人教版小學一年級下冊數(shù)學全冊教案(表格式)

12設計意圖設計意圖3請幾名學生在教室內隨意走動，當教師說“?！?56設計意圖設計意圖557895鞏固舊鞏固舊533227自主練自主練3第一課授課教第一課與價值教學重教學難教學重教學難教學方教學步驟與時間分鞏固練鞏固練情感態(tài)與價值教學重教學難教學重教學難教學方教學步驟與時間分十幾（含預為本節(jié)課的新授做學生已經(jīng))分鐘學會十幾算法讓他們自己歸課題名授課教十幾課題名授課教十幾第一課第一課與價值鞏固計聯(lián)系實14-9課題名授課教十幾第一課教學對與價值教學步驟與時間分（含預用學生常見的生活生走進數(shù)主動提出培養(yǎng)學生動手實踐深學生的解決生活讓數(shù)學成為有價值課題名授課教整理課題名授課教整理第一課第一課與價值教學重教學難教學步驟與時間分復習及基本技設計意圖整理發(fā)引導觀課堂練這部分內容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的，本單元教學的關鍵是把握好教學要求，既不能在上學期的基礎上簡單重復，又要能拔高教學要求，上學期在認識物體和圖形時，也有拼擺，但那時形的認識，從中感受數(shù)學學習的樂趣，同時體會圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形通過上學期的學習學生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平情感態(tài)教學重教學難教學步驟與時間分與價值引入新動手操這部分內容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的，本單元教學的關鍵是把握好教學要求，既不能在上學期的基礎上簡單重復，又要能拔高教學要求，上學期在認識物體和圖形時，也有拼擺，但那時形的認識，從中感受數(shù)學學習的樂趣，同時體會圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形通過上學期的學習學生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平情感態(tài)與價值教學重教學重教學難教學難教學方教學步驟與時間分復習鋪復習鋪動手操鞏固練1、對可能發(fā)生的情況估計不足，電腦發(fā)生故障后沒有補救措施，只是2、本來我是準備用吹塑板打算在黑板上演示的，但由于時間關系沒能將孩子們拼擺出來的大圖形進行展示。3、孩子們的學具很零散，大大小小的圖形不好整理，結果課后衛(wèi)生不課題名教學對課題名教學對授課教本內容，如數(shù)位，比較數(shù)的基本方法等，所以它是認識多位數(shù)的基礎。同。首先數(shù)數(shù)的難度增加了。學生雖然大部分都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。但易，往往漏數(shù)或跳數(shù)。因此這里要指導學生手口一致地準確數(shù)數(shù)，使學與價值教學步驟與時間分47○3788○9095()>66>()47○3788○909566)>()授課教教學重教學難教學方情感態(tài)與價值教學步驟與時間分2、62后面連續(xù)的五個數(shù)是()62后面的第五個數(shù)是()鞏固練課題名授課教教學對情感態(tài)與價值教學重教學難教學方教學步驟與時間分授課教教學重教學難情感態(tài)與價值教學步驟與時間分設計意圖表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百?????授課教與價值教學步驟創(chuàng)設情知識應用，體全課總課題名第一課授課教第一課與價值教學步驟教學步驟與時間分創(chuàng)設情、、、、、、破轉化中的（）、、、、、、、、、、、、小結全課題名授課教教學對與價值教學重教學重教學難教學難教學方教學方教學步驟與時間分教學步驟與時間分??課題名兩位數(shù)加一位課題名兩位數(shù)加一位授課教授課教情感態(tài)與價值教學重提高學生計算能力教學難掌握正確的計算方法教學方教學步驟與時間分35+3=□與價值教學重提高學生計算能力教學難掌握正確的計算方法教學步驟與時間分創(chuàng)設情小組評價的“三星”35-2=引導。誰能用上先算??再算??比較簡單地說=84-()課堂總35-2=授課教教學重教學難教學步驟與時間分情感態(tài)與價值計算方法的正確掌握計算方法的正確掌握情感態(tài)與價值教學重教學重教學難教學方教學步驟與時間分情境導課題名授課教比多少的應用教學對情感態(tài)與價值教學重教學重教學難教學方教學步驟與時間分求兩數(shù)相差的應用題的正確解答方法設情感態(tài)教學重教學重教學難教學方教學步驟與時間分分類整授課教教學重教學難情感態(tài)與價值教學方表盤、課件？（（8）？（