教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿

教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！常聽(tīng)人說(shuō)，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。正是老師的愛(ài)和關(guān)心讓我立志也要做一名人民教師―用心去愛(ài)每一位學(xué)生，用愛(ài)去鑄造高尚的師德師魂。如今，在農(nóng)村這片教育天地我已經(jīng)辛勤耕耘了近二十年，我深深地知道，我所選擇的――不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一項(xiàng)神圣而偉大的教育事業(yè)。在近二十年的教育工作中，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重、和關(guān)心每一名學(xué)生，用愛(ài)鑄就高尚的師德師魂。在我所任教的班級(jí)中，有的學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu)，對(duì)于他們我一樣是高期待、嚴(yán)要求；有的學(xué)生成績(jī)一般、并不優(yōu)秀，但是他們品行良好。只是不那么引起老師的關(guān)注，為此，在教學(xué)中要多給予他們更多地關(guān)心、愛(ài)護(hù)；也有少數(shù)學(xué)生是成績(jī)差、品行差、對(duì)老師苦口婆心地教育完全不當(dāng)回兒事。這就是所謂的“問(wèn)題學(xué)生”了，對(duì)他們進(jìn)行教育需要足夠的耐心和愛(ài)心。記得，八年級(jí)有一名同學(xué)王某，在班級(jí)學(xué)習(xí)很差，與同學(xué)相處關(guān)系也不融洽。大家有意在孤立他。有一次午自習(xí)他因?yàn)橹等盏氖虑椋屯阑裟衬嘲l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。很明顯霍某某在欺負(fù)他，而且一副得理不饒人態(tài)度。于是，我及時(shí)進(jìn)行了制止，又利用課余時(shí)間分別找他們談話，給他們講道理。讓他們認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，懂得了同學(xué)之間要相互寬容、相互理解。同時(shí)在課堂教學(xué)中，以這件事情為契機(jī)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了深刻的思想教育――同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、融洽相處，不能以大欺小、以強(qiáng)凌弱。自此以后，王某變化很大，能和同學(xué)和睦相處了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。由次可見(jiàn)，做好后進(jìn)生的工作，是我們教師首先應(yīng)該解決的問(wèn)題。但是在實(shí)際工作中，做好這項(xiàng)工作真是難上加難??！但是，再難我們也要去做，而且要努力做好。因?yàn)?，我知道教師的職?zé)是教書(shū)育人，而教育正是充滿了愛(ài)心與責(zé)任的事業(yè)。同時(shí)在課堂教學(xué)工作中，我不斷地學(xué)習(xí)新課程理念，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求改革教學(xué)方式、方法，讓學(xué)生樂(lè)于上思想品德課。例如：在講授思想品德基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，引發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到溫故而知新的目的；在講授比較抽象的理論或觀點(diǎn)的時(shí)候，我力求用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式――漫畫(huà)賞析、時(shí)政新聞分析、小品表演、故事欣賞、事例分析等靈活多樣的方法進(jìn)行深入淺出地講解，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解；在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重激趣導(dǎo)入、有效提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生積極討論，使學(xué)生始終保持著旺盛的求知欲，變單調(diào)、乏味的課堂為充滿生機(jī)活力的課堂。同時(shí)，我非常重視提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。注重面向全體學(xué)生，因材施教，尤其關(guān)注到少數(shù)學(xué)困生，對(duì)他們給予了更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。力求讓每個(gè)學(xué)生真正在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)有所獲、學(xué)有所得。因?yàn)樽约旱膰?yán)謹(jǐn)治學(xué)、對(duì)學(xué)生的嚴(yán)慈相濟(jì)的教育，多年來(lái)所教思想品德學(xué)科在中考以及縣級(jí)期末抽測(cè)考試中取得了好成績(jī)。如，20__年、20__年中考取得第一名；20__年取得期末抽測(cè)考試第一名；20__年取得期末抽測(cè)考試第三名；同時(shí)，于20__年12月評(píng)為政治學(xué)科帶頭人；20__年評(píng)為白山市政治教學(xué)能手；20__年11月執(zhí)教的《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；20__年被認(rèn)定為縣級(jí)骨干教師；這些成績(jī)的取得代表著以往工作的認(rèn)可、肯定，未來(lái)的教育工作任重而道遠(yuǎn)?。≡诮逃倪@片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名思想品德教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)心，是教育成功與否的關(guān)鍵，愛(ài)心是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。我知道我的愛(ài)是微弱的，也是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做了一些非常平凡的事情。但是我相信：有愛(ài)就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功，只要我們心中充滿愛(ài)，我們一定會(huì)取得教育的成功，一定會(huì)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們心中的理想。當(dāng)然，我們也更應(yīng)該向那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人學(xué)習(xí)，因?yàn)樗齻儾攀切聲r(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。還記得嗎？我們的最美女教師張莉莉的.感人事跡――她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這位年僅29歲的最美女教師的先進(jìn)事跡牽動(dòng)了我們?nèi)w教師的心。張莉莉老師以她的實(shí)際行動(dòng)鑄就了新時(shí)期人民教師的高尚師德師魂！是??！生活中人像張莉莉老師一樣的許許多多教育模范的感人事跡時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們，讓我們以極大的熱情投入到緊張的教育教學(xué)工作中去。我們要以他們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)榜樣，在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績(jī)！現(xiàn)在，回顧近二十年的教育工作我想說(shuō)：我的選擇是光榮的，更是無(wú)怨無(wú)悔的。謝謝大家！教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿2在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，獨(dú)生子女居多，一個(gè)家庭幾個(gè)成人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，留守兒童多，隔代教育；另一方面經(jīng)濟(jì)發(fā)展較，絡(luò)傳媒比較發(fā)達(dá)等等，怎樣才算是對(duì)學(xué)生真正的關(guān)愛(ài)？“愛(ài)”，只是一個(gè)本，即孔子所教之“仁”。教師”是一個(gè)偉大、崇高的職業(yè)，因?yàn)榻處熢趯W(xué)生身上傾注了大量的、無(wú)私的、能夠感動(dòng)天地鬼神的愛(ài)。