人音版八年級音樂上冊（簡譜）第一單元《☆七子之歌-澳門》教學設計

人音版八年級音樂上冊（簡譜）第一單元《☆七子之歌——澳門》教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《人音版八年級音樂上冊》第一單元《七子之歌——澳門》教學設計，主要圍繞澳門主題曲《七子之歌——澳門》進行。歌曲以澳門被割讓的歷史為背景，表達了作者對澳門的思念和渴望。歌曲采用簡譜記譜，旋律優(yōu)美，歌詞深情，具有較高的藝術價值和教學價值。

本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.學習歌曲《七子之歌——澳門》的旋律和歌詞，理解歌曲的創(chuàng)作背景及意義。

2.分析歌曲的節(jié)奏、旋律特點，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。

3.學習簡譜記譜法，引導學生掌握簡譜的基本知識。

4.進行合唱練習，提高學生的集體合作能力。

5.通過歌曲學唱，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和愛國主義情懷。

教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，采用生動活潑的教學方法，如講解、示范、合唱、分組練習等，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.音樂鑒賞能力：通過學習《七子之歌——澳門》的旋律、歌詞和創(chuàng)作背景，提高學生對音樂作品的欣賞和分析能力。

2.音樂表現(xiàn)力：通過合唱練習，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力，使學生在集體演唱中能夠更好地表達音樂情感。

3.音樂實踐能力：學習簡譜記譜法，使學生能夠識譜、唱譜，提高學生的音樂實踐能力。

4.愛國主義情懷：通過學唱《七子之歌——澳門》，引導學生感受國家命運與民族情感，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

5.創(chuàng)新思維：在教學過程中，鼓勵學生發(fā)揮想象，采用不同的演唱形式和創(chuàng)意表達方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《七子之歌——澳門》的旋律和歌詞記憶。

2.簡譜記譜法的理解和應用。

3.合唱練習中的集體協(xié)作和音樂表現(xiàn)力。

難點：

1.歌曲中特殊的節(jié)奏和旋律轉折點的把握。

2.簡譜中音符時值的準確識別和唱奏。

3.合唱中聲部協(xié)調和音準控制。

解決辦法：

1.對于歌曲的旋律和歌詞，可以通過分組學習，讓學生分段掌握并相互教學，加強鞏固。

2.簡譜的學習可以通過對比傳統(tǒng)五線譜，用圖示和實物模型幫助學生理解，并進行反復的練習和測試。

3.合唱練習時，可以先分組練習各自部分，再逐步合成，同時利用多媒體輔助教學，讓學生聽到正確的音準和節(jié)奏。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解歌曲的創(chuàng)作背景、簡譜知識等，幫助學生理解音樂內涵。

2.實踐教學法：通過合唱練習，讓學生在實踐中掌握音樂技巧，提高音樂素養(yǎng)。

3.小組合作學習法：學生分組進行歌曲學習和表演，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和自主學習能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，直觀展示歌曲旋律、簡譜記譜法等，提高教學效果。

2.教學軟件：運用音樂教學軟件，輔助學生進行音樂學習和練習，提高學習興趣。

3.音響設備：播放優(yōu)質音樂作品，讓學生感受音樂的魅力，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《七子之歌——澳門》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《七子之歌——澳門》嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于澳門的圖片或視頻片段，讓學生初步感受歌曲的魅力或特點。

簡短介紹歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞內涵，為接下來的學習打下基礎。

2.歌曲《七子之歌——澳門》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解歌曲的基本概念、創(chuàng)作背景和歌詞意義。

過程：

講解歌曲的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞內涵，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.歌曲《七子之歌——澳門》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解歌曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歌曲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解歌曲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用歌曲解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論歌曲的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括歌曲的基本概念、創(chuàng)作背景、案例分析等。

強調歌曲在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于歌曲的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《澳門音樂史話》：讓學生了解澳門音樂的發(fā)展歷程，豐富其音樂文化知識。

《中國近代史》：幫助學生更好地理解澳門被割讓的歷史背景，深化對歌曲《七子之歌——澳門》的認識。

《音樂鑒賞手冊》：提供音樂鑒賞的基本方法和技巧，提高學生的音樂鑒賞能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

