【核心素養(yǎng)目標】11.1 走進微觀 教案 2023-2024學年滬科版物理八年級全一冊

【核心素養(yǎng)目標】11.1走進微觀教案2023-2024學年滬科版物理八年級全一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《物理八年級全一冊》之“走進微觀”

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：第一學期第11周第一節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

【核心素養(yǎng)目標】11.1走進微觀

1.讓學生了解微觀世界的特點，認識原子、分子等基本微觀粒子。

2.培養(yǎng)學生運用物理知識解釋生活中微觀現(xiàn)象的能力。

3.引導學生通過觀察和實驗，探究微觀粒子的性質和相互作用。

4.培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們對物理學科的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞“走進微觀”主題，著重培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.科學探究：通過學習微觀世界的基本概念，使學生掌握科學探究方法，培養(yǎng)他們觀察、提問、假設、實驗和驗證的能力。

2.物理觀念：幫助學生建立原子、分子等基本微觀粒子的概念，形成對物質微觀結構的認識，理解宏觀現(xiàn)象背后的微觀原理。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用物理知識解釋生活中的微觀現(xiàn)象，提高邏輯思維和分析問題的能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生大膽設想，探討微觀粒子的未知領域，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)勇于探索的精神。

5.科學態(tài)度：通過實踐活動，使學生體會合作與交流的重要性，形成嚴謹、求實的科學態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-微觀粒子的基本概念：重點講解原子、分子的組成、性質和相互作用，通過實例使學生理解微觀粒子在物質性質和變化中的作用。

-微觀現(xiàn)象與宏觀現(xiàn)象的聯(lián)系：強調微觀粒子行為對宏觀物理現(xiàn)象的影響，如擴散現(xiàn)象與分子運動的關聯(lián)。

-科學探究方法：引導學生掌握觀察、假設、實驗等科學探究方法，并應用于對微觀世界的探索。

2.教學難點

-微觀粒子的運動規(guī)律：解釋布朗運動等微觀粒子運動規(guī)律，使學生理解微觀世界的無規(guī)則性和統(tǒng)計規(guī)律性。

-宏觀現(xiàn)象的微觀解釋：幫助學生理解如何從微觀角度解釋日常生活中的宏觀現(xiàn)象，如為什么熱水比冷水蒸發(fā)快。

-科學探究過程中的思維轉換：學生在進行探究過程中，往往難以將觀察到的現(xiàn)象與微觀粒子行為相聯(lián)系，需要教師引導和輔助，幫助他們完成從觀察到理論的思維轉換。

-實驗操作技能：指導學生正確使用顯微鏡等實驗工具，掌握基本實驗操作技能，以便更好地觀察和理解微觀現(xiàn)象。教學資源1.硬件資源：

-顯微鏡

-投影儀

-實驗器材（如擴散實驗材料、分子模型等）

-教學掛圖

2.軟件資源：

-多媒體教學軟件（物理實驗動畫、PPT等）

-課程相關的教學視頻

-分子結構模擬軟件

3.課程平臺：

-在線教學平臺（用于發(fā)布預習資料、課后作業(yè)等）

-班級學習交流群（用于學生討論、問題解答）

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡資源（如科普文章、教學案例等）

5.教學手段：

-探究式教學

-分組討論

-實物展示

-互動提問

-實驗教學

-課后自主學習指導教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示日常生活中的微觀現(xiàn)象，如冰融化、香水擴散等，并提出問題：“這些現(xiàn)象背后隱藏著什么秘密？”

-學生分享對微觀世界的已有認知，激發(fā)他們對本節(jié)課的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹原子、分子的基本概念，強調它們在物質性質和變化中的作用。

-結合多媒體動畫，講解分子運動規(guī)律，如布朗運動，并引導學生理解微觀世界的統(tǒng)計規(guī)律性。

-通過實例分析，解釋微觀現(xiàn)象與宏觀現(xiàn)象的聯(lián)系，如擴散現(xiàn)象與分子運動的關聯(lián)。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“為什么熱水比冷水蒸發(fā)快？”學生分組討論，給出可能的解釋。

-各組匯報討論成果，教師點評并引導學生從微觀角度理解宏觀現(xiàn)象。

-針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，進行課堂提問，檢查學生對知識點的掌握情況。

4.鞏固練習（10分鐘）

-設計具有代表性的練習題，讓學生當堂完成，鞏固所學知識。

-教師巡回指導，解答學生疑問，幫助學生突破難點。

5.實驗教學（5分鐘）

-分組進行擴散實驗，讓學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-學生通過實驗，親身感受微觀粒子運動對宏觀現(xiàn)象的影響。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強化重點知識。

-學生分享學習心得，教師給予鼓勵和評價。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，引導學生進一步探究微觀世界。

