愛提分初中語文8年級暑假 第06講-古詩詞鑒賞之人物形象(教師版)

教師輔導(dǎo)講義[教師版]課前小測1、閱讀下面的古詩，完成問題。登科后孟郊昔日齷齪①不足夸，今朝放蕩②思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。【注】①齷齪：這里指處境不如意和思想上的拘謹局促。②放蕩：自由自在，無所拘束。（1）品讀詩歌，說說其三、四兩句刻畫了詩人怎樣的形象。________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】刻畫了詩人金榜題名后瀟灑得意、神采飛揚、心花怒放的書生形象?！窘馕觥看祟}考查詩人形象的分析。解答時注意要結(jié)合全詩內(nèi)容以及創(chuàng)作背景等去理解，這首詩三、四句描述的是詩人金榜題名后春風(fēng)得意、躊躇滿志的情景，刻畫了詩人得意和興奮的文人形象。課程目標1．了解常見詩歌中人物形象的類型。2．掌握古典詩歌中人物形象分析的方法與步驟。3．能夠結(jié)合具體詩歌準確鑒賞人物形象，培養(yǎng)和提升詩歌鑒賞能力。知識圖譜課堂引入詩歌鑒賞是由感知文學(xué)形象開始的，然后才能進行審美判斷。鑒賞詩歌形象，就是要把握詩歌刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵。這里的藝術(shù)形象，是指詩人從審美理想的角度出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)實生活的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括，所創(chuàng)造出來的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的生活圖畫。具體而言，偏重寫景的詩歌指物象或意象，偏重敘事的詩歌主要指人物形象，偏重抒情的詩歌則多指抒情主人公的形象。那么，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)古典詩歌中人物形象所涉及到的知識點吧！人物形象知識精講一、要點梳理（一）概述古典詩歌中的人物形象可分為兩種：一種是詩人形象“我”，即詩人自己的形象；另一種一般指的是他人形象，即詩中描述的主人公形象。1．自我形象（詩人自己的形象）例如《靜夜思》（李白）：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！痹谶@首詩中，我們可以看到一個漂泊在外，夜晚望月思家的詩人形象。2．他人形象（詩中主人公形象）例如《長干曲》（崔顥）：“君家何處??？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。”以自問自答的形式，描寫船家男女青年初次見面時情景?？坍嬃艘粋€熱情大方、聰明伶俐的少女形象。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、情感、性格、觀點、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個性特征。（二）常見人物分類1．英雄既可以描寫客觀的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。如盧綸的《塞下曲》（其二）：林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。這首詩就描寫了一位將軍的形象。詩中寫將軍夜獵，見林深處風(fēng)吹草動，以為是虎，便彎弓猛射，天亮一看，箭竟然射進一塊石頭當中去了。首句著一“驚”字，渲染了一種緊張異常的氣氛，而且也突出了將軍的高度警惕?！耙挂钡摹耙弊?，讓人想象體味將軍臨險是何等的鎮(zhèn)定自若，從容不迫。結(jié)尾寫箭入石中，寫將軍之神勇、射術(shù)之超群。2．美人除了指代相思戀人外，美人的形象一般被解釋為比喻，或是比喻君王，或是自喻。如屈原的《離騷》中就有這樣的名句：“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。乘騏驥以馳騁兮，來吾道乎先路也?！逼渲械拿廊司褪亲杂髦~。3．羈人、游子主要是寫羈旅在外的鄉(xiāng)思之情。如馬致遠的《天靜沙·秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思歸圖”，淋漓盡致地傳達出漂泊羈旅的游子心。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：一是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的秋野圖景；二是抒寫內(nèi)心深處無盡傷痛而獨行寒秋的天涯游子剪影。4．隱士多描繪隱居田園的人物形象，體現(xiàn)對田園生活的向往。