可是從事了教育教學(xué)工作后，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)也會(huì)“偏心眼”。使自己的行為與這種神圣的愛(ài)是不相匹配的。在課堂上，有的學(xué)生特別乖巧，從不與教師頂撞，對(duì)教師的各項(xiàng)要求言聽(tīng)計(jì)從、百依百順；有的學(xué)生卻個(gè)性十足，“小錯(cuò)不斷”，經(jīng)常冒出一些新鮮玩意。我一般喜歡前一類學(xué)生，不喜歡甚至討厭后一類學(xué)生，或者說(shuō)在不經(jīng)意間把更多的愛(ài)給了聽(tīng)話的學(xué)生。殊不知，在不知不覺(jué)之中，我扼殺了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了一批批同一個(gè)模子的人。如此下去，不僅會(huì)使豐富多彩的生活變得單調(diào)無(wú)味，更可怕的是，我們的民族將缺乏發(fā)展的動(dòng)力，因?yàn)橄襁@樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生肯定沒(méi)有創(chuàng)造性。沒(méi)有創(chuàng)新，怎么發(fā)展！因此我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)應(yīng)該是這樣的：真愛(ài)之，先知之。每個(gè)孩子表現(xiàn)迥異，教師若能深入了解每一個(gè)學(xué)生，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)他們各有值得你喜愛(ài)的地方；同時(shí)，只有學(xué)生的認(rèn)知水平、性格特征、個(gè)性特長(zhǎng)了如指掌，你才能真正做到因材施教。真愛(ài)之，用心之愛(ài)是一種用心。需要你心中想著他（她），想著他（她）的優(yōu)點(diǎn)，想著他（她）的缺點(diǎn)，想著他（她）的現(xiàn)在的生活狀態(tài)，想著他（她）的學(xué)習(xí)狀態(tài)，想出一些有針對(duì)性的話，想出一些有效的措施。真愛(ài)之，恒心之劉備三顧茅廬，已是精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，而后對(duì)諸葛亮又是以孤相托，這愛(ài)才之心，已如一條河，綿綿不絕。諸葛亮的才華，可以說(shuō)在劉備的愛(ài)心中開(kāi)放的。教師的愛(ài)，當(dāng)然不是愛(ài)有才的學(xué)生，而應(yīng)該像太陽(yáng)一樣，把自己的關(guān)愛(ài)如陽(yáng)光一般撒向大地的每一個(gè)角落，一年四季，從不停歇（請(qǐng)您支持。a。om）。真愛(ài)之，尊重之。愛(ài)學(xué)生應(yīng)尊重他人的人格，尤其是“后進(jìn)生”。老師在在與學(xué)生談話時(shí)，要十分注意語(yǔ)言的分寸。批評(píng)學(xué)生不用侮辱性的話；批評(píng)一個(gè)學(xué)生時(shí)，決不能去表?yè)P(yáng)另一個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使他產(chǎn)生悲觀和抵觸情緒；不體罰和變相體罰。你尊重他，他才會(huì)從內(nèi)心尊重你。真愛(ài)之，嚴(yán)管之。作為學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的“引路人”、人生旅途“領(lǐng)航人”的教師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)絕不能是溺愛(ài)，應(yīng)建立在“嚴(yán)格要求與關(guān)心愛(ài)護(hù)相結(jié)合”的原則之上。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，要及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)；對(duì)學(xué)生的`錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)和教育。真愛(ài)之，行動(dòng)之愛(ài)是付出，愛(ài)是行動(dòng)！愛(ài)是人的一種心情，愛(ài)也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但沒(méi)有行動(dòng)，那就是蒼白的愛(ài)，就沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的意義。你如果愛(ài)學(xué)生，你就得準(zhǔn)備最的教學(xué)內(nèi)容和最的教學(xué)方法，你就得發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生沒(méi)有理解與掌握，你就得批改學(xué)生的作業(yè)，你就得輔導(dǎo)，就得談心，就得家訪。你就得手把手地教，就得示，你就得查找資料。而所有這一些的付出是無(wú)私的，它不是一種等價(jià)的交換。如果在這種沒(méi)有物質(zhì)力量的支撐下，你付出行動(dòng)了，我想這就是愛(ài)的力量了。這種愛(ài)源于教師對(duì)自己職業(yè)的自豪感與認(rèn)同，源于教師把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作了自己最大的快樂(lè)！在教育教學(xué)中，教師通過(guò)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、技巧等，改變班級(jí)或?qū)W生個(gè)人的行為，取得了一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，這時(shí)，教育的幸福也就產(chǎn)生了。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿3好老師的定義不僅是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，而且是幫助他們的思想生活”這句話告訴我們：要學(xué)會(huì)從你眼中的差學(xué)生身上尋找可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,真心關(guān)愛(ài)學(xué)生非常重要.當(dāng)班主任兩年多來(lái),很多次我都抱怨自己為什么要當(dāng)班主任,每天有許多做不完的事,有時(shí)要做,核對(duì)學(xué)生的戶口；有時(shí)我要當(dāng)會(huì)計(jì)，收取費(fèi)用，有時(shí)我在班上打架，我要當(dāng)法官審案；有時(shí)像父母一樣，關(guān)心他們的冷暖但更多的.時(shí)候,我又慶幸自己當(dāng)了班主任.因?yàn)橹挥挟?dāng)了班主任,你才能真正走進(jìn)學(xué)生,才能體會(huì)到與學(xué)生共處的樂(lè)趣和幸福.與學(xué)生接觸，并不是所有的事情都很有趣。有一天，班上有一位學(xué)生，她是我的一名幫助學(xué)生當(dāng)時(shí)因?yàn)樗谖抑v班主任例會(huì)上有關(guān)事項(xiàng)的時(shí)候在下面嘰嘰咂咂地小聲說(shuō)話,我說(shuō)了她幾句,可她很不以為然.當(dāng)時(shí)我想,膽子竟然變得這么大,和她一貫沉默不語(yǔ)的性格截然相反.但我沒(méi)有在教室解決問(wèn)題,叫她下課后去辦公室找我.下課后她很準(zhǔn)時(shí)的來(lái)了,我仔細(xì)打量了她,穿的衣服比較樸素.我首先問(wèn)他父母在哪工作,問(wèn)到母親時(shí),她眼睛里流露出了一種莫名的傷痛.頓時(shí)我感覺(jué)這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)敏感,我馬上想另轉(zhuǎn)話題時(shí),她開(kāi)口了.她說(shuō)她是一個(gè)單親家庭的孩子,從小就缺少母愛(ài),他和爸爸生活在一起,家里姊妹比較多,經(jīng)濟(jì)條件也不好.可能就是由于家庭不完整引起的自卑心理,導(dǎo)致了她平時(shí)不太愛(ài)和同學(xué)交流,再加上老家在灌云,地方口音比較重,性格內(nèi)向.了解以上這些情況后,我感覺(jué)到她需要我給她一份特殊的關(guān)愛(ài),此刻,我再也氣不起來(lái)了!我覺(jué)得我要做些什么幫助這個(gè)學(xué)生.在以后的相處中,我就特別留心這個(gè)單親孩子.每當(dāng)她克制不住自己做出違規(guī)的事,我都會(huì)耐心和她分析原因,然后幫她找出醫(yī)治這一弱點(diǎn)的方法.我覺(jué)得改變這類孩子的最根本的辦法就是善待他們,多站在孩子的位置上為他們?cè)O(shè)想,引導(dǎo)他們“回歸”常態(tài).平時(shí),我會(huì)利用空閑時(shí)間找她聊天,幫她制定階段目標(biāo),告訴她應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不能讓辛苦的父親操心.平時(shí)作業(yè)上有什么不明白的或是做錯(cuò)的,我都會(huì)幫她講解.