2025屆廣西壯族自治區(qū)河池市河池八校協(xié)作體高三一模語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2025屆9月高三年級摸底考試語文（考試時間：150分鐘滿分：150分）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：自古以來，人們以為海洋有著無窮大的容量，因此認為它是陸地廢棄物的天然歸宿。從上世紀五十年代開始，隨著化工業(yè)、核工業(yè)的發(fā)展和人口的增長，海洋成了各國有毒廢料尤其是具有放射性的核廢料的傾倒空間。核工業(yè)產生的廢料，還有核武器和核事故產生的放射性物質，在過去的幾十年間大量進入海洋。從1946年大約80千克低放射性的核廢料在加利福尼亞投入太平洋開始，到1982年約550千克核廢料投入大西洋的西歐陸架為止，這36年里投入海洋的核廢料，總的放射性活度高達63Bq[注]，相當于每秒鐘發(fā)生6.3億億次核衰變的放射性。目前，大多數(shù)核廢料都是裝在金屬桶里沉到海底，可是在上世紀的五十年代和六十年代，有些核廢料不加包裝就直接投入海洋。幸好這種危害全人類的做法，早已被制止。為了控制廢物的海洋投放，1972年全球各國在倫敦召開政府間會議并通過了《倫敦傾廢公約》，約定全面禁止放射性廢物投放海洋。在公約通過之后，大多數(shù)負責任的國家堅決遵守公約。此后雖然“禁而不止”的事件偶有發(fā)生，會有極個別國家將核潛艇的核反應堆廢物秘密投進海洋，但總的來說，明目張膽往海洋丟棄核廢料的時代已經(jīng)結束。對于核廢料，有的從開始就沒有認真處理，有的裝入核廢料桶后投入海底，但由于遭受生物化學的腐蝕，很多也已經(jīng)發(fā)生滲漏。往往前代人種下的苦果，要留給后代人去品嘗。著名的比基尼環(huán)礁就是一例。1946年7月1日，美國在太平洋中部馬紹爾群島的比基尼環(huán)礁進行了戰(zhàn)后首次核爆炸試驗。到上世紀九十年代，美國總共在馬紹爾群島進行了67次試驗，最大的一次爆炸量達1500萬噸，相當于1000多顆廣島原子彈。1954年的一次試驗炸掉了比基尼兩座珊瑚礁，炸出一個100米深的大坑，這一帶的島礁受到嚴重的放射性污染。統(tǒng)計結果顯示，比基尼環(huán)礁及其周邊海域至少有42種當?shù)卦猩镂锓N消失，其中有28種生物出現(xiàn)了滅絕現(xiàn)象。1977年開始，美國軍人在各島上收集被污染的表層土壤，統(tǒng)統(tǒng)投進被核試驗炸出的一個深坑里，上面蓋起一個穹隆狀的圓頂，修起了一座名副其實的核“墳墓”。美國在海洋環(huán)境上欠債累累，何止是核廢料，更何止一處馬紹爾群島。就在其本土加利福尼亞的帕洛斯弗迪斯半島外，僅1947—1971年間美國就傾倒了超過100噸的DDT農藥，導致該海域成為世界上DDT污染最大的海區(qū)。想要解決這一問題，一種處理辦法是在被污染的海底上鋪砂，但是需要付出高昂的代價，可想要處理核廢料，那其花費就是一個天文數(shù)字。無論對高放還是中低放核廢料，至今各國的對策都還只是暫時存放。那么最終的出路又在哪里？核廢料的最終處理，無非是“上天，入地，下?！比龡l出路。“上天”是指去太空，將核廢料用火箭送上太空，在宇宙里稀釋。這似乎是個好主意，可惜數(shù)量太大、不勝負擔，再說萬一發(fā)射失敗，就會給全世界散布放射性物質，過于冒險?！叭氲亍笔乾F(xiàn)在討論的重點，是目前最安全和最成熟的方法，在地下挖掘500—1000米深的隧道來儲存高放射性廢棄物，估計能有幾十萬年以上的穩(wěn)定性，但是不清楚的是深層地下水的可靠程度，弄不好會導致放射性物質的流動。剩下的“下?！焙苡形?，一種辦法是送入大洋底里的紅黏土層，因為在歷史上這里有上百萬年的穩(wěn)定性。世界海洋各不相同，有發(fā)生“深海風暴”的洋底，也有地質穩(wěn)定的紅黏土區(qū)，如果能在深海找到長期安全和切實可行的核廢料處理方案，將是海洋地質學對人類的重要貢獻。但我們至今對深海地質的了解過于膚淺，難以應對全人類生命攸關的重大問題?，F(xiàn)在我們迫切需要快馬加鞭，盡早拿出合格的答案來。（摘編自汪品先《深海淺說》）材料二：根據(jù)放射性的高低，核廢料分為高放和中低放兩類，處理方式各有不同。中低放核廢料主要是指在核設施運行過程中產生的一些工具、手套、服裝等，以及核電站運行產生的廢水和氣體。這些核廢料的放射性相對較低，一般經(jīng)過固化或穩(wěn)定化后，儲存在地表或淺層地下的設施中，等待其自然衰變至安全水平。高放核廢料主要是指從核反應堆中取出的已經(jīng)燃盡的核燃料，以及核廢料的再處理產物。這些核廢料的放射性極高，需要長期隔離和儲存，以防止其對人類和環(huán)境造成危害。作為負責任的大國，目前我國對高放核廢料處理的方式主要是對其進行玻璃固化后密封在隔離輻射的容器中，然后埋進500到1000米深的地下處置庫內，處于這一位置的地下處置庫在10萬年以內幾乎不會因為各種地質條件而受到影響。目前中國的核廢料處理技術已經(jīng)達到了國際先進水平，但仍面臨著挑戰(zhàn)和困難。核廢料的處理和處置需要高昂的成本。據(jù)估計中國每處理一噸高放核廢料，需要花費約50萬美元，而每建設一座深層地下處置庫，需要花費約100億美元。同時，核廢料的處理和處置還需要公眾的理解和支持。由于核廢料的危險性和敏感性，很多人對核廢料的處理和處置持有擔憂和恐懼的態(tài)度，不愿意接受在自己的附近建設核廢料儲存庫或處置場。（摘編自《中國每年產生3500噸核廢料，是如何處理的？》）【注】Bq：放射性活度的國際單位，簡稱貝可。1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.