七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them第4課時(shí)教案（新版）外研版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第4課時(shí)教案（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第4課時(shí)教案（新版）外研版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem，學(xué)生能夠掌握日常交際用語(yǔ)，了解身體語(yǔ)言在不同文化背景下的含義，提高跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提升思維品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動(dòng)探究和參與，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和使用與身體語(yǔ)言相關(guān)的日常交際用語(yǔ)，如“微笑”，“點(diǎn)頭”，“握手”等。

-學(xué)生能夠描述不同文化背景下身體語(yǔ)言的含義和差異。

-學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)于身體語(yǔ)言在不同文化中的含義的理解和應(yīng)用。由于文化差異，學(xué)生可能對(duì)于某些身體語(yǔ)言的理解存在誤解，需要通過(guò)具體的例子和情景進(jìn)行解釋和練習(xí)。

-學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力材料的理解和詞匯的掌握。本節(jié)課的聽(tīng)力材料涉及到一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和較難理解的詞匯，學(xué)生可能存在理解障礙。

-學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握。本節(jié)課的句型涉及到一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，學(xué)生可能對(duì)于時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用存在困難。需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，用于展示PPT和視頻材料；計(jì)算機(jī)房，用于聽(tīng)力練習(xí)和課堂活動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資料和作業(yè)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

3.信息化資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育視頻網(wǎng)站，尋找與本節(jié)課主題相關(guān)的文化差異視頻，用于課堂討論和分析。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

5.教輔材料：Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem的教材和相關(guān)輔導(dǎo)書(shū)籍，用于指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem。首先，讓我們來(lái)做一個(gè)小游戲，大家一起來(lái)模仿一些身體動(dòng)作，比如微笑、點(diǎn)頭、握手等，然后猜猜這些動(dòng)作代表的意思。通過(guò)這個(gè)游戲，我們可以輕松地引入本節(jié)課的主題——身體語(yǔ)言。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

3.課堂活動(dòng)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行小組討論。請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們?cè)诓煌幕尘跋掠龅竭^(guò)的身體語(yǔ)言差異，以及這些差異給你們帶來(lái)的困惑或誤解。每個(gè)小組可以選擇一位代表來(lái)分享你們的討論成果。

4.聽(tīng)力練習(xí)（15分鐘）

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)大家完成Module11BodylanguageUnit2的課后練習(xí)，包括聽(tīng)力和閱讀理解部分。同時(shí)，每人寫(xiě)一篇短文，描述一次自己在國(guó)內(nèi)或國(guó)外遇到的跨文化交際經(jīng)歷，并談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。

7.課后反思（5分鐘）

在課后，我會(huì)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，以及他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，確保大家能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地使用與身體語(yǔ)言相關(guān)的日常交際用語(yǔ)，如“微笑”、“點(diǎn)頭”、“握手”等，并能夠描述不同文化背景下身體語(yǔ)言的含義和差異。

2.聽(tīng)力理解：學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高了他們的聽(tīng)力理解能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)身體語(yǔ)言在不同文化背景下的含義，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性和理解能力，提高了跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升，他們能夠更好地分析和解決問(wèn)題的能力。

5.合作意識(shí)：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演等活動(dòng)中，培養(yǎng)了一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠更好地與他人合作完成任務(wù)。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略，如聽(tīng)力技巧、口語(yǔ)表達(dá)技巧等，這些學(xué)習(xí)策略將有助于他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①主題：BodyLanguage

②重點(diǎn)詞匯：smile,nod,shakehands,culturaldifferences,greeting,etc.

③句型：-"Howdoyouusuallygreetsomeoneinyourcountry?"

-"Inmycountry,weusuallyshakehandswhenwemeetsomeone."