教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿4高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說(shuō)我15年來(lái)是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài)，我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)，我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂(lè)。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望?！碑?dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒(méi)有信心，沒(méi)有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫(xiě)得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從此，他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來(lái)我能做什么，”戴爾凱夫說(shuō)，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫(xiě)了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情?！敝?，在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間，他又寫(xiě)了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的。”戴爾凱夫說(shuō)。精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力!。我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說(shuō)過(guò)：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的.老師?！笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!我曾經(jīng)講過(guò)某某的故事，某某是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)她。二年級(jí)時(shí)，某某進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長(zhǎng)得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但某某覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛(ài)倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍?？赡衬车淖蠖忍焓敚瑤缀趼?tīng)不見(jiàn)任何聲音。她不愿把這事說(shuō)出來(lái)，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，某某就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，某某都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，某某又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì)說(shuō)什么呢以前，老師一般會(huì)說(shuō)“天是藍(lán)色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿5___：愛(ài)心是冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到溫暖；愛(ài)心是沙漠的清泉，使身處絕境的人看到希望。其實(shí)我們時(shí)刻身處他人的關(guān)愛(ài)之中。那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的早晨，到處是濃霧，能見(jiàn)度很低。我衣服穿的少，覺(jué)得十分冷，“清鼻涕蟲(chóng)”一直往外流，感到全身發(fā)抖，我加快了前進(jìn)的`步伐，急急忙忙趕向?qū)W校，進(jìn)了教室后才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)發(fā)燒了，我想：不是什么高燒，先不告訴老師。于是我就一直忍著，第一節(jié)課我還堅(jiān)持得住，后來(lái)越來(lái)越糟。第二節(jié)課時(shí)，楊付偉找我問(wèn)題，他看見(jiàn)我難受的樣子，問(wèn)：“胖子，你怎么了？”“我發(fā)燒了。”楊付偉馬上向袁老師匯報(bào)了，袁老師從講臺(tái)上跑了下來(lái)，一摸我額頭，滾燙滾燙的，可以當(dāng)火爐了。袁老師臉色凝重了，略有幾分害怕，背上我向醫(yī)務(wù)室跑去，請(qǐng)羅醫(yī)生看病。袁老師急得滿頭大汗，我服藥后有所好轉(zhuǎn)，袁老師才放心了。人間處處有真情，只要用心去感受。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿6尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！我是七年級(jí)七班的沙菲亞。我今天演講的題目是《愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)》。翻開(kāi)人生的畫(huà)卷，我們走到了今天。在集美中學(xué)，我們?cè)谝黄鹆?！我們?jiàn)過(guò)！我們認(rèn)識(shí)！同學(xué)們，愛(ài)我們的學(xué)校！看：我們的教學(xué)大樓，寬敞明亮！我們的廣場(chǎng)，平整潔凈！我們的花園，香氣怡人！我們即將落成的宿舍樓，舒適溫馨！我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭、花香四溢，進(jìn)入校園，就像走進(jìn)花園，讓人們心情無(wú)比舒暢。我們的學(xué)校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)。我校如今有21個(gè)教學(xué)班，1300多位學(xué)生，100多位教師，教育教學(xué)質(zhì)量位居全市前茅，學(xué)校向高一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)輸送幾十名優(yōu)秀畢業(yè)生，我校已經(jīng)成為培養(yǎng)人才的基地。我校的學(xué)生具有勇于拼搏、樂(lè)觀進(jìn)取的品質(zhì)，這是學(xué)校多年來(lái)形成的優(yōu)—良傳統(tǒng)，也—是我們集美辦學(xué)特色的積淀！我相信，這些優(yōu)良的品質(zhì)一定可以的我們身上得到傳承，可以得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，就像源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的江河一樣，生生不息！在全體師生的共同努力下，我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。同學(xué)們，愛(ài)我們的老師吧！我們的老師，具有淵博的知識(shí)，他們勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，我們的老師愛(ài)崗敬業(yè)，勤于探討科學(xué)的教學(xué)方法。我們的老師在業(yè)務(wù)方面精益求精，具有較高的教學(xué)能力和水平。我們不少學(xué)科的成績(jī)一直位居全市前茅就是最好的證明。我們的老師關(guān)心我們的健康和安全，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，我們的老師真誠(chéng)的希望我們快樂(lè)、健康、成長(zhǎng)、成才。老師愛(ài)我們，就像關(guān)心疼愛(ài)自己的孩子、關(guān)心疼愛(ài)自己的弟弟、妹妹。我們的老師長(zhǎng)年默默耕耘在三尺講臺(tái)，不計(jì)個(gè)人的名利和得失。我們的`老師就是紅燭，他們?nèi)紵俗约?，照亮我們。同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的！在這里我代表大家由衷地說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！老師，我們愛(ài)您！”同學(xué)們，愛(ài)我們的同學(xué)吧！我們來(lái)自四面八方，我們相聚在一起，這是一種緣分。同學(xué)之情猶如手足。我們?cè)谶@里共同成長(zhǎng)，共度人生最純真、最無(wú)邪的青春時(shí)光！在這個(gè)大家庭里，我們是好同學(xué)，好伙伴，好朋友，我們更是兄弟姐妹！