人音版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《聆聽(tīng) 打豬草》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《聆聽(tīng)打豬草》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人音版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《聆聽(tīng)打豬草》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力：通過(guò)聆聽(tīng)和分析《打豬草》這首歌曲，讓學(xué)生感受其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格和魅力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的欣賞和評(píng)價(jià)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力：通過(guò)集體唱、分組唱等形式，讓學(xué)生積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中，提升他們的歌唱技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力：通過(guò)即興創(chuàng)作和改編，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)作中發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的音樂(lè)理論知識(shí)，如音高、節(jié)奏、音符等，同時(shí)他們對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)有一定的了解，能夠識(shí)別和欣賞不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是唱歌和聆聽(tīng)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于合作和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)充滿熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《打豬草》這首歌曲時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到歌曲節(jié)奏變化多端、旋律復(fù)雜的困難。此外，部分學(xué)生可能在音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面有待提高。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮他們的潛能。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、實(shí)踐法和互動(dòng)式教學(xué)法。講授法用于傳授音樂(lè)理論和歌曲背景知識(shí)；實(shí)踐法讓學(xué)生通過(guò)集體唱、分組唱等形式，親身參與音樂(lè)活動(dòng)；互動(dòng)式教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享心得，提高他們的參與度和積極性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課通過(guò)聆聽(tīng)、分析、演唱、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面參與音樂(lè)學(xué)習(xí)。例如，在聆聽(tīng)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過(guò)閉眼感受音樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力；在演唱環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分組進(jìn)行合唱，提高歌唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可以即興創(chuàng)作旋律，發(fā)揮創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件、音響設(shè)備等教學(xué)媒體。課件用于展示歌曲樂(lè)譜、歌詞和教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解音樂(lè)知識(shí)；音響設(shè)備用于播放歌曲，讓學(xué)生更好地聆聽(tīng)和欣賞。同時(shí)，還可以運(yùn)用視頻資料展示民族音樂(lè)表演，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是人音版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《聆聽(tīng)打豬草》。首先，讓我們來(lái)聆聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，感受一下它的魅力。（播放歌曲《打豬草》）大家聽(tīng)到歌曲中有哪些民族特色元素呢？這首歌描繪了怎樣的場(chǎng)景？

2.歌曲解析（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來(lái)深入了解一下這首歌曲?！洞蜇i草》是一首富有民族特色的歌曲，它的旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快。請(qǐng)大家觀察樂(lè)譜，看看有哪些特殊的音符和記號(hào)？（引導(dǎo)學(xué)生觀察并講解）通過(guò)這首歌曲，我們可以了解到民間打豬草的情景，以及人們對(duì)美好生活的向往。

3.歌唱練習(xí)（10分鐘）

4.創(chuàng)意表現(xiàn)（10分鐘）

歌曲學(xué)唱完畢，現(xiàn)在讓我們來(lái)發(fā)揮一下創(chuàng)造力。請(qǐng)大家以小組為單位，嘗試對(duì)《打豬草》進(jìn)行改編。可以改變節(jié)奏、旋律，或者加入自己的創(chuàng)意元素。請(qǐng)大家充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。（小組創(chuàng)作）

5.展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

現(xiàn)在，各個(gè)小組都已經(jīng)完成了創(chuàng)作。請(qǐng)大家挑選一位代表，將你們的作品展示給大家，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你們的創(chuàng)作思路。（小組展示）大家在欣賞過(guò)程中，可以思考一下哪個(gè)作品最具創(chuàng)意，哪個(gè)作品的歌唱表現(xiàn)力更好。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

以上就是本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。希望大家在課堂中積極參與，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的音樂(lè)知識(shí)，期待大家的精彩表現(xiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果此外，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中，通過(guò)聆聽(tīng)、分析、演唱、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，全面參與了音樂(lè)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。他們學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q音樂(lè)問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉了思維能力和問(wèn)題解決能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課學(xué)生們?cè)谝魳?lè)知識(shí)、歌唱技巧、音樂(lè)創(chuàng)作等方面取得了豐碩的學(xué)習(xí)成果。他們不僅掌握了《打豬草》這首歌曲，還在音樂(lè)核心素養(yǎng)方面得到了全面的提升。這些成果將為學(xué)生們今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，我布置了以下作業(yè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)《打豬草》的樂(lè)譜，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，并嘗試演唱。

（2）請(qǐng)學(xué)生選擇一首自己喜歡的民族歌曲，分析其音樂(lè)特點(diǎn)，了解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

（3）創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的旋律，可以是民族風(fēng)格的，也可以是自己的創(chuàng)新作品。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生們完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生對(duì)《打豬草》歌曲的熟悉程度，是否能夠準(zhǔn)確地演唱出來(lái)。

（2）學(xué)生對(duì)民族歌曲的分析能力，是否能夠抓住歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

（3）學(xué)生的創(chuàng)作能力，是否能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的旋律。

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如，對(duì)于演唱不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)指導(dǎo)他們注意音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確性；對(duì)于分析不深入的學(xué)生，我會(huì)建議他們多了解歌曲的文化背景；對(duì)于創(chuàng)作能力有待提高的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，大膽嘗試。通過(guò)這樣的作業(yè)布置與反饋，學(xué)生們將能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)坦白說(shuō)，今天的課讓我感受到了不少挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)知程度不一，這導(dǎo)致了在聆聽(tīng)和分析《打豬草》時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣和理解力，而另一部分學(xué)生則顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助每一個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，在歌唱練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在合唱時(shí)音準(zhǔn)和節(jié)奏感不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)樂(lè)理知識(shí)掌握不牢，或者是缺乏足夠的練習(xí)。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，增加一些樂(lè)理知識(shí)的復(fù)習(xí)，并且加大練習(xí)的密度，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷提高。

再者，創(chuàng)意表現(xiàn)環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，但我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)顯得無(wú)從下手。這讓我認(rèn)識(shí)到，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力時(shí)，我需要提供更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助他們建立起音樂(lè)創(chuàng)作的框架和思路。

最后，我意識(shí)到作業(yè)布置方面也需要改進(jìn)。今天的作業(yè)雖然覆蓋了多個(gè)方面，但可能對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有些難度。未來(lái)，我會(huì)考慮根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度，確保作業(yè)既能夠起到鞏固知識(shí)的作用，又不會(huì)讓學(xué)生感到過(guò)于壓力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《打豬草》歌曲信息板書(shū)

①歌曲名稱：《打豬草》

②歌曲風(fēng)格：民族特色

③歌曲節(jié)奏：明快

④歌曲旋律：優(yōu)美

⑤歌曲背景：民間打豬草情景

2.民族音樂(lè)特點(diǎn)板書(shū)

①民族音樂(lè)元素：特殊音符、記號(hào)

②民族音樂(lè)風(fēng)格：多樣化

③民族音樂(lè)節(jié)奏：特色鮮明

④民族音樂(lè)旋律：獨(dú)特性

⑤民族音樂(lè)文化：深厚內(nèi)涵

3.創(chuàng)意表現(xiàn)引導(dǎo)板書(shū)

①創(chuàng)作主題：改編《打豬草》

②創(chuàng)作方法：改變節(jié)奏、旋律、加入創(chuàng)意元素

③創(chuàng)作目標(biāo)：展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)揮創(chuàng)造力

④創(chuàng)作步驟：聆聽(tīng)、啟發(fā)、創(chuàng)作、展示

⑤創(chuàng)作評(píng)價(jià)：創(chuàng)意性、表現(xiàn)力

4.教學(xué)重點(diǎn)板書(shū)

①樂(lè)理