習(xí)作：我的拿手好戲 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

習(xí)作：我的拿手好戲教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是六年級上冊統(tǒng)編版語文教材中的“習(xí)作：我的拿手好戲”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)自己的拿手好戲，并學(xué)會如何用語言清晰、生動地表達(dá)出來。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何觀察事物、如何進(jìn)行思考和如何用語言表達(dá)。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)自己的拿手好戲，并學(xué)會如何用語言表達(dá)出來。教材中的章節(jié)和內(nèi)容主要包括：第一部分是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的拿手好戲，第二部分是指導(dǎo)學(xué)生如何用語言表達(dá)自己的拿手好戲，第三部分是學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考問題和用語言表達(dá)的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的拿手好戲，并學(xué)會如何用語言清晰、生動地表達(dá)出來，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。同時，通過習(xí)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性化表達(dá)，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不斷提升自己的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己的拿手好戲，并學(xué)會如何用語言清晰、生動地表達(dá)出來。

難點(diǎn)：學(xué)生對自己的拿手好戲進(jìn)行深入思考，創(chuàng)新表達(dá)，形成具有個性的習(xí)作。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)自己的拿手好戲，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

2.針對難點(diǎn)，組織小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，促進(jìn)創(chuàng)新表達(dá)。

3.邀請學(xué)生分享自己的拿手好戲，讓大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

4.提供習(xí)作示例，讓學(xué)生模仿、創(chuàng)新，逐步形成自己的表達(dá)風(fēng)格。

5.教師及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，提升表達(dá)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的拿手好戲，并進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解并掌握表達(dá)的方法。

2.討論法：學(xué)生分組討論，分享自己的拿手好戲，互相學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.實(shí)踐法：學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，教師及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生修改提升表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)例子，讓學(xué)生更直觀地理解表達(dá)的方法。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率，如習(xí)作示例的展示等。

3.互動平臺：利用互動平臺進(jìn)行學(xué)生交流和作品分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組圖片，引出本節(jié)課的主題：“我的拿手好戲”。

-提問：“大家能說出自己的拿手好戲嗎？它是如何形成的？”

-讓學(xué)生思考片刻，鼓勵他們分享自己的拿手好戲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解如何發(fā)現(xiàn)自己的拿手好戲，并用語言清晰、生動地表達(dá)出來。

-通過示例，講解如何進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)，讓學(xué)生理解并掌握方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的拿手好戲，互相學(xué)習(xí)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，要求他們用所學(xué)方法表達(dá)自己的拿手好戲。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

-學(xué)生回答問題，教師及時給予反饋，指導(dǎo)他們修改提升表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)自己的拿手好戲和用語言表達(dá)的重要性。

-提問：“你們認(rèn)為如何才能更好地發(fā)揮自己的拿手好戲？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，用所學(xué)方法表達(dá)自己的拿手好戲，并相互交流分享。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對重難點(diǎn)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。同時，要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。在師生互動環(huán)節(jié)，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己的拿手好戲，并學(xué)會如何用語言清晰、生動地表達(dá)出來，提升他們的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。知識點(diǎn)梳理1.發(fā)現(xiàn)自己的拿手好戲：觀察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)自己擅長和感興趣的方面，形成自己的拿手好戲。

2.用語言表達(dá)拿手好戲：學(xué)會用清晰、生動的語言描述自己的拿手好戲，展示自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

3.觀察和思考：通過觀察事物，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。

4.表達(dá)和交流：學(xué)會用語言表達(dá)自己的思考和見解，與他人進(jìn)行交流和分享，取長補(bǔ)短。

5.創(chuàng)新思維：在表達(dá)和交流過程中，敢于創(chuàng)新，提出新的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

6.個性化表達(dá)：根據(jù)自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，用語言表達(dá)自己的拿手好戲，形成個性的表達(dá)方式。

7.習(xí)作練習(xí)：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，不斷練習(xí)用語言表達(dá)自己的拿手好戲，提升表達(dá)能力。

8.反饋和修改：教師及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，提升表達(dá)效果和語言運(yùn)用能力。