我們互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重、互相學(xué)習(xí)。我們的友誼是真誠(chéng)無(wú)私的，我們的胸懷是寬廣美麗的。我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。我們要愛(ài)惜自己，有意義的過(guò)好每一天。請(qǐng)記?。何覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人！今天，我們相聚在集美這個(gè)溫暖的大家庭里，學(xué)校得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，讓我們深為自己是集美的一員而自豪；“今日我以集美為榮”，“明日我要集美以我為傲”！如果說(shuō)我的童年就像一串貝殼，那么我在集美的生活一定是其中最美的一枚。在這里，我學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了求知。我愛(ài)我的學(xué)校，因?yàn)樗I(lǐng)我快—樂(lè)—成—長(zhǎng)！我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄冎笇?dǎo)我走向成才！我愛(ài)我們同學(xué)，因?yàn)樗麄儙椭易呦虺墒?！謝謝大家！教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿7時(shí)間過(guò)得真快，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。明白了，即將離開(kāi)母校，但能在乎。老師的關(guān)心，她是一個(gè)品德高尚的人，對(duì)待同學(xué)就像對(duì)待自己的孩子，而你總是像蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們。老師把一切都獻(xiàn)給了我們，教我們做人，教我們讀書(shū)，教我們玩游戲，教我們很多很多…多少個(gè)死夜，你還在一個(gè)人批改我們的作業(yè)，直到作業(yè)寫(xiě)完！你這么關(guān)心我們。天氣變冷了。當(dāng)你看到一些學(xué)生穿著單薄的衣服時(shí)，你馬上走過(guò)去問(wèn)：“孩子，你冷嗎？”要不要穿老師的？“你的話溫暖了我們的心！老師，你為我們做了太多無(wú)私的事，可你呢？但是你忘記了你的健康。我記得有一次，你中午給我們上課的時(shí)候，我們每個(gè)同學(xué)都很擔(dān)心你，因?yàn)槟愀忻傲?。但你還是來(lái)了，堅(jiān)持給我們上課。我想對(duì)你說(shuō)：“謝謝你，老師?！薄＃ㄕ?qǐng)注意身體）小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將步入初中新的'殿堂，這意味著我們將接觸更多的老師，但無(wú)論何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在小學(xué)，有一個(gè)老師讓我們用汗水學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。我崇拜偉人名人，但更渴望把我的尊敬和贊美獻(xiàn)給一個(gè)普通人畢老師——。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿8“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熛褚桓灎T，燃燒著自己，卻照亮著別人……您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，她們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……她是一個(gè)中等個(gè)子，橘黃色的短發(fā)，一雙明亮的大眼睛，還戴一副白色框的眼睛，顯出幽默的神情，她便是我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——趙晶老師了。她與我們相處已經(jīng)近兩年了。數(shù)學(xué)老師對(duì)我們每一個(gè)人都很嚴(yán)肅，我們班的同學(xué)都很清楚;只要有同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)或者寫(xiě)的不認(rèn)真，她都會(huì)加以懲罰，多寫(xiě)幾遍概念，讓一些同學(xué)下次要記得這次教訓(xùn)。因此，我們班的同學(xué)從五年級(jí)開(kāi)始幾乎都沒(méi)有不完成作業(yè)或者不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象。就說(shuō)那一次吧……那天是五年級(jí)快期末考試的一天，我們都在教室里。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師走進(jìn)了教室，老師叫數(shù)學(xué)課代表收一下數(shù)學(xué)作業(yè)，我們都把作業(yè)拿了出來(lái)，我把作業(yè)拿出來(lái)，打開(kāi)一看，我突然想起來(lái)：我昨天我沒(méi)寫(xiě)這項(xiàng)作業(yè)呀，難道我記錯(cuò)了昨天的作業(yè)了嗎?難道我沒(méi)記這項(xiàng)作業(yè)嗎?然后我就問(wèn)了同學(xué)昨天有沒(méi)有這項(xiàng)作業(yè)，他們都說(shuō)有。我冒了一身冷汗，這次我沒(méi)完成作業(yè)，我又不知道要寫(xiě)幾遍概念了，我走到老師面前，說(shuō)：“老師，我忘記寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)了。”老師很淡定的`說(shuō)：“那就寫(xiě)概念3遍。”雖然只是這么簡(jiǎn)短的一句話，但是我就覺(jué)得很委屈，我不就是忘記寫(xiě)了作業(yè)嗎，有必要寫(xiě)這么多遍的概念嗎，那得寫(xiě)多少字啊!過(guò)了幾天，我突然的又想到這件事，這天我終于想明白了：老師這樣做是為我們好，這都快考試了，還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，難道不應(yīng)該接受懲罰嗎?在這里，我深情的對(duì)您說(shuō)一聲：“老師謝謝您，謝謝您對(duì)我們知識(shí)的傳授;謝謝您對(duì)我們的關(guān)懷;謝謝您對(duì)我們的鼓勵(lì)。我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!”教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿9在當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)，蔣勇獨(dú)生子女眾多，幾口人一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，許多留守兒童，以及對(duì)下一代的教育；另一方面，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更好，網(wǎng)絡(luò)__更發(fā)達(dá)等等。我們?cè)鯓硬拍苷嬲P(guān)心學(xué)生？“愛(ài)”，只是一個(gè)本，即孔子所教之“仁”。教師”是一個(gè)偉大、崇高的職業(yè)，因?yàn)榻處熢趯W(xué)生身上傾注了大量的、無(wú)私的、能夠感動(dòng)天地鬼神的愛(ài)?？墒菑氖铝私逃虒W(xué)工作后，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)也會(huì)“偏心眼”。使自己的行為與神圣的愛(ài)不相容。在課堂上,有的學(xué)生特別乖巧，從不與教師頂撞，對(duì)教師的各項(xiàng)要求言聽(tīng)計(jì)從、百依百順；有的學(xué)生卻個(gè)性十足，“小錯(cuò)不斷”，經(jīng)常冒出一些新鮮玩意。我一般喜歡以前的學(xué)生，不喜歡甚至討厭后面的學(xué)生，或者不經(jīng)意間給聽(tīng)話的學(xué)生更多的愛(ài)。然而，在不知不覺(jué)中，我扼殺了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了一批同類型的人。如此下去，不僅會(huì)使豐富多彩的生活變得單調(diào)無(wú)味，更可怕的是，我們的民族將缺乏發(fā)展的動(dòng)力，因?yàn)橄襁@樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生肯定沒(méi)有創(chuàng)造性。沒(méi)有創(chuàng)新，怎么發(fā)展！因此，我認(rèn)為老師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生如下：真愛(ài)之，先知之。每個(gè)孩子的行為都很不一樣。如果老師能深入了解每一個(gè)學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有愛(ài)的東西；同時(shí)，只有當(dāng)學(xué)生的'認(rèn)知水平、個(gè)性特征、個(gè)性特征都是眾所周知的，才能真正做到因材施教。真愛(ài)之,用心之愛(ài)是一種用心。