中班閱讀室教案6篇

第第頁中班閱讀室教案6篇中班閱讀室教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、樂意跟著音樂節(jié)奏跳舞。2.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的跳法，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。3.試驗(yàn)仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂，17根彩帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個(gè)?；顒?dòng)過程一、一只兔子來跳舞。1.小伙伴們好!我是兔子拉拉隊(duì)的隊(duì)長，森林里要舉辦一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我要選擇會(huì)跳舞的小兔子來為運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，我們一起來學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊(duì)的舞蹈吧，看哪些小伙伴最早學(xué)會(huì)，那他們就是小隊(duì)長喔!2.看清晰我的動(dòng)作哦!(老師帶著兔子的頭飾，播放音樂，示范舞蹈一遍。)3.看清晰兔子隊(duì)長的動(dòng)作了嗎?他是怎么跳的?我請(qǐng)知道的小伙伴說說本身瞧到了什么動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。4.我們來學(xué)一學(xué)，手是放在哪里的.?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁彩帶的那只腳，看老師，腳尖怎么樣?腳尖朝上，腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小伙伴們真厲害，學(xué)會(huì)了左腳舞步，我們?cè)偕斐鲇夷_，右腳就是沒有綁彩帶的那只腳，腳尖朝上，腳后跟著地。收回，再來一次。5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號(hào)試試，左左右右，高聲喊出來喲!我請(qǐng)一位能干的小伙伴來表演一下，xx很棒哦，大家向他學(xué)習(xí)，我們一起來跳一次。6.左左右右后是什么動(dòng)作呢?跳跳(老師示范)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來試試，高聲喊：跳跳，向前跳!小伙伴們太棒了，我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳?，F(xiàn)在我來放音樂，看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學(xué)會(huì)啦，請(qǐng)隨便找一個(gè)位置坐下。二、兩只兔子的邀請(qǐng)舞。1.我要邀請(qǐng)我的好伙伴小嚴(yán)老師來和我跳舞，小兔子們注意察看哦!放音樂。2.兩只兔子的邀請(qǐng)舞和一只兔子的獨(dú)舞有什么不一樣?3.手有什么變動(dòng)嗎?一個(gè)人跳時(shí)，手叉腰;兩個(gè)人人跳時(shí)，前一個(gè)人手叉腰，后一個(gè)人的手搭在前一個(gè)人的肩膀上。4.請(qǐng)小兔子們找到本身的好伙伴，我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節(jié)奏，和你的好伙伴的動(dòng)作一樣。5.剛剛有的小伙伴跳著跳著就和本身的好伙伴分開了，為什么會(huì)顯現(xiàn)這種情況呢?前面一個(gè)小兔子可不要跳太遠(yuǎn)，否則后面的小兔子可跟不上咯，兩個(gè)好伙伴要合作，保持相同的節(jié)奏。三、長長的接龍。1.剛剛我們是兩個(gè)好伙伴一起跳，想不想許多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們?cè)趺床怕赃B成一條長長的隊(duì)伍呢?大家排好隊(duì)伍，手叉腰的小伙伴把手搭在另外一個(gè)小伙伴的肩膀上，一個(gè)連著一個(gè)，就變成了長長的隊(duì)伍。2.經(jīng)過老師剛剛的察看，我請(qǐng)xxx四個(gè)小伙伴來當(dāng)兔子拉拉隊(duì)的小隊(duì)長(老師給領(lǐng)頭的"兔子"戴上頭飾)，請(qǐng)小隊(duì)長本身找一個(gè)圓點(diǎn)，站在圓點(diǎn)上。現(xiàn)在就有四組拉拉隊(duì)啦，請(qǐng)小兔子們選擇一個(gè)隊(duì)伍，每一組拉拉隊(duì)有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂來跳《兔子舞》。3.最終請(qǐng)全部的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的后面，第三小組的小兔子們排到第二小組后面，后面跟上。我們排成最長的隊(duì)伍來跳舞吧!跳出教室結(jié)束。活動(dòng)反思：?兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《歡樂每一天》是一首活潑、歡快、熱誠的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時(shí)尚的、幼兒熟識(shí)的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機(jī)地整合到音樂教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒本身喜愛的流行音樂呢?本次音樂活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂曲自身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂本領(lǐng)的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，重要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂趣。中班閱讀室教案篇2教材分析:美麗的大海是自然的游樂場(chǎng)。假日里，幼兒經(jīng)常去海邊捉螃蟹、挖蛤蜊、撿海星…詩歌《趕海）》語言生動(dòng)、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，又抒發(fā)了趕海時(shí)的喜悅心情，美妙地將知識(shí)性、趣味性融為一體。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)朗通詩歌的過程體中體驗(yàn)趕海的歡樂，激發(fā)幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)目標(biāo):1．理解詩歌內(nèi)容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的重要特征和習(xí)性。2．學(xué)會(huì)朗誦詩歌，能運(yùn)用動(dòng)作、神色、語氣等表達(dá)趕海時(shí)的愉快心情。3．感受詩歌的有趣味，體驗(yàn)趕海的歡樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:1．幼兒有趕海的經(jīng)驗(yàn)。2．收集幼兒在海邊玩要的照片，背景音樂，“幼兒學(xué)習(xí)料子”——《我愛家鄉(xiāng)》，活動(dòng)建議:1．出示幼兒趕海的照片，引導(dǎo)幼兒回憶、溝通趕海的趣事和歡樂心情。提問：趕海的時(shí)候你挖到或者撿到了什么？你的心情怎么樣？小結(jié)：我們?cè)诤＿呑叫◆~、撿貝殼、挖蛤蜊、踏浪、戲水，這些事情特別有趣味。2．借助課件，幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中的情趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗通詩歌。（1）老師示范朗通，請(qǐng)幼兒欣賞、溝通。提問：趕海的小伙伴帶著什么？沙灘是什么樣子的？蟹子怎樣走？蛤蜊藏在哪里？海星、海蜇長什么樣子？趕海時(shí)小伙伴還碰到了哪些有趣味的事？小結(jié)：趕海的小伙伴拿著小鐵桶，走在平平的沙灘上，小螃蟹橫著爬，蛤蜊藏在沙子下面，海星有5個(gè)角，海蜇是白色的…海的小伙伴真高興！快來看呀，又捉到一條小花魚。（2）播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。提問：為什么說就屬趕海最稀奇？你是怎樣知道的.？小結(jié)：趕海會(huì)有許多意想不到的收獲，會(huì)有許多小驚喜，所以是一件特別愉快的事情。鼓舞幼兒朗誦時(shí)表現(xiàn)出趕海歡樂的心情。3．請(qǐng)幼兒朗通詩歌，用動(dòng)作、神色、語氣等表達(dá)趕海時(shí)愉快的心情鼓舞幼兒用歡快、興奮的神色及動(dòng)作表現(xiàn)詩歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小魚等內(nèi)容，可播放背景音樂，增添趕海的熱氣氛。活動(dòng)延長:活動(dòng)后，可建議家長和幼兒一起閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第1頁，朗讀詩歌《趕?！贰８节s海趕過種，趕過集，就屬趕海最稀奇！小鐵桶，手中拿，上平平的大沙灘。蟹子橫著爬，蛤蜊藏沙底，海星五個(gè)角，海蜇白面皮…那邊傳來一陣笑，逮著一條小花魚。中班閱讀室教案篇3作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升本身的教學(xué)力氣。來參考本身需要的教案吧！下面是為大家整理的小班語言幼兒教案及反思：教案目標(biāo)：1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。2、熟識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”。3、了解冬天的季節(jié)特性。教案準(zhǔn)備：1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個(gè)、雪花片帶字30份。2、字卡冬天、白、雪花?