上冊(cè)第5單元 18 中國(guó)人失掉自信力了嗎2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

上冊(cè)第5單元18中國(guó)人失掉自信力了嗎2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為上冊(cè)第5單元的第18課《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，這是2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語(yǔ)文課程的一部分。課文內(nèi)容主要討論了關(guān)于民族自信的問(wèn)題，通過(guò)分析歷史與現(xiàn)實(shí)，探討了中國(guó)人是否真的失掉了自信力。教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生理解課文的論點(diǎn)，分析課文中的論據(jù)，以及學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生之前所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用上，如閱讀理解、寫(xiě)作技巧等。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的歷史知識(shí)有關(guān)聯(lián)，因?yàn)檎n文中的討論涉及到中國(guó)歷史的一些重要事件。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解民族自信的重要性，并學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，使學(xué)生能夠理解和分析課文中的論點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用自己的知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行思考和表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生在思考和表達(dá)中不斷提升自己的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的主旨和論點(diǎn)。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)中國(guó)的歷史和文化有一定的了解，以便能夠更好地理解課文中的論點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)時(shí)事和社會(huì)問(wèn)題比較感興趣，因此對(duì)本節(jié)課討論的民族自信問(wèn)題可能會(huì)有一定的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠在課堂上進(jìn)行討論和思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于互動(dòng)和參與式的學(xué)習(xí)方式，因此教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解課文中的深層次含義和論點(diǎn)可能會(huì)有一定的困難。此外，如何將自己的觀點(diǎn)和論據(jù)清晰地表達(dá)出來(lái)，也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過(guò)引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生更好地理解課文，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和表達(dá)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材《中國(guó)人失掉自信力了嗎》、學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)

3.信息化資源：PPT、視頻資料（關(guān)于民族自信的短片）、網(wǎng)絡(luò)文章（作為參考資料）

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、小組合作、案例分析、寫(xiě)作練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于民族自信的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)民族自信問(wèn)題的思考。

提出問(wèn)題：中國(guó)人是否真的失掉了自信力？為什么會(huì)有這樣的觀點(diǎn)？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

講解課文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》的主旨和論點(diǎn)，分析課文中的論據(jù)和論證過(guò)程。

目的：確保學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，明確民族自信的重要性。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問(wèn)：課文中的論點(diǎn)有哪些支持？有哪些反對(duì)意見(jiàn)？

學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

目的：加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

4.小組合作環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組討論：中國(guó)人是否失掉了自信力？我們應(yīng)該如何增強(qiáng)民族自信？

每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，深化對(duì)民族自信問(wèn)題的理解。

5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（5分鐘）

布置一道關(guān)于民族自信的寫(xiě)作題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成。

學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族自信的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活和經(jīng)歷，思考如何增強(qiáng)民族自信。

目的：使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課使學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)加強(qiáng)互動(dòng)，小組合作環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，最后通過(guò)總結(jié)環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-課文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》的主旨和論點(diǎn)

-課文中的論據(jù)和論證過(guò)程

-民族自信的內(nèi)涵和重要性

2.論證方法和學(xué)習(xí)

-論證方法的分類(lèi)（例證法、對(duì)比法、引用法等）

-如何在文章中運(yùn)用論證方法

-如何分析和評(píng)價(jià)論證的有效性

3.閱讀理解技巧

-快速捕捉文章主旨的技巧

-分析文章結(jié)構(gòu)的方法

-理解復(fù)雜句子和段落的意義

4.寫(xiě)作技巧

-如何提出自己的觀點(diǎn)并論證

-如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)支持觀點(diǎn)

-如何進(jìn)行有效的反駁和辯論

5.民族自信與個(gè)人成長(zhǎng)

-民族自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-如何培養(yǎng)和增強(qiáng)個(gè)人的自信心

-個(gè)人的自信心與民族自信的關(guān)系

6.歷史與文化背景知識(shí)

-中國(guó)歷史中關(guān)于民族自信的重要事件

-中國(guó)文化中關(guān)于自信和自強(qiáng)的傳統(tǒng)觀念

-當(dāng)代中國(guó)民族自信的體現(xiàn)和意義

7.思辨能力培養(yǎng)

-如何在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)思辨能力

-如何通過(guò)討論和寫(xiě)作提升思辨水平

-思辨能力在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

8.表達(dá)能力的提升

-如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

-如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪壿嫼驼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)

-表達(dá)能力在人際交流中的重要性

9.團(tuán)隊(duì)合作與討論技巧

-如何在小組合作中有效溝通和協(xié)作

-討論技巧的運(yùn)用（如傾聽(tīng)、尊重他人觀點(diǎn)等）

-團(tuán)隊(duì)合作在解決問(wèn)題中的作用

10.課后實(shí)踐與反思

-如何將課文內(nèi)容與個(gè)人生活相結(jié)合

-如何在日常生活中展現(xiàn)民族自信

-通過(guò)反思提升自己的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課主要討論了課文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》的內(nèi)容，理解了民族自信的內(nèi)涵和重要性。

-學(xué)習(xí)了論證方法及其在文章中的應(yīng)用，提高了閱讀理解技巧和寫(xiě)作技巧。

-通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)了民族自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何在日常生活中展現(xiàn)民族自信。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-閱讀理解題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答關(guān)于民族自信的問(wèn)題。