需要你心中想著他，想著他的優(yōu)點(diǎn)，想著他的缺點(diǎn)，想著他的現(xiàn)在的生活狀態(tài)，想著他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，想出一些有針對(duì)性的話，想出一些有效的措施。真愛(ài)之,恒心之劉備三顧茅廬，已是精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，而后對(duì)諸葛亮又是以孤相托，這愛(ài)才之心，已如一條河，綿綿不絕。諸葛亮的才華可以說(shuō)是在劉備的愛(ài)中開(kāi)放的。教師的愛(ài)，當(dāng)然不是愛(ài)有才的學(xué)生，而應(yīng)該像太陽(yáng)一樣，把自己的關(guān)愛(ài)如陽(yáng)光一般撒向大地的每一個(gè)角落，一年四季，從不停歇。真愛(ài)之，尊重之。?..學(xué)生應(yīng)尊重他人的人格，尤其是“后進(jìn)生”。老師在在與學(xué)生談話時(shí)，要十分注意語(yǔ)言的分寸。批評(píng)學(xué)生不用侮辱性的話；在批評(píng)一個(gè)學(xué)生時(shí)，千萬(wàn)不要表?yè)P(yáng)另一個(gè)學(xué)生，這會(huì)導(dǎo)致悲觀和抵觸情緒；不體罰和變相體罰?..如果你尊重他，他會(huì)發(fā)自內(nèi)心地尊重你。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿10尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家上午好！在丹桂飄香的八月來(lái)臨之際，各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們冒著酷暑來(lái)到萬(wàn)載二小，作為東道主的我對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎。在這次會(huì)議上，我有幸作為先進(jìn)學(xué)校代表發(fā)言，內(nèi)心深感榮幸，更感到我校將來(lái)管理工作的責(zé)任重大。我校現(xiàn)是一所教學(xué)設(shè)施完備、教育教學(xué)管理規(guī)范、教育特色鮮明的城鎮(zhèn)小學(xué)。新校園總占地面積33.5畝，建筑面積14000多平方米，擁有59間裝有“班班通”設(shè)備的現(xiàn)代化多媒體教室，圖書(shū)室、閱覽室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室等專室都是按義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)配備，優(yōu)越的教學(xué)條件為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了有力的保障?；厥走^(guò)去，萬(wàn)載二小在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心呵護(hù)下，在全縣兄弟學(xué)校的大力支持中，學(xué)校得到了快速的發(fā)展，校園舊貌換新顏，管理再上新臺(tái)階，質(zhì)量再創(chuàng)新輝煌。在學(xué)校管理上，我校始終強(qiáng)調(diào)班子成員要真誠(chéng)善待每一位教師，所有教師要真情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。學(xué)校始終秉承“辦一所人民滿意的學(xué)校，創(chuàng)造一個(gè)和諧發(fā)展的教育環(huán)境”的辦學(xué)宗旨，把展示才能的舞臺(tái)留給教師，讓每位教師在這里盡顯人生價(jià)值；把最好的教育獻(xiàn)給孩子，讓每個(gè)孩子在這所學(xué)校里全面發(fā)展，成功啟航。堅(jiān)持讓全校師生始終銘記“清正教學(xué)，雅行立人”的訓(xùn)言，堅(jiān)守“才清志高，德雅尚文”的良好校風(fēng)，致力培養(yǎng)“樂(lè)學(xué)善思，清心雅性”的優(yōu)秀特色新人。一、真誠(chéng)善待每一位教師，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。一所好學(xué)校僅依靠校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因許許多多的事情還完全依賴于教師去完成，在一所學(xué)校里，教師所占的比例也是最大的。作為一校之長(zhǎng)的我，不管是在工作上還是在平時(shí)生活中，我始終做到真態(tài)對(duì)待每一位教師，與此同時(shí)，我也同樣要求每一位班子成員也要真誠(chéng)善待每一位教師。建設(shè)一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是搞好一所學(xué)校管理的根本。人永遠(yuǎn)是第一位的，如果人心散了的話什么都不要講，哪怕看似完美的設(shè)計(jì)與規(guī)劃講出來(lái)也是虛幻的，沒(méi)有任何的說(shuō)服力和執(zhí)行力，這就是“以人為本”的發(fā)展理念。如果要總結(jié)我校教育教學(xué)質(zhì)量近幾年能一直穩(wěn)居全縣前列的原因，我認(rèn)為最重要的是因?yàn)槲倚Ｓ幸恢Р慌驴嗖慌吕?，團(tuán)結(jié)善戰(zhàn)的教師隊(duì)伍。當(dāng)我們步入社會(huì)時(shí)，經(jīng)常都能聽(tīng)到學(xué)生家長(zhǎng)或社會(huì)人士說(shuō)：“萬(wàn)載二小的老師真的是很負(fù)責(zé)的老師”。其實(shí)我覺(jué)得社會(huì)人士對(duì)我校教師的評(píng)價(jià)確實(shí)一點(diǎn)也不夸張，他們追求的不是回報(bào)，而是一種敬業(yè)精神，在二小的老師心中，如果落后就會(huì)使自己沒(méi)面子，于是他們?cè)诠ぷ髦蟹浅Ｗ⒅睾献髋c競(jìng)爭(zhēng)。雖然學(xué)校在教學(xué)成績(jī)方面的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與績(jī)效考核懸殊并不大，但這些物質(zhì)需求絲毫沒(méi)有減輕老師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和他們的`敬業(yè)精神。在教學(xué)常規(guī)方面，我校堅(jiān)持每月一查，在檢查過(guò)程中，從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪位老師沒(méi)有按時(shí)批改作業(yè)，沒(méi)有按質(zhì)按量完成備課任務(wù)的現(xiàn)象。特別值得一提的是我校教師在作業(yè)批改方面功不可沒(méi)，除了課堂作業(yè)之外，學(xué)生配發(fā)的兩本練習(xí)冊(cè)都是全批全改，算算語(yǔ)文老師需要批改的作業(yè)已達(dá)六種之多。尤其是我校六年級(jí)的老師，他們那種敬業(yè)精神深深的感動(dòng)著我們每一位管理人員，感可沒(méi)，除了課堂作業(yè)之外，學(xué)生配發(fā)的兩本練習(xí)冊(cè)都是全批全改，算算語(yǔ)文老師需要批改的作業(yè)已達(dá)六種之多。尤其是我校六年級(jí)的老師，他們那種敬業(yè)精神深深的感動(dòng)著我們每一位管理人員，感動(dòng)著每一位家長(zhǎng)和學(xué)生。他們除了做好平時(shí)的一切常規(guī)工作以外，還利用了許多休息時(shí)間給孩子們輔導(dǎo)，極力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。我校曾經(jīng)有教師說(shuō)過(guò)：“我作為一名老師，我要悉心關(guān)注的就是后進(jìn)生，因他們?cè)趯W(xué)習(xí)中最需要老師的特別照顧。”教師們能在后進(jìn)生上花時(shí)間、費(fèi)精力自然就成為我校教學(xué)質(zhì)量一直領(lǐng)先的重要原因了。我校教師能做到如此敬業(yè)愛(ài)崗，當(dāng)然是離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)之功，更離不開(kāi)學(xué)校班子成員對(duì)所有教師的真誠(chéng)相處。學(xué)校在每一次例會(huì)都非常注重與教師的貼心交流，更重視師德師風(fēng)教育。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校還會(huì)由教務(wù)處組織新教師培訓(xùn)，力爭(zhēng)使新教師盡快掌握教學(xué)新技能，使其盡快溶入到二小教師隊(duì)伍的大集體之中。不管是在思想上還是在教學(xué)上，學(xué)校都非常注重借名師帶動(dòng)全體教師，借骨干教師帶動(dòng)新教師，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，共同進(jìn)步。從而大幅度提高教師隊(duì)伍的凝聚力。如果有人問(wèn)起我校教師為什么會(huì)為教育教學(xué)工作如此癡狂，他們一定會(huì)有同一個(gè)回答，那就是：因我們太想讓自己的學(xué)生成材，更不想辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的一片真誠(chéng)。