七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 20《古代詩歌五首》登幽州臺(tái)歌教案 新人教版

七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元20《古代詩歌五首》登幽州臺(tái)歌教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《古代詩歌五首》是新人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的一篇課文，包括《登幽州臺(tái)歌》、《夜泊牛渚懷古》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《秋浦歌》、《送杜少府之任蜀州》五首古詩。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這五首古詩，理解詩文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，提高朗讀感悟能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)古詩的韻律、意境等方面的特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)古代詩歌的鑒賞能力。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解三個(gè)方面的目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)《古代詩歌五首》，使學(xué)生能夠感受古代詩歌的韻律美、意境美，提高審美鑒賞能力；通過分析詩文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維；通過了解古代詩歌背后的文化內(nèi)涵，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，提高文化素養(yǎng)。同時(shí)，通過朗讀、討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，提高語文核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代詩歌，對(duì)古代詩歌的基本形式和特點(diǎn)有一定的了解。他們具備一定的朗讀和背誦能力，能夠理解和感受古代詩歌的韻味和情感。然而，對(duì)于更深入的詩歌意境、作者思想感情等方面，學(xué)生可能還缺乏全面的理解和鑒賞能力。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去感受和理解詩歌，提高他們的鑒賞能力。

在能力方面，七年級(jí)的學(xué)生思維活躍，具有較好的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。他們具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，探討和發(fā)現(xiàn)詩歌中的問題和亮點(diǎn)。然而，部分學(xué)生可能在表達(dá)和寫作方面存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的表達(dá)能力和寫作水平。

在素質(zhì)方面，七年級(jí)的學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)熱情和積極性，對(duì)文學(xué)作品充滿好奇心和探索欲望。他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題，對(duì)課堂學(xué)習(xí)和課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授詩歌韻律、意境等方面的知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；案例研究法用于分析詩文背后的文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)文化；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演詩人、編輯等角色，通過表演形式展現(xiàn)詩文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩歌的理解和記憶。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作古代詩歌，從而提高學(xué)生對(duì)詩歌形式和技巧的掌握。

（3）游戲：設(shè)計(jì)詩歌接龍、猜詩等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詩文內(nèi)容、詩歌意象等，幫助學(xué)生直觀地理解詩歌。

（2）視頻：播放與詩文相關(guān)的視頻資料，如古詩詞朗誦、古代文化背景介紹等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生實(shí)時(shí)提問、交流，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古代詩歌五首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^喜歡的一首詩？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代詩歌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古代詩歌的基本概念。古代詩歌是古代文學(xué)的一種形式，它以優(yōu)美的語言和豐富的意象表達(dá)作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看一首具體的古代詩歌。這首詩歌展示了古代詩歌在藝術(shù)上的特點(diǎn)，以及它如何幫助我們理解和欣賞古代文學(xué)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩歌的意象和韻律這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于意象部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解；對(duì)于韻律部分，我會(huì)詳細(xì)解釋古詩的平仄、對(duì)仗等技巧。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古代詩歌相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何理解和欣賞古代詩歌的意象？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何創(chuàng)作一首簡單的古代詩歌。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古代詩歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“古代詩歌在現(xiàn)代社會(huì)中有什么價(jià)值？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古代詩歌的基本概念、藝術(shù)特點(diǎn)和欣賞方法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古代詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代詩歌，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：這本書收錄了唐代三百首優(yōu)秀的詩歌作品，是了解唐代詩歌的重要讀物。

-《宋詞三百首》：這本書收錄了宋代三百首優(yōu)秀的詞作品，可以幫助學(xué)生了解宋代的詩歌風(fēng)格。

-《古文觀止》：這本書收錄了許多優(yōu)秀的古文作品，包括詩歌、散文等，有助于學(xué)生拓寬閱讀面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或其他書籍，深入研究古代詩歌的某個(gè)方面，如詩歌的韻律、意象、作者生平等。此外，學(xué)生還可以嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，并與其他同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

此外，學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)社團(tuán)或活動(dòng)，與其他對(duì)古代詩歌感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和探討。這樣不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共演講能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《古代詩歌五首》，包括《登幽州臺(tái)歌》、《夜泊牛渚懷古》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《秋浦歌》、《送杜少府之任蜀州》五首古詩。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.古代詩歌的基本概念，如韻律、意象等。

2.五首古詩的內(nèi)容、作者生平和創(chuàng)作背景。

3.詩歌的鑒賞方法，如何理解和欣賞古代詩歌。

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

1.選擇題：

(1)《登幽州臺(tái)歌》的作者是____。

A.王之渙B.王昌齡C.杜甫D.李白

(2)下列哪句詩是《秋浦歌》的詩句？

A.白日依山盡，黃河入海流。

B.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

C.床前明月光，疑是地上霜。

D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

2.填空題：

(1)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“左遷”指的是____。

(2)《送杜少府之任蜀州》中的“杜少府”指的是____。

3.簡答題：

(1)請(qǐng)簡要介紹《登幽州臺(tái)歌》的創(chuàng)作背景和主題。

(2)請(qǐng)解釋《夜泊牛渚懷古》中的“牛渚”指的是什么地方。

4.論述題：

請(qǐng)結(jié)合《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《送杜少府之任蜀州》兩首詩，談?wù)勀銓?duì)“友情”的理解。

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五首古代詩歌，通過閱讀和討論，學(xué)生對(duì)古代詩歌的韻律、意象和作者情感有了更深入的理解。通過當(dāng)堂檢測，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀和理解能力。希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和欣賞古代詩歌，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講授詩歌韻律時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)平仄、對(duì)仗等概念理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)谛蕾p詩歌時(shí)無法準(zhǔn)確捕捉到詩歌的韻律美。其次，在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能與我的引導(dǎo)方式和課堂氛圍有關(guān)。最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)詩歌的理解還不夠全面，可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和引導(dǎo)。

為了改進(jìn)這些問題，我制定了以下措施：

1.在講授詩歌韻律時(shí)，我將采用更多實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握平仄、對(duì)仗等概念。同時(shí)