幼兒園小班語(yǔ)言教案《小黃和小藍(lán)》【3篇】

幼兒園小班語(yǔ)言教案《小黃和小藍(lán)》【3篇】

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幼兒園小班語(yǔ)言教案《小黃和小藍(lán)》1

1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的熟悉。

2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。

3、愿意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

1、課前開(kāi)展半日活動(dòng)《曬太陽(yáng)》，感知在陽(yáng)光下暖和的的感覺(jué)。

2、故事《小兔找太陽(yáng)》的視頻。

3、畫(huà)有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫(huà)面故事內(nèi)容四幅。

4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

5、設(shè)計(jì)小兔找太陽(yáng)的場(chǎng)景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽(yáng)的畫(huà)面圖片)。

1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小伴侶們，今日老師給你們請(qǐng)來(lái)一只小客人，你想知道它是誰(shuí)嗎?(想)師：小伴侶請(qǐng)看，這是誰(shuí)?(小兔子)對(duì)，他是一只可愛(ài)的小兔子，那么你知道今日小兔子想干什么嗎?它呀，想去找太陽(yáng)，可是，它從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，小伴侶你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師：哦，我們小伴侶知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?？墒切“淄弥?/p>

聽(tīng)聞太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，下面我們就一起來(lái)

瞧一瞧小兔子能不能找到太陽(yáng)。

2、老師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》。

依據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫(huà)面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

出示掛圖

(1)師：一只可愛(ài)的小兔子

聽(tīng)聞太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。小兔子來(lái)到屋子里，小伴侶請(qǐng)看他

發(fā)現(xiàn)了什么(燈籠)這時(shí)，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說(shuō)：媽媽，這是太陽(yáng)嗎?小伴侶你先來(lái)告知它，這是太陽(yáng)嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告知他，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，(這是兩盞紅燈籠)。這時(shí)媽媽告知他，不，這是兩張紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢!

出示掛圖

(2)師：小兔子來(lái)到菜園子里，小伴侶請(qǐng)看他又

發(fā)現(xiàn)了什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)，(紅紅的、圓圓的蘿卜)。這時(shí)小兔子

發(fā)現(xiàn)蘿卜又說(shuō)，媽媽這是太陽(yáng)嗎?來(lái)，小伴侶，我們替媽媽告知它，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，(不，這是3個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢)。

出示掛圖

(3)師：小兔子抬起頭，他觀察了什么?(氣球)這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽，媽媽這是太陽(yáng)嗎，小伴侶，媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒自由回答)老師說(shuō)：不，這是紅氣球，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢。

出示掛圖

(4)師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。

師：小伴侶，今日小兔子找到太陽(yáng)了嗎，(找到了)那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的呢?(鼓舞幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征)師:小兔子今日找到了太陽(yáng)，他特別興奮，他要請(qǐng)小伴侶聽(tīng)故事，你們想聽(tīng)嗎?

3、觀看故事視頻《小兔子找太陽(yáng)》。

4、提問(wèn)。

⑴小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!)。

⑵來(lái)又找到了什么呢?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球，并一起說(shuō)說(shuō)這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球。

⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?

⑸引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。

5、讓幼兒(依據(jù)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景)帶頭飾分角色講故事。

這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際動(dòng)身，圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線索，趣味性濃，是幼兒喜愛(ài)的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)爭(zhēng)論中，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式來(lái)關(guān)心幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒留意力易分散的缺點(diǎn)，使幼兒始終保持愛(ài)好于故事，通過(guò)拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀看歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《小黃和小藍(lán)》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、依據(jù)常見(jiàn)動(dòng)物的某一特征猜動(dòng)物,并大膽說(shuō)出小動(dòng)物的名稱以及自己的想法。

2、學(xué)說(shuō)XX動(dòng)物的XX長(zhǎng)長(zhǎng)的

請(qǐng)光臨,體驗(yàn)和好伴侶在一起的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

生日歌音樂(lè)、FLASH動(dòng)畫(huà)、ppt教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、能通過(guò)猜想正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱2、學(xué)會(huì)說(shuō)短句并能完整表達(dá)。

教學(xué)方法與手段：

方法：觀看法、爭(zhēng)論法手段：多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分1、播放ppt：神奇的禮物盒,請(qǐng)幼兒猜猜里面會(huì)是什么禮物?師：生日蛋糕是在我們過(guò)生日的時(shí)候吃的,那么你們都是和誰(shuí)一起過(guò)的呢?