因為生物化學的腐蝕，被裝進金屬桶沉入海底的核廢料仍有泄露和擴散的可能，說明這并不是一個處理核廢料的好出路。B.為控制核廢物的海洋投放，各國通過了《倫敦傾廢公約》，該公約約定全面禁止放射性廢物投放海洋，已經(jīng)取得了一定的成效。C.美國出現(xiàn)了世界上DDT污染最大的海區(qū)，可以采取鋪砂的措施處理，但所需費用是一個天文數(shù)字，所以美國并沒有處理。D.如何實現(xiàn)對放射性廢棄物永久安全存放，目前包括中美在內的各國都還沒有尋找到有效措施來徹底解決這一問題。2.下列對原文相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）A.材料一指出核廢料最終處理的三條出路，它們都具有一定的風險，相比之下，“入地”是當前最安全可靠的處理方式。B.為增強說服力，兩則材料均運用了數(shù)據(jù)論證的方法，例如材料一指出美國傾倒了超過100噸的DDT農藥，證明了美國在海洋環(huán)境上欠債累累。C.文章認為，人們把海洋當作陸地廢棄物的天然歸宿有其合理性，但前提是不能夠傾倒污染海洋環(huán)境的放射性廢物。D.材料二介紹我國采用“固化密封，深埋地下”的核廢料處理方法，既表明我國核廢料處理技術達到了國際先進水平，也客觀陳述了目前仍面臨的挑戰(zhàn)和困難。3.下列污染事件中與比基尼環(huán)礁事件性質相同的一項是（）A.印度的美國聯(lián)合碳化物屬下的聯(lián)合碳化物（印度）有限公司發(fā)生氰化物泄漏，引發(fā)了嚴重的后果，造成了2.5萬人直接致死，55萬人間接致死，另外有20多萬人永久殘廢的人間慘劇。B.1978年3月16日，美國22萬噸的超級油輪“亞莫克卡迪茲”號航行至法國布列塔尼海岸觸礁沉沒，漏出原油22.4萬噸，污染了350公里長的海岸帶，僅牡蠣就死掉9000多噸，海鳥死亡2萬多噸。C.瑞士巴塞爾附近的桑多斯化學公司倉庫起火事件，裝有1250噸劇毒農藥的鋼罐爆炸，硫、磷、汞等毒物隨著百余噸滅火劑進入下水道排入萊茵河，構成了70公里長的微紅色污染帶。D.2023年8月24日13點，日本政府根據(jù)“當天的天氣氣候、水文條件等因素”將200噸福島第一核電站核污染水排入大海，預計2023年分4次排放3.12萬噸。4.材料一摘編自著名海洋地質學家汪品先院士撰寫的《深海淺說》一書，名曰“淺說”，實則深入淺出，堪稱目前國內最為全面且精準的海洋科普力作。請結合文本簡要分析其“科學性”與“普及性”。5.核廢料的處理問題事關全人類的生命安全，中國作為有責任擔當?shù)拇髧?，應該如何做？請結合兩則材料進行簡要分析?！敬鸢浮?.C2.C3.D4.科學性：①知識性：科普文以向大眾普及科學知識為主要目的，本文介紹了大量知識，如核廢料處理的三條出路，不認真處理核廢料產生的危害等。②準確性/真實性/嚴謹性：科普文的科學性體現(xiàn)在知識傳達的真實性與準確性，如文中大量使用具體的年份和數(shù)據(jù)，充分體現(xiàn)知識的準確性。普及性：①通俗性：文章用明白曉暢的語言介紹科學知識，深入淺出，專業(yè)知識通俗化，實現(xiàn)科學知識普及的目的。②生動性：本文運用具體事例分析讓文章生動有趣，普及大眾，如文中舉出著名的比基尼環(huán)礁核污染事件，可以讓大眾深刻理解核污染對海洋的破壞性和我們付出的代價。5.①制定更嚴格的法規(guī)政策，通過完善相關法律法規(guī)，加強對核廢料處理的監(jiān)管，確保核廢料處理符合國際標準，最大限度降低對環(huán)境的影響。②加強技術研發(fā)，繼續(xù)提升核廢料處理技術，如更穩(wěn)定的地下深埋方法，確保10萬年以內的安全性。③增強公眾意識，提高公眾參與度，核廢料處理需要高昂的成本和公眾的理解支持。需要加大科普宣傳，增強公眾對核廢料處理必要性和安全性的認知。④開展國際合作與交流，借鑒其他國家的經(jīng)驗，加強在核廢料處理上的國際合作，共同應對全球核廢料的安全問題。【解析】【分析】【整體分析】這兩則材料分別從歷史、現(xiàn)狀和技術角度探討了核廢料處理問題。材料一通過具體事例和數(shù)據(jù)，揭示了核廢料對海洋環(huán)境的嚴重危害，并提出了三種處理核廢料的可能途徑，強調了科學研究的重要性。材料二則詳細介紹了核廢料的分類及我國的處理方法，展示了我國在核廢料處理技術上的進展和面臨的挑戰(zhàn)。兩則材料相輔相成，既有深刻的科學性，又具備普及性，幫助讀者全面了解核廢料處理的復雜性和緊迫性。1題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“所以美國并沒有處理”錯誤，根據(jù)原文“想要解決這一問題，一種處理辦法是在被污染的海底上鋪砂，但是需要付出高昂的代價，可想要處理核廢料，那其花費就是一個天文數(shù)字”可知，美國的DDT污染問題確實可以通過鋪砂處理，但所需費用是一個天文數(shù)字，這并不能推斷出美國沒有處理。故選C。2題詳解】本題考查學生對多個信息進行分析、評價的能力。C.“人們把海洋當作陸地廢棄物的天然歸宿有其合理性”錯誤，根據(jù)原文“幸好這種危害全人類的做法，早已被制止。為了控制廢物的海洋投放，……約定全面禁止放射性廢物投放海洋”可知，文章明確認為將海洋作為廢棄物的歸宿是不合理的。這種做法不僅被視為錯誤的行為，而且因其對全人類造成的嚴重危害，已被國際社會嚴格禁止。因此，向海洋傾倒放射性廢物不具備合理性故選C。【3題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。根據(jù)原文“美國在太平洋中部馬紹爾群島的比基尼環(huán)礁進行了戰(zhàn)后首次核爆炸試驗”可知，基尼環(huán)礁事件是核污染性質。A.性質不同，這是一起化學品泄漏事故，涉及氰化物污染，屬于化學污染。