初一數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教案5篇

第第頁初一數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教案5篇初一數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教案篇1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算法則，并能嫻熟地進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算;2.通過計(jì)算過程的反思，獲得解決問題的.經(jīng)驗(yàn)，體會在解決問題的過程中與他人合作的緊要性;【學(xué)習(xí)方法】自主探究與合作溝通相結(jié)合?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能嫻熟地依照有理數(shù)的運(yùn)算次序進(jìn)行混合運(yùn)算難點(diǎn)：在正確運(yùn)算的基礎(chǔ)上，適本地應(yīng)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算【學(xué)習(xí)過程】模塊一預(yù)習(xí)反饋一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.四則(加減乘除)混合運(yùn)算的次序：先算_______，再算_______，如有括號，就先算__________.同級運(yùn)算依照從___往___的次序依次計(jì)算。2.有理數(shù)的運(yùn)算定律：__________________________________________________.3.請同學(xué)們閱讀教材p65—p66，預(yù)習(xí)過程中請留意：⑴不懂的地方要用紅筆標(biāo)記符號;⑵完成你力所能及的習(xí)題和課后作業(yè)。《2.11有理數(shù)的混合運(yùn)算》課后作業(yè)9.用符號“>”“42+32________2×4×3;(3)2+12________2×ok3w_ads("s002");《2.11有理數(shù)的混合運(yùn)算》同步練習(xí)5、小亮的父親在一家合資企業(yè)工作，月工資2500元，按規(guī)定：其中800元是免稅的，其余部分要繳納個(gè)人所得稅，應(yīng)納稅部分又要分為兩部分，并按不同稅率納稅，即不超出500元的部分按5%的稅率;超出500元不超出20xx元的部分則按10%的稅率，你能算出小亮的父親每月要繳納個(gè)人所得稅多少元?初一數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教案篇2學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過學(xué)生自學(xué)提問、探究討論的方法，使學(xué)生初步了解計(jì)算器面板上的按健名稱和功能。2、了解計(jì)算器的形狀、款式、功能不同的基礎(chǔ)上，學(xué)會計(jì)算器的基本操作方法、并能進(jìn)行簡單的四則計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識和解決問題的本領(lǐng)。4、在自主探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。在解決實(shí)際問題中，滲透節(jié)省、環(huán)保等諸方面意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：介紹常用鍵的功能和使用方法。設(shè)計(jì)理念：?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必需建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。計(jì)算器是如今生活中常常用到的計(jì)算工具，對學(xué)生來說并不陌生，所以教學(xué)中我讓學(xué)生依據(jù)自帶的計(jì)算器，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)自學(xué)課本，讓學(xué)生在看一看、摸一摸、想一想、議一議的過程中認(rèn)得計(jì)算器，學(xué)會基本操作方法，并在應(yīng)用中感受到計(jì)算器帶來的方便，體會到運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問題時(shí)所帶來的成功的歡樂。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、每個(gè)學(xué)生自備一個(gè)計(jì)算器。2、老師的計(jì)算器，實(shí)物投影儀，課件，多媒體教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們常常去超市嗎?我昨天也去了超市，并選購了好多東西，可是，要到付款的時(shí)候，我有點(diǎn)遲疑，我就帶了1000元錢，也不知道夠不足，這時(shí)倘若是你，你會怎么辦?(算一算)師：怎么才略又準(zhǔn)確又快地算也來呢，你想到了什么計(jì)算工具?(計(jì)算器)師：在日常生活中，你還在哪見過計(jì)算器?它們有什么作用?師：小結(jié)：可見，在日常生活中計(jì)算器已經(jīng)被廣泛的使用了，那么，這節(jié)課我們就來了解一下計(jì)算器。二、學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算1、了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)(1)師：你了解計(jì)算器嗎?假如你是一位計(jì)算器推銷員，你計(jì)劃怎樣介紹你手中的這款計(jì)算器的構(gòu)造?(板書：面板、顯示器、鍵盤)鍵盤里有哪些鍵?(板書：數(shù)字鍵、運(yùn)算符號鍵、功能鍵)這個(gè)點(diǎn)是什么意思?(點(diǎn)出開機(jī)、關(guān)機(jī)、刪除)(2)請一生介紹本身的計(jì)算器(實(shí)物投影)②小組內(nèi)學(xué)生相互介紹本身的計(jì)算器。③展現(xiàn)文曲星、商務(wù)通(3)師：文曲星、商務(wù)通的重要功能不是計(jì)算，但它們也有計(jì)算功能，可以作為計(jì)算器來使用。2、過渡指出：各種不同的計(jì)算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前肯定要先看使用說明書。但對于一些簡單的操作，方法還是相同的，象開機(jī)按?關(guān)機(jī)按?3、學(xué)習(xí)計(jì)算器的操作(1)師：大家認(rèn)得了計(jì)算器，你會操作它嗎?試試!準(zhǔn)備好了嗎?(請你把計(jì)算結(jié)果記錄在草稿本上)(2)小黑板出示：75+47=24×7.6=6.280.95=(3)同桌之間說說你是怎樣用計(jì)算器計(jì)算這三題的。(4)指名學(xué)生上演示(實(shí)物投影)(5)問：6.280.95的操作有不一樣的嗎?用新方法操作，學(xué)生齊操作。(6)師：通過計(jì)算這三題，我們可以發(fā)現(xiàn)，用計(jì)算器計(jì)算時(shí)只從左往右依次按鍵就可以了。(7)小黑板出示：0.092÷1.15×25問:計(jì)算這題，從左往右依次按鍵，可以嗎?為什么?