④文化差異描述：用簡(jiǎn)圖或關(guān)鍵詞表示不同文化背景下身體語(yǔ)言的含義，如日本的文化中鞠躬表示尊敬，西方文化中擁抱表示友好等。

⑤聽(tīng)力練習(xí)提示：用板書(shū)提示關(guān)鍵聽(tīng)力要點(diǎn)，如聽(tīng)力材料中的特定身體語(yǔ)言動(dòng)作及對(duì)應(yīng)的文化含義。

⑥小組討論問(wèn)題：板書(shū)討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己的跨文化交際經(jīng)歷。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)要求

-清晰：板書(shū)內(nèi)容要清晰易懂，字體要大且工整，顏色要鮮明，以便學(xué)生遠(yuǎn)距離觀看。

-簡(jiǎn)潔：板書(shū)內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，方便學(xué)生快速理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)圖形、顏色、線條等元素，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-動(dòng)態(tài)性：板書(shū)設(shè)計(jì)要具有一定的動(dòng)態(tài)性，可以通過(guò)逐步展示、修改和更新板書(shū)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的思維能力和注意力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)課堂活動(dòng)的態(tài)度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)bodylanguage的理解和運(yùn)用，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。關(guān)注學(xué)生能否正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，以及他們是否能準(zhǔn)確描述不同文化背景下身體語(yǔ)言的含義。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份包含聽(tīng)力理解和閱讀理解的隨堂測(cè)試，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和文化差異知識(shí)點(diǎn)。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括聽(tīng)力練習(xí)和閱讀理解部分。評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)他人。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的需求和問(wèn)題，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意關(guān)注學(xué)生的需求和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)小游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們迅速投入到本節(jié)課的主題中。在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高聽(tīng)力理解能力。在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己的跨文化交際經(jīng)歷。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在聽(tīng)力材料的選取上，部分學(xué)生表示材料難度較大，聽(tīng)不懂。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中選擇更貼近學(xué)生生活的聽(tīng)力材料，以提高他們的聽(tīng)力興趣和理解能力。其次，在課堂管理方面，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出較大的課堂紀(jì)律問(wèn)題，影響了課堂教學(xué)效果。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課結(jié)束后，通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試等方面來(lái)看，總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地使用與身體語(yǔ)言相關(guān)的日常交際用語(yǔ)，并能夠描述不同文化背景下身體語(yǔ)言的含義。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力也得到了提升。

然而，也有部分學(xué)生在聽(tīng)力理解和詞匯掌握方面存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語(yǔ)水平。同時(shí)，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.聽(tīng)力理解題

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽(tīng)力材料中的內(nèi)容，包括對(duì)話和短文。學(xué)生需要能夠抓住關(guān)鍵信息，理解身體語(yǔ)言在不同文化背景下的含義。

舉例：聽(tīng)一段對(duì)話，回答以下問(wèn)題：

-WhatarethemaindifferencesbetweenChineseandWesternbodylanguage?

-Canyougivesomeexamplesofbodylanguageindifferentcultures?

2.口語(yǔ)表達(dá)題

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地描述不同文化背景下的身體語(yǔ)言含義，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際。

舉例：Role-playasituationwhereyoumeetapersonfromadifferentculture.Usethephrasesandsentencesyouhavelearnedinthislessontointroduceyourselfandgreetthepersonproperly.

3.閱讀理解題

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生能夠理解閱讀材料中的內(nèi)容，包括文章的主旨、大意和細(xì)節(jié)信息。學(xué)生需要能夠根據(jù)文章內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。

舉例：Readthefollowingpassageandanswerthequestions:

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Accordingtothepassage,howcanweproperlygreetpeoplefromdifferentcultures?

4.寫(xiě)作題

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和詞匯，進(jìn)行寫(xiě)作表達(dá)。學(xué)生需要能夠描述一次自己在國(guó)內(nèi)或國(guó)外遇到的跨文化交際經(jīng)歷，并談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。

舉例：Writeanessayaboutaculturalexperienceyouhad,eitherinyourcountryorabroad.Discussthebodylanguagedifferencesyounoticedandhowyoudealt