B.性質不同，這是一起石油泄漏事件，涉及原油污染，屬于能源污染。C.性質不同，這是化學品泄漏事件，主要污染物為有毒農藥，屬于工業(yè)污染。D.性質相同，兩者都涉及核物質的污染事件，比基尼環(huán)礁與福島核污染水排海事件均為核污染性質。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析文本的文體特征的能力?？茖W性指科普作品則擔負著向大眾普及科學知識、啟蒙思想的職責，對于科普作品的創(chuàng)作者而言，應盡力發(fā)掘自己的專業(yè)所長，用全面發(fā)展的觀點，把成熟的、切實可行的知識介紹給廣大讀者。科普文應該基于科學事實和研究成果，內容應該準確無誤，不應該夸大事實或者誤導讀者。本文向讀者介紹了大量知識，第一段介紹了過去幾十年進入海洋的核廢料，第三段介紹了不認真處理核廢料產生的危害，第四段介紹了核廢料處理的三條出路。本文語言準確嚴謹，第一段、第三段中大量具體數(shù)字的列舉，第四段中幾種不同處理方法的分析，充分體現(xiàn)了科普文在知識傳達上的真實性與準確性。本文中介紹的知識極具專業(yè)性，但作者用明白曉暢的語言介紹，如作者介紹“這36年里投入海洋的核廢料，總的放射性活度高達63Bq”時，怕專業(yè)術語不易被大眾理解，后邊加一句“相當于每秒鐘發(fā)生6.3億億次核衰變的放射性”進行說明，深入淺出地說明，使專業(yè)的核廢料知識通俗易懂，讓人易于接受。本文舉出著名的比基尼環(huán)礁核污染事件來說明，用“上天，入地，下?！毙蜗蠼榻B核廢料最終處理的三條出路。通過具體事例、比喻說明，讓文章生動有趣?！?題詳解】本題考查學生篩選文本信息、概括內容要點的能力。根據(jù)原文“為了控制廢物的海洋投放，1972年全球各國在倫敦召開政府間會議并通過了《倫敦傾廢公約》”可知，法律法規(guī)在限制不負責任的核廢料處理行為上有顯著效果。中國應制定更嚴格的核廢料處理法規(guī)，確保處理和儲存過程符合國際安全標準，減少環(huán)境和健康風險。根據(jù)材料二原文“目前中國的核廢料處理技術已經(jīng)達到了國際先進水平，但仍面臨著挑戰(zhàn)和困難。核廢料的處理和處置需要高昂的成本”可知，雖然中國的核廢料處理技術已達到了國際先進水平，但仍有許多困難，中國需要繼續(xù)投入研發(fā)，優(yōu)化現(xiàn)有的技術手段，提升地下深埋的安全性和成本效益，如開發(fā)更穩(wěn)定的隔離材料和處理技術。根據(jù)材料二原文“很多人對核廢料的處理和處置持有擔憂和恐懼的態(tài)度”可知，很多人對核廢料的處理和處置并不了解，因此，核廢料處理不僅是一個技術問題，更是一個公眾接受度的問題。應加強科普宣傳，提高公眾對核廢料處理安全性的理解和信任，促進公眾的參與和支持。核廢料處理是全球性問題，需要國際社會的合作。中國應積極參與國際核廢料管理的合作與交流，學習和借鑒其他國家的先進經(jīng)驗，開展跨國技術合作，共同尋求更為安全和有效的處理方法。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一封信老舍亢德兄：由家出來已四個月了。我怎樣不放心家小，是你可以想象得到的；因為你現(xiàn)在也把眷屬放在了孤島上，而獨自出來掙扎。我的唯一武器是我這枝筆，我不肯教它休息。你的心血是全費在你的刊物上，你當然不肯教它停頓。這四個月來，最難過的時候是每晚十時左右。你知道，我素日生活最有規(guī)律，夜間十點前后，必須去睡。可是，一見表針指到該就寢的時刻，我不由得便難過起來。不錯，我差不多是連星期日也不肯停筆，零七八碎的真趕出不少的東西來；但是，這到底有多大用處呢？筆在手里的時節(jié)，偶爾得到一兩句滿意的文章，我的確感到快樂，并且渺茫地想到這一兩句也許能在我的讀眾心中發(fā)生一些好的作用；及至一放下筆，再看紙上那些字，這點自慰與自傲便立時變?yōu)槭c慚愧。眼看著院內的黑影或月光，我仿佛聽見了前線的炮聲，仿佛看見了火影與血光。多少健兒，今晚喪掉了生命！此刻有多少家庭都拆散，多少城市被轟平！全民族都在血腥里，炮火下，到處有最辛酸的患難，與最悲壯的犧牲。我，我只能寫一些字！這種難過，是我以前所未曾有過的。我簡直怕見天黑了，黃昏的暮色晚煙，使我心中凝成一個黑團！我不知怎樣才好，而日月輪還，黑夜又絕對不能變成白天！不管我是怎樣的想努力，我到底不能不放下筆去睡，把心神交與若續(xù)若斷的惡夢！身體太壞，有心無力，勇氣是支持不住肉體的疲憊的。在這大家都當拼命賣力氣，共赴國難的期間，便越發(fā)使人苦惱。于此，我特別要誠懇地對年輕的文藝界朋友們說——或者不惜用“警告”這個字：要成個以筆為武器的戰(zhàn)士，可先別忽略了戰(zhàn)士應有的鋼筋鐵臂啊。“白面”書生是含有些輕視的形容。深夜里狂吸著紙煙，或由激憤而過著浪漫的生活，以致減低了寫作的能力，這豈但有欠嚴肅，而且近乎自殺呀！日本軍人每日在各處整批地屠殺我們，我們還要自殺么？我們應當反抗！戰(zhàn)士，我們既是戰(zhàn)士，便應當敏捷矯健，生龍活虎地沖鋒陷陣。我們強壯的身體支持著我們堅定的意志。筆粗拳頭大，氣足心才熱烈。我們都該自愛自惜。成為鐵血文人，在這到處是血腥與炮火的時候，我們才能發(fā)出怒吼。慚愧，我到時候非去休息不可，因為身體弱；我是怎樣地期待著那大時代鍛煉出來的文藝生力軍，以嚴肅的生活、雄美的體格，把“白面”與“文弱”等等可恥的形容詞從此掃刷了去，而以粗莽英武的姿態(tài)為新中國高唱前進的戰(zhàn)歌呢！浪漫，為什么不可以呢？！然而我們的浪漫必是上馬殺敵、下馬為文的那種磊落豪放的氣概與心胸，必是堅苦卓絕，以犧牲為榮，為正義而戰(zhàn)的那種偉大的英雄主義。以玫瑰色的背心，或披及肩頸的卷發(fā)，為浪漫的象征，是死與無心肝的象征啊。