調查身邊的同學對澳門的認識和了解，了解不同地區(qū)對澳門的關注程度。

收集其他描寫澳門的歌曲或文學作品，進行比較分析，了解澳門在藝術作品中的形象。

觀看與澳門相關的紀錄片或電影，了解澳門的歷史、文化和現(xiàn)狀，加深對歌曲《七子之歌——澳門》的理解。課后作業(yè)1.歌曲《七子之歌——澳門》學唱練習：要求學生在家中自行練習歌曲，并嘗試用錄音設備錄下自己的演唱，以便自我評價和教師點評。

2.簡譜識譜練習：給學生發(fā)放一份《七子之歌——澳門》的簡譜，要求學生在課后識譜并能夠唱出歌曲，以加深對簡譜記譜法的理解和應用。

3.創(chuàng)作一首以自己家鄉(xiāng)為主題的歌曲：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，以自己家鄉(xiāng)為題材創(chuàng)作一首歌曲，可以采用《七子之歌——澳門》的旋律，詞曲自創(chuàng)，完成后與同學分享。

4.觀看與澳門相關的紀錄片或電影：要求學生在家中觀看至少一部與澳門歷史、文化或現(xiàn)狀相關的紀錄片或電影，并撰寫觀后感，分享對澳門的認識和感受。

5.音樂鑒賞報告：選擇一首與《七子之歌——澳門》風格不同的歌曲，進行分析鑒賞，包括歌曲的結構、旋律、節(jié)奏等方面，并撰寫鑒賞報告。教學反思與改進在教授《七子之歌——澳門》這一課時，我嘗試采用了多種教學方法和手段，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方：

首先，在導入新課時，我發(fā)現(xiàn)學生對于澳門的歷史背景了解并不充分，因此在討論《七子之歌——澳門》的創(chuàng)作背景時，部分學生顯得有些迷茫。未來的教學中，我計劃更加詳細地介紹澳門的歷史，以便學生能夠更好地理解歌曲的內涵。

其次，在歌曲的實踐教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于簡譜記譜法還不太熟悉，這影響了他們在合唱練習中的表現(xiàn)。為此，我計劃在未來的教學中，增加一些簡譜記譜法的入門教學，讓學生能夠更加熟練地運用簡譜來學習和演唱歌曲。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些小組的討論并不夠深入，學生們似乎對于如何進行有效的團隊合作還有些迷茫。針對這一點，我計劃在未來的教學中，提前給出一些討論的話題和問題，引導學生更加深入地進行思考和討論。

最后，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在表達自己的觀點時，有時語言組織不夠清晰，表達不夠準確。為了提高學生的表達能力，我計劃在未來的教學中，增加一些口語表達的練習，讓學生在表達自己的觀點時，能夠更加流暢和準確。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.歌曲《七子之歌——澳門》的學唱練習：要求學生在家中自行練習歌曲，并嘗試用錄音設備錄下自己的演唱，以便自我評價和教師點評。

2.簡譜識譜練習：給學生發(fā)放一份《七子之歌——澳門》的簡譜，要求學生在課后識譜并能夠唱出歌曲，以加深對簡譜記譜法的理解和應用。

3.創(chuàng)作一首以自己家鄉(xiāng)為主題的歌曲：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，以自己家鄉(xiāng)為題材創(chuàng)作一首歌曲，可以采用《七子之歌——澳門》的旋律，詞曲自創(chuàng)，完成后與同學分享。

4.觀看與澳門相關的紀錄片或電影：要求學生在家中觀看至少一部與澳門歷史、文化或現(xiàn)狀相關的紀錄片或電影，并撰寫觀后感，分享對澳門的認識和感受。

5.音樂鑒賞報告：選擇一首與《七子之歌——澳門》風格不同的歌曲，進行分析鑒賞，包括歌曲的結構、旋律、節(jié)奏等方面，并撰寫鑒賞報告。

作業(yè)反饋：

1.對學生錄制的歌曲進行認真聽評，指出演唱中的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

2.