2025屆高考統(tǒng)編版歷史二輪復(fù)習(xí)：世界古代史圖表類專題練習(xí)題匯編（含答案解析）

第第頁2025屆高考統(tǒng)編版歷史二輪復(fù)習(xí)：世界古代史圖表類專題練習(xí)題匯編1.閱讀材料，回答問題。材料一古希臘民主政體是一種最簡陋也最粗糙的結(jié)構(gòu)：它實際上是由“發(fā)言權(quán)”組成的，不允許甚至從未想到設(shè)計個“出口”，特別是災(zāi)難性地缺少過濾器和安全閥。具體地說，古希臘的制度不能從重要信息中篩去瑣碎的噪音和從長遠(yuǎn)需要中篩去眼前的一時興致。——薩托利材料二下表是某中學(xué)在“近代西方民主政治”研究性學(xué)習(xí)活動中，兩個研究小組展示的材料和得出的結(jié)論。組別材料結(jié)論英國組1689年以后的英國離民主制還遠(yuǎn)得很，英國的新政治體制無非是寡頭政治?！稓W洲文化史》權(quán)利法案的規(guī)定……并不意味著英國已成為一個民主國家?！度蛲ㄊ贰?7世紀(jì)后期—18世紀(jì)中葉，英國民主化的趨勢不斷發(fā)展。美國組一場偉大的革命已經(jīng)發(fā)生—這一革命的發(fā)生不是由于任何現(xiàn)存國家中的力量的變化，而是由于在世界的一個新地區(qū)出現(xiàn)了一個新的種類的新國家。它已在所有的力量關(guān)系、力量均勢和力量趨勢方面引起一個巨大變化，就像一個新行星的出現(xiàn)會在太陽系中引起一個巨大變化一樣。——H.科特《歐洲的美國精神》美國通過革命建立起的民主政體是世界資產(chǎn)階級政治民主化進(jìn)程中最具有進(jìn)步意義的制度。材料三長期的分裂局面使得德意志民族無法作為整體來追求國家現(xiàn)代化，因此遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在英、法等國后面。1870年后，舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實現(xiàn)國家統(tǒng)一、并掌握了現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，在隨后短短30年間，德國完成了經(jīng)濟(jì)起飛，在工業(yè)生產(chǎn)方面甚至超過英、法。不過，現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)力量的“錯位”給德意志民族帶來無窮災(zāi)難?！陨喜牧暇x自錢乘旦《各國現(xiàn)代化模式的比較》請回答(1)材料一說明了雅典民主政治的特點和缺陷是什么？(2)材料二中哪一組的結(jié)論與材料是不相符的？哪一小組的結(jié)論是錯誤的？你認(rèn)為哪個組的材料不全面？應(yīng)補(bǔ)充哪些史實？(3)根據(jù)材料二指出美國組材料中關(guān)于“一個新的種類的新國家”的含義。結(jié)合所學(xué)知識，說明美國民主政治在“所有的力量關(guān)系、力量均勢和力量趨勢方面引起一個巨大變化”的表現(xiàn)。(4)材料三中“現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)力量的‘錯位”是指什么？這種“錯位”給德國政體和世界分別帶來怎樣的影響？2.閱讀材料，完成下列要求。材料——[美]瑞.達(dá)利歐《原則一應(yīng)對變化中的世界秩序》（1）請寫出圖（1）、圖（2）所代表帝國的名稱，并分別為其撰寫解說詞。（2）據(jù)圖（3）概括近現(xiàn)代大國的興衰變化，并結(jié)合所學(xué)知識分析世界大國興衰的共同原因。3.閱讀材料，完成下列要求材料一在秦漢大一統(tǒng)帝國建立后直至晚清時期，“天下觀”在實際操作中仍然是把中原王朝看做“一個文化共同體，而不是一個政治疆域，更非一個種族疆域”。古代中國的天下觀崇尚的是仁、德、禮等文化價值觀念，所要實現(xiàn)的是協(xié)和萬邦的天下秩序?！己玫纳虡I(yè)航海氣氛和城邦政治孕育了古希臘人樸素的世界主義觀念，斯多噶派最先提出了“世界大同主義”的觀念，古希臘哲學(xué)家德謨克利特曾言：“全世界都是我的故鄉(xiāng)?！惫帕_馬帝國亦產(chǎn)生了一種帝國精神，即對武力征服、對外開拓、帝國一統(tǒng)的追求?！幾院钜?