部編版五年級(jí)上冊(cè)第三單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版五年級(jí)上冊(cè)第三單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

01

大單元大主題

統(tǒng)編五年級(jí)上冊(cè)第三單元以民間故事為單元主題，本單元的閱讀

教學(xué)訓(xùn)練要素是了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事；表達(dá)教學(xué)訓(xùn)練要

素是提取主要信息，縮寫故事。結(jié)合本單元的單元頁、單元課文內(nèi)容、

口語交際、習(xí)作，本單元的學(xué)習(xí)就是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，在單元課文

學(xué)習(xí)中通過〃識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等"

語文實(shí)踐活動(dòng)中，去感受民間故事所表達(dá)的人民樸素的愿望，且在學(xué)

習(xí)中學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞提取信息縮寫故事。圍繞這個(gè)總體要求，結(jié)合美

術(shù)學(xué)科，開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以擬定本單元的跨學(xué)科學(xué)習(xí)大

主題為：講述民間故事，共享美好愿望

02

大主題大目標(biāo)

本單編排了三則民進(jìn)故事《獵人海力布》：主要講了善良的海力

布寧愿犧牲自己變成石頭，也要拯救鄉(xiāng)親們；《牛郎織女》主要篇幅

教程，故事分為兩部分，第一篇主要講了牛郎從小遭哥嫂虐待，與老

牛相依為命，在老牛的幫助下，牛郎和織女組建了幸福美滿的家庭;

第二篇故事則主要講了老牛去世后，織女下凡的事也被王母發(fā)現(xiàn)，王

母娘娘用一道天河把他們相隔，允許他們每年七夕相會(huì)。

根據(jù)本單元的課文特點(diǎn)和總體要求，圍繞單元主題，將本單元的

目標(biāo)擬定為：

【識(shí)字與寫字】

1.認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)字，會(huì)寫30個(gè)詞語。

2.能辨識(shí)同音字、形近字，糾正錯(cuò)別字。讀準(zhǔn)多音字"落〃。

【閱讀與鑒賞】

1.用較快的速度默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容，初步了解民間故事

的特點(diǎn)。

2.能以故事中人物的口吻講故事，豐富故事情節(jié)，背誦簡(jiǎn)略的地方講

具體；

3.能根據(jù)需要適當(dāng)豐富故事情節(jié)，加上表情動(dòng)作講故事

【表達(dá)與交流】

1.能創(chuàng)造性地復(fù)述故事

2.能縮寫故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語句通順

【梳理與探究】

1.分類整理學(xué)過的字詞，發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字形、音、義和書寫的特點(diǎn),

發(fā)展獨(dú)立識(shí)字能力和寫字能力。

2.感受不同媒介的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運(yùn)用，初步運(yùn)

用多種方法整理和呈現(xiàn)信息。

3.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)

等渠道獲取資料，解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題。

03

大情境大活動(dòng)

根據(jù)課標(biāo)的要求，本單元就是走進(jìn)廣闊的文學(xué)藝術(shù)世界，學(xué)習(xí)品味

表現(xiàn)人類樸素愿望的作品語言、欣賞藝術(shù)形象，創(chuàng)造性地復(fù)述印象深

刻的故事情節(jié)，積累多樣的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)聯(lián)想與想象，嘗試富有創(chuàng)

意地表達(dá)，縮寫故事。圍繞這個(gè)總體要求，擬定本單元的大主題為:

漫畫文本畫面，學(xué)習(xí)有效閱讀

圍繞這個(gè)大單元主題化情境，設(shè)置三個(gè)大活動(dòng)項(xiàng)目：

一、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一：閱讀民間故事，把握故事內(nèi)容

二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目二：講述民間故事，創(chuàng)造性地增減

三、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目三：講述民間故事，共享美好愿望

04

大關(guān)聯(lián)大整合

圍繞單元大主題，從最后要達(dá)成的習(xí)作、整本書閱讀這一單元應(yīng)

用拓展性學(xué)習(xí)作為總體要求，將本單元的課文學(xué)習(xí)、習(xí)作、課后思考

題等單元內(nèi)容進(jìn)行組合，構(gòu)建一個(gè)單元主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng),

進(jìn)行比較閱讀：

1.比較學(xué)習(xí)《獵人海力布》，《牛郎織女》學(xué)習(xí)用較快的速度默

讀課文，了解故事內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事，講好故事的精彩部分

2.統(tǒng)整《牛郎織女》兩篇故事學(xué)習(xí)用較快的速度默讀課文，把握

故事內(nèi)容，展開想象，把課文中寫得簡(jiǎn)略的地方講得生動(dòng)，根據(jù)故事

中生動(dòng)的情節(jié)配上連環(huán)畫講述故事

05

大項(xiàng)目大任務(wù)