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)識(shí)字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。教案過程：（一）識(shí)字：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的字寶寶（誰來了）春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄。這里面呀有許多的`字寶寶伙伴想和我們做呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小伙伴好！”）我請(qǐng)座得好的小伙伴來和字寶寶打招呼。（二）欣賞圖片冬天并提出問題1）小伙伴們真能干（贊揚(yáng)）今日老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)美麗的地方，（出示冬天掛圖）。小伙伴看到什么啦？（雪花，說出后出示相應(yīng)的新字寶寶）小伙伴們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色??？（白）說得真好，有雪人，有雪花，小伙伴說這是什么季節(jié)?。浚ǘ欤?）小伙伴真棒，贊揚(yáng)本身，小伙伴說冬天好不好看??？（好看）冬天啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風(fēng)刮，雪花飄，大地白，冬天到?。ㄟ吥钸呏缸謱殞殻┪覀冃』锇閬碓囋嚹钜槐?！3）小伙伴愛好冬天嗎？喜不愛好雪人??？看，誰來了？（雪人）今日她呀帶來了她的三個(gè)伙伴來，要和我們的小伙伴一起做？我們看看是誰?。环謩e出示冬天、雪花，白。分別用誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的來讓幼兒識(shí)字。4）完畢：送雪花。雪人說我們的小伙伴真是太好了，她呀還給我們小伙伴準(zhǔn)備了禮物？是什么?。肯胍獑?？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的伙伴，小伙伴要熟識(shí)他才略得到禮物噢！中班閱讀室教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、以形式復(fù)習(xí)部分字詞句，激發(fā)幼兒認(rèn)得字寶寶的興趣。2、在識(shí)字中體會(huì)其中的樂趣.重點(diǎn)：在識(shí)字中體會(huì)其中的樂趣.難點(diǎn)：以形式復(fù)習(xí)部分字詞句，激發(fā)幼兒認(rèn)得字寶寶的`興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、書本等教學(xué)過程：一、引出主題今日老師帶你們到一個(gè)美麗的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條—“字寶寶樂園”）。這里呀有很多的字寶寶伙伴想和我們做呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小伙伴好！”）二、學(xué)習(xí)單字1）、出示“女、玉、頭、各、元等”字寶寶。（師：這些字寶寶特別愛美麗，所以老師給他準(zhǔn)備了一頂美麗的小帽子，我們來給他戴上吧。）2）、出示偏旁“”（師：這些字寶寶變成了一個(gè)新字，是什么？）3）、請(qǐng)幼兒為這些字寶寶組詞。4）現(xiàn)在字寶寶要和我們玩了，請(qǐng)小伙伴猜猜看，什么字寶寶不見了？二、復(fù)習(xí)偏旁小伙伴們剛才認(rèn)得了很多“”的字寶寶，那么請(qǐng)你想一想，你們還知道有哪些偏旁呢？（幼兒發(fā)言）1）、老師出示“”等偏旁，請(qǐng)小伙伴說說，有哪些字屬于這些偏旁。2）、大家一起把這些字寶寶念一遍三、復(fù)習(xí)詞組和這個(gè)學(xué)期我們小伙伴認(rèn)得了很多的字寶寶，現(xiàn)在，字寶寶們要來考考大家，看看哪位小伙伴的記性最好，把它們都記住了。1）、集體一起復(fù)習(xí)學(xué)過的詞組，并請(qǐng)個(gè)別小伙伴進(jìn)行組詞或造句。2）、分男女生朗誦已學(xué)過的，要求念準(zhǔn)字音，有感情。四、老師小結(jié)小伙伴們喜愛朱老師教大家認(rèn)字嗎？那下學(xué)期你們想不想連續(xù)跟我學(xué)認(rèn)字?。啃湃挝覀冞M(jìn)入大班以后肯定會(huì)認(rèn)得更多的字寶寶，對(duì)嗎？中班閱讀室教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，樂意在同伴面前敘述。2、樂意試驗(yàn)小段文字的閱讀。3、認(rèn)得“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。2、大圖書一本，小圖書人手一本?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時(shí)候，驀地下雨了，倘若沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）二、激發(fā)說話欲望，潛意識(shí)感知目的字1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，驀地下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請(qǐng)小伙伴幫她想想方法。