如陶淵明的《飲酒》：結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。這首詩可分為兩層來理解，前四句為一層，寫詩人擺脫世俗煩惱后的感受；后六句為一層，寫南山的美好晚景和詩人從中獲得的無限樂趣。表現(xiàn)了詩人熱愛田園生活的真情和高潔人格。5．征人這類形象多在邊塞詩中出現(xiàn)，有寫得慷慨激昂的，也有寫得怨恨不平、反戰(zhàn)思歸的。如盧綸的《塞下曲（其三）》月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。這首詩寫將軍雪夜準備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。前兩句寫敵軍的潰逃，后兩句寫將軍準備追敵的場面，氣勢不凡。最后一句“大雪滿弓刀”是嚴寒景象的描寫，突出表達了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。6．悲士多是寫功業(yè)難成，報國無門的感慨。如李賀的《南園》：男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯。這首詩寫出了一位渴望投筆從戎、削平藩鎮(zhèn)、為國建功，但又不被賞識的悲士形象。7．思婦主要描寫思念丈夫的少婦形象，這類詩歌中思婦思念的對象一是為博取功名而遠游，一是為征戰(zhàn)而遠征等。如王昌齡的《閨怨》：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。這首詩屬于第一種情況，全詩描寫了主人公從“不知愁”到“悔”的心理變化過程。前兩句描寫主人公的“不知愁”，而第三句轉(zhuǎn)折，由“忽見陌頭楊柳色”，使少婦想起當年與丈夫折柳送別的傷感場景，引出“悔教夫婿覓封侯”?！昂觥弊顪蚀_鮮明地描寫了主人公心理變化的過程。8．宮女主要是寫宮女百無聊賴的生活和精神狀態(tài)。如《行宮》（元稹）：寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。這首詩很含蓄，給人以想象的天地，歷史滄桑之感盡在不言之中。首句點明地點：古行宮；二句暗示時間：紅花盛開之季；三句介紹人物：白頭宮女；四句描繪動作：閑坐說玄宗。構(gòu)筑了一幅完整動人的圖畫。當年花容月貌，嬌姿艷質(zhì)，輾轉(zhuǎn)落入宮中，寂寞幽怨；如今青春消逝，紅顏憔悴；閑坐無聊，只有談?wù)撘淹?。此情此景，好不凄絕！“宮花”、“紅”與“白頭宮女”既是比喻，又是對比，“說玄宗”輕輕一筆，給人以無盡的沉思，從而生動地刻畫出一群幽怨的宮女形象。（三）常見人物形象類別1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象如李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。2．心憂天下、憂國憂民的形象如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”一句，詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維的《山居秋暝》通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風(fēng)光的喜愛。4．懷才不遇、壯志難酬的形象如陳子昂的《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚，塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。5．矢志報國、慷慨憤世的形象陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》《破陣子》等，都表現(xiàn)了作者忠心報國卻壯志難酬的情感。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》等，都表現(xiàn)了作者對親友的深厚情誼。7．獻身邊塞、反對征伐的形象如王翰的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》，表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情；而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。8．愛恨情長的形象如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。（四）常見人物形象的詞匯不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報國、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻身邊塞、反對征伐、愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。