自恨使我睡不熟，不由得便想起了妻兒。當學校初一停課，學生來告別的時候，我的淚幾乎終日在眼圈里轉?！跋壬∥覀內チ魍?！”出自那些年輕的朋友之口，多么痛心呢！有家，歸去不得。學校，難以存身。家在北，而身向南，前途茫茫，確切可靠的事只有沿途都有敵人的轟炸與掃射！啊，不久便輪到了我，我也必得走出來呀！妻小沒法出來，我得向她們告別！我是家長，現(xiàn)在得把她們交給命運。我自己呢，誰知道能走到哪里去呢！我沒法不狠心。我不能把自己關在亡城里。妻明白這個，她也明白，跟我出來，即使可能，也是我的累贅。我照應她們，便不能盡量做我所能與所要做的事。她也狠了心。只有狠心才能互相割舍，只有狠心才見出互相諒解。她不是非與丈夫攬臂而行不可的那種婦女，她平日就不以領著我去看電影為榮，所以今天可以放了我，使我在這四個月間還能勤苦地動我的筆。我想念我的妻與兒女，我覺得太對不起她們，可是在無可奈何之中，我感謝她，我必須拼命地去做事，好對得起她。由懸念而自勵，一個有欠摩登的婦人，是怎樣的能幫助像我這樣的人哪！嚴肅的生活，來自男女彼此間的徹底諒解，互助互成。國難期間，男女間的關系，是含淚相誓，各自珍重，為國效勞。男兒是兵，女子也是兵，都須把最崇高的情緒生活獻給這血雨刀山的大時代。夫不屬于妻，妻不屬于夫，他與她都屬于國家。香艷溫柔的生活只足以對得起好萊塢的苦心，只足以使?jié)h口香港畸形的繁榮；而真正的漢奸所期望的也并不與這個相差甚遠吧？現(xiàn)在，又十點鐘了！空襲警報剛解除不久。在探射燈的交插處，我看見八架，六架，銀色的鐵鷹；遠處起了火！我必須去睡。誰知道明日見得著太陽與否呢？但是今天我必做完今天的事，明天再做明天的事。生與死都不算什么，只求生便生在，死便死在，各盡其力，民族必能于復興的信念中。今天或者不再難以入夢了，我的憂思感觸已寫在了這里一些；對老友談心，或者能有定心靜氣的功效的。假若你以為這封信被別人看到，也能有些好處，那就不妨把它發(fā)表吧。1938年3月15日夜（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）A.“一兩句滿意的文章”雖然能讓我感到快樂和欣慰，卻因為無法對風雨飄搖的祖國產生作用而讓我失落。B.身體是革命的本錢，戰(zhàn)士就應該剛強矯健，所以作者期待的文藝生力軍要擁有雄美的體格與堅定的意志。C.戰(zhàn)士們浴血奮戰(zhàn)、學生們向南流亡、愛國文人以筆為武器，雖然戰(zhàn)火紛飛，但大家都堅信民族必然復興。D.國難當頭，若追求好萊塢式香艷溫柔的生活以及漢口香港的畸形繁榮，便是將自己置身于漢奸的境地。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“上馬殺敵、下馬為文的氣概與心胸”與“玫瑰色的背心，或披及肩頸的卷發(fā)”形成對比，揭示了鐵血文人的浪漫實質。B.本文沒有直接寫戰(zhàn)爭，卻通過“空襲警報”“銀色鐵鷹”“遠處起了火”等從側面展示當時的戰(zhàn)況，給人留下想象空間。C.“自恨使我睡不熟，不由得使我想起了妻兒”一句與前后文相互照應，使得本文雖然是至情至性的書信，卻也不失嚴謹。D.本文屬于書信體散文，與林覺民的《與妻書》都是“至性之文”，二者都表達了對妻子的感謝，體現(xiàn)了國難當前的大義。8.作者在給友人的書信中幾次提到“每晚十時左右”“夜間十點前后”“十點鐘了”等，含有哪些意味？請結合全文談談你的理解。9.本文載于《宇宙風》第六十七期，編者評價“句句血淚，語語沉痛”。請結合文章內容簡要分析?！敬鸢浮?.A7.D8.①“每晚十點左右”是我規(guī)律的睡眠時間，我認為健康的身體才能更好地為國家做貢獻；②“夜間十點前后”也是我工作結束的時間，國難當頭，讓我不得不省思自己每天工作的意義，以及國家的現(xiàn)狀與未來命運；③幾次提到十點這一時刻，將個人的憂思感觸與國家命運緊密聯(lián)系在一起，強化了情感。9.①日軍的殘忍侵略，使國家到處都充斥著患難與犧牲，作者深感沉痛但又覺得自己力量微薄無力救國。②國難當前，年輕的文藝界朋友們有心無力，疲憊不堪，甚至有欠嚴肅近乎自殺，作者對此十分擔憂。③學校停課，學生流離失所前途茫茫，自己也必須出走，但對全家人未來的命運茫然自失，痛苦不堪?！窘馕觥俊菊w分析】老舍的《一封信》以書信體形式，表達了在國難當頭時的深切憂慮和對家庭的思念。文章通過細膩的筆觸，描繪了作者在戰(zhàn)火紛飛中的內心掙扎與無奈，展現(xiàn)了文人以筆為武器的抗爭精神。老舍強調了文藝工作者應具備的堅強體魄和堅定意志，呼吁年輕一代成為鐵血文人。文章情感真摯，語言質樸，既有對國家命運的深沉思考，也有對家庭的深情厚誼，讀來令人動容?！?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。A.“無法對風雨飄搖的祖國產生作用”錯，作者認為自己的文章與在戰(zhàn)場上奮勇殺敵的戰(zhàn)士相比較，力量是弱小的、間接的，但并沒有完全否定文字的力量。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。D.“二者都表達了對妻子的感謝”錯誤，《與妻書》側重表達自己對妻子的愧疚和希望，本文中老舍側重表達對妻子的感謝。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。作答時首先找到和“十點”相關的內容進行分析理解即可。文中“我素日生活最有規(guī)律，夜間十點前后，必須去睡”“以嚴肅的生活、雄美的體格……粗莽英武的姿態(tài)為新中國高唱前進的戰(zhàn)歌呢”，說明“每晚十點左右”是“我”規(guī)律的睡眠時間，規(guī)律作息，才會有健康的體魄，才能在這非常時期貢獻自己的一份力量。在當時特殊的歷史背景下，老舍“最難過的時候是每晚十時左右”，這樣的時刻成為了他情感波動最為劇烈的時候。