專題二　兩次世界大戰(zhàn)與世界格局的演變 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年部編版九年級歷史 下冊

專題二兩次世界大戰(zhàn)與世界格局的演變教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年部編版九年級歷史下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年部編版九年級歷史下冊的“專題二兩次世界大戰(zhàn)與世界格局的演變”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.第一次世界大戰(zhàn)的原因、過程和影響。

2.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、主要戰(zhàn)役和結(jié)果。

3.兩次世界大戰(zhàn)對世界格局的影響，包括國際聯(lián)盟的建立和崩潰、冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極格局等。

4.學(xué)生通過分析歷史事件，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。

教學(xué)重點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的原因、過程、影響以及世界格局的演變。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并分析兩次世界大戰(zhàn)對世界格局的影響，以及培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)兩次世界大戰(zhàn)與世界格局的演變，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維和綜合分析能力。具體目標(biāo)如下：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和表述第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)間、地點(diǎn)和主要事件。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生通過分析歷史史料，理解兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過程和影響。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠解釋兩次世界大戰(zhàn)對世界格局的影響，并理解其背后的歷史規(guī)律。

4.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行批判性思考，分析不同觀點(diǎn)的合理性和局限性。

5.綜合分析能力：培養(yǎng)學(xué)生通過綜合分析歷史事件，形成自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行合理的論證。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件有一定的了解。然而，他們在批判性思維和綜合分析能力方面仍有待提高。大部分學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的能力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有較大影響。

針對這樣的學(xué)情，教師需要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)一些討論和思考題，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科論壇、在線教育資源庫等。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、電子教材、歷史事件圖片、相關(guān)論文和研究報(bào)告等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問題驅(qū)動教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩次世界大戰(zhàn)與世界格局演變的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩次世界大戰(zhàn)是什么嗎？它們與世界格局的演變有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兩次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的歷史氛圍。

簡短介紹兩次世界大戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩次世界大戰(zhàn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩次世界大戰(zhàn)的基本概念、原因和過程。

過程：

講解兩次世界大戰(zhàn)的定義，包括其主要原因和過程。

詳細(xì)介紹兩次世界大戰(zhàn)的背景、原因、主要戰(zhàn)役和結(jié)果，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩次世界大戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩次世界大戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的兩次世界大戰(zhàn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩次世界大戰(zhàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對世界格局演變的啟示，以及如何運(yùn)用歷史經(jīng)驗(yàn)解決現(xiàn)實(shí)問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩次世界大戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對兩次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩次世界大戰(zhàn)與世界格局演變的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩次世界大戰(zhàn)的基本概念、原因、過程和影響等。

強(qiáng)調(diào)兩次世界大戰(zhàn)與世界格局演變在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩次世界大戰(zhàn)與世界格局演變的心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握兩次世界大戰(zhàn)的基本概念、原因、過程和結(jié)果，以及它們對世界格局演變的影響。

2.理解國際聯(lián)盟的建立和崩潰、冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極格局等歷史事件，并能夠分析其背后的歷史規(guī)律。

3.培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行深入思考和分析，形成自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行合理的論證。

4.提高合作能力和解決問題的能力，能夠與同學(xué)一起進(jìn)行小組討論，共同探討問題的解決方案。

5.增強(qiáng)表達(dá)能力和溝通技巧，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠傾聽他人的意見并進(jìn)行有效的反饋。

6.培養(yǎng)對歷史的興趣和熱愛，增強(qiáng)對歷史的敏感性和理解力，提高對歷史事件的關(guān)注度和思考深度。

7.掌握有效學(xué)習(xí)的方法和技巧，能夠自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用歷史知識解決實(shí)際問題。典型例題講解例題1：

【題目】第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火索是什么？

【答案】第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火索是1914年6月28日奧匈帝國的繼承人弗朗茨·斐迪南大公在薩拉熱窩被刺殺，這一事件引發(fā)了長達(dá)四年的全球戰(zhàn)爭。

例題2：

【題目】第二次世界大戰(zhàn)期間，哪兩個(gè)國家簽署了《蘇德互不侵犯條約》？

【答案】第二次世界大戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)和納粹德國在1939年8月23日簽署了《蘇德互不侵犯條約》。

例題3：

【題目】請問國際聯(lián)盟是在哪一年成立的？它的主要目的是什么？

【答案】國際聯(lián)盟是在1919年成立的國際組織，其主要目的是維護(hù)世界和平與安全，防止戰(zhàn)爭的發(fā)生。

例題4：

【題目】冷戰(zhàn)時(shí)期，美國和蘇聯(lián)之間進(jìn)行了哪些重要的“冷戰(zhàn)”戰(zhàn)役？

【答案】冷戰(zhàn)時(shí)期，美國和蘇聯(lián)之間進(jìn)行了多場“冷戰(zhàn)”戰(zhàn)役，包括朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等。

例題5：

【題目】請問在兩次世界大戰(zhàn)期間，世界格局發(fā)生了哪些變化？這些變化對后世產(chǎn)生了哪些影響？

【答案】在兩次世界大戰(zhàn)期間，世界格局發(fā)生了巨大的變化。一戰(zhàn)結(jié)束后，世界進(jìn)入了凡爾賽-華盛頓體系，而二戰(zhàn)結(jié)束后，世界分為了以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營，形成了冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極格局。這些變化對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括國際關(guān)系的緊張、冷戰(zhàn)的爆發(fā)以及世界歷史的進(jìn)程等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩次世界大戰(zhàn)與世界格局的演變。首先，我們回顧了兩次世界大戰(zhàn)的基本概念、原因、過程和結(jié)果，包括一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的導(dǎo)火索、主要戰(zhàn)役和影響。其次，我們探討了國際聯(lián)盟的建立和崩潰、冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極格局等歷史事件，并分析了兩次世界大戰(zhàn)對世界格局的影響。最后，我們通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

2.當(dāng)堂檢測：

【題目1】請問第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火索是什么？

【答案1】第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火索是1914年6月28日奧匈帝國的繼承人弗朗茨·斐迪南大公在薩拉熱窩被刺殺。

【題目2】請問第二次世界大戰(zhàn)期間，哪兩個(gè)國家簽署了《蘇德互不侵犯條約》？

【答案2】第二次世界大戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)和納粹德國在1939年8月23日簽署了《蘇德互不侵犯條約》。

【題目3】請問國際聯(lián)盟是在哪一年成立的？它的主要目的是什么？

【答案3】國際聯(lián)盟是在1919年成立的國際組織，其主要目的是維護(hù)世界和平與安全，防止戰(zhàn)爭的發(fā)生。

【題目4】請問冷戰(zhàn)時(shí)期，美國和蘇聯(lián)之間進(jìn)行了哪些重要的“冷戰(zhàn)”戰(zhàn)役？

【答案4】冷戰(zhàn)時(shí)期，美國和蘇聯(lián)之間進(jìn)行了多場“冷戰(zhàn)”戰(zhàn)役，包括朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等。

【題目5】請問在兩次