2、今日也有一個(gè)小伴侶要過(guò)生日,我們一起來(lái)看一看他是怎么過(guò)生日的!

二、基本部分1、播放多媒體。

師：今日是誰(shuí)的生日?達(dá)達(dá)在家里等伴侶,你們猜猜達(dá)達(dá)的伴侶會(huì)是誰(shuí)呢?(讓幼兒自由猜想)2、播放課件圖片這是什么?長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵會(huì)是誰(shuí)呢?說(shuō)出長(zhǎng)長(zhǎng)的伴侶的特征,依次出示課件圖片小猴子、長(zhǎng)頸鹿、小象,并學(xué)說(shuō)短句XX動(dòng)物的XX長(zhǎng)長(zhǎng)的和禮貌用語(yǔ)

請(qǐng)光臨3、猜一猜達(dá)達(dá)會(huì)請(qǐng)好伴侶吃什么呢?還有那些食物也是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢?過(guò)生日要唱什么歌呢?(集體唱生日歌)4、完整觀賞故事并學(xué)說(shuō)故事,關(guān)心幼兒梳理長(zhǎng)長(zhǎng)的伴侶都有誰(shuí)?它們哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?

5、除了這些動(dòng)物來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日,還會(huì)有哪些身體上有長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)特征的動(dòng)物來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日呢?(和自己邊上的小伴侶爭(zhēng)論爭(zhēng)論)6、請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出爭(zhēng)論的結(jié)果(XX動(dòng)物的XX長(zhǎng)長(zhǎng)的)三、結(jié)束部分帶幼兒一起去給達(dá)達(dá)過(guò)生日(播放生日歌離場(chǎng)),師：你們真棒!那我們現(xiàn)在趕快去給達(dá)達(dá)過(guò)生日吧。(播放生日歌離場(chǎng))。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《小黃和小藍(lán)》3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像，能用"琪琪，我送XX陪你洗澡'的句式說(shuō)話。

2、樂(lè)觀參加活動(dòng)，體會(huì)關(guān)心別人的歡樂(lè)情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像，能用"琪琪，我送XX陪你洗澡'的句式說(shuō)話。

(對(duì)小班幼兒而言語(yǔ)言進(jìn)展力量比較差，只能用一些簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)和不完整話來(lái)回答老師所提出的問(wèn)題，因此我讓幼兒用"琪琪，我送XX陪你洗澡'的完整話通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)到集體學(xué)習(xí)慢慢得到鞏固。)

活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)心別人的歡樂(lè)(小班的幼兒比較簡(jiǎn)單融入到嬉戲情節(jié)中，我通過(guò)"吹泡泡'的嬉戲讓幼兒投入到活動(dòng)中，泡泡變成什么小動(dòng)物也引起了大家的奇怪???，讓幼兒們?cè)阪覒蛑兴托?dòng)物陪琪琪洗澡從中體會(huì)關(guān)心別人的歡樂(lè)情感。)

二、活動(dòng)預(yù)備

1、自制大書(shū)：《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》

2、小動(dòng)物卡片及浴缸的全開(kāi)海報(bào)紙

3、音樂(lè)：《嚕啦啦》

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)吹泡泡導(dǎo)入

師：今日我要給小伴侶變個(gè)魔術(shù)，瞧!(吹泡泡)

師：你們

發(fā)現(xiàn)了什么?你們

發(fā)現(xiàn)的泡泡是什么樣子的?

師：你們?cè)谑裁磿r(shí)候也

發(fā)現(xiàn)過(guò)這些漂亮的泡泡?

幼：媽媽洗衣服的時(shí)候;奶奶洗碗的時(shí)候;洗澡的時(shí)候

師：寶寶們觀看得真認(rèn)真，原來(lái)我們?cè)S多時(shí)候都可以遇到這么美麗的泡泡。

(評(píng)析：小班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展水平比較低，但也有肯定的生活閱歷。從幼兒們感愛(ài)好的吹泡泡嬉戲?qū)耄苁褂變簜兺度氲交顒?dòng)過(guò)程中，有效開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中所觀察過(guò)的泡泡，使他們的生活閱歷得到了升華。)

(二)出示圖書(shū)第一部分，幼兒自由敘述泡泡水吹泡泡。

師：我有個(gè)伴侶叫琪琪，有一天她在路上走的時(shí)候發(fā)覺(jué)了一瓶奇妙的泡泡水。

師：她會(huì)用這些泡泡水干什么呢?我們一起來(lái)瞧一瞧吧!

