人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊 Unit5 First Aid Video Time 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊Unit5FirstAidVideoTime名師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊Unit5FirstAid的VideoTime部分。本節(jié)課主要介紹了關(guān)于急救的知識，包括如何正確地?fù)艽蚣本入娫?、如何對受傷者進(jìn)行初步的救助以及一些基本的急救措施，如心肺復(fù)蘇等。通過觀看視頻和進(jìn)行實(shí)踐活動，學(xué)生將能夠更好地了解和掌握急救的基本知識和技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高他們的語言能力。同時(shí)，學(xué)生將了解和學(xué)習(xí)到急救知識，培養(yǎng)他們的文化意識，使他們能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。通過觀看視頻和進(jìn)行實(shí)踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們分析和解決問題的能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和合作交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如何正確撥打急救電話和進(jìn)行心肺復(fù)蘇等基本的急救措施。難點(diǎn)在于學(xué)生對于急救電話的撥打流程和心肺復(fù)蘇的正確操作方法的掌握。

為了解決這個難點(diǎn)，我將采取以下方法：首先，我會讓學(xué)生觀看急救視頻，通過視覺直觀地了解急救電話的撥打流程和心肺復(fù)蘇的操作步驟。其次，我會進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生親自操作，邊講解邊示范，確保學(xué)生能夠正確掌握急救方法。同時(shí)，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對急救知識的理解和記憶。最后，我會布置相關(guān)的練習(xí)題和任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。通過這些方法，我相信學(xué)生能夠更好地掌握急救知識，提高他們的實(shí)際操作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊Unit5FirstAid的VideoTime部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課涉及急救操作，需要準(zhǔn)備心肺復(fù)蘇模擬人、急救包、呼叫器等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對急救知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道急救是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于急救的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受急救的重要性。

簡短介紹急救的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.急救基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解急救的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解急救的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹急救的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.急救案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解急救的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的急救案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解急救的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用急救解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與急救相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對急救的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)急救的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括急救的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)急救在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用急救。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于急救的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.急救電話的撥打流程：讓學(xué)生了解如何在緊急情況下正確撥打急救電話，包括電話號碼、通話內(nèi)容等。

2.心肺復(fù)蘇的基本步驟：講解心肺復(fù)蘇的操作流程，包括判斷意識、呼救、開放氣道、口對口呼吸、胸外按壓等。

3.止血和包扎的方法：介紹常用的止血方法和包扎技巧，包括指壓止血法、止血帶使用法、直接壓迫止血法以及不同類型的包扎方式。

4.骨折的處理：讓學(xué)生了解如何判斷骨折，以及如何進(jìn)行初步的骨折處理，包括固定、冷敷等。

5.常見傷病的急救處理：介紹一些常見傷病，如中暑、燙傷、毒蛇咬傷等的急救處理方法。

6.急救的安全意識：強(qiáng)調(diào)在急救過程中要注意自身安全，避免在救助他人時(shí)受傷。課堂1.課堂評價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

提問：在課堂講解過程中，通過提問的方式了解學(xué)生對急救知識的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

觀察：在實(shí)踐活動過程中，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次小測試，了解學(xué)生對急救知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于急救知識的短文或報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，實(shí)際操作并總結(jié)體驗(yàn)感受。

批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行詳細(xì)解析，指出學(xué)生的不足之處。

反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。

3.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互相評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

分組討論：在小組討論過程中，鼓勵學(xué)生互相評價(jià)對方的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。

互評：在課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對其他小組的展示進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)與交流。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)一：撰寫一篇關(guān)于急救知識的短文，內(nèi)容應(yīng)包括急救電話的撥打流程、心肺復(fù)蘇的操作步驟以及止血和包扎的方法。要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

答案：

急救知識

在緊急情況下，正確撥打急救電話至關(guān)重要。撥打流程如下：首先，撥打120電話，保持鎮(zhèn)定，清晰告知急救中心撥打者的姓名、電話號碼和呼叫地點(diǎn)。其次，描述患者的病情或傷情，盡量提供詳細(xì)信息，如年齡、性別、受傷部位等。最后，遵循急救中心的指示，進(jìn)行相應(yīng)的急救措施。

心肺復(fù)蘇是救助心跳停止的患者的關(guān)鍵。操作步驟如下：首先，判斷患者意識，輕拍患者的肩膀并大聲詢問。其次，檢查患者是否有呼吸，觀察胸部是否有起伏。若患者無意識且無呼吸，立即開始心肺復(fù)蘇。按壓胸部每分鐘至少100次，深度為5-6厘米。同時(shí)，進(jìn)行口對口呼吸，確保氣道暢通。如有條件，使用自動體外除顫器（AED）進(jìn)行除顫。

