（7）探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用（含解析）-2025年高考一輪復(fù)習(xí)生物學(xué)探究類實驗專練

（7）探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用——高考一輪復(fù)習(xí)生物學(xué)探究類實驗專練1.下列有關(guān)“探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”實驗的說法，錯誤的是（）A.探究的問題為選定的生長素類調(diào)節(jié)劑促進某種植物插條生根的最適濃度是多少B.用生長素類調(diào)節(jié)劑處理插條時，可以用浸泡法或沾蘸法C.在正式實驗前應(yīng)先做一個預(yù)實驗，這樣可以為進一步的實驗摸索條件D.該實驗記錄的因變量只能是枝條生根的平均數(shù)量2.某生物興趣小組采用水培法來探究不同濃度2，4-D對某植物插條生根的影響，在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計細致的正式實驗，結(jié)果如下表。下列敘述錯誤的是（）2，4-D濃度/（g?L）02.55×10-62.55×10-52.55×10-42.55×10-32.55×10-2平均生根數(shù)/條182438292715A.濃度為2.55×10—2g·L-1的2，4-D溶液會抑制該植物插條生根B.促進該植物插條生根的最適濃度為2.55×10—5g·L-1左右C.預(yù)實驗是為正式實驗探索適宜的濃度范圍D.用水培法處理插條可用購買的含植物激素的營養(yǎng)液按一定比例配制3.某興趣小組進行“探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”實驗時，所用生長素類調(diào)節(jié)劑為2，4-D，并進行了預(yù)實驗和正式實驗。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.該實驗過程中預(yù)實驗的濃度梯度小，正式實驗的濃度梯度大B.2，4-D的濃度是該實驗的自變量，插條的種類屬于無關(guān)變量C.預(yù)實驗可為進一步實驗摸索條件，也可檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性D.實驗中要注意找準扦插枝條的形態(tài)學(xué)上下端，防止顛倒4.研究小組在利用NAA進行“探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”實驗時，分別采用沾蘸法和浸泡法處理兩組插條，得到的實驗結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是（）A.由兩曲線可知，該實驗是在預(yù)實驗確定的有效濃度范圍基礎(chǔ)上進行的B.由兩曲線可推測，用浸泡法處理插條生根的最適濃度要比沾蘸法的低C.由浸泡法曲線可知，當(dāng)濃度高于0.5g/L時，NAA會表現(xiàn)出抑制作用D.沾蘸法因沾蘸時間短，只需處理插條基部，而浸泡法需處理整個插條5.下列有關(guān)“探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述中，不正確的是（）A.探究過程中進行預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照，而在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上的正式實驗可以不設(shè)置空白對照B.為了保證實驗結(jié)果的可靠性，每組需要選取多個插條進行實驗C.浸泡法適用于較低濃度溶液，并且最好是在空氣濕度較大和遮陰的環(huán)境下進行處理D.用不同濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑溶液處理插條，生根數(shù)量一定不同6.某興趣小組為探究不同濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑對植物插條生根的影響，進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖1、2。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.