晚上十點本應是一個放松和休息的時段，但是對于老舍來說，這個時候卻變成了反思與憂慮的時間，因為這時候他不得不停下手中的工作，面對現(xiàn)實世界的殘酷與戰(zhàn)爭帶來的苦難，不得不省思自己每天工作的意義，以及國家的現(xiàn)狀與未來命運。十點這個時間點，是我的睡眠時間，現(xiàn)在因為戰(zhàn)爭的原因，我連星期日也不肯停筆，抓緊時間寫文章，為國家的復興貢獻自己的力量。所以，現(xiàn)在，一到這個時間點，“我不由得便難過起來”。強化這個時間點，是將個人的憂思感觸與國家命運緊密聯(lián)系在一起，強化了作者憂國憂民的情感，體現(xiàn)了一種責任和擔當?！?題詳解】本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。“多少健兒，今晚喪掉了生命！此刻有多少家庭都拆散，多少城市被轟平！全民族都在血腥里，炮火下，到處有最辛酸的患難，與最悲壯的犧牲”，全民族都在血腥里，炮火下，到處有最悲壯的犧牲。日軍的殘忍侵略，使國家到處都充斥著患難與犧牲，而“我，我只能寫一些字！這種難過，是我以前所未曾有過的”，作者深感沉痛但又覺得自己力量微薄無力救國。文藝界的朋友們“深夜里狂吸著紙煙，或由激憤而過著浪漫的生活，以致減低了寫作的能力，這豈但有欠嚴肅，而且近乎自殺呀”，由作者的感慨可知，當時國難當前，年輕的文藝界朋友們有心無力，疲憊不堪，甚至有欠嚴肅近乎自殺，作者對此十分擔憂。學校初一停課，當時的學生們有家，歸去不得，學校，難以存身，前途茫茫，“不久便輪到了我，我也必得走出來呀！妻小沒法出來，我得向她們告別！我是家長，現(xiàn)在得把她們交給命運。我自己呢，誰知道能走到哪里去呢”，學生流離失所前途茫茫，自己對全家人未來的命運茫然自失，痛苦不堪。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。故善出奇者，無窮如天地，不竭如江海。終而復始，日月是也；死而更生，四時是也。聲不過五，五聲之變，不可勝聽也；色不過五，五色之變，不可勝觀也；味不過五，五味之變，不可勝嘗也；戰(zhàn)勢不過奇正，奇正之變，不可勝窮也。奇正相生，如循環(huán)之無端，孰能窮之哉?。ü?jié)選自《孫子兵法》）材料二：燕昭王卒，惠王立，與樂毅有隙。田單聞之，乃縱反間于燕，宣言曰：“齊王已死，城之不拔者二耳。樂毅畏誅不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵南面而王齊。齊人未附，故且緩攻即墨，以待其事。齊人所懼，唯恐他將來，即墨殘矣?！毖嗤跻詾槿唬跪T劫代毅。毅歸趙，燕軍共忿。單復宣言曰：“君唯懼燕軍之劓所得齊卒，置之前行與我戰(zhàn)，即墨敗矣?！毖嗳寺勚?，如其言。城中人見齊諸降者悉劓，皆堅守，唯恐見得。單又宣言：“君懼燕人掘君城外冢墓，戮先人，可為寒心。”燕軍盡掘壟墓、燒死人。即墨人從城上望見，皆涕泣，俱欲出戰(zhàn)，怒自十倍。田單知士卒之可用，乃身操版鍤，與士卒分功，妻妾編于行伍之間，盡散飲食饗士。令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使約降于燕。燕皆呼“萬歲”。田單乃收民金，得千鎰，令即墨富豪遺燕將，曰：“即墨即降，愿無擄掠吾族家妻妾?！毖鄬⒋笙?，許之，燕軍由此益懈。單乃收城中，得千余牛，為絳繒衣，畫以五采龍文，束兵刃于其角。而灌脂束葦于尾，燒其端，鑿城數(shù)十穴，夜縱牛，壯士五千人隨其后。牛尾熱，怒而奔，燕軍夜大驚。牛尾炬火光炫耀，燕軍視之，皆龍文，所觸盡死傷。五千人因銜枚擊之城中鼓噪從之老弱皆擊銅器為聲聲動天地。燕軍大駭，敗走，遂殺騎劫。（摘編自《智囊·兵智部·田單》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。五千人因銜枚A擊之B城中C鼓噪D從之E老弱F皆擊G銅器為聲H聲動天地。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.勝，盡，與《鴻門宴》中“刑人如恐不勝”的“勝”意思相同。B.歸，回去，與《項脊軒志》中“吾妻來歸”的“歸”意思相同。C.操，拿著，與《答司馬諫議書》中“所操之術多異故也”的“操”意思不同。D.行伍，古代五人為一伍，五伍為一行，因此“行伍”泛指整個軍隊。12.下列對材料有關內容的概述和分析，不正確的一項是（）A.材料一運用類比論證，生動地闡述了戰(zhàn)爭中既要正面交戰(zhàn)，又要會用奇兵出奇制勝，奇正結合，變化無窮的道理。B.田單聽說惠王和樂毅有矛盾，于是在燕國散布謠言，燕人信以為真，果真按田單所說的去做，即墨人看到后極其憤怒。C.田單為了鼓舞士氣，在即墨士兵們極度憤怒的情況下，親自拿著工具，并且把城中的女性也編在軍隊中以抵御燕軍。D.兩則材料都談到了作戰(zhàn)中出奇制勝的問題，材料一主要從理論上來闡述，而材料二則主要通過作戰(zhàn)案例來具體說明。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）城中人見齊諸降者悉劓，皆堅守，唯恐見得。（2）令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使約降于燕。14.田單是如何做到“以奇勝”的？請結合材料簡要分析?！敬鸢浮?0.BEH11.B12.C13.（1）城中的人看見齊國那些投降燕軍的人都被割掉鼻子，都堅守城邑，只怕被活捉。（2）令披甲的士兵都埋伏好，讓老弱婦幼登上城墻，派遣使者向燕約定投降。14.①田單通過散布謠言，成功離間燕王和樂毅，使燕王更換將領，削弱了燕軍的戰(zhàn)斗力。②田單通過宣言和實際行動，激發(fā)即墨城中士兵和百姓的憤怒和斗志，使他們堅守城池。