9.相互學(xué)習(xí)和分享：學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，分享自己的拿手好戲和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，共同提升表達(dá)能力。

10.總結(jié)和反思：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷改進(jìn)和提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)豐富和完善導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)自己的拿手好戲。

2.小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，促進(jìn)他們相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體智慧，提高習(xí)作水平。

3.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的拿手好戲和表達(dá)能力，給予個性化的指導(dǎo)，幫助他們形成獨(dú)特的表達(dá)風(fēng)格。

（二）存在主要問題

1.課堂時間分配：在保證課堂結(jié)構(gòu)完整的同時，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度：進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度，讓更多的學(xué)生敢于表達(dá)、樂于分享，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)策略：針對學(xué)生在表達(dá)和交流中遇到的問題，教師應(yīng)適時調(diào)整教學(xué)策略，如增加示范、采用游戲化教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提升表達(dá)能力。

2.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：針對表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提升表達(dá)能力。

3.豐富評價方式：采用多元化的評價方式，如同伴評價、自我評價等，讓學(xué)生在評價中認(rèn)識自己，提升自己的表達(dá)能力。

4.激發(fā)學(xué)生潛能：通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的習(xí)作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們在完成任務(wù)的過程中不斷提升自己的表達(dá)能力。

5.家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，鼓勵家長在家中為學(xué)生提供更多的表達(dá)機(jī)會，共同促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與拿手好戲相關(guān)的文章，如名人自傳、成功案例等，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與拿手好戲相關(guān)的演講、訪談等視頻資源，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的拿手好戲，拓寬視野。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生閱讀推薦材料后，要求他們寫一篇讀后感，分享自己的心得體會。

-學(xué)生觀看視頻資源后，要求他們進(jìn)行思考和總結(jié)，寫下自己的感悟和啟示。

3.拓展活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，讓他們分享自己的拓展學(xué)習(xí)和感悟，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-鼓勵學(xué)生參與校內(nèi)外相關(guān)的比賽和活動，如演講比賽、才藝展示等，展示自己的拿手好戲。

4.拓展評價：

-教師對學(xué)生的讀后感進(jìn)行評價，關(guān)注他們的閱讀理解能力和思考深度。

-教師對學(xué)生的視頻觀看總結(jié)進(jìn)行評價，關(guān)注他們的觀察和思考能力。

5.拓展反饋：

-學(xué)生根據(jù)教師的評價反饋，進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)，不斷提升自己的表達(dá)能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和拓展資源，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過課后拓展，學(xué)生能進(jìn)一步提升自己的表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和拓展的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇一個自己感興趣的話題，寫一篇關(guān)于自己的拿手好戲的習(xí)作。

-要求學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，清晰、生動地表達(dá)自己的拿手好戲，并展示自己的個性和優(yōu)勢。

-布置相關(guān)知識點(diǎn)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。

2.作業(yè)反饋：

-教師及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-關(guān)注學(xué)生的習(xí)作表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力，對他們的表達(dá)方式、用詞選句等方面進(jìn)行細(xì)致的評價。

-對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提升他們的自信心和學(xué)習(xí)能力。

3.作業(yè)改進(jìn)：

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，教師針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，如加強(qiáng)某個知識點(diǎn)的講解或提供更多的練習(xí)機(jī)會。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主修改和優(yōu)化，讓他們在修改過程中不斷提升自己的表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評和討論，讓他們相互學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己的拿手好戲、用語言表達(dá)拿手好戲、觀察和思考、表達(dá)和交流、創(chuàng)新思維、個性化表達(dá)、習(xí)作練習(xí)、反饋和修改、相互學(xué)習(xí)和分享、總結(jié)和反思。

-詞：表達(dá)、思考、創(chuàng)新、個性、練習(xí)、反饋、分享、總結(jié)。

-句：我的拿手好戲是……，它是如何形成的？我用語言表達(dá)它，展示我的特點(diǎn)和優(yōu)勢。通過觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)……，我用清晰、生動的語言描述它，展示我的個性和優(yōu)勢。我通過觀察事物，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。我學(xué)會用語言表達(dá)自己的思考和見解，與他人進(jìn)行交流