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整敘述，進(jìn)一步感知目的字1.老師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”2.幼兒試驗(yàn)看圖敘述故事。3.幼兒敘述故事時(shí)，老師適當(dāng)教導(dǎo)目的字，以加深印象。四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字供給音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景?！拔覀円丶依?，看，下雨啦，你想買什么傘？快去選擇吧!”（雨傘后面有字）五、試驗(yàn)小段文字的閱讀1.老師啟發(fā)：“剛才小伙伴本身編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來講一個(gè)故事，聽一聽，我是依據(jù)什么講的？”（老師邊看文字邊講故事）2.幼兒試驗(yàn)閱讀大圖書。六、延長活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)得的字圈出來。中班閱讀室教案篇6活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能與同伴進(jìn)行溝通、發(fā)表看法。體驗(yàn)助別人的歡樂，感知喬治樂觀、善良的個(gè)性。在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持本身的看法并說出理由。設(shè)計(jì)意圖?城里最美麗的巨人》是一本有趣味的繪本，主題突出，形象生動(dòng)，畫面感染力強(qiáng)，整個(gè)故事以“樂于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價(jià)值很?！吨改稀分幸蔡岢?，幼兒的社會(huì)性重要是在日常生活和游戲中通過察看和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。幼兒能夠自動(dòng)去注意到別人的情緒，并有關(guān)懷、體諒的表現(xiàn)所以在本次活動(dòng)過程中，所以，本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣味的繪本，側(cè)重從情感體驗(yàn)助別人的歡樂，感知主人公樂觀、善良的個(gè)性?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，能與同伴進(jìn)行溝通、發(fā)表看法。2、體驗(yàn)助別人的歡樂，感知喬治樂觀、善良的個(gè)性。3、在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持本身的看法并說出理由。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能與同伴進(jìn)行溝通、發(fā)表看法。難點(diǎn)：在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持本身的看法并說出理由?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、ppt、笑臉、哭臉牌。2、繪本若干?；顒?dòng)過程一、出示圖片，引發(fā)推測(cè)導(dǎo)入語：老師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說的：我們要送你一頂美麗的金冠，由于你是城里心眼兒最好的巨人，這頂金冠跟你的袍子很相配。提問1：你們猜猜看，巨人和小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情呢?提問2：信里說這頂金冠和袍子很相配，你們覺得巨人喬治美麗嗎?(幼兒投票并說出理由)過渡語：到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起去看看!二、閱讀繪本，找尋答案1、出示圖片，幼兒察看，老師敘述。2、閱讀p4~6，老師敘述，幼兒進(jìn)行投票。老師：這天，喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新店鋪，里面擺滿了各式各樣美麗的.衣裳。于是他走進(jìn)店里，買了、、、、、、一件美麗的襯衫，一條美麗的褲子，一根美麗的皮帶，一條美麗的條紋領(lǐng)帶，一雙美麗的襪子，上面還繡著菱形斑紋，還有，一雙烏黑锃亮的美麗皮鞋。(老師邊說邊出示服飾圖片)提問：現(xiàn)在，你覺得喬治美麗嗎?(幼兒進(jìn)行投票并說明理由)3、閱讀p6、出示圖片。幼兒察看巨人的神色，老師敘述并提問：你覺得喬治會(huì)怎么做?4、幼兒推測(cè)，老師敘述p8~9，揭曉答案。5、閱讀p10、出示圖片幼兒察看，自由敘述圖片上所發(fā)生的事情，老師小結(jié)敘述。出示對(duì)比圖片，老師提問：你覺得喬治會(huì)怎么做?幼兒察看，自由敘述。6、閱讀p12，揭曉答案。7、提問：接下來還會(huì)碰到那些小動(dòng)物呢?他們又會(huì)碰到什么困難?喬治還會(huì)連續(xù)助他們嗎?小伙伴們?nèi)?/p>