幼兒園小班語言教案《誰會飛》及教學反思

幼兒園小班語言教案《誰會飛》及教學反思幼兒園小班語言教案及說課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，為了提升同學的學習效率，預備教案是一個

非常好的選擇，教案對教學過程進行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？我特地為大家細心收集和整理了“幼兒園小班語言教案《誰會飛》及教學反思”，盼望能為您供應更多的參考。

小班語言教案《誰會飛》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗嬉戲的歡樂，理解兒歌內(nèi)容，愿意朗讀，并用肢體動作表現(xiàn)，愿意參加表演，大膽學說角色對話，快來看看幼兒園小班語言《誰會飛》含反思教案吧。

教學目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，愿意朗讀，并用肢體動作表現(xiàn)。

2、體驗嬉戲的歡樂。

3、愿意參加表演，大膽學說角色對話。.yjs21.cOm

4、能簡潔復述兒歌。

教學過程：

（一）情景中發(fā)覺

（向幼兒呈現(xiàn)一個天空、小河的場景，里面放置著“魚”和“鳥”的動物教具）

師：

1、你

發(fā)現(xiàn)了什么呀？（幼：天空、小河）

2、再輕輕的走過去一點，看看還有什么？它們在做什么？（幼：小魚、小鳥，小魚在游，小鳥在飛呀飛）

3、小魚在哪里游？小鳥在哪里飛呢？（幼：小魚在水里游，小鳥在天上飛）

4、我們一起來學一學小魚游和小鳥飛好不好？

（老師邊帶領(lǐng)幼兒仿照動作，邊朗誦兒歌中的四句：小鳥小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，小魚小魚怎樣游？搖搖尾巴游呀游）

（二）情景中理解

師：1、剛剛我們小鳥和小魚是怎么飛怎么游的呀？（幼兒說不完整）沒有聽清晰呀，沒關(guān)系，我們再來聽一聽。（老師再次朗讀兒歌）聽到小鳥是怎么飛的嗎？（幼：撲撲翅膀飛呀飛）小魚是怎么游的呢？（搖搖尾巴游呀游）

2、現(xiàn)在我們一邊學小鳥和小魚，一邊來說說它們是怎么飛怎么游的好嗎？（幼兒跟著老師邊仿照動物邊朗讀兒歌）

（三）情景中嬉戲

師：

1、還有誰會飛？誰會游呢？跟旁邊的好伴侶說一說。（幼兒兩兩相互說）

（出示各種會飛和會游的動物頭飾）

2、許多小動物，小伴侶去選一個自己喜愛的動物也讓它們?nèi)ワw呀飛游呀游。

3、（巡回提問）你是誰？你是怎么飛（游）的？

活動反思：

這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參加嬉戲，初步學念兒歌，在寬松的環(huán)境中，熬煉語言力量和思維力量。在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶嬉戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言嬉戲環(huán)境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的進展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中愛好深厚。

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象綻開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

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幼兒園小班語言教案：誰會飛

活動目標：

1、能主動參加嬉戲活動，初步學會兒歌。

2、在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達力量和思維力量。

活動預備：

1、實物投影儀，電視機，畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

3、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶嬉戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

（1）“今日媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”

（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”老師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起念念。

3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

（1）“這是誰？小兔怎樣

步行的？”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“這是誰？小鹿怎樣

步行的？”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。

4、學習整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問一答學念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

5、延長活動：嬉戲“找家”——請幼兒找自己喜愛的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

活動反思：在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶嬉戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬松的語言嬉戲環(huán)境中玩玩學學，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的進展，我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶嬉戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導幼兒的學習活動，使幼兒保持深厚的愛好投入活動，較好的達到了教學目標。

活動目標：

１、能主動參加嬉戲活動，初步學會兒歌。

２、在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達力量和思維力量。

活動預備：

１、實物投影儀，電視機。

２、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

３畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

４、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

１、以媽媽帶寶寶嬉戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說"拍拍翅膀飛呀飛"，"搖搖尾巴游游游"，"豎起耳朵蹦蹦跳"，"四條腿兒跑跑跑"。

２、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

（1）"今日媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？""哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？"（2）"媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，"老師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起念念。

３、出示圖片，學習兒歌后兩段。

（1）"這是誰？小兔怎樣

步行的？"重點學說"豎起耳朵蹦蹦跳"。

（2）"這是誰？小鹿怎樣

步行的？"重點學說"四條腿兒跑跑跑"。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。

４、學習整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問一答學念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

５、延長活動：嬉戲"找家"。

請幼兒找自己喜愛的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

幼兒園小班公開課語言教案《誰會飛》及教學反思

小班公開課語言教案《誰會飛》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達力量和思維力量，能主動參加嬉戲活動，初步學會兒歌，理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯，快來看看幼兒園小班公開課語言《誰會飛》含反思教案吧。

活動目標：

1、能主動參加嬉戲活動，初步學會兒歌。

2、在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達力量和思維力量。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動預備：

1、實物投影儀，電視機。

2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

3、畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶嬉戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

(1)“今日媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”老師念兒歌的前兩段。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。

3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

(1)“這是誰?小兔怎樣

步行的?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰?小鹿怎樣

步行的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。

4、學習整首兒歌。

(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問一答學念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌。

5、延長活動：嬉戲“找家”。

請幼兒找自己喜愛的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

活動反思：

這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參加嬉戲，初步學念兒歌，在寬松的環(huán)境中，熬煉語言力量和思維力量。在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶嬉戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言嬉戲環(huán)境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的進展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中愛好深厚。

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象綻開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《誰會飛》及教學反思

小班語言優(yōu)秀教案《誰會飛》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達力量和思維力量，能主動參加嬉戲活動，初步學會兒歌，領(lǐng)悟兒歌蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班語言優(yōu)秀《誰會飛》含反思教案吧。

活動目標：

１、能主動參加嬉戲活動，初步學會兒歌。

２、在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達力量和思維力量。

３、領(lǐng)悟兒歌蘊含的寓意和哲理。

４、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

１、實物投影儀，電視機。

２、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

３、畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

４、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

１、以媽媽帶寶寶嬉戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

２、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

（1）“今日媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”

（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”老師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起念念。

３、出示圖片，學習兒歌后兩段。

（1）“這是誰？小兔怎樣

步行的？”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“這是誰？小鹿怎樣

步行的？”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。

４、學習整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問一答學念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

５、延長活動：嬉戲“找家”。

請幼兒找自己喜愛的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

教學反思：

１、在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶嬉戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬松的語言嬉戲環(huán)境中玩玩學學，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的進展，我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶嬉戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導幼兒的學習活動，使幼兒保持深厚的愛好投入活動，較好的達到了教學目標。

２、最終可再帶幼兒邊表演邊學習整首兒歌一邊。

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象綻開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

幼兒園小班教案《誰會飛》及教學反思

小班教案《誰會飛》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達力量和思維力量，能主動參加嬉戲活動，初步學會兒歌，能分析兒歌，培育想象力，快來看看幼兒園小班《誰會飛》含反思教案吧。

活動目標：

1、能主動參加嬉戲活動，初步學會兒歌。

2、在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達力量和思維力量。

3、能分析兒歌，培育想象力。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。

活動預備：

1、實物投影儀，電視機。

2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶嬉戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

(1)“今日媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”老師念兒歌的前兩段。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。

3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

(1)“這是誰?小兔怎樣

步行的?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰?小鹿怎樣

步行的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。