2024年巧妙辨析中考英語易混淆動詞教學設計

2024年巧妙辨析中考英語易混淆動詞教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容人教版初中英語九年級全冊（2014年修訂版）第八單元第三課時的主要內(nèi)容是動詞辨析。本節(jié)課的教學目標是使學生能夠正確使用本課出現(xiàn)的動詞：payattentionto,turnoff,turnon,lookfor,runoutof,getup,getalongwith,giveup,goon,havetroublewith,belatefor,becarefulwith,helpwith,playanimportantpartin,bedifferentfrom,havedifficulty(in)doingsth.等。通過本節(jié)課的學習，學生應能掌握這些動詞的用法，并在實際語境中正確運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過運用本課出現(xiàn)的動詞，學生應能在具體語境中準確表達自己的觀點，提升語言運用能力。同時，通過對比和分析不同動詞的用法，學生能夠培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，提高英語學習的能力。此外，通過了解和運用日常英語表達方式，學生能夠增強文化意識，更好地理解和尊重不同文化背景下的表達習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了九年級上冊前七單元的英語知識點，包括一般過去時、一般現(xiàn)在時、一般將來時等時態(tài)的運用，以及相應的被動語態(tài)和情態(tài)動詞的用法。同時，學生應該具備一定的詞匯量，能夠理解和運用本節(jié)課中出現(xiàn)的動詞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對英語學習整體保持積極態(tài)度，尤其是對動詞用法的學習表現(xiàn)出較高的興趣。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上教學進度，掌握新知識。在學習風格上，學生們喜歡通過互動和實踐活動來學習，對于合作學習和探究學習有較高的接受度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和使用本節(jié)課出現(xiàn)的動詞時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：部分動詞的用法和搭配較為復雜，容易混淆；在實際語境中正確運用這些動詞，需要對句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)有一定的掌握；學生可能對一些動詞的用法不夠熟悉，導致在實際運用中出現(xiàn)錯誤。因此，在教學過程中，教師需要針對這些難點進行講解和演練，幫助學生正確掌握和運用動詞。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標，結(jié)合學生的學習興趣和能力，選擇采用任務驅(qū)動法、合作學習和情境教學法。通過設置不同的任務和情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探究和互動交流。

2.設計具體的教學活動：為引導學生積極參與和互動，設計以下教學活動：

-情境模擬：創(chuàng)設日常生活中的情境，讓學生運用本節(jié)課出現(xiàn)的動詞進行角色扮演，提高他們的實際運用能力；

-小組討論：將學生分成小組，讓他們探討不同動詞在特定情境下的用法，培養(yǎng)他們的合作學習和思維能力；

-競賽游戲：設計一個動詞用法競猜游戲，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗他們對動詞用法的掌握程度。

3.確定教學媒體使用：為提高教學效果，運用多媒體課件、視頻和網(wǎng)絡資源輔助教學。通過展示生動的圖片、動畫和真實場景的視頻，幫助學生更好地理解和記憶動詞用法；同時，利用網(wǎng)絡資源為學生提供豐富的學習素材，拓寬他們的視野。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

為激發(fā)學生的學習興趣，教師可利用多媒體課件展示一段關于日常生活的視頻，并提出問題：“Canyoufindtheverbsinthisvideo?Whataretheydoing?”讓學生觀察視頻并回答問題。通過這種方式引起學生對動詞用法的關注，激發(fā)他們的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解本節(jié)課出現(xiàn)的動詞：payattentionto,turnoff,turnon,lookfor,runoutof,getup,getalongwith,giveup,goon,havetroublewith,belatefor,becarefulwith,helpwith,playanimportantpartin,bedifferentfrom,havedifficulty(in)doingsth.等。通過舉例、演示和互動，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一組練習題，包括選擇題、填空題和句子完成題等，讓學生在課堂上完成。練習題應涵蓋本節(jié)課出現(xiàn)的動詞及其用法。完成后，教師可組織學生進行討論，互相檢查答案，鞏固對新知識的理解和掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行情境模擬，讓學生運用本節(jié)課出現(xiàn)的動詞進行角色扮演。學生可自由組合，選擇不同的情境進行表演。在表演過程中，教師應引導學生注意動詞的用法和搭配，并進行實時點評和指導。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學生對動詞用法的掌握程度。問題可包括：“Whatverbsdidyoulearntoday?Howdoyouusetheminsentences?”等。學生回答問題后，教師進行點評和指導。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)動詞用法的重要性和實際運用。同時，為學生提供一些拓展資源，如網(wǎng)絡文章、視頻等，讓他們在課后進一步學習和鞏固。

