小學校園欺凌心理輔導班會設(shè)計

小學校園欺凌心理輔導班會設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《小學校園欺凌心理輔導班會設(shè)計》針對小學高年級學生，結(jié)合《道德與法治》課程內(nèi)容，聚焦校園欺凌現(xiàn)象的心理輔導。課程設(shè)計緊密聯(lián)系教材中關(guān)于人際交往、尊重他人、公平正義等知識點，針對校園欺凌現(xiàn)象進行深入剖析，引導學生認識到欺凌行為的危害性，培養(yǎng)同理心，增強自我保護意識。通過案例分析、角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際操作中學會如何預(yù)防和應(yīng)對欺凌，切實提高課程實用性。同時，結(jié)合心理健康教育內(nèi)容，關(guān)注受害者和欺凌者的心理輔導，為營造和諧校園氛圍提供支持。二、核心素養(yǎng)目標本課程旨在提升學生的人際交往與自我認知素養(yǎng)，使學生能夠：1.展現(xiàn)同理心，尊重他人，形成良好的人際互動能力；2.培養(yǎng)批判性思維，明辨是非，增強法治意識；3.提升自我保護意識與能力，勇于面對并合理解決校園欺凌問題；4.塑造健康心理，增強情緒調(diào)節(jié)能力，促進個體與社會和諧共處。通過本課程學習，引導學生將教材中的理論知識與實際生活相結(jié)合，內(nèi)化為自身的核心素養(yǎng)，為構(gòu)建積極、健康的校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解校園欺凌的危害及影響；2.掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法；3.培養(yǎng)同理心，提升人際交往能力。

難點：1.如何讓學生深刻認識到校園欺凌的嚴重性；2.如何引導學生實際操作中運用所學知識解決問題；3.如何幫助學生在面對欺凌時保持冷靜，采取合理措施。

解決辦法及突破策略：1.運用教材中的案例分析，結(jié)合現(xiàn)實生活中欺凌事件，幫助學生深刻理解其危害；2.通過角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習預(yù)防和應(yīng)對欺凌的方法；3.引入心理健康教育內(nèi)容，教授情緒調(diào)節(jié)技巧，增強學生心理素質(zhì)；4.結(jié)合法治教育，強調(diào)公平正義，培養(yǎng)學生的法治意識，使其勇于維護自身權(quán)益。四、教學資源準備1.教材：《道德與法治》教科書，確保每位學生人手一本，方便課堂上隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-圖片：準備與校園欺凌相關(guān)的情境圖片，以便讓學生直觀地理解欺凌行為的表現(xiàn)形式。

-圖表：收集并整理校園欺凌的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表，幫助學生認識到欺凌現(xiàn)象的普遍性和危害性。

-視頻：挑選一些關(guān)于校園欺凌的公益廣告或教育視頻，用以激發(fā)學生的情感共鳴，引導他們思考如何預(yù)防和應(yīng)對欺凌。

-文字資料：提供一些關(guān)于校園欺凌的案例分析、心理輔導方法等資料，輔助學生深入理解教材內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位分為若干小組，每組配有一張討論桌，方便學生進行小組討論和角色扮演等活動。