、吳昊《論中國“天下觀”與西方“世界主義”》材料二時間霸權(quán)更迭16—17世紀(jì)葡萄牙、西班牙、荷蘭先后成為海上霸主17世紀(jì)中后期到19世紀(jì)初英國取代荷蘭霸主地位，隨后又多次擊敗法國，維持了海上霸權(quán)兩次世界大戰(zhàn)之間美國海權(quán)崛起，英、美、法、日等海權(quán)國家并立二戰(zhàn)結(jié)束后美國海軍成為獨(dú)一無二的海上力量21世紀(jì)以來，全球社會的發(fā)展“海上多極”趨勢明顯；各海洋強(qiáng)國既需要在經(jīng)濟(jì)方面相互依存，又需要在全球治理上協(xié)調(diào)一致——摘編自胡波《從霸權(quán)更替到“多極制衡”》材料三新中國的“世界觀”的發(fā)展變化可以分為三個階段：第一個階段是20世紀(jì)50—60年代……對世界保持高度警戒；第二個階段是20世紀(jì)70—80年代……加快走向?qū)ν忾_放；第三個階段是世紀(jì)之交前后10年，迅速融入經(jīng)濟(jì)全球化，認(rèn)清世界多極化發(fā)展趨勢，形成“和諧世界”的理念?！俊⑼趿?、黃鶯《60年中國之“世界觀”》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，概括中國古代和世界古代“天下觀”異同，并分析其觀念差異的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，歸納近代以來海上霸權(quán)演變的特點，并分析影響其霸權(quán)演變的因素。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，分析世紀(jì)之交的中國“和諧世界”理念的深遠(yuǎn)意義。4.閱讀材料，完成下列要求。材料一：法王菲利普四世與巴黎大學(xué)大事記1295年菲利普四世頒布的法令規(guī)定：“禁止以任何借口掠奪巴黎大學(xué)教師和學(xué)生的財產(chǎn)”1301年巴黎大學(xué)教師和學(xué)生要求免除房屋租賃稅，遭到巴黎市長的拒絕。菲利普四世支持免除巴黎大學(xué)教師和學(xué)生的房屋租賃稅，此外免除了通行稅、關(guān)稅和其他商品稅菲利普四世強(qiáng)調(diào)巴黎市長每兩年必須當(dāng)眾用法語宣讀一次所有特許權(quán)條款，以提醒巴黎市長不折不扣地保障特許權(quán)的執(zhí)行1302年菲利四世頒布的法令規(guī)定，主教法庭審理巴黎大學(xué)教師和學(xué)生的案件，該措施使巴黎大學(xué)教師和學(xué)生免于世俗法庭的審理1304年巴黎城市長皮埃爾·朱邁爾公然違抗該原則，逮捕并處決了兩名巴黎大學(xué)學(xué)者，國王將其逮捕1306年為了進(jìn)一步吸引外國學(xué)者，菲利普四世規(guī)定：“學(xué)生和教師受到我們特殊的保護(hù)，無論是在城市還是道路中都受到保護(hù)?！辈牧隙?302年，菲利普四世開創(chuàng)了三級會議制度，標(biāo)志著封建等級君主制正式確立，法蘭西政府從巴黎大學(xué)招募了大量知識分子充當(dāng)官吏。菲利普四世從巴黎大學(xué)還選拔了一班顧問，即“王家立法官”，專門探究羅馬的各類成文法，編寫通行王國全境的法律。在與教皇卜尼法斯八世的斗爭中，巴黎大學(xué)站在國王一邊，擁護(hù)國王的統(tǒng)治。神學(xué)院部分教師宣稱，卜尼法斯八世的教皇地位不合法。菲利普四世派遣使者逮捕了年屆古稀的卜尼法斯八世。——摘編自高露《12-15世紀(jì)歐洲大學(xué)特許權(quán)研究》（1）根據(jù)材料，概括菲利普四世支持巴黎大學(xué)辦學(xué)的做法。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析菲利普四世支持巴黎大學(xué)辦學(xué)的影響。5.閱讀材料，完成下列要求。材料一：中世紀(jì)教權(quán)與王權(quán)關(guān)系的演變階段史實初期751年，法蘭克王國宮相丕平在教會的支持下當(dāng)上了法蘭克王國的國王，于是，為了酬謝教會，丕平兩次向與教皇為敵的倫巴德人開戰(zhàn)，占領(lǐng)了意大利的中部地區(qū)，并把中部地區(qū)，連同羅馬城一起獻(xiàn)給了教皇中期964年教皇約翰十二世依賴德國皇帝奧托一世，打敗了與教皇為敵的羅馬貴族，同時又為奧托一世舉行加冕典禮，尊稱為“羅馬帝國皇帝”。1122年，羅馬教皇與德國皇帝簽訂了沃姆斯協(xié)定，皇帝承認(rèn)教會對主教選舉和任命的自由；在任命主教時，世俗君主賜給主教以權(quán)力，作為世俗權(quán)力的象征后期教皇英諾森三世上臺后，發(fā)表了《宇宙的創(chuàng)造者》，聲稱；宇宙的創(chuàng)造者設(shè)立了兩大尊位；較大的那個主管靈魂，較次的那個主管內(nèi)體。君王的權(quán)力從教皇的權(quán)力而取得威望。