二、真情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本前提。辦好一所學(xué)校，依靠的是教師，受益的是學(xué)生，回報(bào)的是社會(huì)。培育一群適合社會(huì)發(fā)展需求的特色新人是辦學(xué)的根本目的。而要培育好一代新人，首先得做到用真情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。我校在教育方面始終要求教師動(dòng)之以情，曉之以理。我們一貫要求教師在教學(xué)中要成為學(xué)生的伙伴，做孩子們的知心朋友，因我們始終相信在教學(xué)中，學(xué)生只有“親其師才能信其道”。1、人們常說(shuō)“育人先育德”，培育有良好道德品質(zhì)的學(xué)生是搞好教育工作的前提。我校的德育工作主要是利用教師的言傳身教去影響學(xué)生，利用各種德育活動(dòng)去感化學(xué)生，借助特色教育——經(jīng)典誦讀去洗禮學(xué)生。學(xué)校少先隊(duì)經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展德育教育活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不斷提升思想道德水平。每個(gè)清明節(jié)則會(huì)組織學(xué)生祭掃革命烈士墓，使學(xué)生體驗(yàn)感受當(dāng)今生活來(lái)之不易，每逢學(xué)雷鋒月則組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，讓孩子們感受做好事的樂(lè)趣，這兩年時(shí)間里，學(xué)校帶領(lǐng)部分學(xué)生去幫助孤寡老人，走進(jìn)敬老院做好事等等，這些活動(dòng)給學(xué)生幼小心靈凈化成長(zhǎng)起到了很大的作用。另外，我們還要求每一位教師在進(jìn)行文化教學(xué)的同時(shí)，一定要加強(qiáng)學(xué)生德育工作，教育必讓德先行。另外，學(xué)校借助特色工作，培育德雅尚文的新時(shí)期人才。我校把“書(shū)香校園、經(jīng)典誦讀”作為學(xué)校的特色亮點(diǎn)工作。要求學(xué)校各部門每學(xué)期組織做好“辦好一個(gè)校園廣播站、上好一節(jié)經(jīng)典誦讀課、開(kāi)好一次大弄讀書(shū)會(huì)、出好一期校刊、做好一本誦讀小練筆、辦好一期經(jīng)典誦讀成果展”的六個(gè)一特色工作活動(dòng)。我們還要求平時(shí)開(kāi)展好每天上午的第一二節(jié)課課前五分鐘誦讀，通過(guò)五分鐘時(shí)間誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等活動(dòng)，教育學(xué)生們從誦讀中領(lǐng)悟了許多做人處事的道理，使書(shū)本文章的高尚育人思想在孩子們心中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。學(xué)校平時(shí)還以活動(dòng)為載體，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，拉近師生之間的距離。每逢六一、元旦等大節(jié)日，我校都將由少先隊(duì)組織學(xué)生開(kāi)展大型的游藝活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生各方面的能力，也拉近了師生之間的距離，從而服務(wù)于教學(xué)。2、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，向四十分鐘要效益，真情投入教學(xué)是我校的一貫做法。我校對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查一直以來(lái)都是從嚴(yán)從實(shí)，多年來(lái)一直都做到了教學(xué)常規(guī)月月查，課堂教學(xué)天天查，考研活動(dòng)周周查。與此同時(shí)，學(xué)校在教學(xué)管理上還特別注重制度的完善，真正做到了用制度管人，而不是用人管人。老師們也非常清楚違反了哪些常規(guī)工作會(huì)受到什么處罰。3、借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高教師的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面實(shí)施素質(zhì)教育是我校開(kāi)展教學(xué)工作得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我校自搬入新校區(qū)以來(lái)，教學(xué)設(shè)備配備齊全，為了教師能充分利用好現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，學(xué)校多次組織教師進(jìn)行設(shè)備運(yùn)用培訓(xùn)，使全校教師很快就掌握了班班通設(shè)備的使用，并充分利用這些設(shè)備優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。一所學(xué)校的管理是千頭萬(wàn)緒的，要管理好一所學(xué)校并非是一件簡(jiǎn)單的事情，作為我校的管理工作，還有待于我們?nèi)ヅμ剿骱透倪M(jìn)，以上的一些做法，更無(wú)從談起是什么先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，僅是借此機(jī)會(huì)與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁共同探討和學(xué)習(xí)，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正，我將會(huì)帶領(lǐng)學(xué)校班子成員不斷完善進(jìn)取，盡自己最大的努力讓萬(wàn)載二小在未來(lái)的領(lǐng)空中騰飛。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿11尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：我們都知道萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛(ài)，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾其所有，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，通過(guò)自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo)；每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。作為一名教師，愛(ài)心是教育的靈魂，沒(méi)有了愛(ài)，教育就蕩然無(wú)存。愛(ài)心給我動(dòng)力，愛(ài)心給孩子呵護(hù)，愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛(ài)心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛(ài)像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土?！闭f(shuō)得多好啊！那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛(ài)呢？面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng)，愛(ài)心就是陽(yáng)光，如果我的`學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。每當(dāng)提起愛(ài)，我就想起我教過(guò)的和我正在教的這些小不點(diǎn)們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。記得教過(guò)一個(gè)小女孩，現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅(jiān)持下來(lái)是多么的不輕易啊！她那時(shí)沒(méi)完沒(méi)了地哭，哭了一、兩個(gè)月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事？？為了能留住這個(gè)孩子，我們使出渾身解術(shù)，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說(shuō)：“老師，我爸媽是我親身父母啊。”我孩子氣的小聲嘟囔了一句：“那我也不是后老師呀！”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來(lái)，我真的很心疼孩子，好說(shuō)歹說(shuō)她就是哭，沒(méi)招了！我索性說(shuō)了一聲：“完了，氣死我了?！本团吭谧雷由弦粍?dòng)不動(dòng)了。