北師大版一年級數(shù)學下冊《摘蘋果》教學設(shè)計

《摘蘋果》教學設(shè)計加法的基礎(chǔ)上進行教學的。教材中只提供了學生該怎樣算，方法是什么，沒有用法則一式，而是列舉了幾種方法，目的是鼓勵學生的交流選擇適合自己的方法。這樣讓學生自方法一：10+30＝407+8＝1540+進位加法要牢記，相同數(shù)位要對齊。先從個？（？（（）17―9＝12－9=的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰？（（）12―8＝17－8=的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰？（演。你們想看嗎生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”3．指名列出算式，集體反饋.（2）根據(jù)情境圖列出減法算式.到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊.？（？（？）？）？）道學習，知道學習才會有進步。今天我們一起來解片全部倒出來，手忙腳亂地翻，好長時間也找太多了，找不著。)既然大家對筆筒觀察的很細致，那么我們一起？（教學過程:？（？（棒呢？如果有多余的小棒，我們該如何表示呢課本第25頁“練一練”法要告訴你們：那就是用計數(shù)器，剛才有個1、課本第28頁“看一看，填一填”2、課本第29頁“練一練”？（2、數(shù)學課本第31頁“練一練”豎著看：每次多（少）10斜著看1）個位每次多（少）1，十位每次多（少）1?。﹤儼l(fā)現(xiàn)在數(shù)寶寶之間，它們也有自己的位置，5、會比較大小1）數(shù)位相同2）數(shù)位不同。？（？（生2：我們小組只有一個人不認識3號圖形，我們已經(jīng)教會他了，是平行四邊），在請同學們和七巧板一起休息一下，聽老師給大家角形。并且會剪拼這些圖形，今天我們一起來欣賞這減法和一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的意義。方向觀察小猴騎單車，目的是讓學生體會從針對本單元的內(nèi)容提出了供學生思考的問題，目的程，是學生自我評價的一種方式。教科書呈現(xiàn)了小流。通過小朋友分別從知識的獲得、解決問題的方題，老師要引導學生發(fā)現(xiàn)問題。激發(fā)寫數(shù)提問？（數(shù)十位上撥5個珠子，在個位上撥6個珠子，？（5、還有不同的方法嗎？討論匯報：先在計數(shù)器上撥36，然后在個位1、這個問題用什么方法計算，算式是什么呢？57-42=?2、這么多孩子都知道答案了，那老師有一個要求了，（2）讓學生來說。我們以前寫的算式是怎樣？（來學習這種豎式計算方法。哪些孩子會這種豎式計算方法？（對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以小紅、小青已經(jīng)行動了，我們?nèi)タ匆豢窗伞３鍪局?、在采松果一節(jié)里，我們能看圖提出問題，解決問題的數(shù)字有些看不見了，被遮住的可能是些什么1.小熊一家必須通過5個問題猜出20個怪物中誰是城堡的主人才能離開城堡，【活動一】？（1.完成“試一試”第1小題。數(shù)進位加法的計算方法。同時提高學生計算的數(shù)進位加法的計算方法。同時提高學生計算的2.能運用所學的知識解決有關(guān)的實際問題，感），或者提出小東和小紅共跳了幾下？小亮和小過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，老師相好習慣。采用多種形式理解數(shù)的意義、加減運進一步直觀感受長方形、正方形、三角形和圓；能根14-5=12-8=3+5=16-9=11-6=7+4=13-4=9-6=5+8=31+6=□775-6=□974-20=□454+9=□337-8=□935+30=□5先讓學生互說，然后請學生舉手回答，說生活題目。（）76-7054-50：？1.對學過的知識進行回顧與反思。讓學生回顧在學習過程中的體會與進步。2.通過引導與交流來回顧學習過程中的體會與進步，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，樹立學3.培養(yǎng)能獨立地對所學過的知識進行系統(tǒng)回顧的能力，培養(yǎng)主動學習和認真反思的意識，進而更好地掌握有關(guān)知識。學習重點：靈活解題學習難點：拓展思路65－12＝27＋11=61＋29=92－42=12＋80＝33＋57=75－20=35－11=28＋52＝96－16=38＋22=47－11=36＋54＝70－25=35－14=40＋30=81＋15＝69－50=84－14=96－80=1.一個數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是()2.100里面有個十，100里面有個一；78里面有54＋3838＋5443－2642－2669－4769－46三、看圖提出“三個”數(shù)學問題并列式解答。②;列式③;列式1.一年級有98個同學去旅游。第一輛車只能坐40人，第二輛車能坐55人。還有多少人不能上車？