二、方法點撥（一）設(shè)題方式1．這首詩塑造了什么樣的人物形象？2．試概括這首詩中人物形象特點，并簡要分析。3．通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（二）解題技巧1．知人論世，關(guān)注背景寄托是古人賦詩的普遍現(xiàn)象：或借詩歌以抒寫懷才不遇、沉居下位之苦；或感發(fā)其報國無門、不為當?shù)浪刂畱?；或逞其離愁別緒、物是人非之感；或敘其命運無常、孤苦無助之難。例如唐朝羅隱的《自遣》：“得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。”詩人由于生活在政治極端腐敗的晚唐社會，又加上他仕途坎坷，十舉進士而不第，便化進取為憤怒，視功名如煙云，常常以激憤的心情、銳利的筆鋒揭露現(xiàn)實的丑惡，批判政治的腐敗，抒發(fā)胸中的憤懣?！蹲郧病肪褪瞧渲休^有名的詩作。2．分析描寫手法，抓住人物特征詩歌塑造形象的手法很多，可以對人物形象的肖像、語言、動作、神態(tài)等做直接描寫，也可以間接描寫，從側(cè)面去烘托。但無論是直接描寫，還是側(cè)面描寫，都必須準確地抓住人物的特征，以此來體現(xiàn)人物的內(nèi)在品質(zhì)。因此，在閱讀鑒賞詩歌，分析人物形象時，要注意抓住對形象的描寫手法，來分析人物的特征。例如《陌上?！分袑η亓_敷的描寫“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕?！本褪菑膫?cè)面來襯托人物之美麗的。3．體察寫作意圖，注意聯(lián)想想象古人寫詩時，常通用含蓄、雙關(guān)、象征等手法，明言此而實言彼。所以，我們在分析人物形象時，有時不能只就文字表面意思進行分析，要注意體察詩人的寫作意圖，結(jié)合詩人身世際遇，展開聯(lián)想，正確分析。例如唐朝詩人秦韜玉的七律《貧女》：“蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長。苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳?！彪m句句是寫貧女，其實句句是為不得志的貧士而寫，字里行間流露出詩人懷才不遇、寄人籬下的感恨。（三）答題步驟答案一般由三部分構(gòu)成：1．概括塑造了怎樣的形象（思想性格）（有時要指出人物身份）2．結(jié)合詩句分析形象的基本特征（有時可省去）3．指出表達了什么感情或有什么意義例如：閱讀李白詩《獨坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。答：①概括形象特點：全詩塑造了一個不與世俗同列，自由、閑適又有點孤傲的詩人的形象。（總括）②分析形象的基本特征：眾鳥之“高飛”與孤云的“獨去”，寫出了山靜而空的特點，暗示了世俗對詩人的冷遇，表現(xiàn)出詩人自由而閑適的孤身生活；只有“相看不厭”的敬亭山才是自己惟一的知己。同時，詩人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無情”，從而又寫出了詩人孤獨寂寞之中的傲岸倔強的性格。（分析）③指出形象的意義：表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。（總結(jié)）三點剖析考點：在理解和把握詩歌的內(nèi)容、主題的基礎(chǔ)上，準確分析和鑒賞詩歌中的人物形象。重難點：賞析詩歌中人物的品質(zhì)、精神等形象特點。易錯點：對詩歌中的詩人形象和主人公形象分析把握不準、不全面。詩人形象例題1、閱讀下面古詩詞，完成問題。憑闌人·金陵道中喬吉瘦馬馱詩天一涯，倦鳥呼愁村數(shù)家。撲頭飛柳花，與人添鬢華。（1）這首小令描繪的“詩人”是一個怎樣的形象？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】淪落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羈旅思鄉(xiāng)或落泊困頓的倦客游子）的形象?！窘馕觥看祟}考查對人物形象的了解。要掌握描寫人物形象的基本知識，透過本詩中“瘦馬”、“一”“倦鳥”向我們展現(xiàn)了一個漂泊的游子形象。【賞析】《金陵道中》是一首描寫行役羈旅苦情的佳作。開頭兩句巧妙地化用馬致遠《天凈沙·秋思》所創(chuàng)造的意象，“瘦馬馱詩天一涯”指作者自己，“倦鳥呼愁村數(shù)家”是景物。由我及物，物也有了倦意和愁感。作者從萍蹤逆旅的主題，引申到時光易逝的感嘆上：“撲頭飛柳花，與人添鬢華”，青春不再，滿頭青絲，變成如霜白發(fā)。柳花無意，詩人有情，無限感慨蘊于詩底。