誰(shuí)知她竟跑上前來(lái)，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“老師，我的好老師，你可別死??！我再也不哭了？？”太陽(yáng)出來(lái)了！辦公室的老師都禁不住笑出聲來(lái)。慢慢的，孩子開(kāi)始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達(dá)她的誠(chéng)意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對(duì)孩子更生憐愛(ài)之情。女孩的例子，充分說(shuō)明一點(diǎn)，是責(zé)任讓我傾注了愛(ài)。作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生，都能把愛(ài)心帶給學(xué)生，都能讓未來(lái)更充滿希望，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿12尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！關(guān)愛(ài)學(xué)生真情奉獻(xiàn)從我做起時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)工作快二十年了。在這過(guò)去的十幾年中給我印象最深得就是那些讓我至今還在揪心的學(xué)生。山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，那年我被調(diào)到了本鄉(xiāng)最偏僻條件最差的同中小學(xué)，當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)校誰(shuí)都不愿意去，我也更是不想去，因?yàn)榈綄W(xué)校要過(guò)一條河，學(xué)校也不怎么好，當(dāng)然最重要的還是要過(guò)河的緣故，但思前想后還是硬著頭皮過(guò)來(lái)了。記得剛進(jìn)校的那一天中午吃飯的時(shí)候，我拿著碗去打飯就發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)前班的小朋友端著個(gè)小凳子坐在教室門口，手里拿著一個(gè)鏌，那個(gè)鏌很白，就像紙一樣的白，在陽(yáng)光的照射下饃饃的皮變得特別的干。小臉被曬得黑紅黑紅的，一雙小手滿是土，他左手拿饃右手拿著一個(gè)不知裝過(guò)多少次水的礦泉水瓶，一口饃一口水吃得很香，我情不自禁得走過(guò)去和他們拉起了家常，從他們稚嫩的回答中才知道他們都是離這十幾里路的'小朋友，家里邊只有爺爺奶奶照看他們，聽(tīng)到這我禁不住眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，小小年紀(jì)就離開(kāi)父母的疼愛(ài)，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的學(xué)習(xí)生活，他們的行為是多么的讓人敬佩呀！每當(dāng)看到他們天真的笑臉我就特別的開(kāi)心，我要讓他們從我身上感受到他們沒(méi)有得到的溫暖。就從這一刻起我就暗下決心，我不光要做他們的老師更要做他們的爸爸。第二天了我很早就在校門口迎接他們的到來(lái)，跟他們朝夕相處。用一顆慈父般的心去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們?！皩W(xué)高為師，身正為范”。我們不僅要有深厚的知識(shí)根底，我們還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和上課的激情。作為一名教師，必須具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無(wú)止境，教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新，不斷前行的充滿新奇的旅途，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律創(chuàng)造性地工作。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心的投入——投入理想、信念；投入人格、情感；投入個(gè)性、熱情，真正地做到教書(shū)育人，敬業(yè)愛(ài)崗。如果說(shuō)一名教師，僅僅是只做到不傳授錯(cuò)誤知識(shí)這一點(diǎn)，他還只能算是完成了教師最基本的任務(wù)，但離我們所崇尚的敬業(yè)而言，還相差甚遠(yuǎn)，古人云：“若水三千，不止一瓢”！一名好的教師，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛(ài)戴的模范教師，不僅要具備學(xué)富五車的淵博知識(shí)，神采飛揚(yáng)的青春風(fēng)采，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢、奉獻(xiàn)與赤誠(chéng)般的堅(jiān)韌意志，時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，“俯首甘為孺子?！?。作為教師，還必須具有包羅萬(wàn)象的愛(ài)心。教育是愛(ài)的事業(yè)，如果一名教師僅僅熱愛(ài)教育，那么，它只能是一名好教師；如果一名教師能夠關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生、公正地對(duì)待學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一名好老師。熱愛(ài)一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。師愛(ài)是師德之魂，這種愛(ài)出自教師的職責(zé)，在性質(zhì)上是一種只講付出，不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心地去愛(ài)學(xué)生，只有發(fā)自真心的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)是相互的。于漪老師說(shuō)：“表達(dá)師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上，說(shuō)在嘴上的，尊重，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐；老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情的愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾”。師愛(ài)蕩漾，追求自然和諧，細(xì)雨潤(rùn)物，講求真切、透徹、持久。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿13___：“天氣熱了，請(qǐng)讓孩子們中午睡一會(huì)兒午覺(jué)，下午上課就會(huì)有精神?！薄坝行┩瑢W(xué)上課不帶課本和家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)要檢查孩子的書(shū)包?！薄坝械暮⒆由衔纭⑾挛绮荒馨磿r(shí)到校，希望家長(zhǎng)提醒孩子不要遲到。”“您的孩子今天沒(méi)做家庭作業(yè)，望家長(zhǎng)認(rèn)真檢查簽字?！薄疤鞖飧稍?，請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子出門前給孩子帶一瓶水?！薄疤鞖廪D(zhuǎn)涼，希望家長(zhǎng)辛苦一點(diǎn)，給孩子準(zhǔn)備一頓飯。孩子不吃早飯，第二節(jié)課就會(huì)餓，上課也無(wú)精打采。如果實(shí)在沒(méi)時(shí)間，給孩子吃個(gè)面包之類也行，健康才是生命的本錢！”你知道這些關(guān)心孩子的話語(yǔ)、溫馨的提示是誰(shuí)發(fā)的短信嗎？是我們的班主任王老師發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)的。許多家長(zhǎng)和同學(xué)都為之非常感動(dòng)，因?yàn)樘鞜崃?、天冷了，孩子們的`吃飯、喝水、按時(shí)帶書(shū)、作業(yè)、上學(xué)等事，本應(yīng)該是家長(zhǎng)的分內(nèi)事，可王老師不但事事、時(shí)時(shí)關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，教我們文化知識(shí)，教我們做人的道理，還關(guān)心我們的健康成長(zhǎng)。敬愛(ài)的王老師，我衷心感謝您，決不辜負(fù)您的期望，一定努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，成為祖國(guó)的有用人才。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿14楊麗教書(shū)育人，是教師的光榮職責(zé)，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提。