師：原來(lái)琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。

師：泡泡水真奇妙，那假如你是琪琪你會(huì)用泡泡水吹出什么呀?

(三)出示圖書(shū)其次部分，引出"來(lái)陪我洗澡'的話題。

師：琪琪對(duì)泡泡水喜愛(ài)極了，連洗澡都不忘帶到浴室去。

師：寶寶們，你們猜一猜琪琪會(huì)在浴室里用這些泡泡水干什么呢?

師：琪琪吹出了這么多美麗的泡泡，這些泡泡會(huì)變成什么呢?"啪'

師：(出示圖片)瞧!她的泡泡變出了好多只小鴨。

師：還有這兩個(gè)泡泡會(huì)變成什么呢?你們來(lái)猜一猜。

師：原來(lái)這兩個(gè)泡泡變成了兩只小豬。

(四)出示圖書(shū)第三部分，想想誰(shuí)來(lái)陪琪琪洗澡。

師：琪琪今日洗澡洗得真興奮!可是在吃晚飯的時(shí)候她發(fā)愁了，"明天誰(shuí)來(lái)陪我洗澡呢'?

師：是小豬、小兔還是小貓?在睡覺(jué)的時(shí)候也在想，"誰(shuí)會(huì)來(lái)陪我洗澡'呢?

師：寶寶們，你們來(lái)幫琪琪好好想想，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)陪琪琪洗澡呢?

(五)完成操作海報(bào)。

師：琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來(lái)了，她請(qǐng)我?guī)兔Υ蹬菖荩襞菖葑兂墒裁戳?，我們一起?lái)看看吧!

師：請(qǐng)你跟邊上的小伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)"我的泡泡變成什么了?'

師：我的泡泡也變成XX了，這么多泡泡都變成了小動(dòng)物，那我們讓小動(dòng)物陪琪琪洗澡吧!

師：我要告知琪琪"琪琪，我送XX陪你洗澡'，寶寶們一起來(lái)幫我告知琪琪吧!

師：誰(shuí)的泡泡也變成XX了?你是怎么告知琪琪的。

(評(píng)析：選擇的嬉戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟識(shí)。只有這樣，才能真正調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)故事中泡泡變成各種小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)揮想象，不僅讓他們的思維得到了進(jìn)展，在此環(huán)節(jié)中我還鼓舞幼兒能用"琪琪，我送XX陪你洗澡'的句式來(lái)說(shuō)，熬煉了它們的口語(yǔ)表達(dá)力量。)

(六)聽(tīng)《嚕啦啦》音樂(lè)一起去洗澡。

師：寶寶們真能干，把琪琪的浴缸變得這么喧鬧，這樣琪琪再也不會(huì)感到孤獨(dú)?????了!關(guān)心別人真快樂(lè)!

師：你們想不想也去浴缸里洗個(gè)澡啊?

師：那我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去吧!(吹泡泡)

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)通過(guò)故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰(shuí)陪她洗澡的難題，從中讓幼兒們體會(huì)關(guān)心別人的歡樂(lè)情感。

生活化：

活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，泡泡在生活中隨處可見(jiàn)，孩子們都特別喜愛(ài)玩。因此在剛開(kāi)頭的教學(xué)中大多數(shù)幼兒能依據(jù)生活中已有的閱歷說(shuō)出什么時(shí)候可以見(jiàn)到泡泡，在幼兒原有的認(rèn)知水平上得到升華。

趣味化：

吹泡泡的嬉戲幼兒都特別喜愛(ài)，因此在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我就用吹泡泡導(dǎo)入，大家都對(duì)泡泡產(chǎn)生很大的愛(ài)好，這為接下來(lái)的活動(dòng)作了

非常好的鋪墊。在活動(dòng)中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的愛(ài)好，大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么，在比較富好玩味性的活動(dòng)我還創(chuàng)設(shè)了

情境鼓舞幼兒用完整話來(lái)表述，這也