【核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.4《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.4《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.4《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)課為人教版八年級下冊《物理》第四章第三節(jié)“升華和凝華”。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的基本知識，本節(jié)課通過升華和凝華現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對物質(zhì)狀態(tài)變化有更深刻的理解。同時，本節(jié)課內(nèi)容與生活實際緊密相關(guān)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.理解升華和凝華的定義，掌握它們的基本特征。

2.能夠運用升華和凝華的知識解釋生活中的現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實踐能力。

教學(xué)重點：升華和凝華的定義、特點及生活中的應(yīng)用。

教學(xué)難點：升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動法、案例分析法、小組討論法等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過生活中的實例，如冬天窗玻璃上的冰花，引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)狀態(tài)的變化。

2.新課導(dǎo)入：介紹升華和凝華的定義、特點。

3.案例分析：分析生活中的升華和凝華現(xiàn)象，如冰雪融化、衣服晾干等。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，并提出問題。

5.解決問題：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

6.總結(jié)提升：對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)升華和凝華現(xiàn)象在生活中的重要性。

7.作業(yè)布置：布置課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)反思：在授課過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過探究升華和凝華現(xiàn)象，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與生活實際相結(jié)合，提高實踐能力。同時，通過小組討論和問題驅(qū)動的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、溝通能力和解決問題的能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識對生活中的現(xiàn)象進行分析和解釋，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）升華和凝華的定義及其特征：學(xué)生需要掌握升華和凝華的概念，理解它們在物質(zhì)狀態(tài)變化中的作用和特點。例如，升華是固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，凝華是氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)。

（2）升華和凝華現(xiàn)象的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運用升華和凝華的知識解釋生活中的現(xiàn)象，如冰雪融化、衣服晾干等。

2.教學(xué)難點

（1）升華和凝華現(xiàn)象在生活中具體應(yīng)用的理解：學(xué)生可能對于生活中的一些升華和凝華現(xiàn)象難以理解，如霜的形成、碘酒的蒸發(fā)等，需要教師通過實例和實驗進行講解和演示。

（2）升華和凝華現(xiàn)象的微觀解釋：學(xué)生可能對于升華和凝華現(xiàn)象的微觀過程難以理解，需要教師通過圖片、動畫或模型等進行講解，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識。

（3）升華和凝華現(xiàn)象的計算：學(xué)生可能對于涉及升華和凝華現(xiàn)象的計算題目難以掌握，如升華和凝華的溫度變化、質(zhì)量變化等，需要教師進行詳細(xì)的講解和練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用問題驅(qū)動法、案例分析法、小組討論法和實驗法等。通過問題引導(dǎo)，案例分析和小組討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）實驗演示：進行升華和凝華的實驗，如冰雪融化、碘酒蒸發(fā)等，讓學(xué)生直觀地觀察和理解升華和凝華現(xiàn)象。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演科學(xué)家和記者，進行升華和凝華現(xiàn)象的探究和報道，增強學(xué)生的參與和表達(dá)能力。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，提出問題和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和解決問題的能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、實驗設(shè)備和實物模型等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地理解升華和凝華現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解升華和凝華的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“升華和凝華現(xiàn)象在自然界中有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀資料，理解升華和凝華的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示冬天窗玻璃上的冰花，引出升華和凝華現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解升華和凝華的定義、特點和生活中的應(yīng)用。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學(xué)生分析生活中的升華和凝華現(xiàn)象。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分享生活中的升華和凝華現(xiàn)象。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解升華和凝華的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解升華和凝華的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與升華和凝華相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀與升華和凝華相關(guān)的書籍或網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的升華和凝華知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物質(zhì)的狀態(tài)變化》：介紹物質(zhì)固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化，包括升華和凝華現(xiàn)象。

-《生活中的升華和凝華》：分析升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，如冰雪融化、衣服晾干等。

-《升華和凝華現(xiàn)象的微觀解釋》：解釋升華和凝華現(xiàn)象的微觀過程，如分子運動和能量變化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的升華和凝華現(xiàn)象，記錄下來并與同學(xué)分享。

-查找升華和凝華現(xiàn)象在工業(yè)、科技等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解其重要性。

-探討升華和凝華現(xiàn)象與其他學(xué)科知識的聯(lián)系，如化學(xué)、生物學(xué)等。

內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面，涵蓋升華和凝華現(xiàn)象的定義、特點、應(yīng)用和微觀解釋等方面。實用性要強，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.選擇題：設(shè)計5-10道選擇題，考察學(xué)生對升華和凝華現(xiàn)象的理解。例如：“升華是指什么現(xiàn)象？”、“在哪個狀態(tài)下物質(zhì)會升華？”等。

2.簡答題：布置2-3道簡答題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象。例如：“請舉例說明升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用?！?、“升華和凝華現(xiàn)象在自然界中有什么作用？”等。

3.實驗報告：安排一次實驗，讓學(xué)生觀察和記錄升華和凝華現(xiàn)象，并撰寫實驗報告。例如，觀察冰雪融化或碘酒蒸發(fā)的過程，記錄溫度變化、質(zhì)量變化等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在規(guī)定時間內(nèi)對學(xué)生提交作業(yè)進行批改，確保學(xué)生能夠及時獲得反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，注意指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如概念理解不清、答題不準(zhǔn)確等。

3.給出建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

4.鼓勵優(yōu)點：在批改作業(yè)時，注意表揚學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點，如解答思路清晰、表達(dá)準(zhǔn)確等，以增強學(xué)生的自信心。

5.溝通解釋：對于學(xué)生不理解的問題，可以通過面對面或在線方式與學(xué)生溝通，進行解釋和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-升華：固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，如碘升華。

-凝華：氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)，如霜的形成。

2.升華和凝華現(xiàn)象的應(yīng)用：

-冰雪融化：固態(tài)水變?yōu)橐簯B(tài)水，即升華現(xiàn)象。

-衣服晾干：液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水，即凝華現(xiàn)象。

3.升華和凝華現(xiàn)象的微觀解釋：

-分子運動：升華和凝華現(xiàn)象是分子運動的體現(xiàn)。

-能量變化：升華和凝華過程中，分子獲得或失去能量。

板書設(shè)計：

1.升華和凝華的定義與特征

-升華：固態(tài)→氣態(tài)

-凝華：氣態(tài)→固態(tài)

2.升華和凝華現(xiàn)象的應(yīng)用

-冰雪融化

-衣服晾干

3.升華和凝華現(xiàn)象的微觀解釋

-分子運動

-能量變化反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：通過展示生活中的升華和凝華現(xiàn)象，如冬天窗玻璃上的冰花，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論和合作完成實驗和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.采用多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、動畫等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解升華和凝華現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對微觀解釋的理解不足：學(xué)生可能對升華和凝華現(xiàn)象的微觀過程難以理解，需要教師通過圖片、動畫或模型等進行講解，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識。

2.實驗操作不規(guī)范：學(xué)生在實驗過程中可能存在操作不規(guī)范的問題，需要教師加強實驗指導(dǎo)和