1309年，腓力四世把教廷從羅馬遷到法國的阿維農(nóng)城，史稱“阿維農(nóng)之囚”使教皇成為法國國王的御用工具材料二：進(jìn)入中世紀(jì)后期，王權(quán)在與教權(quán)的合作與斗爭的制度化進(jìn)程中走向強(qiáng)大，而教權(quán)則逐漸沒落，從12世紀(jì)起，西歐城市發(fā)展迅速，商品經(jīng)濟(jì)繁榮。王權(quán)最終能取得勝利要?dú)w因于在王權(quán)與教皇的斗爭中，西歐各國的民族意識開始了最初的萌動。12、13世紀(jì)開始的西歐王權(quán)的加強(qiáng)，以及民族和民族國家的形成運(yùn)動，到15、16世紀(jì)大體完成。這一漫長過程的結(jié)束，終結(jié)了教會在中古盛期所確立的“萬流歸原”的地位，王權(quán)的加強(qiáng)、民族國家的勝利必然意味著教皇勢力的衰落?！幾浴稓W洲中世紀(jì)的雙劍論》請回答：（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中世紀(jì)教權(quán)與王權(quán)關(guān)系的演變歷程。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析中世紀(jì)后期王權(quán)地位變化的原因及其影響。6.閱讀材料，完成下列要求。材料一：中古后期到近代前期西歐重要經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或經(jīng)濟(jì)事件選摘時間經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或經(jīng)濟(jì)事件14世紀(jì)一些富裕農(nóng)民通過承租、購買貴族領(lǐng)主的土地，建立租地農(nóng)場，雇傭無地的農(nóng)民耕種，并將產(chǎn)品推向市場14世紀(jì)意大利的佛羅倫薩有二百多家手工工場，30000多雇傭工人16世紀(jì)荷蘭人開始從海外進(jìn)口香料之后，意大利的威尼斯失去其壟斷地位，西歐國家可以經(jīng)大西洋前往世界各地1521年—1600年秘魯和墨西哥的礦山出產(chǎn)了1.8萬噸白銀和200噸黃金，流入西班牙等西歐國家1536年—1635年價值2.54億英鎊的金銀流入歐洲，是西歐原有金銀總儲量的7倍以上，大量金銀流入引起物價飛漲1564年英國的一家手工工場，在一個大房間（車間）里，安放了200臺織機(jī)，同時有200名織工進(jìn)行操作生產(chǎn)1680年—1720年越來越多的土地所有者迫于競爭將土地交給租地農(nóng)場主經(jīng)營；個體農(nóng)民受資本主義大農(nóng)場排擠，紛紛破產(chǎn)材料二：在近代前期的商業(yè)資本主義時期，歐洲國家占有殖民地越多就意味著占有的財富越多。西方殖民者對殖民地采取最簡單、最野蠻的暴力手段，公開劫掠金銀財富；各宗主國限制其殖民地與其他國家的貿(mào)易往來，宗主國的特權(quán)性貿(mào)易公司壟斷其殖民地的貿(mào)易。西方國家之間爭奪殖民霸權(quán)與海上霸權(quán)也成為殖民政策的重要內(nèi)容。工業(yè)革命后，西方進(jìn)入工業(yè)資本主義時期。在“自由貿(mào)易”的招牌下，資本主義國家加劇了殖民擴(kuò)張與掠奪。在印度，英國機(jī)器生產(chǎn)的質(zhì)優(yōu)價廉的棉織品充斥市場，使印度的傳統(tǒng)手工紡織業(yè)急速衰退；原棉大批輸往英國，以抵償英國大宗輸入的工業(yè)品的價額，殖民當(dāng)局規(guī)定由英國輸入的貨物稅率為2.5%，有的甚至免稅。西方列強(qiáng)將殖民地作為其商品市場和資本輸出場所?！幾酝蹴嵢A《略論近代資本主義殖民政策的演變》（1）閱讀材料一，概括材料中的史實所反映的近代早期西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大時代特征或趨勢，任選其中的一個特征或趨勢加以說明。（2）依據(jù)材料二和所學(xué)知識，比較商業(yè)資本主義時期與工業(yè)資本主義時期，西方國家殖民侵略特點的不同并分析不同的原因。

