幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《尋找彩蛋》及教學(xué)反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《尋找彩蛋》及教學(xué)反思幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《查找彩蛋》及教學(xué)反思身為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是我為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《查找彩蛋》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉上下、里外等不同方位。

2、能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。

3、讓幼兒體會(huì)嬉戲的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖第4號(hào)。

2、將報(bào)紙揉成團(tuán)涂上各種顏色做成大大小小的彩蛋，大布袋一只。

3、盒子、籃子、報(bào)紙、毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題。

1、老師出示布絨小兔：小伴侶看，這是誰(shuí)呀!(小兔)小兔今日要和小伴侶玩找彩蛋嬉戲，它把彩蛋都藏在那里了?我們一起來(lái)找一找吧!

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報(bào)紙下等。

二、摸彩蛋。

1、小兔的大布袋里還有許多彩蛋，想請(qǐng)我們幫它一起藏。

2、出示一只大布袋，里面藏著顏色、大小不同的彩蛋，幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋?？匆豢疵鰜?lái)的彩蛋是什么顏色的，和旁邊的同伴比一比誰(shuí)的彩蛋大。

三、藏彩蛋。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)老師的指令將彩蛋放到指定的位置。如，請(qǐng)把彩蛋放在桌子上，請(qǐng)把彩蛋放在盒子里，等等。

2、請(qǐng)一半幼兒去藏彩蛋，另一半幼兒到外面等候。(輪番嬉戲結(jié)束后，幼兒互換藏彩蛋和找彩蛋的角色。)

3、請(qǐng)另一半幼兒在指定的區(qū)域查找彩蛋。找到彩蛋的幼兒要說(shuō)出“在哪里，找到了什么顏色的彩蛋”。

4、假如還有彩蛋沒(méi)找到，就請(qǐng)藏彩蛋的幼兒去找出來(lái)，并告知大家彩蛋藏在什么地方。

四、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

以往進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，常常會(huì)遇到的問(wèn)題就是呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)操作材料太小，孩子們看不清楚。今日我利用投影儀進(jìn)行了操作，將材料放大給孩子們看，孩子們不僅看得清楚，還很仔細(xì)呢?；顒?dòng)效果較好?；顒?dòng)中，孩子們能在老師的引導(dǎo)下知道彩蛋的方位，比如在樹(shù)根的上面還是下面;也比較出彩蛋的不同，有顏色的不同和花紋的不同。在操作環(huán)節(jié)，孩子們較順當(dāng)?shù)赝瓿闪瞬僮?。只有三個(gè)小伴侶有一點(diǎn)錯(cuò)誤，在老師的啟