小令僅有四句，卻有兩層意思，又層層進遞，氣脈相連，耐人咀嚼，促人憬悟。隨練1、古詩文閱讀醉花陰①李清照薄霧濃云愁永晝②，瑞腦③銷金獸④．佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚⑤，半夜涼初透。東籬⑥把酒黃昏后，有暗香⑦盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花⑧瘦?！咀⑨尅竣僭~牌名，選自《李清照集校注》．這是詞人重陽節(jié)寫給丈夫趙明誠的一首詞。②永晝：漫長的白天。③瑞腦：一種香料。④金獸：獸形的銅香爐。⑤紗櫥：紗帳。⑥東籬：采菊花的地方。⑦暗香：菊花的幽香。⑧黃花：指菊花。（1）古詩詞中，一些物象常常被賦予特定的情感，成了情感的象征。例如，本詞中“東籬把酒黃昏后”中的“酒”，被賦予了___________的情感，而蘇軾的《江城子?密州出獵》“酒酣胸膽尚開張”中的“酒”則被賦予了______________的情感。（2）古詩詞中經(jīng)常有語意雙關(guān)、形神具備的字詞，例如本詞中“半夜涼初透”中“涼”字一語雙關(guān)，既指天氣之涼，又指詞人______________內(nèi)心感受，又如“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的“瘦”既寫出了菊花的形態(tài)，又形象地寫出了詞人_____________的形象特點。【答案】（1）愁悶；百無聊賴、豪壯（2）孤獨、凄涼；消瘦、憔悴【解析】（1）此題考查對詩句的理解，“東籬把酒黃昏后”中“酒”是借酒消愁；酒酣胸膽尚開張，是盡情暢飲，胸懷開闊，膽氣豪壯，因此是“豪壯”．（2）此題考查詞語的品味，這里的“涼”不只是身體肌膚所感之涼意，更是心靈所感之凄涼，是別有一番滋味在心頭．先以“消魂”點神傷，在以“西風(fēng)”點凄景，最后落筆結(jié)出一個“瘦”字．在這里詞人巧妙的將思婦與菊花相比，展現(xiàn)出兩個鏡頭：一邊是蕭瑟的秋風(fēng)搖撼著羸弱的瘦菊，一邊是思婦布滿愁云的憔悴面容，情景交融，創(chuàng)設(shè)除了一種凄苦的境界．譯文：醉花陰李清照薄霧彌漫，云層濃密，日子過得愁煩，龍涎香在金獸香爐中繚裊．又到了重陽佳節(jié)，臥在玉枕紗帳中，半夜的涼氣剛將全身浸透．在東籬邊飲酒直到黃昏以后，淡淡的黃菊清香溢滿雙袖．莫要說清秋不讓人傷神，西風(fēng)卷起珠簾，簾內(nèi)的人兒比那黃花更加消瘦．主人公形象例題1、賞析詩歌回答問題。不見杜甫不見李生久，佯狂真可哀！世人①皆欲殺，吾意獨憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯?？锷舰谧x書處，頭白好歸來。[注]①世人：指統(tǒng)治集團的人。②匡山：李白少時讀書的大匡山，在今四川北部。（1）結(jié)合具體詩句，分析詩中李白的形象。__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“佯狂”“飄零”等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇；“獨憐才”“詩千首”等表現(xiàn)了他的才華橫溢。【解析】此題考查詩歌人物形象分析。解答此題要結(jié)合古詩的主題內(nèi)容，抓住古詩中表達心情的關(guān)鍵詞，尤其注意結(jié)合注釋中古詩的創(chuàng)作背景?！举p析】《不見》是一首五言律詩，寫于客居成都初期，杜甫此時輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。這首詩直抒胸臆，不假藻飾，詩中表達了對李白的同情、擔(dān)憂和思念，抒發(fā)了自己和李白懷才不遇的感慨，并期待李白結(jié)束飄零生活，回到四川來。例題2、閱讀下面的唐詩，完成問題。涼州詞王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（1）下面這首詩的第三、四句勾勒了怎樣的邊塞健兒形象？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】勾勒了豪放開朗、視死如歸的邊塞健兒形象?！窘馕觥看祟}考查詩歌的人物形象分析。解答時注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容和情感主旨等去具體分析，這首詩是邊塞征戰(zhàn)詩，三四句刻畫的是殺敵報國、視死如歸的邊關(guān)將士形象?！举p析】詩人以飽蘸激情的筆觸，用鏗鏘激越的音調(diào)，奇麗耀眼的詞語，定下這開篇的第一句?！捌咸衙谰埔构獗?，猶如突然間拉開帷幕，在人們的眼前展現(xiàn)出五光十色、琳瑯滿目、酒香四溢的盛大筵席。這景象使人驚喜，使人興奮，為全詩的抒情創(chuàng)造了氣氛，定下了基調(diào)。第二句開頭的“欲飲”二字，渲染出這美酒佳肴盛宴的不凡的誘人魅力，表現(xiàn)出將士們那種豪爽開朗的性格。