答案以及解析1.答案：(1)特點：人民主權(quán)，但是小國寡民的城邦民主。缺陷：過于泛濫的直接民主，容易導(dǎo)致國家權(quán)力的濫用和誤用。(2)英國組不相符；美國組的結(jié)論錯誤；英國組的材料不全面。補(bǔ)充史實：《權(quán)利法案》的頒布；責(zé)任內(nèi)閣制的形成；19世紀(jì)議會改革。(3)含義：三權(quán)分立的聯(lián)邦共和政體。表現(xiàn)：1787年憲法體現(xiàn)了“分權(quán)與制衡”的原則；兩黨交替執(zhí)政；實行共和政體。(4)錯位：非資產(chǎn)階級，而是容克地主貴族掌握了德意志現(xiàn)代化的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。影響：對德國，一方面實現(xiàn)了德國統(tǒng)一，促成了德國工業(yè)化的完成；另一方面，德國建立起君主立憲制政體，但帶有濃厚的專制主義和軍國主義色彩。對世界，一方面推動了資本主義統(tǒng)治在世界范圍的確立；另一方面，也是德國成為兩次世界大戰(zhàn)的策源地之一。解析：（1）本題是特點類材料分析題。時空是古代的雅典。根據(jù)材料“古希臘民主政體是一種最簡陋也最粗糙的結(jié)構(gòu)：它實際上是由‘發(fā)言權(quán)’組成的”可知特點是人民主權(quán)，但是小國寡民的城邦民主；根據(jù)材料“不允許甚至從未想到設(shè)計個‘出口’，特別是災(zāi)難性地缺少過濾器和安全閥”再結(jié)合所學(xué)可知缺陷是過于泛濫的直接民主，容易導(dǎo)致國家權(quán)力的濫用和誤用。（2）本題是特點類材料分析題。時空是近代的世界。英國組材料體現(xiàn)的是英國離民主制還很遠(yuǎn)，結(jié)論是英國的民主化不斷發(fā)展，所以結(jié)論和材料不相符。美國組的結(jié)論是建立起的民主政體是世界資產(chǎn)階級政治民主化進(jìn)程中最具有進(jìn)步意義的制度，結(jié)合所學(xué)在美國建立之前，英國已經(jīng)建立了資產(chǎn)階級的民主政府，所以美國組結(jié)論錯誤。英國族的材料得不出其民主化趨勢發(fā)展來，所以英國族材料不全面。需要補(bǔ)充英國民主化發(fā)展的具體史實。如《權(quán)利法案》的頒布標(biāo)志著英國君主立憲整體的確立；如18世紀(jì)中期責(zé)任內(nèi)閣的形成標(biāo)志著國王成為統(tǒng)而不治的虛軍；如19世紀(jì)的議會改革使民主的范圍更加廣泛。（3）本題第一小問是特點類材料分析題。時空是近代的美國。從美國建立的政體角度分析含義是三權(quán)分立的聯(lián)邦共和政體。本題第二小問是特點類材料分析題。時空是近代的美國。從三權(quán)分立中可知力量均勢的表現(xiàn)有1787年憲法體現(xiàn)了“分權(quán)與制衡”的原則；從兩黨制可知力量均勢的表現(xiàn)有兩黨交替執(zhí)政；從美國政體角度出發(fā)可知力量均勢的表現(xiàn)有實行共和政體。（4）本題第一小問是特點類材料分析題。時空是近代的德國。根據(jù)材料“1870年后，舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實現(xiàn)國家統(tǒng)一、并掌握了現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，在隨后短短30年間，德國完成了經(jīng)濟(jì)起飛”可知錯位是非資產(chǎn)階級，而是容克地主貴族掌握了德意志現(xiàn)代化的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。本題第二小問是影響類材料分析題。時空是近代的德國。根據(jù)材料“舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實現(xiàn)國家統(tǒng)一”和“在工業(yè)生產(chǎn)方面甚至超過英、法”可知對德國的影響是實現(xiàn)了德國統(tǒng)一，促成了德國工業(yè)化的完成；根據(jù)材料“舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實現(xiàn)國家統(tǒng)一、并掌握了現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”可知對德國的影響是德國建立起君主立憲制政體，但帶有濃厚的專制主義和軍國主義色彩。從資本主義制度發(fā)展角度分析對世界的影響是推動了資本主義統(tǒng)治在世界范圍的確立；從德國帶有濃厚的專制主義和軍國主義色彩角度分析對世界的影響是也是德國成為兩次世界大戰(zhàn)的策源地之一。2.答案：（1）圖（1）為亞歷山大帝國；圖（2）為阿拉伯帝國。亞歷山大帝國：公元前4世紀(jì)，亞歷山大帝國在馬其頓王國的基礎(chǔ)上建立起來，繼承了波斯帝國的政治遺產(chǎn)，實行君主專制，強(qiáng)調(diào)君權(quán)神授。為了鞏固統(tǒng)治，亞歷山大竭力促進(jìn)馬其頓人和東方人的融合，擴(kuò)大了帝國的統(tǒng)治基礎(chǔ)。