本實驗中，因變量是生根數(shù)和根長度B.圖中實驗結(jié)果體現(xiàn)了生長素類調(diào)節(jié)劑對植物插條生根具有低濃度促進、高濃度抑制的作用C.濃度X、Y、Z之間的大小關(guān)系可能為Y<X<ZD.將濃度Z溶液稀釋后，重復(fù)上述實驗，其作用效果不可能好于濃度Y溶液7.探究吲哚乙酸對月季插條生根的作用，結(jié)果如下圖所示。有關(guān)實驗的分析和評價正確的是（）A.不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應(yīng)不同B.本實驗可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對照組C.使扦插枝條產(chǎn)生相同生根數(shù)的吲哚乙酸濃度都相同D.吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根8.生長素可以促進植物生長，包括促進插枝生根等。不同濃度的生長素促進生根的效果不同。2，4-D全稱為2，4-二氯苯氧乙酸，是一種人工合成的生長素類似物，在生產(chǎn)和實驗中被廣泛使用。某學(xué)生進行了“探究2，4-D對插枝生根的作用”活動，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（）A.2，4-D是植物細胞合成的生長素類植物激素B.濃度為50ppm的2，4-D對插枝細胞毫無作用C.促進插枝生根效果最佳的濃度可能小于20ppmD.選擇實驗用的插枝，不需考慮側(cè)芽的數(shù)量9.為探究2，4-D對插枝生根作用的最適濃度，某興趣小組進行了預(yù)實驗，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（）A.沒有2，4-D則扦插枝條不生根B.若將2，4-D溶液處理枝條形態(tài)學(xué)上端也能得到相同結(jié)果C.分析結(jié)果可知B組2，4-D濃度高于A組和C組D.設(shè)置更多的濃度梯度有利于達到本實驗?zāi)康?0.科研工作者為研究不同生根劑對紫葉紫薇扦插的影響，研究了兩種生根劑在不同濃度下處理不同時間對扦插枝條生根效果的影響，結(jié)果如圖所示，據(jù)圖分析，下列說法正確的是（）A.同一濃度的生根劑作用時間越長生根效果越明顯B.兩種生根劑對扦插枝條生根率的影響均具有兩重性C.ABT組隨溶液濃度升高，對扦插枝條生根率的促進作用增強D.NAA組隨溶液濃度升高，對扦插枝條生根率的抑制作用增強11.2，4-D是生長素類似物，某生物興趣小組進行了“探究2，4-D對插枝生根的作用”的活動，結(jié)果如表：組別甲乙丙丁2，4-D濃度（mol·L-1）0abc根的總長度（cm）2.02.93.51.6請回答：（1）生長素是在細胞內(nèi)________以為原料合成的。對抗生長素的作用的激素是________。（2）在該活動中，甲組起________作用，自變量是________。比較甲、乙兩組的結(jié)果，可知a濃度的2，4-D對生根起________作用。由甲、丙、丁三組的結(jié)果可知：b________c（填“〉”“=”或“〈”）。（3）綜上所述，2，4-D對插枝生根的作用表現(xiàn)為低濃度促進生長而高濃度________（填“促進”或“抑制”）生長。（4）現(xiàn)代耕作制度中的________法，就是用除草劑處理表土，來抑制雜草的滋生，免去耕作程序；同時可以使作物收獲后的殘茬留在土壤表層，這樣可以維護地力，防止水、肥流失。12.某實驗小組進行了“探究IAA促進扦插枝條生根的最適濃度，并驗證生長素作用的兩重性”的實驗。下圖為某花卉植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果（新生根粗細相近），對照組為不加IAA的清水。請分析回答：（1）生長素在芽、幼葉中的運輸屬于極性運輸，這種運輸?shù)姆较蚴莀____，通常選擇_____枝條作為該實驗的材料。（2）四組實驗中，誘導(dǎo)莖細胞分化出根原基最有效的IAA濃度為_____，濃度為500mg/L的IAA對生根具有_____（填“抑制”或“促進”）作用，實驗結(jié)果說明該實驗小組未進行_____。（3）實驗中用不同濃度的IAA浸泡時最好在具有一定濕度、遮陰的室內(nèi)進行，原因為_____。已知IAA促進幼根生長的機理是促進細胞伸長，具有與其相似機理的另一種植物激素為_____。（4）秋季，植株葉片會發(fā)黃脫落，從激素調(diào)節(jié)的角度看，原因可能是_____。