③田單假意投降，令燕軍放松警惕，進一步削弱了燕軍的防備。④田單利用夜晚放出裝飾有龍文的牛群，制造混亂，趁機發(fā)動突襲，打敗燕軍?！窘馕觥俊痉治觥俊菊w分析】這篇文言文閱讀材料通過《孫子兵法》的理論和田單的實際戰(zhàn)例，生動地展示了“以奇勝”的軍事策略。材料一從理論層面闡述了奇正相生、變化無窮的作戰(zhàn)原則，強調了靈活運用奇兵的重要性。材料二則通過田單在即墨之戰(zhàn)中的具體操作，展示了如何巧妙利用敵人的心理和實際戰(zhàn)術，最終取得勝利。兩者相輔相成，理論與實踐結合，深刻揭示了古代軍事智慧的精髓?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：五千人銜著枚趁機攻擊燕軍，而城中人擂鼓吶喊追擊燕軍，老弱都擊打家中各種銅制器具制造聲響，聲音震天動地?！皳簟弊髦^語，“銜枚”作狀語，B處斷開；“城中”作主語，“鼓噪”作狀語，“從”作謂語，E處斷開；“老弱”作主語，“擊銅器”作狀語，“為”作謂語，“聲”作賓語，H處斷開。故選BEH?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及一詞多義的能力。A.正確。兩個詞語均為“盡”的意思。句意：永遠也聽不完。/對人用刑好像唯恐不能用盡(所有刑罰)。B.錯誤?；厝?。/女子出嫁。句意：樂毅害怕被殺而不敢回去。/我的妻子嫁到我家來了。C.正確。拿著。/持有。句意：就親自拿著筑板和鐵鍬。/因為我們持有的政治主張和方法大多不同。D.正確。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“把城中的女性也編在軍隊中以抵御燕軍”錯誤。由“妻妾編于行伍之間”“使老弱女子乘城”可知，是把妻妾編在軍隊里，讓老弱婦幼登上城墻，選項中對句子的理解有誤。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“劓”，割掉鼻子，在此表示被動；“皆”，都；“見”，表示被動。（2）“甲卒”，披甲的士兵；“遣”，派遣?！扒彩辜s降于燕”一句中“于燕”作狀語后置?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①由“以伐齊為名，實欲連兵南面而王齊。齊人未附，故且緩攻即墨，以待其事”可知，田單聽聞惠王與 樂毅有嫌隙之后便散布樂毅要做齊王的謠言，以此使燕王失去對樂毅的信任，更換將領，削弱燕軍的戰(zhàn)斗力。②由“君唯懼燕軍之劓所得齊卒，置之前行與我戰(zhàn)，即墨敗矣”“君懼燕人掘君城外冢墓，戮先人，可為寒心”“怒自十倍”可知，田單故意揚言“我只害怕燕軍將所俘虜?shù)凝R國士兵割掉鼻子，并把他們放在燕軍前面的行列來同齊軍作戰(zhàn)”“我害怕燕軍挖掘我們城外的墳墓，侮辱我們的祖先”，誘導燕人按他的話去做，以此激起即墨人的怒氣；又由“乃身操版鍤，與士卒分功，妻妾編于行伍之間，盡散飲食饗士”可知，田單也通過親自拿著筑板和鐵鍬，和士兵分擔辛勞，把妻妾編在軍隊里服役，要他們把飲食全都拿來犒勞將士等實際行動激發(fā)即墨人的斗志。③由“令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使約降于燕”“令即墨富豪遺燕將”“燕軍由此益懈”可知，田單讓老弱婦幼登上城墻，派遣使者假意向燕約定投降，并且命令即墨的富豪贈給燕國將領財物，目的是麻痹燕軍，使敵軍放松警惕，為自己的突襲做準備。④由“夜縱牛，壯士五千人隨其后。牛尾熱，怒而奔，燕軍夜大驚”“燕軍視之，皆龍文，所觸盡死傷”“五千人因銜枚擊之城中鼓噪從之老弱皆擊銅器為聲聲動天地”“燕軍大駭，敗走”可知，田單夜晚放開牛，牛尾灼熱，牛憤怒地沖向燕軍，燕軍看見狂奔的火牛全身都是龍紋，被它沖撞的不是死就是傷，再加以各種震天動地的聲音，在混亂中，五千士兵趁機攻擊燕軍，這使燕軍非常驚異害怕，失敗而逃。參考譯文：材料一：但凡作戰(zhàn)，都是以正兵作正面交戰(zhàn)，而用奇兵去出奇制勝。善于運用奇兵的人，其戰(zhàn)法的變化就像天地運行一樣無窮無盡，像江海一樣永不枯竭。像日月運行一樣，終而復始；與四季更迭一樣，去而復來。宮、商、角、徵、羽不過五音，然而五音的組合變化，永遠也聽不完；紅、黃、藍、白、黑不過五色，但五種色調的組合變化，永遠看不完；酸、甜、苦、辣、咸不過五味，而五種味道的組合變化，永遠也嘗不完；戰(zhàn)爭中軍事實力的運用不過“奇”“正”兩種，而“奇”“正”的組合變化，永遠無窮無盡。奇正相生、相互轉化，就好比圓環(huán)旋繞，無始無終，誰能窮盡呢。 （節(jié)選自《孫子兵法》）材料二：燕昭王死了，惠王即位，與樂毅有隔閡。田單聽說后，對燕國施用反間計，揚言說：“齊王已死，城邑沒有被攻下的只有兩座了。樂毅害怕被殺而不敢回去，用攻打齊國做幌子，實際是想聯(lián)合守軍，自己來做齊王。齊人沒有歸附，所以暫且緩攻即墨以等待即墨一帶的人慢慢歸附樂毅。齊人所害怕的，是只怕別的將領來了，那樣即墨城就毀滅了?！毖嗤跻詾檫@是對的，派騎劫代替樂毅。樂毅(害怕被殺而不敢回燕國)于是回到故國趙國去，燕國將士(因此感到)氣憤。田單于是又揚言說：“我只害怕燕軍將所俘虜?shù)凝R國士兵割掉鼻子，并把他們放在燕軍前面的行列來同齊軍作戰(zhàn)，即墨(會因此而)被攻下了?！毖嗳寺犝f了它，按照田單散布的話去做。城中的人看見齊國那些投降燕軍的人都被割掉鼻子，都堅守城邑，只怕被活捉。田單又說：“我害怕燕軍挖掘我們城外的墳墓，侮辱我們的祖先，當會為此感到痛心?！毖嘬娡诰蛉康膲災梗贌朗?。即墨人從城上望見，都流淚哭泣，都想出戰(zhàn)，怒氣自然比原來大了十倍。田單知道士兵激起了斗志，可以用于作戰(zhàn)了，就親自拿著筑板和鐵鍬，和士兵分擔辛勞，把妻妾編在軍隊里服役，要他們把飲食全都拿來犒勞將士。