七年級語文上冊 17貓教案 新人教版

七年級語文上冊17貓教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是人教版七年級語文上冊第17課《貓》的教案學習。教學內(nèi)容圍繞文章的作者鄭振鐸所描繪的貓的形象、性格以及與人的關(guān)系展開，重點分析文章的描寫方法、語言特色和情感表達。通過本節(jié)課的學習，學生將深入理解文章主題，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛之情。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了記敘文的基本知識，如人物、時間、地點、事件等要素，而本篇文章則是對這些知識點的進一步深化和應(yīng)用?！敦垺芬徽n以生動具體的筆觸描述了貓的習性，這與學生在生活中對動物的觀察和認知相聯(lián)系，有助于激發(fā)學生的興趣，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們分析文本，提高文學鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析本節(jié)課的教學對象為七年級學生，他們在語文知識方面已具備一定的詞匯量和閱讀理解能力，能夠基本把握文章的主題和情感。然而，對于文本深層次的語言美、結(jié)構(gòu)美和情感美的鑒賞能力尚在培養(yǎng)中。在能力方面，學生已具備初步的文本分析能力，但獨立思考和創(chuàng)新能力有待加強。素質(zhì)方面，學生普遍對動物有親近感，但缺乏對動物福利和人與自然和諧共處深層次的思考。

學生在行為習慣上，課堂參與度較高，但部分學生在表達個人觀點時較為拘謹。這些特點對本課程學習有一定影響，需要教師在教學過程中注重激發(fā)學生興趣，鼓勵主動探究和表達，培養(yǎng)文本鑒賞能力和思辨能力，同時引導(dǎo)他們關(guān)注動物保護，提升綜合素質(zhì)。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、課文朗讀錄音機。

2.軟件資源：《貓》課文朗讀音頻、PPT課件、課文結(jié)構(gòu)分析圖、情感分析圖表。

3.課程平臺：學校局域網(wǎng)教學平臺，用于分享課件和課后作業(yè)。

4.信息化資源：電子課本、教學視頻片段、在線文學鑒賞資料。

5.教學手段：講授、小組合作、討論、問答、寫作練習、角色扮演朗讀。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《貓》一課的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡貓嗎？你們眼中的貓是什么樣的？”

展示一些關(guān)于貓的圖片或視頻片段，讓學生初步感受貓的可愛與特點。

簡短介紹作者鄭振鐸及《貓》一課的基本背景，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《貓》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《貓》一課的基本情節(jié)、描寫方法和情感表達。

過程：

講解文章的主要情節(jié)，分析貓的形象和性格特點。

詳細介紹文章的描寫方法，如形象、動作、神態(tài)等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過分析具體文段，讓學生更好地理解作者對貓的喜愛之情。

3.《貓》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文章的語言特色和情感表達。

過程：

選擇幾個典型的文段進行分析，如貓的習性、與人的互動等。

詳細介紹每個案例的背景、語言特色和情感意義，讓學生全面了解文章的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過觀察和體驗表達對動物的關(guān)愛。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與貓相關(guān)的主題進行深入討論，如人與貓的關(guān)系、動物保護等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文章的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文章的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文章的基本情節(jié)、描寫方法、案例分析等。

強調(diào)文章在現(xiàn)實生活中的啟示，如關(guān)愛動物、人與自然和諧共處等，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于貓的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-鄭振鐸的其他散文作品，如《海燕》、《蟬》等，以加深對作者寫作風格的認識。

-其他關(guān)于貓的文學作品，如錢鐘書的《貓的故事》、老舍的《貓城記》等，了解不同作家對貓的不同描繪。

-動物保護相關(guān)的文章或書籍，幫助學生了解動物福利和保護的現(xiàn)狀與重要性。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生觀察身邊的動物，嘗試用文學的語言描繪它們的特點，體會作者觀察事物的角度和方法。

-組織學生開展“我眼中的動物”主題寫作活動，讓學生通過寫作表達對動物的關(guān)愛和思考。

-引導(dǎo)學生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，收集有關(guān)貓的民間傳說、文化意義等資料，拓寬知識視野。

