《商品信息采集與處理》職業(yè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(第二章)

職業(yè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)單元名稱色彩設(shè)計(jì)與構(gòu)圖學(xué)時(shí)6單元簡(jiǎn)介色彩設(shè)計(jì)與構(gòu)圖這一單元一共有2節(jié)，第一節(jié)主要介紹了色彩設(shè)計(jì)方面的理論以及相關(guān)應(yīng)用，包含色彩構(gòu)成、混合、屬性、采集、重構(gòu)和調(diào)和等內(nèi)容；第二節(jié)主要介紹了構(gòu)圖設(shè)計(jì)方面的理論以及在商品采集中的應(yīng)用，包含常見的構(gòu)圖理論、黃金分割運(yùn)用等內(nèi)容。能力目標(biāo)通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握色彩設(shè)計(jì)和構(gòu)圖的一些基本概念，能夠在信息商品采集過程中加以應(yīng)用。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容初始商品信息采集實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：通過搭建基本的商品信息采集環(huán)境，明確商品信息采集的內(nèi)容，對(duì)采集的商品能夠做出恰當(dāng)?shù)牟噬c構(gòu)圖設(shè)計(jì)，從而為商品采集做好基礎(chǔ)工作。相關(guān)知識(shí)1.色彩：是因可見光的作用所導(dǎo)致的視覺現(xiàn)象，可見光刺激眼睛后能引起視覺反應(yīng)。物體色=光源色+固有色+環(huán)境色。2.加色混合：是色光的混合，因此隨著不同色光混合量的增加，色光的明度也逐漸加強(qiáng)，當(dāng)全色光混合時(shí)，則可趨向于白色光，它較任何色光都明亮。3.減色混合：有色物體（包括顏料）之所以能顯色，是因?yàn)槲矬w對(duì)色譜中的色光選擇吸收和反射所致。當(dāng)進(jìn)行混合時(shí)，相關(guān)于在照在上面的白光中減去各種色料的吸收光，剩下的反射光混合的結(jié)果就是混合得到的顏色。隨著混合越多，白光中被減去的也越多，剩下的反射光也就越少，最后趨向于黑色。4.色彩基本屬性：明度、色相、純度（飽和度）。不同屬性時(shí)帶給人們感情上的變化。人們長(zhǎng)期生活在一個(gè)色彩的世界中，積累了許多的視覺經(jīng)驗(yàn)，一旦視覺經(jīng)驗(yàn)與外來色彩刺激發(fā)生一定的呼應(yīng)時(shí)，就會(huì)在人心理上引發(fā)一定的情緒。5.色彩的采集與重構(gòu)：色彩來源于自然存在的色彩和人類文明所創(chuàng)造的色彩。通過對(duì)色彩來源的采集，再根據(jù)主題、參考采集來的色標(biāo)再次分配各色彩的比例來重新構(gòu)成畫面的色彩關(guān)系也是色彩設(shè)計(jì)表現(xiàn)。6.色彩調(diào)和，是緩和對(duì)比效果，使之整體色彩效果趨向和諧的感官。7.構(gòu)圖：指照片畫面上的布局、結(jié)構(gòu)。構(gòu)圖包含的因素有很多，常見包括點(diǎn)、線、面、光線、影調(diào)、形狀、色彩、立體空間、質(zhì)感等。構(gòu)圖的任務(wù)就是把各種因素很好地安排在一起，使畫面具有表現(xiàn)力。8.黃金分割：是指將一整體一分為二，較大部分與較小部分之比等于整體與較大部分之比，其比值為1∶0.618或1.618∶1，即長(zhǎng)段為全段的0.618。0.618被公認(rèn)為最具有審美意義的比例數(shù)字。上述比例是最能引起人的美感的比例，因此被稱為黃金分割。遵循黃金分割規(guī)律的構(gòu)圖形式往往是被認(rèn)為和諧的，也就是一般照片以4*6尺寸的原因?！包S金分割”在構(gòu)圖中的運(yùn)用，將被攝主體放置在黃金分割點(diǎn)上，更能吸引觀者注意力。將黃金分割具體化就是三等分點(diǎn)的運(yùn)用，將拍攝主體放置在三等分的交點(diǎn)上。9.構(gòu)圖設(shè)計(jì)：在構(gòu)圖中，對(duì)于元素的處理可以通過對(duì)比、對(duì)稱、襯托等手法來有效地增強(qiáng)主體的表現(xiàn)力，增加照片的信息量，強(qiáng)調(diào)照片的主題。另外也可以通過改變視線來進(jìn)行構(gòu)圖設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)本章節(jié)學(xué)時(shí)分配為6課時(shí)，有實(shí)訓(xùn)商品信息采集基礎(chǔ)，需要4課時(shí)。其余以課堂講授為主，有條件的院?？稍趯?shí)訓(xùn)操作場(chǎng)地授課，授課過程中對(duì)除實(shí)訓(xùn)的章節(jié)實(shí)訓(xùn)外，其余章節(jié)也可以進(jìn)行邊授課邊操作。下面以2課時(shí)為例進(jìn)行說明：首先是本章第一節(jié)課程內(nèi)容，其中重點(diǎn)在于色彩構(gòu)成、色彩屬性以及色彩的調(diào)和與對(duì)比等內(nèi)容。首先引入章節(jié)背景，讓學(xué)生討論如何來完成背景材料中所提出的任務(wù)。然后給出問題？