答案以及解析1.答案：D解析：“探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”實驗探究的問題為生長素類調(diào)節(jié)劑促進某種植物插條生根的最適濃度是多少，A正確；用生長素類調(diào)節(jié)劑處理插條時，可以用浸泡法（適用溶液的濃度較低）或沾蘸法（適用溶液的濃度較高），B正確；在正式實驗前應(yīng)先做一個預(yù)實驗，可為進一步實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，以避免盲目開展實驗而造成的人力、物力和財力的浪費，C正確；由于生長素能夠促進生根，因此該實驗記錄的因變量可以是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長度，D錯誤。2.答案：D解析：據(jù)題表可知，與對照組相比，濃度為2.55×10—2g·L-1的2，4-D溶液平均生根數(shù)〈對照組，故濃度為2.55×10—2g·L-1的2，4-D溶液會抑制該植物插條生根，A正確；據(jù)題表數(shù)據(jù)可知，濃度為2.55×10—5g·L-1左右時平均生根數(shù)最多，故促進該植物插條生根的最適濃度為2.55×10—5g·L-1左右，B正確；在正式實驗前進行預(yù)實驗的主要目的是可以為進一步的實驗探索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成人力物力和財力的浪費，C正確；水培法可以在培養(yǎng)液中滴加2，4-D溶液配成預(yù)設(shè)的濃度，培養(yǎng)液可以用購買的不含植物激素的營養(yǎng)液按一定3.答案：A解析：本實驗的自變量是生長素類調(diào)節(jié)劑的濃度，插條的種類屬于無關(guān)變量，在預(yù)實驗時2，4-D的濃度梯度較大，正式實驗時2，4-D的濃度梯度小，A錯誤，B正確；在正式實驗前先做一個預(yù)實驗，目的是為正式實驗摸索條件，同時探究實驗的科學(xué)性和可行性，C正確；實驗中要注意找準扦插枝條的形態(tài)學(xué)上下端，防止顛倒，否則會導(dǎo)致實驗失敗，D正確。4.答案：B解析：由圖可知，浸泡法的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了峰值，而沾蘸法的數(shù)據(jù)卻并未出現(xiàn)峰值，無法判斷最適濃度的大致范圍，因此該實驗應(yīng)為預(yù)實驗，A錯誤；從實驗結(jié)果可以看出沾蘸法處理促進插條生根的最適濃度比浸泡法的高，B正確；由浸泡法的實驗結(jié)果可知，NAA的濃度高于0.5g/L時，促進作用降低，但不會馬上表現(xiàn)出抑制作用，C錯誤；浸泡法和沾蘸法處理的都是插條的基部，D錯誤。5.答案：D解析：本實驗的自變量是生長素類調(diào)節(jié)劑的濃度，預(yù)實驗時生長素類調(diào)節(jié)劑的濃度梯度較大，需要以蒸餾水處理組作為對照組，來確定生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的濃度范圍，由于預(yù)實驗確定的濃度范圍都可促進生根，因此正式實驗時可不設(shè)置對照組，A正確；為了保證實驗結(jié)果的可靠性，減少實驗的偶然性，每組需要取多個插條進行實驗，B正確；浸泡法要求溶液的濃度較小，并且最好是在遮陰和空氣濕度較大的地方進行，這樣可以避免由于水分蒸發(fā)而導(dǎo)致生長素類調(diào)節(jié)劑濃度增大，C正確；由于生長素在濃度較低時促進生長，在濃度過高時抑制生長，在最適濃度的兩側(cè)，存在作用效果相同的兩種不同的生長素濃度，因此用不同濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑溶液處理插條，生根數(shù)量可能相同，D錯誤。6.答案：D解析：據(jù)題圖1、2分析可知，該實驗的自變量是生長素類調(diào)節(jié)劑的濃度，因變量為生根數(shù)和根長度，A正確；濃度為X、Y時，生根數(shù)與根長度都大于對照組，濃度為Z時，生根數(shù)與根長度都低于對照組，體現(xiàn)了生長素類調(diào)節(jié)劑對植物插條生根具有低濃度促進、高濃度抑制的作用，B正確；由于生長素類調(diào)節(jié)劑具有與生長素相似的生理作用，故濃度X、Y、Z之間的大小關(guān)系可能為Y<X<Z或X<Y<Z，C正確；題圖中生長素類調(diào)節(jié)劑濃度最高為Z，而濃度Y不一定是最適濃度，故濃度Z溶液稀釋后，重復(fù)題述實驗，其作用效果可能好于濃度Y溶液，D錯誤。