-鼓勵學生關(guān)注動物保護組織，了解動物保護的實際工作，培養(yǎng)他們的社會責任感。七、教學反思在上完《貓》這一課后，我進行了深入的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上對貓的興趣被充分激發(fā)，他們在討論和分享時表現(xiàn)得非常積極。通過展示不同作家筆下貓的形象，學生們對貓的認識更加全面，也更能體會到文學作品中動物形象的多面性。

然而，我也注意到，在講解文章描寫方法時，部分學生對一些修辭手法還不是很理解。這可能是因為他們對這些概念還不夠熟悉，需要在今后的教學中加強這方面的訓練。我考慮在下一節(jié)課中，通過更多具體的例子和練習，幫助學生更好地掌握這些描寫技巧。

此外，小組討論環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，但有些小組在展示時表達不夠清晰，這可能是因為他們在準備過程中沒有充分溝通和演練。在今后的教學中，我會更加關(guān)注學生的表達能力和團隊合作意識的培養(yǎng)，適時給予指導(dǎo)和鼓勵。

課堂小結(jié)時，我強調(diào)了關(guān)愛動物的重要性，希望學生能夠?qū)⑦@一理念融入到日常生活中。課后，我會關(guān)注學生作業(yè)的完成情況，了解他們對課堂所學內(nèi)容的掌握程度，并適時調(diào)整教學策略。八、課后作業(yè)1.請根據(jù)課文《貓》的內(nèi)容，運用至少三種描寫方法（如動作、神態(tài)、心理等），寫一段關(guān)于你所喜歡的動物的描寫（不少于200字）。

示例答案：

我喜歡的小狗旺財，它棕色的毛發(fā)在陽光下閃閃發(fā)光。每次見到我，它總是搖著尾巴，興奮地圍著我轉(zhuǎn)圈，那雙烏溜溜的大眼睛充滿了好奇和期待。它似乎能感受到我的情緒，當我難過時，它會安靜地陪在我身邊，用它的小舌頭舔我的手，仿佛在說：“別擔心，我會一直陪著你?！?/p>

2.分析課文中作者對貓的喜愛之情，結(jié)合自己的生活體驗，寫一段話談?wù)勀銓Υ齽游锏膽B(tài)度和看法。

示例答案：

作者對貓的喜愛溢于言表，這讓我想到自己對待動物的態(tài)度。我認為，動物是人類的伙伴，我們應(yīng)該尊重它們的生命，關(guān)心它們的福祉。在生活中，我會盡量去了解不同動物的特點，避免對它們造成傷害，同時也會參與到動物保護的志愿活動中去。

3.課文中提到貓的一些習性，請列舉至少三個，并簡要解釋這些習性背后的原因。

示例答案：

-貓喜歡曬太陽：因為曬太陽可以幫助它們保持體溫，同時陽光中的紫外線有助于貓合成維生素D。

-貓會磨爪子：這是為了保持爪子的鋒利，同時也是貓的本能行為，用來標記領(lǐng)地。

-貓喜歡獨來獨往：貓是一種獨立的動物，它們不像狗那樣群居，獨來獨往是它們的性格特點。

4.請從課文中選擇一段描寫貓的句子，分析其運用的修辭手法及其作用。

示例答案：

“它一會兒在草地上翻滾，一會兒在樹干上磨爪子，那雙機靈的眼睛，總是好奇地打量著周圍的一切?！?/p>

這句話運用了排比的修辭手法，通過列舉貓的不同動作，生動地描繪出貓活潑好動的形象，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于貓的小故事，要求故事中包含課文中提到的至少兩個貓的特點。

示例答案：

小貓米米是一只非常聰明和好奇的貓。有一天，它在家中發(fā)現(xiàn)了主人遺忘在桌上的魚干。米米先用爪子輕輕撥弄魚干，確認安全后，才小心地品嘗起來。吃完魚干，它又跑到陽臺上，躺在那里曬太陽，享受著午后的悠閑時光。當聽到主人回家的聲音，米米立刻跳起來，迎接主人的歸來，它那雙機靈的眼睛閃爍著喜悅的光芒。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和興趣，積極回答問題，主動參與小組討論，展現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中表現(xiàn)出較好的合作精神，每個小組都能在討論中提出獨到的見解，并且在成果展示中能夠清晰地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生對課文內(nèi)容有較好的理解和掌握，能夠回答出關(guān)于