顏色是怎么構(gòu)成的？為何我們看的一樣?xùn)|西會(huì)隨著環(huán)境的變化而顯的顏色不同？結(jié)合教師所給出案例加以討論。學(xué)生討論發(fā)言后，教師點(diǎn)評(píng)并借助資源庫動(dòng)畫（XXD020101）、圖片（XXT020101-XXT020102）展示，加以引導(dǎo)分析，推導(dǎo)出色彩構(gòu)成的公式。共計(jì)10分鐘。接著由于前面關(guān)于色彩的構(gòu)成可以知道，色彩會(huì)因?yàn)橄鄳?yīng)的混合而反生變化的作用，讓學(xué)生討論生活中的例子。通過資源庫圖片（XXT020103-XXT020105）、動(dòng)畫（XXD02010-XXD020103）來分析色彩不同的混合方式，使學(xué)生掌握相關(guān)概念。共計(jì)10分鐘。讓學(xué)生討論個(gè)人對(duì)色彩喜好，結(jié)合色彩三個(gè)屬性的來看，不同顏色在屬性方面的對(duì)比效果。通過討論發(fā)言，嘗試著讓學(xué)生根據(jù)顏色的不同屬性來發(fā)覺屬性不同會(huì)使顏色產(chǎn)生不同效果的情況。再結(jié)合資源庫的圖片（XXT020106-XXT020108）、動(dòng)畫（XXD020104）來明確這一信息。然后探討在攝影中，如何通過曝光去調(diào)整畫面中色彩的三個(gè)屬性，共計(jì)5分鐘。對(duì)于色彩設(shè)計(jì)，通過例子讓學(xué)生討論如何從生活中的對(duì)象去發(fā)掘色彩搭配從而對(duì)商品圖片中所體現(xiàn)的色彩效果進(jìn)行設(shè)計(jì)。然后是通過資源庫動(dòng)畫（XXD020105）圖片（XXT020109-XXT020110）進(jìn)行展示，讓學(xué)生掌握采集與重構(gòu)的內(nèi)容。共計(jì)10分鐘。在商品采集所展示的畫面中，如何根據(jù)需求來實(shí)現(xiàn)不同色彩之間的調(diào)和和對(duì)比，使拍攝的商品照片充滿畫面感。首先可以通過資源庫動(dòng)畫（XXD020106）圖片（XXT020111-XXT020120）來進(jìn)行相關(guān)的分析，不同情況的調(diào)和和對(duì)比。然后讓學(xué)生嘗試去網(wǎng)店中尋找類似的色彩處理，然后進(jìn)行討論，教師起到引導(dǎo)作用。最后教師進(jìn)行總結(jié)，該節(jié)內(nèi)容。共計(jì)10分鐘。然后是本章第二節(jié)課程內(nèi)容，其中重點(diǎn)在于不同方式構(gòu)圖分析以及黃金分割的運(yùn)用。首先通過一系列有問題圖片的展示，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的作用。然后，再通過對(duì)一組不同視覺去觀測(cè)事物的圖片，讓學(xué)生加深對(duì)構(gòu)圖的作用的理解。共計(jì)5分鐘。然后，通過資源庫的動(dòng)畫（XXD020201-XXD020202）、圖片（XXT020201-XXT020215）來分析常見的構(gòu)圖理念和在照片中的運(yùn)用。在分析的過程中，可以介紹一種，然后讓學(xué)生去尋找相類似的來進(jìn)行討論分析。共計(jì)15分鐘。為了加深印象，教師可以再舉出一組圖片，對(duì)圖片中所用的構(gòu)圖方式進(jìn)行對(duì)學(xué)生問答。然后通過剛才所舉資源庫的圖片來分析，如何將構(gòu)圖設(shè)計(jì)運(yùn)用到商品信息采集中，有何作用。并讓學(xué)生可以通過對(duì)實(shí)物的搭配來表現(xiàn)構(gòu)圖。共計(jì)10分鐘。然后分析從不同視角拍攝所得到的效果，通過資源庫的動(dòng)畫（XXD020203）圖片（XXT020216-XXT020218）加以分析。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論后，在商品展示中去了解，不同視角的運(yùn)用，哪些商品適合與哪些視角。學(xué)生通過教師引導(dǎo)后去尋找相關(guān)素材，然后進(jìn)行展示介紹，教師加以點(diǎn)評(píng)。共計(jì)10分鐘。分析橫幅與豎幅展現(xiàn)的不同，特別在做構(gòu)圖上的區(qū)別。橫幅如何避免過于空，重點(diǎn)不突出的問題。通過資源庫的圖片（XXT020219-XXT020224）展示，讓學(xué)生進(jìn)行討論，然后教師再提出問題的解決方法。根據(jù)解決的方法，學(xué)生提出修改意見。最后，是對(duì)本章內(nèi)容的總結(jié)。共計(jì)5分鐘。單元小結(jié)：本單元也是屬于商品信息采集的基礎(chǔ)理論部分，主要對(duì)色彩和構(gòu)圖設(shè)計(jì)與應(yīng)用為主，通過學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握商品信息采集基礎(chǔ)理論之外還能提高學(xué)生的審美能力，為后繼其他課程打好基礎(chǔ)。單元評(píng)價(jià)：職業(yè)核心能力評(píng)價(jià)、專業(yè)能力評(píng)價(jià)課后作業(yè)：1.通過選取幾件日常生活中的用品，進(jìn)行色彩搭配和構(gòu)圖設(shè)計(jì)。2.書本課后習(xí)題教學(xué)資源XXT020101-XXT020129XXD020101-XXD0