhàn)的定義和轉(zhuǎn)變過程。

-評估學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭歷史知識的掌握程度。

-分析學(xué)生的答題錯(cuò)誤，找出學(xué)生理解和記憶的不足之處。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否按要求完成、內(nèi)容是否準(zhǔn)確等。

-評價(jià)學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭歷史事件的理解和分析能力，如是否能結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行思考和應(yīng)用等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵。

5.教師評價(jià)與反饋：

-綜合評估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)。

-針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出對學(xué)生的期望和建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。八、教學(xué)反思在完成了《中外歷史綱要上》第23課《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以期對今后的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和完善。

首先，我意識到在課前自主探索階段，雖然我提供了豐富的預(yù)習(xí)資源，但并沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。部分學(xué)生可能對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和過程已經(jīng)有了較深入的了解，而另一些學(xué)生可能對此知之甚少。因此，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具針對性的預(yù)習(xí)任務(wù)，以確保每位學(xué)生都能在課堂上跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，在課中強(qiáng)化技能階段，我通過講解和實(shí)踐活動法，幫助學(xué)生深入理解抗日戰(zhàn)爭的歷史知識點(diǎn)。但反思過程中，我發(fā)現(xiàn)我在講解過程中可能過于注重知識點(diǎn)的細(xì)節(jié)，而忽視了與學(xué)生已有知識的聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生將新知識與已有知識相結(jié)合，幫助學(xué)生形成完整的歷史認(rèn)知體系。

再次，在課后拓展應(yīng)用階段，我提供了拓展資源和作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但在反思過程中，我發(fā)現(xiàn)我可能沒有充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，為他們提供更具吸引力和實(shí)用性的拓展資源，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

此外，在教學(xué)過程中，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證和家國情懷，以提高他們的歷史思維能力和愛國主義情感。

最后，在教學(xué)評價(jià)與反饋階段，我通過觀察課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了評價(jià)。但在反思過程中，我發(fā)現(xiàn)我可能沒有充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以及他們在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難和問題。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的問題，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了：

-標(biāo)題：抗日戰(zhàn)爭的局部與全面

-內(nèi)容：局部抗戰(zhàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、事件；全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)、發(fā)展、轉(zhuǎn)折、勝利

-關(guān)鍵詞：盧溝橋事變、淞滬會戰(zhàn)、平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)、珍珠港事件、東京審判

-句型：局部抗戰(zhàn)→全面抗戰(zhàn)，中日矛盾激化→國共合作→民族危機(jī)加劇→全面抗戰(zhàn)爆發(fā)

②板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖文結(jié)合，如繪制戰(zhàn)爭地圖，標(biāo)注重要戰(zhàn)役地點(diǎn)

-使用彩色粉筆，突出關(guān)鍵事件和時(shí)間線，增加視覺沖擊力

-設(shè)計(jì)歷史人物剪影或漫畫形象，增加趣味性

-采用提問式板書，如“你知道哪些抗日戰(zhàn)爭的英雄人物？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論

③板書設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示他們所了解的抗日戰(zhàn)爭故事或人物

-鼓勵學(xué)生提問和分享，如“你對抗日戰(zhàn)爭有哪些疑問？”

-組織小組競賽，如比較哪個(gè)小組能夠準(zhǔn)確地描述和分析抗日戰(zhàn)爭的重要事件

-利用多媒體資源，如播放抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的影視片段，增加學(xué)生的直觀感受和興趣重點(diǎn)題型整理1.抗日戰(zhàn)爭的局部抗戰(zhàn)階段，列舉三個(gè)重要事件及其意義。

答案：淞滬會戰(zhàn)（標(biāo)志著中國抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入全面抗戰(zhàn)階段）、臺兒莊戰(zhàn)役（抗戰(zhàn)以來中國軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場取得的首次重大勝利）、百團(tuán)大戰(zhàn)（八路軍在華北地區(qū)發(fā)動的一次大規(guī)模的進(jìn)攻戰(zhàn)，沉重打擊了日軍的囂張氣焰）。

2.抗日戰(zhàn)爭的全面抗戰(zhàn)階段，列舉三個(gè)重要事件及其影響。

答案：武漢會戰(zhàn)（中國軍隊(duì)成功抵擋住日軍的進(jìn)攻，鞏固了戰(zhàn)時(shí)首都武漢的地位）、珍珠港事件（美國正式參戰(zhàn)，標(biāo)志著世界反法西斯同盟的建立）、東京審判（對日本戰(zhàn)犯進(jìn)行了正義審判，為抗日戰(zhàn)爭的勝利畫上了圓滿句號）。

3.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，國共兩黨在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的合作與斗爭表現(xiàn)。

答案：合作：共同抗日，如共同抵抗日本侵略，共商國是；斗爭：國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中存在著政治、軍事等方面的矛盾和斗爭，如國民黨的軍事獨(dú)裁和共產(chǎn)黨的民主訴求。

4.抗日戰(zhàn)爭對中國歷史和現(xiàn)代社會的影響。

答案：抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上一次