7.答案：D解析：根據(jù)實驗應(yīng)遵循的單一變量原則、對照原則等，設(shè)置對照實驗時，無關(guān)變量應(yīng)保持相同且適宜，故用不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應(yīng)相同，A錯誤；若本實驗是預(yù)實驗，則應(yīng)該設(shè)置用蒸餾水處理扦插枝條的空白對照組，B錯誤；吲哚乙酸促進生長有一個最適濃度，在最適濃度兩側(cè)各有一個使扦插枝條產(chǎn)生相同生根數(shù)的吲哚酸濃度，C錯誤；由圖示可知，吲哚乙酸的作用具有低濃度促進生根、過高濃度抑制生根的特點，即吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根，D正確。8.答案：C解析：2，4-D是人工合成的生長素類似物，不屬于植物激素，A錯誤；濃度為50ppm的2，4-D對插枝生根表現(xiàn)的作用與清水組相同，表現(xiàn)為既不促進，也不抑制，但并非毫無作用，B錯誤；根據(jù)生長素作用具有兩重性的特點可知，促進插枝生根效果最佳的濃度可能小于20ppm，也可能大于20ppm，C正確；選擇實驗用的插枝，應(yīng)保證枝條上側(cè)芽的數(shù)量相同，或均不帶側(cè)芽，D錯誤。故選C。9.答案：D解析：A.據(jù)圖可知，對照組沒用2，4-D處理，但扦插枝條也生根，只是生根數(shù)量較少，A錯誤；B.2，4-D的作用能促進細胞分裂與擴大，誘導(dǎo)形成不定根等要先促進根部細胞分裂、長出不定根來增加成活率，因此需要處理扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端，B錯誤；C.據(jù)圖可知，與A和C組相比，B組根的長度最長，促進作用最強，但根據(jù)2，4-D作用特點，B組2，4-D濃度不一定最高，C錯誤；D.本實驗自變量為不同濃度的2，4-D，設(shè)置更多的濃度梯度有利于達到本實驗?zāi)康?，D正確。故選D。10.答案：C解析：據(jù)題圖可知，同一濃度的NAA生根劑作用時間越長，生根效果越不明顯，A錯誤；據(jù)題圖可知，與對照組相比，兩種生根劑對扦插枝條生根率均是促進作用，沒有表現(xiàn)出抑制，故不具有兩重性，B錯誤；由題圖可知，實驗濃度范圍內(nèi)，ABT組隨溶液濃度升高，生根率也增大，說明對扦插枝條生根率的促進作用增強，C正確；在規(guī)定范圍內(nèi)，NAA組隨著濃度和處理時間的延長，促進生根率的作用逐漸減弱，但生根率均高于對照組，故NAA對扦插枝條生根率沒有抑制作用，D錯誤。故選C。11.答案：（1）色氨酸；乙烯（2）對照；2，4-D濃度；促進；〈（3）抑制（4）免耕解析：（1）生長素是在細胞內(nèi)以色氨酸為原料合成的，高濃度生長素促進了乙烯合成，而乙烯具有抑制生長的作用，從而抑制了細胞縱向伸長，故對抗生長素的作用的激素是乙烯。（2）在該活動中，甲組2，4-D溶液濃度為0，為對照組，起對照作用，實驗的自變量是2，4-D濃度。比較甲、乙兩組的結(jié)果，可知a濃度的2，4-D對植物生根起促進作用，丁組的2，4-D濃度對植物生根具有抑制作用。低濃度促進根的生長，高濃度抑制根的生長，結(jié)合甲、丙、丁三組的結(jié)果可知：b<c。（3）綜上所述，2，4-D對插枝生根的作用表現(xiàn)為低濃度促進生長，而高濃度抑制生長。（4）現(xiàn)代耕作制度中的免耕法，就是用除草劑處理表土，抑制雜草的滋生，免去耕作程序；同時可以使作物收獲后的殘茬留在土壤表層，這樣可以維護地力，防止水、肥流失。12.答案：（1）從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端；生長旺盛的一年生（2）300mg/L；促進；預(yù)實驗（3）可以避免干燥、炎熱的環(huán)境改變IAA溶液的濃度；赤霉素（4）脫落酸促進葉的衰老和脫落解析：（1）本題結(jié)合柱形圖數(shù)據(jù)，考查生長素的作用及其兩重性的相關(guān)知識。極性運輸是從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運輸；通常選擇生長旺盛的一年生枝條作為