止血和包扎是處理出血傷口的常用方法。指壓止血法適用于較小出血傷口，通過壓迫血管來阻止血液流出。止血帶使用法適用于較大出血傷口，將止血帶綁在傷口上方，阻斷血流。直接壓迫止血法適用于外出血傷口，用干凈的紗布或衣物直接壓迫傷口，阻止血液流出。包扎時(shí)，先清潔傷口，然后用紗布或繃帶進(jìn)行包扎，注意松緊適度，避免過緊或過松。

2.作業(yè)二：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，以“急救知識在生活中的應(yīng)用”為主題，進(jìn)行一次小組討論。要求每組撰寫一篇討論報(bào)告，報(bào)告應(yīng)包括討論主題、小組成員分工、討論過程和結(jié)論。

答案：

急救知識在生活中的應(yīng)用

討論主題：急救知識在生活中的應(yīng)用

小組成員分工：

-張三：負(fù)責(zé)收集急救知識相關(guān)案例

-李四：負(fù)責(zé)整理討論流程和結(jié)論

-王五：負(fù)責(zé)撰寫討論報(bào)告

討論過程：

1.張三分享了一個關(guān)于急救知識在生活中的案例，講述了他在戶外運(yùn)動時(shí)摔倒受傷，其他同伴立即撥打急救電話并采取初步急救措施，最終順利就醫(yī)的故事。

2.李四提出了一個問題，詢問大家如何判斷患者是否需要進(jìn)行心肺復(fù)蘇。小組成員們進(jìn)行了熱烈的討論，得出了通過判斷患者意識和呼吸來決定是否進(jìn)行心肺復(fù)蘇的結(jié)論。

3.王五結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，提出了一個觀點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)習(xí)急救知識不僅有助于自救，還能在緊急情況下救助他人，提高生存率。小組成員們紛紛表示贊同。

結(jié)論：

3.作業(yè)三：設(shè)計(jì)一個關(guān)于急救知識的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括急救電話的撥打流程、心肺復(fù)蘇的操作步驟以及止血和包扎的方法。要求海報(bào)設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意，能夠吸引人們的注意力。

答案：

急救知識宣傳海報(bào)

主題：急救知識，拯救生命

設(shè)計(jì)元素：

-撥打急救電話的流程圖：清晰展示撥打急救電話的步驟，提醒人們在緊急情況下迅速采取行動。

-心肺復(fù)蘇的操作步驟圖：以圖解形式展示心肺復(fù)蘇的關(guān)鍵步驟，讓人們易懂易學(xué)。

-止血和包扎的方法圖示：通過圖示展示止血和包扎的正確方法，提高人們的急救技能。

-警示標(biāo)志：在海報(bào)上添加警示標(biāo)志，提醒人們注意安全，預(yù)防意外傷害。

創(chuàng)意亮點(diǎn)：

-使用鮮艷的顏色和生動的插圖，增加海報(bào)的吸引力。

-以實(shí)際案例為背景，展示急救知識在生活中的重要性。

-設(shè)計(jì)簡潔明了，便于人們快速學(xué)習(xí)和掌握急救技能。

4.作業(yè)四：以小組為單位，進(jìn)行一次急救知識實(shí)踐活動。要求每組選擇一個急救場景，如骨折、中暑、燙傷等，編寫實(shí)踐活動方案，包括活動目標(biāo)、活動過程和活動總結(jié)。

答案：

急救知識實(shí)踐活動方案

活動主題：急救知識實(shí)踐活動

活動目標(biāo)：

-提高學(xué)生對急救知識的掌握程度。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

活動過程：

1.小組成員討論并選擇一個急救場景，如骨折、中暑、燙傷等。

2.編寫實(shí)踐活動方案，包括活動目標(biāo)、活動過程和活動總結(jié)。

3.按照實(shí)踐活動方案進(jìn)行急救操作，如撥打急救電話、進(jìn)行心肺復(fù)蘇、止血和包扎等。

4.活動結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)和反思，分享彼此的體驗(yàn)和收獲。

活動總結(jié)：

5.作業(yè)五：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，以“我為校園安全獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”為主題，撰寫一篇建議書。要求提出至少三條關(guān)于校園安全方面的建議，并說明理由。

答案：

我為校園安全獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

建議一：增加校園急救設(shè)備

理由：校園內(nèi)應(yīng)配備充足的急救設(shè)備，如AED除顫器、急救包等，以便在緊急情況下迅速采取救治措施，提高學(xué)生的生存率。

建議二：開展定期的急救知識培訓(xùn)

理由：定期開展急救知識培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握基本的急救技能，提高他們在突發(fā)狀況下的自救和互救能力。

建議三：加強(qiáng)校園安全巡邏

理由：加強(qiáng)校園安全巡邏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理潛在的安全隱患，保障