亞歷山大遠(yuǎn)征傳播了希臘文化，促進(jìn)了東西方文化的互相融合，緩和了東西方之間的矛盾，開創(chuàng)了希臘化時代，在東西方文化的交流與融合過程中起到了橋梁的作用。阿拉伯帝國：阿拉伯帝國（632—1258年）是地跨歐亞非的伊斯蘭帝國，推行政教合一的君主專制政體，其最高統(tǒng)治者掌握政治、軍事和宗教大權(quán)；帝國經(jīng)濟(jì)繁榮，對外貿(mào)易發(fā)達(dá)，阿拉伯商人在世界廣大地區(qū)從事海上和陸上貿(mào)易；阿拉伯帝國在文學(xué)、科學(xué)和思想領(lǐng)域取得重要成就，促進(jìn)了東西文明的交流與傳播，在世界文明史上作出了重要貢獻(xiàn)，被譽(yù)為東西文明的橋梁。（2）變化：17世紀(jì)，荷蘭成為“海上馬車夫”，建立龐大的殖民帝國；18世紀(jì)中后期，英國成為“日不落帝國”、19世紀(jì)中期成為“世界工廠”，建立世界霸權(quán)；二戰(zhàn)后，美國成為資本主義世界霸主；改革開放以來，中國發(fā)展壯大，在全球治理體系中發(fā)揮重要作用。共同原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、科教創(chuàng)新、軍事力量、制度創(chuàng)新、政治領(lǐng)導(dǎo)力、地緣政治、國際形勢、自然地理條件。解析：(1)本題是特點類、影響類材料分析題，時空是亞歷山大帝國、阿拉伯帝國時期。根據(jù)圖(1)信息“亞歷山大、巴比倫、波斯波利斯”及所學(xué)可知公元前4世紀(jì)，希臘北部的馬其頓王國強(qiáng)大起來，于公元前4世紀(jì)后期打敗希臘聯(lián)軍，控制了希臘。亞歷山大大帝繼位后，出兵東征，掃蕩了小亞細(xì)亞，攻入埃及。然后回師占領(lǐng)兩河流域，滅掉波斯帝國，足跡遠(yuǎn)達(dá)印度，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國，定都巴比倫。根據(jù)圖(2)信息“阿拉伯半島、伊比利亞半島”及所學(xué)可知，阿拉伯帝國中古時期時阿拉伯人所建立的伊斯蘭帝國，歷經(jīng)626年，其統(tǒng)治中心原在麥加--麥地那，倭馬亞王朝(公元661年-750年)時移到巴格達(dá)。阿拉伯帝國是世界古代歷史上東西方跨度最長的帝國之一。結(jié)合所學(xué)知識可知，亞歷山大帝國：公元前4世紀(jì)，亞歷山大帝國在馬其頓王國的基礎(chǔ)上建立起來，繼承了波斯帝國的政治遺產(chǎn)，實行君主專制，強(qiáng)調(diào)君權(quán)神授。為了鞏固統(tǒng)治，亞歷山大竭力促進(jìn)馬其頓人和東方人的融合，擴(kuò)大了帝國的統(tǒng)治基礎(chǔ)。亞歷山大遠(yuǎn)征傳播了希臘文化，促進(jìn)了東西方文化的互相融合，緩和了東西方之間的矛盾，開創(chuàng)了希臘化時代，在東西方文化的交流與融合過程中起到了橋梁的作用。阿拉伯帝國：阿拉伯帝國(632-1258年)是地跨歐亞非的伊斯蘭帝國，推行政教合一的君主專制政體，其最高統(tǒng)治者掌握政治、軍事和宗教大權(quán)；帝國經(jīng)濟(jì)繁榮，對外貿(mào)易發(fā)達(dá)，阿拉伯商人在世界廣大地區(qū)從事海上和陸上貿(mào)易；阿拉伯帝國在文學(xué)科學(xué)和思想領(lǐng)域取得重要成就，促進(jìn)了東西文明的交流與傳播，在世界文明史上作出了重要貢獻(xiàn)，被譽(yù)為東西文明的橋梁。(2)本題是對比、原因類材料分析題，時空是近現(xiàn)代世界。第一小問變化：根據(jù)圖(3)信息“荷蘭、英國、美國、中國”及所學(xué)可知，17世紀(jì)，荷蘭成為“海上馬車夫”，建立龐大的殖民帝國；18世紀(jì)中后期，英國成為“日不落帝國”、19世紀(jì)中期成為“世界工廠”，建立世界霸權(quán)；二戰(zhàn)后，美國成為資本主義世界霸主；改革開放以來，中國發(fā)展壯大，在全球治理體系中發(fā)揮重要作用。第二小問原因：分別從經(jīng)濟(jì)、科技、據(jù)軍事、制度、領(lǐng)導(dǎo)者、地理等角度分析世界大國興衰的共同原因，例如：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、科教創(chuàng)新、軍事力量、制度創(chuàng)新、政治領(lǐng)導(dǎo)力、地緣政治、國際形勢、自然地理條件。3.答案：（1）同：兩者都超越了純粹“疆域”概念，將世界視為一個完整的共同體。