整個教學過程共計45分鐘。通過以上設計，力求使教學過程符合實際學情，緊扣重難點，解決問題，提高學生的核心素養(yǎng)能力。同時，注重教學雙邊互動，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。教學資源拓展1.拓展資源

為幫助學生更好地學習和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，提供以下拓展資源：

-動詞用法手冊：一本介紹動詞用法和搭配的參考書，包含各種動詞的詳細解釋和例句，方便學生查閱和復習；

-英語電影片段：選取幾部含有豐富動詞用法的電影片段，讓學生在課后觀看并模仿，提高實際運用能力；

-英語歌曲：推薦幾首含有本節(jié)課動詞用法的英語歌曲，讓學生學會歌詞并演唱，增強學習興趣和記憶力；

-在線學習平臺：推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各種學習資源和練習題，幫助學生自主學習和鞏固。

2.拓展建議

為學生提供以下拓展學習建議：

-利用課余時間，閱讀拓展資源中的動詞用法手冊，加深對不同動詞用法的理解；

-觀看拓展資源中的英語電影片段，注意觀察和模仿其中的動詞用法，提高實際運用能力；

-學會拓展資源中的英語歌曲，通過唱歌鞏固本節(jié)課的動詞用法，同時提升學習興趣；

-利用在線學習平臺，進行額外的英語學習，通過完成練習題和參與互動活動，鞏固和提高英語水平。課后作業(yè)為鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.動詞用法練習題

請根據(jù)下列情境，選擇合適的動詞填空：

(1)He_______(be)ateacherfortenyears.

(2)She_______(have)lunchwithherfriendsyesterday.

(3)They_______(go)tothemovieslastweekend.

(4)I_______(pay)attentiontomystudyrecently.

2.動詞短語搭配練習題

請根據(jù)下列句子，選擇合適的動詞短語填空：

(1)Ineedto_______(turnoff)thelightswhenIleavetheroom.

(2)Shealways_______(turnon)theradiowhenshegetsupinthemorning.

(3)Heisalways_______(lookfor)somethingtodo.

(4)They_______(runoutof)waterintheirvillage.

3.句子編寫練習題

請用本節(jié)課所學的動詞和短語編寫兩個句子，要求句子內(nèi)容合理、通順：

(1)

(2)

4.動詞用法辨析題

請分析下列句子，判斷句子中動詞的用法是否正確，并在括號中打勾或叉：

(1)Hehastrouble(√/×)understandingtheteacher'sexplanation.

(2)Sheiscareful(√/×)withherhomework.

(3)Igaveup(√/×)smokinglastyear.

(4)Theyarelate(√/×)forschooleverymorning.

5.小組討論作業(yè)

以小組為單位，討論下列問題，并在課堂上分享你們的答案：

(1)Howdoyouusetheverbswelearnedinthislessoninyourdailylife?

(2)Whatarethedifferencesbetweentheverbs"turnon"and"turnoff"?

(3)Canyouthinkofsomeotherverbsthathavesimilarmeaningstotheoneswelearned?教學反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)。我意識到，盡管我精心準備了教學內(nèi)容，但在實際教學過程中，還是出現(xiàn)了一些值得改進的地方。

首先，我意識到在導入環(huán)節(jié)，雖然我嘗試通過視頻和問題激發(fā)學生的興趣，但部分學生似乎并沒有完全投入到課堂中。我想，下次我可以在導入環(huán)節(jié)加入更多互動元素，比如讓學生參與視頻的拍攝，或者在提問環(huán)節(jié)鼓勵更多學生發(fā)表自己的觀點，以此來提高他們的參與度。

在講授新課時，我盡量用生動的例子和實際情境來解釋動詞的用法，但我也注意到，有些學生對于某些動詞的用法還是有些混淆。我想，我可以在課堂上設置更多的小組活動，讓學生在實際操作中學習和掌握動詞的用法，而不是僅僅