詩的三、四句是寫筵席上的暢飲和勸酒。全詩渲染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達、奔放的思想感情。隨練1、閱讀下面的作品，完成題目。鏡湖女陸游湖中居人事舟楫，家家以舟作生業(yè)。女兒妝面花樣紅，小傘翻翻亂荷葉。日暮歸來月色新，菱歌縹緲泛煙津。到家更約西鄰女，明日湖橋看賽神。（1）結(jié)合作品，對作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作品塑造了一位湖邊船家女子的形象，突出她樂觀積極、熱愛生活的人生態(tài)度。詩中從“妝面花樣紅”的視覺形象，“菱歌縹緲”的聽覺角度，描寫了一位年輕貌美的女子?！窘馕觥看祟}考查詩歌人物形象的分析。①鏡湖女的身份和形象特點如年輕美麗（外貌）、活潑可愛（性格）、熱愛生活（態(tài)度）等；②作品如何塑造人物形象，如用描寫和敘述的手法塑造形象、淺顯直白的語言使人物形象更具有生活氣息、以清新的景色烘托鏡湖女的清麗等；③對于“鏡湖女”這樣一個年輕美麗、活潑可愛、熱愛生活的船家女子，既可以從“妝面花樣紅”的視覺形象，“菱歌縹緲”的聽覺角度，也可以從肖像描寫，“亂荷葉”的動作描寫，尤其是“約西鄰女”明日看賽神的敘述，更可以從清麗的景色烘托的角度進行賞析?！举p析】全詩描寫的是紹興如畫般的風(fēng)光。過去從事采蓮和采菱的，多數(shù)是女子。這是富有詩意的勞動，歷代泛游鑒湖的文人，多有謳歌之作?！昂芯尤耸轮坶?，家家以舟作生業(yè)”是紹興水鄉(xiāng)舊時的尋常之景。在紹興的河湖上，常常可以看到小船，悠閑地行進。船夫坐在船尾，背倚一塊直豎的木板，左臂腋下夾著一支船楫，穩(wěn)操方向，兩腳一曲一伸地蹬著船槳，推動小船前行?！芭畠簥y面花樣紅，小傘翻翻亂荷葉”波平如鏡的鏡湖之上，粉面如花，頭頂荷葉的美麗女子，坐在小船上，忙碌著，風(fēng)景如畫?！叭漳簹w來月色新，菱歌縹緲泛煙津”傍晚時分新月初升，女子們紛紛歸來，若有若無的歌聲隨波蕩漾?！暗郊腋s西鄰女，明日湖橋看賽神”勞累了一天的鏡湖女兒回到家中又互相邀約第二天一起去看迎神賽會，表現(xiàn)出女孩子們的青春活力。興趣延伸古詩詞中人物之最1．最消瘦的人：簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照）2．最憔悴的人：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永）3．最憂愁的人：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白）4．最窮的夫人：右手秉遺穗，左臂懸敞筐。（白居易）5．最害羞的人：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易）6．架子最大的人：天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。（杜甫）7．精神最好的人：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫）8．思維最亂的人：剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。（李煜）9．恨得最長的人：天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。（白居易）10．最難找的人：上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。（白居易）課堂小結(jié)分析詩歌形象應(yīng)走好三步：①分析形象描寫，識別性質(zhì)；②概括描述形象特征；③展示形象的意義。因此，簡答題答案也應(yīng)有以下三部分構(gòu)成：①詩歌塑造了（描述了）什么形象（意境）；②形象（意境）的基本特征（如何展現(xiàn)的）；③形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。拓展1、（一）閱讀《行路難》，完成下列各題行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）以下詩歌的理解正確的一項是____A．詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。B．詩中以“欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險阻。C．詩中借典故，直接表達了詩人盼望得到朝廷重用的心理。D．詩的最后兩句寫出了詩人堅信行船路上必能安全到達彼岸的堅定信心。（2）通過全詩，你看到了一個什么樣的詩人形象？【答案】（1）B（2）是一個積極、樂觀、執(zhí)著的詩人．譯文：金杯里裝的名酒，每斗要價十千；玉盤中盛的精美菜肴，收費萬錢．