異：中國古代“天下觀”強(qiáng)調(diào)的仁、德、禮等文化價值，對周邊地區(qū)的觀念影響和教化作用，最終塑造一個和諧的天下秩序；西方的世界主義理念蘊(yùn)含著強(qiáng)制性“普世價值”，成為西方推崇武力擴(kuò)張、殖民掠奪、霸權(quán)主義的借口。原因：中國：自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位；君主專制宣揚(yáng)國威；儒家文化的影響。西方：商品經(jīng)濟(jì)繁榮；城邦政治；帝國精神；人文主義思想的影響。（2）特點：由單一國家的霸權(quán)趨向多極化制衡趨勢；以西方主要資本主義國家為主；具有掠奪性、擴(kuò)張性、侵略性、排他性。主要因素：國家實力的變化；多極化趨勢的發(fā)展；經(jīng)濟(jì)全球化的加強(qiáng)需要多方協(xié)調(diào)。（3）意義：為中國各項建設(shè)事業(yè)創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境；有利于提高中國的國際地位，開拓了中國外交的新局面；有助于推動建立更加公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序；有助于降低冷戰(zhàn)風(fēng)險，成為反對霸權(quán)主義的思想武器；有利于弘揚(yáng)聯(lián)合國憲章精神，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。解析：(1)本題是對比類材料分析題。時空是：古代(中國、世界)。相同點：結(jié)合材料“把中原王朝看作一個文化共同體，而不是一個政治疆域、世界大同主義觀念、全世界都是我的故鄉(xiāng)”，可以得出“中西古代世界觀”的相同點，將世界視為一個完整的共同體、超越地理意義“疆域”概念。不同點：根據(jù)材料“古代中國的天下觀崇尚的是仁、德、禮等文化價值觀念，所要實現(xiàn)的是協(xié)和萬邦的天下秩序”可以看出中國的天下觀價值觀念的對周邊地區(qū)的影響和教化作用，最終塑造一個和諧的天下秩序。從材料“古羅馬帝國亦產(chǎn)生了一種帝國精神，即對武力征服、對外開拓、帝國一統(tǒng)的追求”可以看出西方的“世界觀”的強(qiáng)制性，成為其對外推崇武力擴(kuò)張、推行霸權(quán)、殖民的理論和借口。原因：結(jié)合材料“秦漢大一統(tǒng)帝國建立后直至晚清時期”和所學(xué)內(nèi)容，可得出“自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位、君主專制宣揚(yáng)國威、儒家的影響”三個層面。結(jié)合材料“良好的商業(yè)航海氣氛、城邦政治”和古希臘的歷史，可以得出“商品經(jīng)濟(jì)繁榮；城邦政治和帝國精神及人文主義思想的影響”政治、經(jīng)濟(jì)、思想三個層面。(2)本題是背景類、特點類材料分析題。時空是：近代以來(世界)。特點：結(jié)合表格的信息得出階段性霸權(quán)變化(16世紀(jì)到二戰(zhàn)后，呈現(xiàn)單個霸權(quán)輪番登場；21世紀(jì)以來則呈現(xiàn)出多極化、相互依存的特點)，即“由單一國家的霸權(quán)趨向多極化制衡趨勢”；從霸權(quán)主導(dǎo)者變更則呈現(xiàn)以“西歐資本主義為主”的特點；從霸權(quán)更迭的手段、目的等方面可以得出“掠奪性、擴(kuò)張性、侵略性、排他性”等特點。主要因素：結(jié)合材料“海上多極"趨勢明顯”、“全球社會的發(fā)展”和世界近代史知識可以歸納出，“多極化趨勢的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的加強(qiáng)、國家實力的變化”等內(nèi)容。(3)本題是影響類材料分析題。時空是：現(xiàn)代(中國)。深遠(yuǎn)意義：結(jié)合材料“世紀(jì)之交前后10年，迅速融入經(jīng)濟(jì)全球化”等材料，可以得出在對以后的國內(nèi)、國際、外交等層面的深遠(yuǎn)意義。可以從為中國各項建設(shè)事業(yè)創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境；有利于提高中國的國際地位，開拓了中國外交的新局面；有助于推動建立更加公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序；有助于降低冷戰(zhàn)風(fēng)險，成為反對霸權(quán)主義的思想武器；有利于弘揚(yáng)聯(lián)合國憲章精神，促進(jìn)世界和平與發(fā)展等角度進(jìn)行說明。