《玩具》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版2024

《玩具》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版（2024)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《玩具》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版（2024)教材分析《玩具》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版（2024）以學生的日常生活為背景，通過觀察和操作各種玩具，讓學生認識和理解形狀、顏色、大小等基本概念。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。教學內(nèi)容主要包括：認識各種玩具的形狀、顏色和大小，學會用簡單的語言描述玩具的特征，通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

教學對象為一年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和觀察能力，但對形狀、顏色、大小等概念的理解還不夠深入。因此，在教學過程中，需要注重引導學生觀察、操作和思考，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們建立初步的數(shù)學概念。

教學重點：讓學生認識和理解形狀、顏色、大小等基本概念，學會用簡單的語言描述玩具的特征。

教學難點：培養(yǎng)學生觀察、操作和解決問題的能力，以及語言表達能力。

教學準備：教師準備各種玩具，如球、正方形、長方形等，以及與玩具相關的圖片、卡片等教學資源；學生準備筆記本、彩筆等學習用品。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.數(shù)學觀察能力：培養(yǎng)學生觀察和描述玩具形狀、顏色和大小的能力，提高他們的視覺識別和表達能力。

2.數(shù)學操作能力：通過實際操作玩具，讓學生掌握基本的形狀、顏色和大小概念，培養(yǎng)他們的動手操作能力。

3.數(shù)學思維能力：引導學生運用比較、分類等方法，分析玩具的特征，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。

4.數(shù)學語言能力：培養(yǎng)學生用數(shù)學語言描述和交流玩具特征的習慣，提高他們的數(shù)學語言表達能力。

5.數(shù)學情感態(tài)度：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們積極、主動學習數(shù)學的情感態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)能夠識別和命名一些基本的形狀，如圓形、正方形、長方形等。

-學生已經(jīng)能夠描述物體的顏色和大小，并對這些特征進行簡單的比較。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于與自己生活密切相關的玩具具有較強的興趣，這有助于激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

-學生具備一定的生活觀察能力和動手操作能力，能夠參與觀察和操作各種玩具的活動。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡直觀展示，有的喜歡動手操作，教師應靈活運用不同的教學方法，滿足學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對形狀、顏色、大小等概念的理解還不夠深入，容易混淆。

-在描述玩具特征時，可能存在表達不清楚、邏輯不清晰的問題。

-在實際操作過程中，可能遇到解決問題的困難，需要教師引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《玩具》這一課所需的教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、卡片等，展示不同形狀、顏色和大小的玩具，以便學生能夠直觀地觀察和學習。

3.實驗器材：準備各種玩具，如球、正方形、長方形等，讓學生能夠動手操作，加深對形狀、顏色和大小概念的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠在小組合作和實踐中學習，同時確保教學環(huán)境的安全和舒適。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供《玩具》相關預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出問題如“玩具有哪些不同的形狀？它們是什么顏色的？大小如何？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生預習進度，確保學生理解形狀、顏色、大小等基本概念。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解玩具的基本特征。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力，提前了解課程內(nèi)容。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源，監(jiān)控學生的預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《玩具》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示各種玩具，引出《玩具》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解玩具的形狀、顏色、大小等基本概念，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生描述和比較不同玩具的特征，實踐應用所學知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，描述和比較玩具特征。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解玩具的基本概念。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握描述和比較玩具特征的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解玩具的基本概念，掌握描述和比較的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述和比較玩具特征的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦與《玩具》課題相關的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的玩具基本概念和描述比較技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《玩具》這一課主要涉及以下知識點：

1.玩具的形狀：圓形、正方形、長方形、三角形等。

2.玩具的顏色：紅、橙、黃、綠、藍、紫等。

3.玩具的大?。捍蟆⒅?、小等。

4.玩具的分類：根據(jù)形狀、顏色、大小等特征對玩具進行分類。

5.玩具的特征描述：用語言描述玩具的形狀、顏色和大小等特征。

6.玩具的比較：比較不同玩具的形狀、顏色和大小等特征。

7.玩具的創(chuàng)意設計：根據(jù)所學知識，設計自己的玩具。

這些知識點通過具體的玩具實例進行講解和展示，幫助學生理解和掌握。在教學過程中，教師可以通過展示各種玩具，讓學生觀察和操作，培養(yǎng)他們的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。同時，教師還可以設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握所學知識，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，教師可以布置相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，并提供拓展資源，讓學生進一步學習和思考。此外，教師還可以引導學生進行反思總結，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學反思與改進在這節(jié)課結束后，我對教學過程進行了深刻的反思，認為有以下幾個方面值得改進：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我布置了預習任務和問題，但學生在預習過程中可能存在理解不深、走馬觀花的情況。針對這一點，我計劃在未來的教學中，提供更加詳細的預習指導，設置更具挑戰(zhàn)性的預習問題，并加強對學生預習進度的監(jiān)控，以確保每個學生都能在課堂上跟上教學節(jié)奏。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我注意到學生在描述玩具特征時，有些表達不夠準確，有時會出現(xiàn)語病。為了提高學生的語言表達能力，我計劃在未來的教學中，更多地提供實際操作的機會，讓學生在動手操作中練習描述和比較，同時，我也會加強對學生回答的反饋，引導他們改進表達方式。

此外，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生過于內(nèi)向，不愿意發(fā)表自己的觀點。為了改善這一現(xiàn)象，我計劃在未來的教學中，更多地采用小組合作學習的方式，鼓勵每個學生都參與到討論中來，同時，我也會設置一些開放性問題，激發(fā)學生的思考，引導他們主動參與到課堂活動中來。

最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對知識的掌握程度不夠深入，他們在完成作業(yè)時，仍然會出現(xiàn)一些基本概念的錯誤。針對這一點，我計劃在未來的教學中，加強對學生作業(yè)的反饋，及時糾正他們的錯誤，并提供一些額外的輔導資源，幫助他們鞏固知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《玩具的世界》這本書，讓學生了解更多關于玩具的知識，包括玩具的歷史、種類、制作工藝等。

-視頻資源：鼓勵學生觀看關于玩具制作的紀錄片或教學視頻，了解玩具的制作過程和設計理念。

2.拓展要求：

-自主學習：學生利用課后時間，自主閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，深入理解玩具的相關知識。

-提問解答：學生在自主學習過程中遇到的問題，可以隨時向老師提問，老師會提供必要的指導和幫助。

-交流分享：學生可以與同學交流學習心得，分享自己學到的知識，互相學習和借鑒。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生根據(jù)所學知識，設計自己的玩具，可以是草圖設計，也可以是制作實物，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-描述玩具：讓學生選擇一個玩具，用語言描述其形狀、顏色和大小的特征。

-比較玩具：讓學生比較兩個玩具的形狀、顏色和大小，用語言描述它們之間的差異。

-玩具分類：讓學生根據(jù)形狀、顏色或大小對玩具進行分類，并用語言描述分類的標準和結果。

-玩具設計：鼓勵學生設計一個自己的玩具，可