圍繞以上三個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下項(xiàng)目活動(dòng)如下：一、單元主題

化情境活動(dòng)項(xiàng)目一：閱讀民間故事，把握故事內(nèi)容項(xiàng)目任務(wù)一：?jiǎn)卧?/p>

導(dǎo)讀課

1.整體創(chuàng)設(shè)單元情境：閱讀民間故事，感受美好愿望

2.整體感知了解單元內(nèi)容，感受不同的民間故事所承載的美好

愿望，結(jié)合快樂讀書吧，梳理發(fā)現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)

《獵人海力布》對(duì)一個(gè)心地善良的英雄，海力布的贊美

《牛郎織女》對(duì)牛郎和織女的敢于追求自己的情感和對(duì)美好生活

的向往

《獵人海力布》和《牛郎織女》固定的類型和段落

3.明確單元目標(biāo)和任務(wù)

4.擬定單元主題化學(xué)習(xí)主題

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.查找資料，了解關(guān)于牛郎和織女，搜集整理寫七夕節(jié)的古詩2.整本

書閱讀《田螺姑娘》，梳理記錄：

（1）表達(dá)了什么美好的愿望

（2）找出固定的段落和類型

二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目二：繪民間故事，講述美好愿望項(xiàng)目任

務(wù)二：精讀學(xué)習(xí)《獵人海力布》，學(xué)習(xí)用較快的速度默讀《獵人海力

布》把握故事內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。

閱讀民間故事，把握故事內(nèi)容：

（一）整體初讀課文，整體感知獵人海力布善良，勇敢為了拯救鄉(xiāng)親

不惜犧牲自己的美好形象。1.檢查生字預(yù)習(xí)：交流難讀的字詞、易寫

錯(cuò)的詞，重點(diǎn)指導(dǎo)"謊話、酬謝、崩塌、遲延、震天動(dòng)地”2.默讀課文，

說說課文寫了海力布的哪幾件事？（1）交待海力布的身份和人物形

象：獵人熱心幫助別人：1-2自然段（2）海力布救小白蛇得到寶石：

3-6自然段（3）海力布救鄉(xiāng)親變成石頭：7-11自然段（4）探究每

一件事之間的關(guān)系，概括課文內(nèi)容

起因：海力布救小白蛇得到寶石：3-6自然段經(jīng)過：海力布打破

承諾拯救鄉(xiāng)親變成石頭：7-9自然段結(jié)果：人們得救了，海力布變

成了石頭，人們紀(jì)念他

串聯(lián)起因、經(jīng)過、結(jié)果概括故事的主要內(nèi)容

講述民間故事，創(chuàng)造性地增減：（二）品讀課文，體會(huì)海力布熱

心幫助人的英雄形象，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述故事

1.海力布救小白蛇的情節(jié)：（1）自主學(xué)習(xí)2-6自然段，按起因、經(jīng)

過、結(jié)果的順序來梳理海力布救小白蛇的這一情節(jié)概括這部分的情節(jié)

內(nèi)容：起因：海力布打獵遇上被老鷹抓住的小白蛇，海力布搭箭久了

小白蛇

經(jīng)過：小白蛇為了感謝海力布，告訴他可以得到父親嘴里的能聽動(dòng)物

說話的寶石

結(jié)果：海力布從龍王那里得到了寶石2.創(chuàng)造性復(fù)述"海力布救小白蛇

的故事情節(jié)

（1）創(chuàng)造復(fù)述性的關(guān)鍵點(diǎn)一：學(xué)習(xí)探究從哪里看出海力布熱心幫助

人：引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段海力布的動(dòng)作描寫和第五自然段的語言描寫:

復(fù)述時(shí)，可想象海力布的動(dòng)作，加上動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述

(2)創(chuàng)造復(fù)述性的關(guān)鍵點(diǎn)二：抓住人物對(duì)話描寫，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，

體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的預(yù)期和作用。

復(fù)述時(shí)，可想象小白色兩次說話的表情和語氣，模仿小白蛇進(jìn)行

創(chuàng)造性復(fù)述

3.串聯(lián)海力布救小白蛇的故事情節(jié)，想象海力布的動(dòng)作，模仿小

白蛇的表情和說話的語氣，以小白蛇的口吻進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述

海力布救相親們變石頭的情節(jié)：1.自主學(xué)習(xí)7-11自然段，按起

因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來梳理海力布救鄉(xiāng)親的這一情節(jié)概括這部分的

情節(jié)內(nèi)容：起因：海力布從紛飛的群鳥得知大山要崩塌、大地要被洪

水淹沒的消息

經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們離開，鄉(xiāng)親們舍不得離開，無奈海力布說出了