4.答案：（1）保護(hù)師生的人身及財產(chǎn)安全；減免部分稅收；明確市長對于大學(xué)的保護(hù)職責(zé)；將大學(xué)納入法國主教法庭審理范圍。（2）有利于提升巴黎大學(xué)的自治能力；培養(yǎng)了一批人才，有利于完善法國官僚體系；促進(jìn)法國法律的一體化，有利于法國的統(tǒng)一；有利于鞏固等級君主制；限制巴黎市自治權(quán)，拉攏法國教會勢力，削弱教皇權(quán)威，擴(kuò)大了王權(quán)的民意基礎(chǔ)；有利于促進(jìn)中古時期法國文化的發(fā)展。解析：（1）本題是特點類材料分析題。時空是12世紀(jì)-15世紀(jì)的法國。做法：根據(jù)材料一“菲利普四世頒布的法令規(guī)定：‘禁止以任何借口掠奪巴黎大學(xué)教師和學(xué)生的財產(chǎn)’”可知，保護(hù)師生的人身及財產(chǎn)安全；根據(jù)材料一“菲利普四世支持免除巴黎大學(xué)教師和學(xué)生的房屋租賃稅，此外免除了通行稅、關(guān)稅和其他商品稅”可知，減免部分稅收；根據(jù)材料一“菲利普四世強(qiáng)調(diào)巴黎市長每兩年必須當(dāng)眾用法語宣讀一次所有特許權(quán)條款，以提醒巴黎市長不折不扣地保障特許權(quán)的執(zhí)行”可知，明確市長對于大學(xué)的保護(hù)職責(zé)；根據(jù)材料一“菲利四世頒布的法令規(guī)定，主教法庭審理巴黎大學(xué)教師和學(xué)生的案件”可知，將大學(xué)納入法國主教法庭審理范圍。（2）本題是影響類材料分析題。時空是12世紀(jì)-15世紀(jì)的法國。影響：分析菲利普四世支持巴黎大學(xué)辦學(xué)的影響，我們可以從巴黎大學(xué)本身開始分析，然后分析與其相關(guān)的因素，如王權(quán)、教權(quán)、民族文化、法律等；根據(jù)材料中的信息菲利普四世保護(hù)師生的人身及財產(chǎn)安全，減免部分稅收，將大學(xué)納入法國主教法庭審理范圍可知，這些措施有利于提升巴黎大學(xué)的自治能力；根據(jù)材料二“法蘭西政府從巴黎大學(xué)招募了大量知識分子充當(dāng)官吏”可知，培養(yǎng)了一批人才，有利于完善法國官僚體系；根據(jù)材料“菲利普四世從巴黎大學(xué)還選拔了一班顧問，即‘王家立法官’，專門探究羅馬的各類成文法，編寫通行王國全境的法律”可知，促進(jìn)法國法律的一體化，有利于法國的統(tǒng)一；根據(jù)材料二“在與教皇卜尼法斯八世的斗爭中，巴黎大學(xué)站在國王一邊，擁護(hù)國王的統(tǒng)治”可知，擴(kuò)大了王權(quán)的民意基礎(chǔ)，有利于鞏固等級君主制；根據(jù)材料一“菲利普四世強(qiáng)調(diào)巴黎市長每兩年必須當(dāng)眾用法語宣讀一次所有特許權(quán)條款，以提醒巴黎市長不折不扣地保障特許權(quán)的執(zhí)行”可知，限制了巴黎市自治權(quán)；根據(jù)材料二“神學(xué)院部分教師宣稱，卜尼法斯八世的教皇地位不合法。菲利普四世派遣使者逮捕了年屆古稀的卜尼法斯八世”可知，拉攏法國教會勢力，削弱教皇權(quán)威；結(jié)合所學(xué)知識可知，大學(xué)的創(chuàng)辦有利于促進(jìn)中古時期法國文化的發(fā)展。5.答案：（1）演變歷程：①中世紀(jì)初期，王權(quán)與教權(quán)之間的關(guān)系是和平相處，相互利用；②中世紀(jì)中期，王權(quán)與教權(quán)之間的關(guān)系是既相互勾結(jié)，又相互斗爭；③中世紀(jì)后期，教權(quán)由盛轉(zhuǎn)衰，并從屬于王權(quán)。（2）原因：①西歐城市發(fā)展迅速，商品經(jīng)濟(jì)繁榮；②西歐各國民族意識的覺醒，民族國家逐步形成；③新航路的開辟與早期殖民擴(kuò)張，壯大了早期資產(chǎn)階級的力量。影響：王權(quán)的加強(qiáng)促進(jìn)國家統(tǒng)一，進(jìn)一步推動民族國家的形成；沖擊了教權(quán)的壟斷地位，一定程度上促進(jìn)宗教改革運(yùn)動；后期專制王權(quán)成為資本主義發(fā)展的阻礙因素。解析：（1）演變歷程：根據(jù)丕平和教皇的關(guān)系可以看出，中世紀(jì)初期，王權(quán)與教權(quán)之間的關(guān)系是和平相處，相互利用；根據(jù)教皇與德國皇帝的關(guān)系可以看出，中世紀(jì)中期，王權(quán)與教權(quán)之間的關(guān)系是既相互勾結(jié)，又相互斗爭；根據(jù)英諾森三世以及腓力四世的做法可以看出，中世紀(jì)后期，王權(quán)與教權(quán)之間，起初教權(quán)擺脫世俗王權(quán)控制，進(jìn)入極盛時期；然后教權(quán)盛極而衰，并從屬于王權(quán)。