令披甲的士兵都埋伏好，讓老弱婦幼登上城墻，派遣使者向燕約定投降。燕軍都高呼萬歲。田單又收集百姓的黃金，得到千鎰，命令即墨的富豪贈給燕國將領，說：“即墨馬上投降，希望不要擄掠我同族的妻妾。”燕國的將領非常高興，答應他。燕軍由此而更加松懈。田單于是在城內收集到一千多頭牛，叫人做了深紅色綢衣給牛穿上，上面畫著五顏六色的龍形花紋，把鋒利的尖刀綁在牛角上。把淋了油脂的蘆葦扎在牛尾上，再給蘆葦梢點火燃燒。在城墻上挖數(shù)十個洞，夜晚放開牛，五千多名壯士跟隨在牛的后面。牛尾灼熱，憤怒地沖向燕軍，夜里燕軍非常驚異。牛尾上有火把，明亮耀眼，燕軍看見狂奔的火牛全身都是龍紋，被它沖撞的不是死就是傷。五千人銜著枚趁機攻擊燕軍，而城中人擂鼓吶喊追擊燕軍，老弱都擊打家中各種銅制器具制造聲響，聲音震天動地。燕軍非常驚懼，失敗逃走。齊人接著誅殺了對方的將領騎劫。 （摘編自《智囊·兵智部·田單》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。春日即事呂本中病起多情白日遲，強來庭下探花期。雪消池館初春后，人倚欄桿欲暮時。亂蝶狂蜂俱有意，兔葵燕麥①自無知。池邊垂柳腰支活，折盡長條為寄誰？【注】①兩種植物名。語出劉禹錫《再游玄都觀》詩序中的話：“重游玄都，蕩然無復一樹，唯兔葵、燕麥動搖于春風耳?！?5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫出了詩人對春光的留戀，“強來”流露出詩人因擔心花期將逝而急切賞春的心情。B.頷聯(lián)上句描述初春冰雪消融的景象，下句則寫詩人對春光的眷戀來襯托庭院的景致之美。C.頸聯(lián)運用比擬的修辭手法，借自然界事物的“有意”和“無知”寫出了詩人賞春的感受。D.這首詩筆調凝練，意新語工，既景中含情，又情中有景，構成一幅情景相融的生動畫面。16.詩人為何“多情”？請結合全詩簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.（1）纏綿病榻多日，今天身體好些，能夠外出走走；而外面是足以感人、使人留戀的初春美景，詩人自然生發(fā)賞春之情。（2）漫步庭院，欣賞著早春景色，沉醉其中，詩人眷戀春光之情油然而生。（4）面對熱鬧的蜂蝶，詩人心生孤獨傷感。當準備折柳相送，卻又不知送給誰，不得不迷惘感傷、凄然淚下?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“花期將逝而急切賞春的心情”理解錯誤?！皬妬怼币辉~寫的是詩人病后身體衰弱而來庭前賞花時的狀態(tài)。故選A?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。（1）“病起多情白日遲，強來庭下探花期”，詩人病體初愈，帶著極大的興趣，勉強漫步庭院，探尋春天的消息。從此足以看出詩人渴望欣賞春天的美景。因為病情，更顯得春光可貴，生發(fā)賞春之情。（2）“雪消池館初春后，人倚欄桿欲暮時”，池邊的亭臺樓閣積雪已經(jīng)消融，透露初春的活力；詩人流連忘返，倚著欄桿，一直到夕陽西下，暮云低迷。詩人漫步庭院，欣賞美好早春景色，期望春光永駐。（3）“亂蝶狂蜂俱有意，兔葵燕麥自無知”，那上下翻飛的蝴蝶，那嗡嗡盤旋的蜜蜂，似乎都充滿了情意；滿地的菟葵，叢生的燕麥，一個勁生長，卻不知詩人的心思。春天生氣蓬勃，昆蟲交織的熱鬧氣氛襯托出自己凄然的神思；“池邊垂柳腰支活，折盡長條為寄誰？”，池塘邊的垂柳在風中搖動著它婀娜的腰肢，詩人想把它折下送人，可心中的人卻不知在哪？詩人因為懷人多思，卻不知人在何方，更加感傷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝認為自己種樹的訣竅不是讓樹木活得久、長得快，而是“_______________________，______________________”，其觀點對育人治國頗具啟示意義。（2）在《報任安書》（節(jié)選）中，“_____________________”交代了《史記》的素材來源，“_______________________”體現(xiàn)了司馬遷為完成《史記》而表現(xiàn)出來的堅韌精神。（3）唐代李益在《立秋前一日覽鏡》中寫道：“萬事銷身外，生涯在鏡中?！碧扑卧娫~中，像這樣攬鏡自照、感慨世事人生的詩句還有很多，如“_______________________，_______________________”【答案】①.能順木之天②.以致其性焉爾③.網(wǎng)羅天下放失舊聞④.是以就極刑而無慍色⑤.君不見高堂明鏡悲白發(fā)⑥.朝如青絲暮成雪（塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑/曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“致”“焉”“慍”“鬢”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。費孝通先生的內心世界是存有一份家國情懷的。他一直通過書寫來表達自己對這份家國情懷發(fā)自內心的默默認同和____①___的執(zhí)著追求。費孝通明確提出“中華民族多元一體格局”的新理論。在《中華民族多元一體格局》這一文章發(fā)表30多年后，許多民族問題的研究，包括今天國家層面所提倡的“鑄牢中華民族共同體意識”的種種研究，仍然離不開費孝通所提出的頗具包容性的“多元一體”民族關系格局這個出發(fā)點。他關注到了中國那種獨特的以家庭為單位的養(yǎng)老方式，是以年長一輩對年輕一輩____②___的關懷為前提，關懷其物質和精神生活的方方面面，而等年輕的一代成長起來時，便得到一種反哺式的養(yǎng)老。