-展示區(qū)：設(shè)置一處展示區(qū)，用于展示學生作品、觀點等，促進課堂互動。

-心理輔導角：在教室一角布置心理輔導角，為學生提供一個安靜、舒適的環(huán)境，以便在課程中進行心理調(diào)適。

5.課前準備：

-教師提前熟悉教材內(nèi)容，結(jié)合輔助材料設(shè)計教學活動，確保課堂教學的連貫性和趣味性。

-準備多媒體設(shè)備，確保課堂教學中能順利播放相關(guān)視頻、圖片等輔助材料。

-與學校心理輔導老師溝通，了解學生心理狀況，以便在課堂上給予針對性指導。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關(guān)于校園欺凌的預(yù)習資料，包括PPT、相關(guān)視頻和預(yù)習問題列表，要求學生預(yù)習《道德與法治》教材中關(guān)于尊重他人的章節(jié)。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“如何識別和預(yù)防校園欺凌”設(shè)計問題，如“校園欺凌有哪些表現(xiàn)形式？”“如何從個人做起，預(yù)防欺凌？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學生的預(yù)習情況，并通過微信群提醒學生按時完成預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習要求，閱讀教材和相關(guān)資料，了解校園欺凌的基本知識。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將自己的筆記、思維導圖和問題通過平臺提交，以便教師提前了解學生的預(yù)習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和自主學習，培養(yǎng)其對教材內(nèi)容的初步理解和問題意識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習進度的實時監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸和思考校園欺凌問題，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對問題的探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段校園欺凌的短片，引起學生對主題的關(guān)注。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的定義、類型和影響，結(jié)合教材內(nèi)容強調(diào)尊重他人的重要性。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學生分享預(yù)習成果，進行角色扮演，模擬欺凌場景并討論應(yīng)對策略。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的疑問，給予及時解答和引導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對教師的提問積極思考，參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗欺凌者和受害者的心理，學習如何應(yīng)對校園欺凌。

-提問與討論：學生針對課堂內(nèi)容和預(yù)習中的疑問，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生系統(tǒng)掌握校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中學習應(yīng)對欺凌的策略。

-合作學習法：促進學生之間的合作與交流，共同解決問題。

作用與目的：

-加深學生對校園欺凌知識點的理解，提高其在實際情境中應(yīng)對欺凌的技能。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關(guān)于校園欺凌的案例分析作業(yè)，要求學生提出自己的看法和解決方案。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦關(guān)于校園欺凌的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學生深入了解相關(guān)知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋，幫助學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，將課堂上學到的知識和技能應(yīng)用到具體案例分析中。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進一步學習校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)自己在校園欺凌問題上的認知和技能提升，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結(jié)法：通過反思，學生加深對自身學習情況的認知。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學習到的關(guān)于校園欺凌的知識和技能。

-通過拓展學習，增強學生的社會責任感和法律意識。

-通過反思總結(jié)，促進學生自我認知和自我提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠準確理解校園欺凌的定義、類型和危害，掌握教材中關(guān)于尊重他人、公平正義等知識點。

-學會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，如：如何識別欺凌行為、如何保護自己、如何幫助受害者等。

-提高了解決實際問題的能力，能夠在現(xiàn)實生活中運用所學知識，對校園欺凌現(xiàn)象進行合理分析和應(yīng)對。

2.過程與方法：

-學生通過自主預(yù)習、課堂討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自己的自主學習能力、合作能力和溝通能力。

-學會了運用批判性思維，對校園欺凌現(xiàn)象進行深入思考，形成自己的觀點和見解。

-在解決問題的過程中，掌握了資料搜集、分析、整理的方法，提高了信息處理能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對校園欺凌現(xiàn)象產(chǎn)生了強烈的反感和抵制意識，樹立了尊重他人、關(guān)愛他人的價值觀。

-增強了公平正義感，敢于維護自己和他人權(quán)益，積極參與構(gòu)建和諧校園。

-通過學習，學生認識到了心理健康的重要性，關(guān)注自我成長，努力成為有愛心、有責任感的人。

4.具體表現(xiàn)：

-在課堂討論中，學生能夠主動發(fā)表自己的觀點，對校園欺凌現(xiàn)象進行深刻剖析。

-在角色扮演活動中，學生能夠站在受害者和欺凌者的角度思考問題，體會雙方的心理感受，從而增強同理心。

-在課后作業(yè)和拓展學習中，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際案例分析中，提出具有針對性的解決方案。