-鼓勵學生利用課程平臺、信息化資源進行自主學習，提高解決問題的能力。

8.教學反思（課后）

-教師根據(jù)課堂表現(xiàn)，反思教學過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課做好準備。

-關注學生在課堂上的表現(xiàn)，調整教學方法，提高教學質量。知識點梳理1.微觀粒子的基本概念

-原子：物質的基本組成單位，由原子核和核外電子組成。

-分子：由兩個或多個原子通過化學鍵結合在一起，保持物質化學性質的最小粒子。

-離子：帶電的原子或分子，可形成物質的不同形態(tài)。

2.微觀粒子的性質與相互作用

-微觀粒子具有熱運動，其運動規(guī)律符合統(tǒng)計物理學原理。

-微觀粒子之間存在引力和斥力，如電磁力和范德華力等。

-微觀粒子的相互作用決定了物質的宏觀性質和變化。

3.微觀現(xiàn)象與宏觀現(xiàn)象的聯(lián)系

-宏觀現(xiàn)象往往是由微觀粒子的行為決定的，如擴散現(xiàn)象、相變等。

-通過觀察宏觀現(xiàn)象，可以推測微觀粒子的行為和性質。

4.科學探究方法

-觀察：用肉眼或儀器觀察微觀現(xiàn)象。

-假設：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出可能的解釋。

-實驗：設計實驗驗證假設，觀察實驗現(xiàn)象。

-理論：運用物理學原理，解釋實驗現(xiàn)象。

5.實驗技能與操作

-顯微鏡的使用：觀察微觀粒子，如細胞、細菌等。

-擴散實驗：觀察微觀粒子在液體中的運動和擴散現(xiàn)象。

-分子模型制作：通過制作分子模型，了解分子結構及其相互作用。

6.核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)

-科學探究能力：通過觀察、假設、實驗等過程，培養(yǎng)學生的探究能力。

-邏輯思維能力：運用物理知識解釋宏觀現(xiàn)象，提高學生的邏輯思維和分析問題能力。

-創(chuàng)新能力：鼓勵學生探討未知領域，激發(fā)創(chuàng)新意識。

-科學態(tài)度：培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將微觀世界的抽象概念與學生熟悉的日常生活現(xiàn)象相結合，通過多媒體展示和實驗操作，使學生對微觀粒子的性質和行為有了更直觀的理解。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極提問和分享觀點，通過小組討論和匯報，提高了學生的參與度和合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗操作過程中，由于操作不熟練，導致實驗效果不明顯，影響了學生對微觀現(xiàn)象的理解。

2.在教學方法上，我注意到對學生的個別指導不夠充分，部分學生在理解某些難點知識時，可能沒有得到及時的解答和幫助。

（三）改進措施

1.針對實驗操作問題，我計劃在今后的教學中增加實驗前的操作培訓，確保學生熟悉實驗器材和操作流程，提高實驗效果。

2.為了更好地滿足學生的個性化需求，我打算在課后增設答疑時間，為學生提供個別輔導，幫助他們克服學習難點。

3.在未來的教學中，我將更加關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和進度，確保教學內(nèi)容與學生的實際需求相符合。同時，加強與同事的交流，借鑒他們的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平。板書設計1.標題：《走進微觀世界》

2.內(nèi)容結構：

-微觀粒子基本概念

-原子

-分子

-離子

-微觀粒子性質與相互作用

-熱運動

-相互作用力

-微觀現(xiàn)象與宏觀現(xiàn)象聯(lián)系

-擴散現(xiàn)象

-相變

-科學探究方法

-觀察

-假設

-實驗

-理論

3.重點強調：

-微觀粒子行為對宏觀現(xiàn)象的影響

-科學探究過程中的思維轉換

4.藝術性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分不同概念和重點內(nèi)容。

-結合微觀粒子圖像，形象展示原子、分子結構。

-在適當位置添加趣味性插圖，如分子運動軌跡圖，增加視覺效果。課堂1.課堂評價

-在課堂教學中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，了解學生對微觀粒子概念、性質和相互作用的理解程度。

-針對學生的回答和討論，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予個別指導，幫助他們克服學習難點。

-通過課堂互動，關注學生的學習興趣和參與度，調整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學效果。

2.作業(yè)評價

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)完成質量，了解學生對課堂所學知識的掌握情況。

-對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤進行記錄和總結，及時在課堂上進行講解和糾正，幫助學生鞏固知識點。

-對學生的進步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習積極性，提高學習效果。

-根據(jù)作業(yè)評價結果，調整教學策略，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導，提高教學質量。課后拓展-閱讀材料：推薦與微觀世界相關的科普文章，如原子結構、分子運動等。

-視頻資源：推薦與微觀粒子實驗相關的教學視頻，如布朗運動、擴散實驗等。

2.拓展要求

-鼓勵學生在課后閱讀科普文章，了解微