教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛(ài)心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。因此，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著耳濡目染、潛移默化的作用。作為教師，不管是在教書(shū)，還是在育人方面，都要嚴(yán)格要求自己，處處用愛(ài)去鑄造崇高的師魂。師魂——永遠(yuǎn)是愛(ài)，這愛(ài)是對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。有人說(shuō)，教師工作是一個(gè)“無(wú)底洞”，有看不見(jiàn)的深度，摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛(ài)教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè)，時(shí)時(shí)有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī)，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。護(hù)學(xué)生的行為和舉止，會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛(ài)扎根于育人土壤，教育才是有效的。師愛(ài)，是學(xué)生接受教師教育的橋梁。其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)老師，都知道要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心。但如何在我們的教育工作中貫徹老師的愛(ài)呢？嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云：教不嚴(yán)，師之惰，嚴(yán)是愛(ài)，松是害，學(xué)生是有思想的個(gè)體，懂得什么是對(duì)他們，怎樣對(duì)他們是不。老師的愛(ài)，不是對(duì)學(xué)生的縱容，而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。老師的嚴(yán)格不是一種苛求，一種容不得學(xué)生犯任何錯(cuò)的苛求，老師的嚴(yán)格是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)，行為規(guī)，組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠(chéng)付出。尊重理解學(xué)生。講臺(tái)不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開(kāi)架子，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的建議和意見(jiàn)，理解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學(xué)生的言行舉止中，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。給學(xué)生留下自由的空間和時(shí)間，獲得發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，讓他們用自己的.雙手來(lái)描繪他們的未來(lái)。這就是理解和尊重，這就是師愛(ài)。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，第2頁(yè)共28頁(yè)而是在老師的愛(ài)心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺(jué)地形成和發(fā)展健康的人格。寬容學(xué)生。學(xué)生接受教育的過(guò)程，是一種人格完善的過(guò)程。老師不僅教給學(xué)生知識(shí)，還要教給他們?cè)鯓幼鋈恕W(xué)生是個(gè)鮮活而又有豐富內(nèi)涵的個(gè)體。學(xué)生犯了錯(cuò)，老師要懷有寬容的心。該批評(píng)的就善意批評(píng)，該規(guī)勸的言相勸，該諒解的就誠(chéng)心諒解。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語(yǔ)，雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心理，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來(lái)影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。寬容，是一種博大無(wú)私的愛(ài)。當(dāng)然，寬容不是一種無(wú)原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失，寬容是要求我們將心比心去包容、去化解、去引導(dǎo)他們，教育他們。關(guān)心學(xué)生。學(xué)生在一天天長(zhǎng)大，理解能力、辨別能力正逐步形成。成長(zhǎng)有成長(zhǎng)的煩惱，為學(xué)習(xí)，為生活，為朋友，為家庭，甚至為一件小物品、某人一句話等等，學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)困惑，甚至困擾。老師年長(zhǎng)于學(xué)生，老師有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，有著更強(qiáng)的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立、學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。關(guān)心是一種師愛(ài)表現(xiàn)。師愛(ài)，吞吐著遙遠(yuǎn)的過(guò)去，呼吸著燦爛的未來(lái)；師魂在愛(ài)心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對(duì)陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)的詠嘆。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿15尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：作為教師，不管是在教書(shū)，還是在育人方面，都要嚴(yán)格要求自己，處處用愛(ài)去鑄造崇高的師魂。師魂——永遠(yuǎn)是愛(ài)，這愛(ài)是對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。有人說(shuō)，教師工作是一個(gè)“無(wú)底洞”，有看不見(jiàn)的深度，摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛(ài)教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè)，時(shí)時(shí)有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī)，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。師魂——永遠(yuǎn)是愛(ài)，這愛(ài)又是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。面對(duì)有情感有活力的一群，只有灑下愛(ài)之甘霖，才可獲取愛(ài)之回報(bào)。學(xué)生有了進(jìn)步，我們不能沾沾自喜，要引導(dǎo)他們走入更廣闊的天地；學(xué)生有了過(guò)失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤，一切諷刺、挖苦都是下下策。作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因?yàn)?，站在我們面前的總是一群天真無(wú)邪、爛漫如花的孩子。關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是每個(gè)教育工作者的永恒主題。實(shí)踐證明：對(duì)部分學(xué)生，特別是一些調(diào)皮學(xué)生，縱使用許多道理，對(duì)他們講許多次，可他們就是“不懂不承受”，依然我行我素，經(jīng)常惹來(lái)老師的批評(píng)，對(duì)老師總有一種對(duì)抗的情緒。對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他們認(rèn)為是哄騙；對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)，他們認(rèn)為是整治?？墒?，一旦學(xué)生生病了，你去看看他，他就會(huì)責(zé)備自己曾經(jīng)讓你操心了；學(xué)生家里有困難，你給他以幫助，他就會(huì)懷著感激之情下決心改掉自己的毛??；學(xué)生有了困惑，你去找他談心、關(guān)心他