-學生在反思總結(jié)中，認識到自己在校園欺凌問題上的不足，積極尋求改進方法，提高自我保護意識和能力。

5.教材關(guān)聯(lián)性：

-學生在學習過程中，緊密結(jié)合《道德與法治》教材，將理論知識與實際案例相結(jié)合，深入理解教材內(nèi)容。

-通過對本節(jié)課的學習，學生對教材中關(guān)于人際交往、尊重他人、公平正義等知識點有了更加深刻的認識，提高了學科核心素養(yǎng)。七、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻感受到學生對校園欺凌問題的關(guān)注和思考。通過預(yù)習、課堂討論、角色扮演等活動，學生們不僅掌握了教材中的知識點，還提高了自己的自主學習、合作交流和批判性思維能力。我觀察到，在課堂討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，勇于發(fā)表自己的觀點，對校園欺凌現(xiàn)象進行深入剖析。在角色扮演活動中，他們能夠站在受害者和欺凌者的角度思考問題，體會雙方的心理感受，從而增強同理心。在課后作業(yè)和拓展學習中，學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際案例分析中，提出具有針對性的解決方案。在反思總結(jié)中，學生們認識到自己在校園欺凌問題上的不足，積極尋求改進方法，提高自我保護意識和能力。這些表現(xiàn)充分說明了學生們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，以及他們在情感態(tài)度和價值觀上的成長。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預(yù)習環(huán)節(jié)的參與度不高，導致課堂討論時他們的發(fā)言不夠積極。為了提高學生的預(yù)習效果，我計劃在下次課程中加強預(yù)習任務(wù)的監(jiān)控，并及時給予學生反饋和指導。其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生對教材中的知識點理解不夠深入，這可能與我在講解時的表達方式有關(guān)。為了提高教學質(zhì)量，我決定在今后的教學中采用更加生動、具體的例子，幫助學生更好地理解教材內(nèi)容。最后，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂討論和角色扮演活動中的參與度不高，可能是由于他們對活動主題的興趣不夠。為了激發(fā)學生的學習興趣，我計劃在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的興趣，引入更多與學生生活相關(guān)的話題，以提高他們的參與度。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，學生們深入理解了校園欺凌的概念、類型和危害，掌握了預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，以及如何尊重他人、維護公平正義等知識點。通過預(yù)習、課堂討論、角色扮演等活動，學生們不僅提高了自主學習、合作交流和批判性思維能力，還培養(yǎng)了同理心，增強了自我保護意識和能力。在課后作業(yè)和拓展學習中，學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際案例分析中，提出具有針對性的解決方案。在反思總結(jié)中，學生們認識到自己在校園欺凌問題上的不足，積極尋求改進方法。這些表現(xiàn)充分說明了學生們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，以及他們在情感態(tài)度和價值觀上的成長。

當堂檢測：

為了檢測學生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計了以下當堂檢測題目：

1.請簡述校園欺凌的定義和類型。

2.請舉例說明如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

3.請談?wù)勅绾巫鹬厮?，維護公平正義。

4.請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓π@欺凌問題的看法。

在檢測過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠準確回答以上問題，說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的理解和掌握。然而，也有部分學生在回答問題時出現(xiàn)了一些錯誤或混淆，特別是在舉例說明如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌時，有些學生的答案不夠具體和針對性。針對這些問題，我進行了針對性的講解和指導，幫助學生進一步鞏固知識點。板書設(shè)計-校園欺凌的定義、類型和危害

-預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法

-尊重他人，維護公平正義

2.詞、句：

-校園欺凌：發(fā)生在校園內(nèi)的欺凌行為，包括言語、肢體、關(guān)系等方面的欺凌。

-預(yù)防措施：加強心理健康教育、提高自我保護意識、建立良好的校園文化等。

-應(yīng)對策略：尋求幫助、保持冷靜、與欺凌者溝通等。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動、形象的圖片和圖表，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻等，增加課堂的趣味性和互動性。

板書設(shè)計示例：

1.校園欺凌的定義、類型和危害

-定義：發(fā)生在校園內(nèi)的欺凌行為

-類型：言語、肢體、關(guān)系等

-危害：影響身心健康、破壞人際關(guān)系等

2.預(yù)防措施

-加強心理健康教育

-提高自我保護意識

-建立良好的校園文化

3.應(yīng)對策略

-尋求幫助：向老師、家長或?qū)I(yè)機構(gòu)尋求幫助

-保持冷靜：不要被情緒所左右，理性應(yīng)對

-與欺凌者溝通：嘗試與欺凌者溝通，表達自己的感受和立場課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的文章，要求字數(shù)在200字左右。

2.請舉例說明如何在日常生活中尊重他人，維護公平正義，要求字數(shù)在200字左右。

3.請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓π@欺凌問題的看法，要求字數(shù)在200字左右。

4.請設(shè)計一個關(guān)于校園欺凌的宣傳活動方案，要求字數(shù)在200字左右。

5.請以一個受害者的身份，寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對校園