費孝通的學術思想觀念最終實現(xiàn)了一種一體性涵蓋并包容多樣性的家國認同。換言之，在中國文化之中，傳統(tǒng)儒家觀念里的“修身、齊家、治國、平天下”的家國觀念，與費孝通所說的，以及最初便認識到的以家為核心的差序格局的一層一層向外擴展或推開去的世界觀，就有了___③___的默契。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.下列各句中的引號，和文中畫橫線句子中的引號作用相同的一項是（）A.費孝通在晚年一直試圖借助“補課”的方式來達到知識體系的自我完善。B.費孝通特別關注以家庭為核心的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)那種基于家庭關系的“前店后廠”模式。C.儒家觀念中的“己所不欲，勿施于人”是那一代有志于學之人在做人方面的共同理解。D.中國日益突出的養(yǎng)老問題，在費孝通的研究中，也是從“家”這個概念入手去研究的。20.請將文中畫波浪線的部分改寫成幾個較短的語句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。【答案】18.①銳意進?、跓o微不至（體貼入微）③不謀而合(所見略同、不謀而同)19.B20.費孝通提出了“多元一體”民族關系格局，這一格局頗具包容性，許多民族問題的研究仍然離不開這個出發(fā)點，這些研究包括了今天國家層面所提倡的“鑄牢中華民族共同體意識”等。【解析】18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①語境強調費孝通先生追求上進，所以此處可填“銳意進取”。銳意進?。褐敢庵緢詻Q地追求上進，下決心強化，力圖有所作為。②根據(jù)語境可知，此處內容為年長一輩對年輕一輩的關懷，橫線處的成語作定語修飾“關懷”，所以此處可填“無微不至”或“體貼入微”。無微不至：對人非常關心，照顧周到。體貼入微：形容關懷、照顧得非常細心周到。③根據(jù)前文“傳統(tǒng)儒家觀念里……的家國觀念，與費孝通所說的，以及最初便認識到……的世界觀”，可知此處強調兩種觀念一致，所以此處可填“不謀而合”或“所見略同”或“不謀而同”。不謀而合：指事先沒有商量過，意見或行動卻完全一致。所見略同：所持的見解大致相同。不謀而同：事先沒有商量過，意見或行動卻完全一致。【19題詳解】本題考查學生正確分析標點符號的作用的能力。文中引號的作用是“特定稱謂”。A.表特殊含義。B.表特定稱謂。C.表引用。D.表強調。故選B?！?0題詳解】本題考查學生變換句式的能力。長句變短句，首先提出主干，單獨成句：許多民族問題的研究仍然離不開這個出發(fā)點。然后根據(jù)語意，把“研究”和“這個出發(fā)點”的定語修改為三個短句：①許多民族問題的研究包括了今天國家層面所提倡的“鑄牢中華民族共同體意識”，②費孝通提出了“多元一體”民族關系格局，③這一格局頗具包容性。最后根據(jù)邏輯關系，調整語序。改后的短句為：費孝通提出了“多元一體”民族關系格局，這一格局頗具包容性，許多民族問題的研究仍然離不開這個出發(fā)點，這些研究包括了今天國家層面所提倡的“鑄牢中華民族共同體意識”等。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。瓦當，是古代中國建筑中覆蓋建筑檐頭筒瓦前端的遮擋。瓦當?shù)膱D案設計優(yōu)美，字體行云流水，極富變化，有云頭紋、幾何形紋、饕餮紋、文字紋、動物紋等，不但有很高的藝術價值，①，它的圖案、文字有助于我們了解古人的習俗風尚，對古代歷史地理、思想意識的研究有相當高的參考價值，同時對于城市考古發(fā)掘和古代文化論證也有極高的參考價值。人面瓦當?shù)漠斆嬖O計②，包括人面和半人半獸（人面往獸面過渡的形態(tài)），還有一些特別夸張的人面圖案，比如大眼人面瓦當。人面圖案的發(fā)展趨勢大致分成三個階段，第一階段是純人面，第二階段是半人半獸，③。章安的純人面瓦當，工藝精良，人面圖案生動、富有高古神秘氣息。章安的半人半獸瓦當，通常也被認為是人面瓦當?shù)囊环N。章安的純獸面紋瓦當，一般被認為是最晚出現(xiàn)的，目前來看數(shù)量不多，出土地也更窄。圖案內容更加野性灑脫，制作工藝略微粗糙。21.下列句子中的“一般”和文中畫波浪線處的“一般”意義用法相同的一項是（）A.小姑娘那雙眼睛，如秋水一般的明澈。B.防火工作非常重要，不要把它當一般的事情看待。C.按照一般的想法，詩歌總是美的。D.他們兩人年紀相同，長得也一般高。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字?！敬鸢浮?1.C22.①還有很高的學術價值②圖案非常豐富③第三階段是純獸面【解析】【21題詳解】本題考查學生辨析詞的語境義的能力。畫波浪線處的“一般”表示“通常”。A.表示“像……一樣”。B.表示“普通的”。C.表示“通?！?。D.表示“一樣，同樣”。故選C?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①句，此處和前面的分句“不但有很高的藝術價值”是過渡句，“很高的藝術價值”照應前文“瓦當?shù)膱D案設計優(yōu)美，字體行云流水，極富變化，有云頭紋、幾何形紋、饕餮紋、文字紋、動物紋等”，填入的內容則照應后文“它的圖案、文字有助于我們了解古人的習俗風尚……相當高的參考價值……極高的參考價值”，句式上可用“還有……”和“不但”搭配，內容上可總結為“學術價值”，故可填：還有很高的學術價值。②句，根據(jù)后文“包括人面和半人半獸（人面往獸面過渡的形態(tài)），還有一些特別夸張的人面圖案”，可知此處指出“人面瓦當?shù)漠斆嬖O計”的圖