(由于這題的計(jì)算次序是從左往右依次計(jì)算)(8)看誰算的最快，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名演示問：有沒有不一樣的?三、結(jié)束：辨證看待計(jì)算器的使用。初一數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教案篇3一、教學(xué)內(nèi)容：人教版教材五班級上冊第五單元多邊形的面積整理與復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步嫻熟掌握已學(xué)圖形各面積公式，能敏捷地應(yīng)用多種方法解決生活中簡單的有關(guān)平面圖形面積的實(shí)際問題。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)方法和思想的緊要性及其應(yīng)用的廣泛性。體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的酷愛三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步嫻熟掌握已學(xué)圖形各面積公式，能敏捷地應(yīng)用多種方法解決生活中簡單的有關(guān)平面圖形面積的實(shí)際問題。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整理多邊形面積的推導(dǎo)過程，掌握轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，多邊形紙模五、教學(xué)步驟與過程（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些平面圖形的面積計(jì)算公式？（正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形）師：這節(jié)課我們就來重點(diǎn)整理和復(fù)習(xí)有關(guān)這些多邊形的面積的知識。板書課題：多邊形面積計(jì)算復(fù)習(xí)課（二）回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1.復(fù)習(xí)了平行四邊形、三角形、梯形面積公式的推導(dǎo)過程。⑴請大家回憶一下:平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算公式是怎樣經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)等方法轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過的圖形，從而推導(dǎo)出它們的面積計(jì)算公式的。⑵依據(jù)學(xué)生的回答，出示每個(gè)公式的推導(dǎo)過程。六、課堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。指名學(xué)生板演，集體訂正七、說一說，你學(xué)會了什么？從整理圖中能看出各種圖形之間的關(guān)系嗎？七、作業(yè)布置練習(xí)十九初一數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：使學(xué)生理解同類項(xiàng)的概念和合并同類項(xiàng)的意義，學(xué)會合并同類項(xiàng)。2.本領(lǐng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生察看、分析、歸納和動手解決問題的本領(lǐng)，初步使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的分類思想。3.情感目標(biāo)：借助情感因素，營造親切和諧活潑的課堂氣氛，激勵全體學(xué)生樂觀參加教學(xué)活動。培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)和鍥而不舍，勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：同類項(xiàng)的概念和合并同類項(xiàng)的法則難點(diǎn)：合并同類項(xiàng)三、教學(xué)過程：(一)情景導(dǎo)入：1、察看下面的圖片，并將這些圖片分類:你是依據(jù)什么來進(jìn)行分類的呢?生活中，我們經(jīng)常為了需要把具有相同特征的事物歸為一類。2、對下列水果進(jìn)行分類：(二)新知探究1：1、對下列八個(gè)單項(xiàng)式進(jìn)行分類：a，6x2，5，cd，1，2x2，4a，2cd這些被歸為同一類的項(xiàng)有什么相同的特征?2、揭示同類項(xiàng)的概念。同類項(xiàng)：所含字母相同，而且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)，叫做同類項(xiàng)。另外，全部的常數(shù)項(xiàng)都是同類項(xiàng)。初一數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、理解有理數(shù)的概念，懂得有理數(shù)的兩種分類，及對一個(gè)有理數(shù)進(jìn)行分類判別；2、在數(shù)的分類中，應(yīng)加強(qiáng)對負(fù)數(shù)的理解及對零在數(shù)分類中的特殊意義的理解。重點(diǎn)：在引進(jìn)負(fù)數(shù)后，能對已有的各種數(shù)進(jìn)行概括，理解有理數(shù)的意義，及有理數(shù)的兩種不同分類的緊要意義。難點(diǎn)：在對有理數(shù)的認(rèn)得上，應(yīng)加強(qiáng)對負(fù)數(shù)及零的注重，明確兩者在有理數(shù)集的地位與作用。教學(xué)過程：一、知識導(dǎo)向：通過上節(jié)課對“負(fù)數(shù)“概念的.引入，通過對數(shù)范圍的增補(bǔ)及擴(kuò)大，進(jìn)一步引入了有理數(shù)的概念，并對擴(kuò)大后的數(shù)的范圍進(jìn)行重新分類。二、新課拆析：1、引例：(1)請學(xué)生說出負(fù)數(shù)的特征，并指出實(shí)例說明。（2）以第(1)題中，學(xué)生所回答的數(shù)進(jìn)一步分析，不同數(shù)的不同特點(diǎn)。2、通過對“負(fù)數(shù)”的引入，從我們所接觸的數(shù)可發(fā)現(xiàn)有這樣幾類：正整數(shù)：如1，2，34，…零：0負(fù)整數(shù)：如1，3，5，…正分?jǐn)?shù)：如…負(fù)分?jǐn)?shù)：如0.3，…由此我們有：概括：正整數(shù)、零和負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)；正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù)；整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。然后依據(jù)我們的概括，我們可以對有理數(shù)進(jìn)行如下的分類分類一：分類二：正整數(shù)正整數(shù)整數(shù)零正有理數(shù)正分?jǐn)?shù)有理數(shù)負(fù)整數(shù)有理數(shù)零分?jǐn)?shù)正分?jǐn)?shù)負(fù)有理數(shù)負(fù)整數(shù)負(fù)分?jǐn)?shù)負(fù)分?jǐn)?shù)3、有關(guān)集合的簡單知識：概括：把一些數(shù)放在一起，就構(gòu)成一個(gè)數(shù)的集合，簡稱