胸中郁悶啊，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實茫然．想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風(fēng)雪早已封山．象呂尚垂釣溪，閑待東山再起；又象伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊．世上行路呵多么艱難，多么艱難；眼前歧路這么多，我該向北向南？相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！【解析】（1）此題考查了句意理解及作者的情感，作答時要結(jié)合全詩加以理解．A：前兩句朋友為詩人設(shè)盛宴款待，可詩人詩人端起酒杯，卻又把酒杯推開了；拿起筷子，卻又把筷子撂下了．停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁．所以“營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情”是錯誤的．B：正確；C：詩中借典故，不是直接而是間接表達了詩人盼望得到朝廷重用的心理．D：詩的最后兩句表達出詩人積極入世的愿望、毅力和決心．故選：B（2）本題考查分析人物形象．要求在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析人物形象．詩的一開頭，“金樽美酒”，“玉盤珍羞”，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個細節(jié)，就顯示了感情波濤的強烈沖擊．中間四句，剛剛慨嘆“冰塞川”、“雪滿山”，又恍然神游千載之上，仿佛看到了呂尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重用．詩人心理上的失望與希望、抑郁與追求，急遽變化交替．“行路難，行路難，多歧路，今安在？”四句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨白，逼真地傳達出進退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理．結(jié)尾二句，經(jīng)過前面的反復(fù)回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負總有實現(xiàn)的一天．通過這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量．答案：（1）B（2）是一個積極、樂觀、執(zhí)著的詩人．譯文：金杯里裝的名酒，每斗要價十千；玉盤中盛的精美菜肴，收費萬錢．胸中郁悶啊，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實茫然．想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風(fēng)雪早已封山．象呂尚垂釣溪，閑待東山再起；又象伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊．世上行路呵多么艱難，多么艱難；眼前歧路這么多，我該向北向南？相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！2、閱讀下面這首唐詩，回答（1）—（2）題。八陣圖杜甫功蓋三分國，名高八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。（1）《八陣圖》贊美了一個人物，在杜甫另一首詩歌《蜀相》中也概括了這個人物的功績，下列選項中同樣描述此人的詩句是（）A．溫侯神射世間稀，曾向轅門獨解危。B．掛印封金辭漢相，尋兄遙望遠途還。C．血染征袍透甲紅，當陽誰敢與爭鋒。D．生能決策扶劉氏，死尚遺言保蜀民。（2）《八陣圖》中所贊美的這個人物讓你感受最深的品質(zhì)是什么？并結(jié)合古典名著中有關(guān)該人物的情節(jié)簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）D（2）諸葛亮品質(zhì)：廉潔自守；一視同仁；虛心納諫；舉賢任能；鞠躬盡瘁等。答一點即可。事例闡述：例如，一視同仁：街亭之敗，因馬謖之失，造成全線崩潰，后諸葛亮揮淚斬馬謖，并引咎自責(zé)，體現(xiàn)一視同仁，公正待人?！窘馕觥浚?）此題考查詩歌描寫對象的分析?！栋岁噲D》和《蜀相》兩首詩歌頌的都是三國著名人物諸葛亮，選項中A描述的是呂布，B描述的是關(guān)羽，C描述的是趙云，D描述的是諸葛亮。（2）此題考查詩歌人物形象的分析。要分析諸葛亮的人物品質(zhì)特點，可以結(jié)合相關(guān)詩句和《三國演義》等名著的情節(jié)來分析和概括?！举p析】這是作者初到夔州時作的