實(shí)情

結(jié)果：鄉(xiāng)親們得救了，海力布變成了石頭，活在鄉(xiāng)親們的心中2.創(chuàng)造

性復(fù)述"海力布拯救鄉(xiāng)親的故事情節(jié)

創(chuàng)造復(fù)述性的關(guān)鍵點(diǎn)一：學(xué)習(xí)探究從哪里看出海力布舍己為人，無私

奉獻(xiàn)的精神：引導(dǎo)學(xué)習(xí)第八自然段和九自然段海力布的語言和神態(tài)、

心理描寫：

復(fù)述時(shí)，可想象海力布兩次說話的表情和語氣，模仿海力布的著

急還可以想象海力布著急的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述

3.串聯(lián)海力布救鄉(xiāng)親們的故事情節(jié)，想象海力布的著急，模仿海

力布的表情和說話的語氣以海力布的口吻進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述

（三）串聯(lián)兩個(gè)故事情節(jié)，講述整個(gè)故事（可以以海力布的口吻

講述，也可以以小白蛇或鄉(xiāng)親們的口吻講述，講述時(shí)注意抓住人物的

對(duì)話，想象人物的表情或動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述整個(gè)故事（四）課堂

小結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.漫畫"獵人海力布”的故事

2.整本書閱讀《田螺姑娘》，選擇一個(gè)故事，錄制視頻，進(jìn)行創(chuàng)

造性復(fù)述

項(xiàng)目任務(wù)二：學(xué)習(xí)《牛郎織女》，把握課文內(nèi)容，創(chuàng)造性復(fù)述故

事，一、整體初讀課文《牛郎織女》（一）和（二），整體感知感受

對(duì)美好的愛情及家庭生活的向往（一）檢查生字預(yù)習(xí)：交流難讀的字

詞、易寫錯(cuò)的詞，區(qū)分形近字（二）按照《獵人海力布》的學(xué)習(xí)方法，

分閱讀民間故事和講述民間故事兩個(gè)板塊進(jìn)行，

閱讀民間故事，把握故事內(nèi)容

1.默讀《牛郎織女》（一）和（二），統(tǒng)整梳理故事起因、經(jīng)過、結(jié)

果，把握故事內(nèi)容

情節(jié)一：起因：身世凄苦一一用心照看老牛一一得老牛相助一一喜結(jié)

良緣

經(jīng)過：男耕女織，幸福生活一一織女被抓，天河相隔結(jié)果：初心不改，

七夕相會(huì)2.再按梳理的"起因一一經(jīng)過一一結(jié)果”梳理每一個(gè)情節(jié)的內(nèi)

容，如：

情節(jié)一'：起因：身世凄苦用心照看老牛得老牛相助喜結(jié)

良緣起因：身世凄苦

經(jīng)過：用心照看老牛，老牛相助結(jié)果：喜結(jié)良緣

講述民間故事，創(chuàng)造性地增減同樣運(yùn)用學(xué)習(xí)《獵人海力布》的方

法，抓住故事中人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫想象畫面，漫

畫故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述

四、課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.背誦《乞巧》及其他描寫牛郎織女的古詩如《迢迢牽牛星》

2.漫畫《牛郎織女》連環(huán)畫故事，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述

06

大應(yīng)用大拓展

二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目三：講述民間故事，共享美好愿望

（一）口語交際：講民間故事1.整合"快樂讀書吧”的內(nèi)容，舉辦我最

喜歡的民間故事交流會(huì)，交流提示：（1）豐富的故事情節(jié)（2）配上

相應(yīng)的動(dòng)作或表情2.分享交流內(nèi)容：

單元學(xué)的民間故事或整本書閱讀的民間故事分享

3.分享形式：建議連環(huán)畫圖文結(jié)合加PPT課件分享更好

（二）習(xí)作：縮寫故事1.審題選材：（1）縮寫故事（2）縮寫要求：a.

摘錄、刪減：按原文的起因、經(jīng)過、結(jié)果梳理的故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,

不影響原文的主要內(nèi)容可適當(dāng)增減

b.概括改寫：每一個(gè)故事情節(jié)，按原文的起因、經(jīng)過、結(jié)果，梳理出

故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括，長(zhǎng)句子，變?yōu)槎叹渥?。?）比對(duì)《獵

人海力布》1-4自然段，梳理出哪些內(nèi)容是刪減、哪些內(nèi)容是改寫？

梳理出改寫刪減方法

a.將三句話縮寫為兩句話：縮寫要點(diǎn):交代人物姓名（從前有一個(gè)

獵人，名叫海力布+人物形象（他熱心幫助別人）+人物評(píng)價(jià)（大家都

非常尊敬他）b.原文：第一句話：獵人海力布怎樣遇見小白蛇？第二

句話：怎樣救下小白蛇？第三句話：小白蛇得救的結(jié)果縮寫：將以上

三句話縮寫為