-論證題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論證中國(guó)人是否真的失掉了自信力。

-寫(xiě)作題：請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)民族自信的理解和看法。

3.檢測(cè)要求

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)題目。

-學(xué)生需認(rèn)真思考，確保答案的準(zhǔn)確性和完整性。

-教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)給予反饋。

4.檢測(cè)結(jié)果分析

-分析學(xué)生的答案，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和論證能力的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，提高課堂互動(dòng)性。

5.課后作業(yè)布置

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活和經(jīng)歷，思考如何增強(qiáng)民族自信，并在下一節(jié)課分享。

-布置相關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展對(duì)民族自信的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)“中國(guó)人失掉自信力了嗎？”這個(gè)問(wèn)題，深入淺出，引人深思。課后，我坐在辦公室里，腦海中仍然回蕩著課堂上學(xué)生的討論聲和問(wèn)題提出的瞬間的思考。我意識(shí)到，這不僅僅是一篇課文，更是對(duì)學(xué)生思想教育的一個(gè)契機(jī)，也是對(duì)我教學(xué)方法的一次考驗(yàn)。

首先，我感到滿(mǎn)意的是，課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放短片和提出問(wèn)題，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)積極發(fā)言，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，這是對(duì)我教學(xué)方法的一種肯定。然而，我也觀察到，在小組合作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)得較為被動(dòng)，他們似乎更愿意傾聽(tīng)而不是積極參與討論。這讓我思考，如何能夠更好地鼓勵(lì)這些學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，如何讓他們?cè)谛〗M合作中發(fā)揮更大的作用。

其次，我在講授新課時(shí)，雖然盡力清晰地傳達(dá)了課文的主旨和論點(diǎn)，但我認(rèn)為，在如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解并運(yùn)用這些論點(diǎn)方面，還有待提高。我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，并不能很好地將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中，這讓我思考，如何在教學(xué)中，更好地培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。

此外，我也意識(shí)到，課堂的時(shí)間安排需要更加合理。在討論和小組合作環(huán)節(jié)，時(shí)間稍顯緊張，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生不能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。未來(lái)，我可能會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)這些環(huán)節(jié)的時(shí)間，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將更多地使用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的求知欲。同時(shí)，我也會(huì)嘗試使用更多元化的教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，我將提前為學(xué)生設(shè)定明確的目標(biāo)和任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論和完成任務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)小組合作的過(guò)程進(jìn)行更多的指導(dǎo)和反饋，以確保每個(gè)學(xué)生都能從中得到鍛煉和提升。

3.在講授新課時(shí)，我將更注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)舉例和實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和獨(dú)立思考能力。

4.在時(shí)間安排上，我將更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，以保證教學(xué)效果的最大化。重點(diǎn)題型整理1.論述題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述民族自信的重要性及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

答案：民族自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族在歷史和現(xiàn)實(shí)中形成的對(duì)自己國(guó)家和民族的認(rèn)同感、自豪感和自信心。在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，民族自信能夠幫助個(gè)體建立正確的價(jià)值觀和世界觀，形成積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣和信心。

2.分析題：請(qǐng)分析課文中的論據(jù)，并評(píng)價(jià)其有效性。

答案：課文中的論據(jù)包括歷史事實(shí)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和專(zhuān)家觀點(diǎn)等。這些論據(jù)的有效性在于它們能夠支持論點(diǎn)，使論點(diǎn)具有說(shuō)服力。例如，課文引用了一些歷史事件和名人的言論來(lái)證明中國(guó)人曾經(jīng)的自信，以及現(xiàn)代社會(huì)中的一些現(xiàn)象來(lái)反映民族自信的恢復(fù)。這些論據(jù)在一定程度上支持了論點(diǎn)，使論點(diǎn)更加可信。

3.比較題：請(qǐng)比較課文中的不同觀點(diǎn)，并闡述你認(rèn)同哪一個(gè)觀點(diǎn)。

答案：課文中有觀點(diǎn)認(rèn)為中國(guó)人失掉了自信力，也有觀點(diǎn)認(rèn)為中國(guó)人并沒(méi)有失掉自信力。我認(rèn)同后者的觀點(diǎn)，因?yàn)閺臍v史和現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看，中國(guó)人有著豐富的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史傳統(tǒng)，歷經(jīng)磨難而不斷自強(qiáng)，展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力和自信心。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著國(guó)家的日益強(qiáng)大和國(guó)際地位的提升，民族自信也在逐漸恢復(fù)。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用課文中的論證方法，就“當(dāng)代青少年如何增強(qiáng)民族自信”這一話(huà)題進(jìn)行論證。

答案：當(dāng)代青少年要增強(qiáng)民族自信，首先需要深入了解和學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史和文化，了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和偉大成就。其次，要關(guān)注國(guó)家的現(xiàn)狀和發(fā)展，了解國(guó)家在全球化背景下的地位和作用。最后，要培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，自信地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。

5.創(chuàng)作題：請(qǐng)以“我心中的民族自信”為主題，寫(xiě)一篇短文。

答案：我心中的民族自信，是一種深深植根于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的自信。它體現(xiàn)在歷史的悠久、文化的豐富、科技的進(jìn)步和國(guó)家的繁榮上。我心中的民族自信，是一種面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，始終堅(jiān)定信念、勇往直前的自信。它激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想而努力奮斗。板書(shū)設(shè)計(jì)十、板書(shū)設(shè)計(jì)

一、課文內(nèi)容概述

-《中國(guó)人失掉自信力了嗎》

-論點(diǎn)：中國(guó)人沒(méi)有失掉自信力

二、論證方法