（2）原因：根據(jù)材料“西歐城市發(fā)展迅速，商品經(jīng)濟(jì)繁榮”可知，西歐城市發(fā)展迅速，商品經(jīng)濟(jì)繁榮；根據(jù)材料“王權(quán)最終能取得勝利要?dú)w因于在王權(quán)與教皇的斗爭中，西歐各國的民族意識開始了最初的萌動”“12、13世紀(jì)開始的西歐王權(quán)的加強(qiáng)，以及民族和民族國家的形成運(yùn)動，到15、16世紀(jì)大體完成”可知，西歐各國民族意識的覺醒，民族國家逐步形成；根據(jù)所學(xué)知識可知，新航路的開辟與早期殖民擴(kuò)張，壯大了早期資產(chǎn)階級的力量。影響：根據(jù)所學(xué)知識可知，歐洲王權(quán)的加強(qiáng)促進(jìn)國家統(tǒng)一，進(jìn)一步推動民族國家的形成；世俗王權(quán)的強(qiáng)大沖擊了教權(quán)的壟斷地位，一定程度上促進(jìn)宗教改革運(yùn)動；根據(jù)所學(xué)知識可知，后期專制王權(quán)成為資本主義發(fā)展的阻礙因素。6.答案：（1）租地農(nóng)場出現(xiàn)（農(nóng)業(yè)革命）：十四五世紀(jì)，西歐封建莊園制度解體，出現(xiàn)資本主義萌芽，租地農(nóng)場采用資本主義方式經(jīng)營農(nóng)業(yè)，促進(jìn)歐洲資本主義發(fā)展。雇傭勞動：十四五世紀(jì)，西歐出現(xiàn)資本主義萌芽，雇傭勞動是資本主義生產(chǎn)的重要體現(xiàn)，手工工場和租地農(nóng)場中大量使用雇傭勞動。資本主義萌芽：十四五世紀(jì)，西歐出現(xiàn)資本主義萌芽，使用雇傭勞動、從事商品生產(chǎn)的手工工場和租地農(nóng)場是資本主義萌芽的重要表現(xiàn)；手工工場使用雇傭勞動、從事商品生產(chǎn)，是資本主義工業(yè)發(fā)展早期的主要的生產(chǎn)經(jīng)營方式。貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移：新航路開辟以后，歐洲的貿(mào)易中心逐漸從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，英國、法國、荷蘭等新的商業(yè)強(qiáng)國崛起。價格革命：新航路開辟和殖民掠奪，大量貴金屬流入歐洲，導(dǎo)致通貨膨脹，封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)地位下降，商業(yè)資產(chǎn)階級實力上升，資本主義加速發(fā)展，封建制度瀕于解體。（任選其一即可）（2）殖民政策：商業(yè)資本時期西方國家多采用暴力手段搶占殖民地、掠奪金銀財富，壟斷殖民地轄區(qū)的貿(mào)易。工業(yè)資本主義時期西方國家則更加注重推行自由貿(mào)易政策，將殖民地作為原料市場、商品傾銷地和資本輸出場所。原因：工業(yè)革命之前的商業(yè)資本時期資本主義生產(chǎn)還處于工場手工業(yè)階段，經(jīng)濟(jì)實力較弱，只能用暴力手段（無法以經(jīng)濟(jì)手段）掠奪被殖民地區(qū)。工業(yè)革命之后機(jī)器生產(chǎn)極大地提高了生產(chǎn)力。資本主義國家的工廠產(chǎn)品大量增加，需要更廣闊的世界市場；工廠所需的原材料也需從世界各地獲取。工業(yè)革命給西方國家?guī)淼膹?qiáng)大經(jīng)濟(jì)和軍事實力。解析：第（1）題，第一小問特征或趨勢，說明近代早期西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大時代特征或趨勢，根據(jù)材料一和所學(xué)知識，從原因、表現(xiàn)及影響等角度思考。比如，根據(jù)“一些富裕農(nóng)民通過承租、購買貴族領(lǐng)主的土地，建立租地農(nóng)場，雇傭無地的農(nóng)民耕種，并將產(chǎn)品推向市場?！笨筛爬ǔ鲎獾剞r(nóng)場出現(xiàn)，進(jìn)行農(nóng)業(yè)革命。第二小問說明，側(cè)重于影響，根據(jù)材料，貴族領(lǐng)主的土地出租或者被賣可知，西歐封建莊園制度解體，根據(jù)材料“雇傭無地的農(nóng)民耕種”“產(chǎn)品推向市場”可知出現(xiàn)資本主義萌芽